【2022年新課標(biāo)】部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治6

[2022年新課標(biāo)】部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治

6.1走近老師教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱6.1走近老師

1.政治認(rèn)同：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞胶霌P(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立為中

華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。通過(guò)張桂梅的故事，讓學(xué)生了

解英雄模范人物，對(duì)他們有崇敬之情，自覺(jué)學(xué)習(xí)模范人物身上

的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

2.道德修養(yǎng)：感念父母養(yǎng)育之恩，長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)之情，能夠以感恩

的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n解難，尊重師長(zhǎng)。通

過(guò)學(xué)生模風(fēng)格不同的老師，懂得尊重師長(zhǎng)，懂得感恩，養(yǎng)成尊

敬師長(zhǎng)的良好品質(zhì)。

本課是統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元《師長(zhǎng)情誼》第

六課《師生之間》的第一框題《走近老師》。這一單元的內(nèi)容

是以師生關(guān)系為核心展開(kāi)教學(xué)，以“師長(zhǎng)情誼”為主題，引導(dǎo)

內(nèi)容分析

學(xué)生以正確、積極的態(tài)度去處理師生關(guān)系。本課引導(dǎo)學(xué)生從了

解老師、師生交往的角度獲得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生正確處理師

生關(guān)系，從而達(dá)到師生間亦師亦友的和諧關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：了解老師職業(yè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？

1.知道每個(gè)老師都有自己的個(gè)性，了解老師工作的特點(diǎn)；

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，自覺(jué)增進(jìn)師生情誼。

媒體設(shè)計(jì)PPT、視頻

課時(shí)教案

課堂教學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

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教師：她，是一名普通的鄉(xiāng)村女教師，是她點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：

燃了大山深處女娃的希望，她把“知識(shí)改變命通過(guò)對(duì)張桂

導(dǎo)入新課：

運(yùn)”的信念堅(jiān)守到底。她一輩子堅(jiān)守初心、不梅校長(zhǎng)的簡(jiǎn)

引起注意

改本色，堅(jiān)韌執(zhí)著、鍥而不舍，奮力沖破一切單介紹，讓

激發(fā)學(xué)生的興趣

困難活著、做著、奉獻(xiàn)著，用自己的樸實(shí)純粹、學(xué)生對(duì)本節(jié)

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

淡泊名利書(shū)寫了精彩人生。她就是教育楷模一課人物有一

使學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)

張桂梅，今天我們就跟著她的故事一起來(lái)學(xué)習(xí)個(gè)了解。

目的

“走近老師”

（-）了解教師職業(yè)

PPT呈現(xiàn)：張桂梅人物介紹-走進(jìn)張桂梅校長(zhǎng)一

曾經(jīng)美少女，已是點(diǎn)燈人

張桂梅一華坪女子高級(jí)中學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)

1957年6月生于黑龍江省牡丹江市，14歲隨設(shè)計(jì)意圖：

姐姐到云南支邊后再未離開(kāi)。通過(guò)對(duì)張桂

2008年，主持建立了全國(guó)唯一一所免費(fèi)女高一梅人生故事

講授新課：

一華坪女子高級(jí)中學(xué)，專門供貧困家庭的女孩的講解，激

材料的呈現(xiàn)（例子

讀書(shū)。發(fā)學(xué)生對(duì)英

或模型、問(wèn)題、邏

2020年12月10日，被中宣部授予時(shí)代楷模稱雄的崇拜之

輯結(jié)構(gòu)等等）

號(hào)。情。

引出期待行為的

2021年2月170,被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2020年

實(shí)例/提供反饋

度人物”；

（具體知識(shí)內(nèi)容）

2021年6月29日，被黨中央授予黨內(nèi)最高榮

譽(yù)“七一勛章”。

設(shè)計(jì)意圖：

2021年11月，獲全國(guó)道德模范榮譽(yù)稱號(hào)

通過(guò)ppt呈

教師過(guò)渡：追隨所愛(ài)之人的腳步成為了一名教

現(xiàn)學(xué)生眼中

師的張桂梅，以幾十年人生為蠟，以教育為火，

的張老師和

照亮了山區(qū)里一代女孩的人生之路。這是一個(gè)

學(xué)生分享自

用一己之力撬動(dòng)兩千個(gè)山區(qū)女孩命運(yùn)的故事，

第2頁(yè)共10頁(yè)

也是一個(gè)堅(jiān)毅善良的中國(guó)女性傳奇人生故事。己生命中的

PPT呈現(xiàn)：學(xué)生眼中的張老師老師，回憶

教師過(guò)渡：在華坪女高，學(xué)校里醒的最早的總分享老師對(duì)

是張桂梅。五點(diǎn)左右，她噫亮的聲音就開(kāi)始在自己成長(zhǎng)的

宿舍樓里回蕩，催促著學(xué)生們?cè)缙?，催完起床幫助，讓學(xué)

她就守在教學(xué)樓前，身形有些低僂，但嗓音卻生進(jìn)一步感

依舊有力，每喊一聲，學(xué)生們的腳步就再快一知老師職業(yè)

些。特點(diǎn)。

教師過(guò)渡：在學(xué)生眼里“她平時(shí)總是教導(dǎo)我們

要珍惜糧食，珍惜眼前所有的東西，看到誰(shuí)桌

子上掉了飯都要批評(píng)幾句?！薄八拖窦胰艘?/p>

樣”。

“我們都怕她，敬她，又愛(ài)她?！薄芭轮饕?/p>

怕她失望，希望自己能達(dá)到她的要求?！?/p>

“當(dāng)年我們女高的學(xué)生基礎(chǔ)也很差，但張老師

一直用無(wú)私的愛(ài)包容我們。”

教師過(guò)渡：這是學(xué)生眼中她們的張校長(zhǎng)，也是

他們的張媽媽，是她，支撐著她們跨過(guò)一個(gè)又

一個(gè)難關(guān)。

那老師現(xiàn)在想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下：在你們眼中自己

的老師又是什么樣子的呢？我們從幼兒園到

現(xiàn)在，接觸過(guò)幼兒園的老師、小學(xué)的老師、如

今的中學(xué)老師，

PPT呈現(xiàn)：那些出現(xiàn)在你生命中的老師

＞以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印

象有什么變化嗎？

＞回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。

學(xué)生回答：略

教師過(guò)渡：同學(xué)們的分享都非常的情真意切，

第3頁(yè)共10頁(yè)

也都很貼合自己的生活實(shí)際，關(guān)于老師這個(gè)設(shè)計(jì)意圖：

詞，最早可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。通過(guò)視頻教

PPT呈現(xiàn)師調(diào)侃，讓

?“教師”一詞最早出自《學(xué)記》：”教學(xué)生明白時(shí)

師者所以學(xué)為君也?！惫欧Q“教師”為代在發(fā)展，

“師”，與軍隊(duì)有關(guān)，后來(lái)才轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)對(duì)老師提出

習(xí)知識(shí)文化了新的要

?老師舊稱“先生”，最初指年老資深的求。

學(xué)者；如《史記-孟子荀卿列傳》“齊

襄士時(shí)，而荀卿最為老師”

?唐朝韓愈《師說(shuō)》一句“師者，傳道受

業(yè)解惑也”，更是把“老師”的職業(yè)精

髓闡述得精煉明確

?19世紀(jì)末，中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵

等辛亥革命元老將西學(xué)引入中國(guó)，創(chuàng)辦

新式學(xué)校后，便開(kāi)始在《學(xué)生操行規(guī)范》

里面明確將教師稱謂定義為“老師”。

教師：從我們的至圣先師-孔子到近現(xiàn)代教師

代表“陶行知”再到時(shí)代楷模-張桂梅，從中

我們可以發(fā)現(xiàn)：教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類

數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳

承。

課堂筆記：教師職業(yè)的特點(diǎn)：①教師作為教育

工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

教師過(guò)渡：隨著人類社會(huì)的發(fā)展，在現(xiàn)代社會(huì)，

教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。身為教師不僅需設(shè)計(jì)意圖：

要畢業(yè)證、學(xué)位證、普通話證書(shū)、教師資格證通過(guò)張桂梅

等，還制定了《中華人民共和國(guó)教師法》明確校長(zhǎng)的故事

規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。和2022年

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課堂筆記：教師職業(yè)的特點(diǎn)：②教師是履行教12位全國(guó)教

育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使書(shū)育人楷

命。模，讓學(xué)生

教師過(guò)渡：從過(guò)去的私塾到現(xiàn)在的學(xué)校，是時(shí)明白四有好

代在變化，而如今：一位老師曾說(shuō)：“我上得教師的標(biāo)

了講臺(tái)，改得了作業(yè)，寫得了文章，開(kāi)得了班準(zhǔn)。

會(huì)，訪得了家長(zhǎng)，跑得了操場(chǎng)，勸得住情種，

破得了迷茫，忍得住工資不漲.....”可見(jiàn)，

這一屆的老師真的不好當(dāng)。設(shè)計(jì)意圖：

播放視頻：老師自我調(diào)侃通過(guò)學(xué)生模

教師提問(wèn)：從當(dāng)代老師的自我調(diào)侃中我們可以仿，同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？猜，活躍課

學(xué)生回答：略堂氣氛，同

教師總結(jié)：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工時(shí)進(jìn)一步了

作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更解老師出現(xiàn)

高的要求?，F(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)一下：教師職風(fēng)格不同的

業(yè)的特點(diǎn)：原因。

課堂筆記：

①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳

承者之一。

②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)

教書(shū)育人的使命。

設(shè)計(jì)意圖：

③時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)

別人家的老

生了變化，也對(duì)教師提出更高的要求。（P62）

師和自己加

PPT呈現(xiàn)：張桂梅-點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢(mèng)想的優(yōu)

的老師對(duì)

秀人民教師

比，學(xué)生學(xué)

（教師過(guò)渡：2021在“七一勛章”頒授儀式上，

會(huì)尊重老

張桂梅雙手貼滿止痛膏藥，讓無(wú)數(shù)人心疼不

師。

己。華坪女高建校13年來(lái)，她就像不知疲倦

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的陀螺，日復(fù)一日從不停歇。她講到：）PPT播

放視頻：張桂梅-點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢(mèng)想

教師過(guò)渡：是啊，張校長(zhǎng)就像蠟燭一樣，燃燒

了自己，照亮了別人。用自己的樸實(shí)純粹、淡

泊名利書(shū)寫了精彩人生。而在2022年9月6

日中宣部、教育部公布了2022年全國(guó)教書(shū)育

人楷模名單公布2022年全國(guó)教書(shū)育人楷模名

單。

PPT呈現(xiàn)：這12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，他們有

的甘為人梯，一輩子扎根基層、矢志奉獻(xiàn)山區(qū)

教育；有的已至耄耋之年，依舊奮戰(zhàn)在科研一

線；有的深耕特教、幼教、職教等不同領(lǐng)域，

用愛(ài)和智慧托舉孩子們的平凡夢(mèng)想..他們是

教師群體的代表，高舉著理想的明燈，照亮你

我，更照亮民族的未來(lái)。

教師過(guò)渡：PPT呈現(xiàn)：教師是一種理想，承載

千百年流淌在中華民族血脈里對(duì)教育的渴望。

教師是一種力量，積蓄著一代代華夏兒女追逐

理想實(shí)現(xiàn)價(jià)值的拼搏。教師是一種光榮，飽含

著億萬(wàn)人民發(fā)自內(nèi)心的敬仰、愛(ài)戴與感激。從

張桂梅校長(zhǎng)到2022年12位全國(guó)教書(shū)育人楷

模，再到平凡講臺(tái)上每一個(gè)不平凡的“園丁”

從他們身上，我們看見(jiàn)了共同的特質(zhì)：有理想

信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心；

看見(jiàn)了民族復(fù)興最赤誠(chéng)的底氣，看見(jiàn)了偉大祖

國(guó)光明的未來(lái)。

教師總結(jié)：從他們身上，我們明白了四有好老

師的標(biāo)準(zhǔn)［P62］：有理想信念、有道德情操、

有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

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(二)風(fēng)格不同的老師

教師過(guò)渡：提到老師啊，進(jìn)入初中我們遇到了

各種風(fēng)格的老師，首先我們先來(lái)看個(gè)視頻，看

看曾經(jīng)我們眼中各科老師是什么樣子的？

播放視頻：六年級(jí)小學(xué)生眼中的各科老師

教師過(guò)渡：不知道你們是否也發(fā)現(xiàn)你們眼中的

各科老師和實(shí)際上的各科老師是不一樣的?，F(xiàn)

在我們來(lái)做一個(gè)小小的活動(dòng)。

活動(dòng)：達(dá)人模仿秀-我眼中的各科老師

1.請(qǐng)模仿任意一位任課老師，其他同學(xué)猜猜Ta

是誰(shuí)？

2.比較各科老師在風(fēng)格上的差異，老師們?yōu)槭?/p>

么會(huì)有不同的風(fēng)格？

學(xué)生表演分享：略

教師總結(jié)：老師會(huì)出現(xiàn)風(fēng)格不同的原因[P63]

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方

式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方

式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

教師過(guò)渡：剛才同學(xué)們模仿完了自己家的老

師，現(xiàn)在我們來(lái)看看別人家的老師。

PPT圖片呈現(xiàn):

教師：別人家的老師總是舉止端莊，溫文爾雅，

一舉一動(dòng)都散發(fā)著教書(shū)人獨(dú)有的書(shū)卷氣.而自

己家的老師，妖嬌的身姿，稀缺的頭發(fā)，處處

透露著雜技演員的感覺(jué)。

其實(shí)啊，不管自己家老師怎么樣，還是自己家

老師更好，身為學(xué)生，我們要給予每一位老師

足夠的尊重。

教師總結(jié)：怎樣看待不同風(fēng)格的老師？[P64]

第7頁(yè)共1()頁(yè)

①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師

的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

②尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，

更深入地了解老師。

課堂小結(jié)：教師寄語(yǔ)：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、成長(zhǎng)的設(shè)計(jì)意圖：

復(fù)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容引路人，也是文化的傳播者。古人云：“安其教師寄語(yǔ)，

強(qiáng)化成功體驗(yàn)學(xué)而親其師?！绷私饫蠋煹穆殬I(yè)、老師的特點(diǎn)，首先情感深

為下節(jié)課做鋪墊有助于我們理解老師；理性分析老師的差異、化，鞏固所

老師的優(yōu)勢(shì)，有助于培養(yǎng)深厚的師生情誼。學(xué)內(nèi)容

很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處

的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。那些

總說(shuō)你所在的班級(jí)是全樓層最吵的老師；那些

提問(wèn)時(shí)默默埋頭，還是被老師點(diǎn)名的時(shí)光；那

些課堂上讓你不耐煩的嘮叨；多年以后都會(huì)成

為深切的感激和懷念。愿我們都能走近老師，

讀懂老師，共同譜寫師生和諧的樂(lè)章，共同去

書(shū)寫?yīng)殞儆谖覀兊淖蠲罆r(shí)光。

教師：本節(jié)課我們通過(guò)張桂梅的故事學(xué)習(xí)了走

近老師，在最后，我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)視頻《天雨

尚流芳天涯桂梅香》去感受她精彩的一生。

［備注：如果課堂時(shí)間有限，可以不播放，教

師直接說(shuō)完寄語(yǔ)結(jié)束即可］

1.下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有(C)

①千教萬(wàn)教，教人求真

②談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁

作業(yè)布置③三人行，必有我?guī)熝?/p>

④師者，所以傳道授業(yè)解感也

A.①②B.①③C.①④D.③④

2.下表中觀點(diǎn)或社會(huì)現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)正確的是(C)

第8頁(yè)共1()頁(yè)

期或社會(huì)現(xiàn)象An

①貪日欣的蘭阿DR開(kāi)咻見(jiàn)第獨(dú)到乂尊瞰喜我的肺

②餌曳上與老”有94的分葭版"％件更反蛆

不少拿K糊管代干不脩達(dá)總相互理解，相互溝■

④畫(huà)好父年的盯?,我登再做弟子浦突建以化*

A.①②B.①④C.②③D.③④

3.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》于2021年3月1日起實(shí)

施。對(duì)此，同學(xué)們展開(kāi)了討論。下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（C）

A.小云：學(xué)生有錯(cuò)應(yīng)虛心接受老師的批評(píng)和懲戒

B.梅梅：這其實(shí)也是對(duì)我們的一種保護(hù)

C.大海：這樣老師就可以隨意懲罰我們了

D.小倩：我們要引以為戒，自覺(jué)遵守紀(jì)律

4.云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)，招收的學(xué)生大多來(lái)自貧困山

區(qū)，學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，12年來(lái)，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)張桂梅的悉心教導(dǎo)，

已有1800多名大山女孩從這里考上大學(xué)。由于連續(xù)多年高負(fù)

荷工作，患有骨瘤、肺氣腫等疾病的張桂梅身體己不堪重負(fù)，

但她仍堅(jiān)守在學(xué)生身旁，燃燒自己，照亮大山女孩的夢(mèng)。上

述材料告訴我們（B）

①老師是我們成長(zhǎng)的引路人

②即使身處逆境，我們也要激發(fā)出生活的熱情和勇氣

③只有逆境才有利于人的成長(zhǎng)，順境阻礙人的成