課文《五彩池》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)課文《五彩池》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)生字15個(gè)，其中12個(gè)要求能夠正確書寫。正確讀寫“騰云駕霧、漫山遍野、耀眼、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。

3、理清課文表達(dá)順次，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受大自然的美，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)壯美山河的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清課文表達(dá)順次，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受大自然的美，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)壯美山河的感情。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、情境表演法。

教學(xué)預(yù)備：

1、五彩池的風(fēng)光資料片。

2、同學(xué)課前搜集有關(guān)五彩池的資料。

3、投影儀；三棱鏡。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、實(shí)物投影，導(dǎo)入新課

1、老師放映幾張五彩池的'風(fēng)光資料片。提問：這是什么地方？

2、請(qǐng)同學(xué)回答，并問是怎么知道的。

今日，就讓我們一同到這個(gè)奇妙漂亮的地方——五彩池去看一看?！怖蠋煱孱}〕同學(xué)齊讀課題。

二、各抒己見，溝通資料。

1、同學(xué)介紹你所了解的五彩池。

2、老師做適當(dāng)補(bǔ)充。

五彩池在四川的黃龍風(fēng)景區(qū)。黃龍風(fēng)景區(qū)與九寨溝風(fēng)景區(qū)一樣，同為川西北高原上醒目的明珠。1991年被聯(lián)合國(guó)列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。五彩池美不勝收，如人間仙境。

三、整體感知，理清順次

1、同學(xué)通讀全文，想想五彩池給你留下怎樣的印象。

2、爭(zhēng)論課文記敘的順次：說說課文先講了什么，有講了什么，最末講了什么？〔先講了五彩池的傳奇，接著講它的外形、顏色、成因；最末總結(jié)全文〕

四、學(xué)習(xí)字詞、掃清障礙

1、將全班分為6個(gè)小組，合作學(xué)習(xí)本課生字、新詞，可通過爭(zhēng)論，等多種學(xué)習(xí)方法。

2、出示本課生字，讓同學(xué)當(dāng)小老師，提示應(yīng)留意的字型及字音。“筍”是平舌音；“?！笔锹N舌音?！耙弊肿筮叀肮狻?，最末一筆應(yīng)當(dāng)是豎提?！罢邸辈荒芏嘁稽c(diǎn)變成“拆”。

3、讓對(duì)本課詞語理解沒問題的同學(xué)當(dāng)“小博士”，站在臺(tái)前，誰有不理解的詞向他提出疑問，博士作答。老師可適當(dāng)點(diǎn)撥。

五、同學(xué)練習(xí)有感情地朗讀課文。

六、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫生字詞。語文天地2-〔3〕

3、完成比一比，組成詞語。壯〔〕狀〔〕

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)激趣，引入新課

1、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)本課寫作順次。

2、告知同學(xué)學(xué)完本課要為五彩池寫出幾條廣告詞?？凑l寫的好。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、精讀深思，理解內(nèi)容。

〔一〕精讀重點(diǎn)段

1、找出文章的重點(diǎn)段〔2——4〕，這一部分寫什么？

〔五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的緣由〕

2、六人小組合作學(xué)習(xí)。

出示爭(zhēng)論題：

(1)

課文寫了五彩池哪些特點(diǎn)？畫出有關(guān)詞句,

旁邊作批注。

〔2〕五彩池池水為什么會(huì)顯出不同的顏色？

〔3〕這一段中運(yùn)用了哪些比方句，請(qǐng)找出來讀一讀。

〔4〕說說每個(gè)比方句都把什么比作什么？這樣寫有什么好處？

3、推選代表在全班匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。其它同學(xué)補(bǔ)充，老師歸納。

4、同學(xué)質(zhì)疑問難。

5、利用三棱鏡演示折射，進(jìn)一步理解池水顯出不同顏色的緣由。一是池底石筍各異，陽光折射；二是花木倒影。

〔二〕學(xué)習(xí)首尾段

1、讀第一段和最末一段，爭(zhēng)論以下兩個(gè)問題。

〔1〕五彩池在哪里？課文開頭為什么要寫奶奶講的故事？

〔2〕課文最末一段只有一句話，這句話是什么意思？假如你到了那里，你會(huì)怎樣想？

三、美文美讀，整體賞析。

1、同學(xué)有感情品讀好句子，并說說好在哪里。

2、小組賽讀，最末試著背誦打比方的句子。

四、拓展延伸，訓(xùn)練技能。

1、學(xué)作小導(dǎo)游。

人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，每組選一人當(dāng)導(dǎo)游，其它人作游客，游客提問，導(dǎo)游作熱忱講解；推選一人當(dāng)導(dǎo)游，

看投影片向大家講解。

2、學(xué)寫廣告詞

再次觀賞五彩池的投影片，人人為五彩池寫廣告詞。

老師也預(yù)備一句：人間仙境何處尋，請(qǐng)君漫游五彩池。

五、布置作業(yè)：

1、背誦課文第二、四段。

2、向父母介紹五彩池，并說顏色改變的緣由。

3、摘錄文中你喜愛的詞句。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文，精彩回放。

1、五彩池的“奇妙”表現(xiàn)在那些地方？

2、其中最吸引你的是什么？

二