6 怎么都快樂 公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)

6怎么都快樂公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)6怎么都快樂

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“怎、獨"等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會寫“玩、很"等7個字。

2.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球"等詞語。

3.借助拼音，正確、流利地朗讀課文；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。

教學(xué)重點

聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣。

教學(xué)難點

學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時

2課時。

第1課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識“怎、獨"等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”，會寫“講、許、很、行"4個字。

2.學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)，聯(lián)系上下文和生活實際，了解“獨自、靜悄悄”的意思，積累“跳繩、搭積木、聽音樂"等結(jié)構(gòu)的詞語。

3.正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會一個人玩游戲的快樂和情趣。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)課文

【語文要素：喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，在輕松的談話中初步感知小朋友們玩耍時的快樂】

1.師生談話，回憶課間活動。

師：同學(xué)們，課間活動時，你玩些什么游戲？

出示圖片及詞語。

師：你能看圖片猜出同學(xué)們課件間玩的游戲嗎？那我們開始吧！拔河，踢毽子、跳繩、打籃球、下象棋。玩游戲的時候，你的心情是怎么樣的？是呀，玩游戲的時候可真快樂。

2、導(dǎo)入課題，認(rèn)識生字。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)任溶溶爺爺寫的一首有趣的詩歌我們一起來讀課題7《怎么都快樂》課題中有一個生字寶寶“怎”，zěn老師給怎字找了漢字朋友，我們一起來讀讀。怎么：媽媽怎么還沒來接我？怎樣：老師教我們怎樣折紙船。

【設(shè)計意圖】采用邊讀課文邊識字、重點指導(dǎo)前后鼻音的字，以及多音字的讀音、學(xué)生交流識字、利用形聲字的特點歸類識字這四種識字方法，達(dá)到多種方法識字的目的，落實了課文的重點。

初讀課文，整體感知【語文要素：落實字詞基礎(chǔ)，初步感知課文內(nèi)容】

出示動畫視頻范讀。

下面我們就一起來讀讀這首詩歌吧。跟著視頻朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后數(shù)數(shù)這首詩歌共有幾個小節(jié)，好，自己先讀課文吧！

出示生字，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。

（1）教師重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀有困難的生字。

師：這首詩歌一共有4小節(jié)。老師要特別提醒同學(xué)讀好這幾個字的前鼻音：怎、很、音。還要讀好這幾個字的后鼻音：繩、講、行。

認(rèn)識多音字“得"并指導(dǎo)組詞，回到文中讀一讀句子。

生字寶寶中還有一個多音字“得”，得得到得得虧得跑得快。在本文中讀“děi"。講故事得有人聽才行。

多種形式認(rèn)讀生字。

師：我們來和生字寶寶打打招呼吧。借助拼音讀準(zhǔn)生字。和草莓老師一起讀一讀。

師：去掉拼音你還會讀嗎？下面我們來做個摘氣球的游戲，讀對了氣球上的生字寶寶就能摘下一個氣球喲，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？祝賀大家成功摘到了所有的氣球，真棒！

3.再讀課文，邊讀邊畫出每小節(jié)中出現(xiàn)的游戲名稱。

課件出示：

第1小節(jié)：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂

第2小節(jié)：講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板

第3小節(jié)：講故事、甩繩子

第4小節(jié)：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會

師：讀好了生字寶寶相信同學(xué)們的課文會讀的更流利，再讀課文圈出每小節(jié)出現(xiàn)的游戲名稱，讀一讀。

師：下面跟著草莓老師一小節(jié)一小節(jié)地圈。都圈對了嗎？

師：下面請同學(xué)們把所有寫游戲的詞語讀一讀吧，開始吧。（同學(xué)們讀的時候可以按一下暫停鍵，讀完了再繼續(xù)播放視頻跟著草莓老師學(xué)習(xí)，后面自讀和自學(xué)的時候也可以用上這樣的方法。）

【設(shè)計意圖】采用邊讀課文邊識字、重點指導(dǎo)前后鼻音的字，以及多音字的讀音、學(xué)生交流識字、利用形聲字的特點歸類識字這四種識字方法，達(dá)到多種方法識字的目的，落實了課文的重點。

品讀課文，積累語言【語文要素：充分朗讀，培養(yǎng)朗讀能力，在朗讀中感受文本情感】

1.學(xué)生自由讀第1小節(jié)，讀好句子的停頓。

2.圍繞“獨自、靜悄悄”想象畫面。想象一個人玩時的畫面，以及你在玩這些游戲時的心情，體會一個人玩時特有的安靜。了解“靜悄悄"的意思，感受一個人玩的樂趣。

師：現(xiàn)在的小朋友在家經(jīng)常一個人玩，他們一個人怎么玩游戲呢，請同學(xué)們自由讀第1小節(jié)，邊讀邊想象畫面。

你能讀好這兩個詞語嗎？獨自，就是一個人的意思，靜悄悄是指非常安靜，沒有聲響。正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當(dāng)然還有看書，畫畫，聽音樂……跟著草莓老師來看一看這些有趣的游戲吧！

師：折船，折馬，踢毽子，跳繩，搭積木，看書，畫畫，聽音樂，一個人玩，很好！

3.用下面的句式說話。

課件出示：

一個人可以（）、（）、（）……這樣很好！

師：下面草莓老師考考大家，我來填一填：一個人可以玩什么？

生：獨自一個人，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當(dāng)然還有看書，畫畫，聽音樂……

拓展一個人玩的游戲名稱，嘗試說一說。

師：小朋友，除了課文中的這些游戲，你知道還有哪些可以一個人玩的游戲呢？給草莓老師推薦幾個吧。

生：一個人可以（溜冰）、（彈鋼琴）、（拼魔方）……這樣很好！

指導(dǎo)朗讀。

師：一個人自由自在地游戲，沒有人打擾，真舒服，真快樂，讓我們帶著快樂的心情再次讀一讀第一節(jié)吧。

【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合自身感受，把課文讀得繪聲繪色。用句式練習(xí)代替講解，促進(jìn)朗讀。

四、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫【語文要素：滲透識字方法，指導(dǎo)規(guī)范寫字】

課間活動，播放蘿卜蹲動畫視頻。

師：我們來做個游戲放松一下，準(zhǔn)備開始蘿卜蹲！

2、指導(dǎo)生字書寫。

師：玩游戲很快樂，學(xué)習(xí)也很快樂，今天我們還要學(xué)習(xí)寫四個生字。先來看看“講”和“許"這兩個生字都是左右結(jié)構(gòu)，還有一個相同的偏旁：言字旁。下面請同學(xué)跟隨視頻開始書空。講：左窄右寬，右邊的井字第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個字寫緊湊。

許：右邊第二橫穿插到言字旁提的上方，最后一筆豎要寫直。

師：再看這兩個字很和行，他們也有共同的偏旁是什么呢？對了，雙人旁，我們一起來書空。

很：左窄右寬，左右差不多高，右邊部分豎提的豎要直。

行：左高右低，右邊部分第二橫要穿插到雙人旁第二撇的下方，豎鉤的豎要直。

【設(shè)計意圖】把相同偏旁的字放在一起比較并書寫，利于學(xué)生記憶。

3.布置課后作業(yè)。

師：下面來看今天的作業(yè)。

讀詩歌三遍。

第2課時

教學(xué)過程

揣摩心情，指導(dǎo)朗讀【語文要素：培養(yǎng)朗讀能力，在朗讀中感受文本情感】

1.出示詞語，多種形式練讀。

師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第七課《怎么都快樂》。

師：還記得這些詞語嗎？能讀正確嗎？我已經(jīng)聽到屏幕前的你大聲應(yīng)戰(zhàn)了，按下暫停鍵大聲讀一讀吧！

折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂

講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板

拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會

2.回顧朗讀第1小節(jié)，體會一個人玩游戲的快樂，引領(lǐng)學(xué)生再次走進(jìn)課文。

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第1小節(jié)，同學(xué)們先來讀一讀這一小節(jié)，邊讀邊體會一個人玩游戲的快樂。同學(xué)們開始讀吧。

【設(shè)計意圖】在復(fù)習(xí)詞語的過程中鞏固了生字，在朗讀中進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

對比學(xué)習(xí)，體會快樂【語文要素：抓重點詞句理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的感受力和想象力】

學(xué)生自由讀第2、3小節(jié)，思考：哪個游戲兩個人可以玩，三個人也可以玩？（講故事）

師：一個人玩，很好。其實，兩個人，三個人玩的感覺也挺好的。

師：讀第2、3小節(jié)，想一想：哪個游戲兩個人可以玩，三人個也可以玩？

學(xué)生邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。

師：我們先來讀一讀第2小節(jié)，注意讀好句子的停頓。師讀第二節(jié)，是呀，多了一個小伙伴的陪伴，可以講故事，下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板了。那么，聰明的小朋友，兩個人還可以玩什么呢？

生：打乒乓球、猜謎語、下跳棋……

師：你們可真棒！

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個人聽故事和三個人聽故事的區(qū)別。

課件出示

講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。

講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。

比較朗讀，結(jié)合上下文理解“有勁"的意思，體會講故事多個人聽的趣味。

師：兩個人玩，很好！現(xiàn)在呀，又有一個小伙伴加入了游戲，三個人玩的感覺也挺好的，我們來讀一讀第3小節(jié)，也要讀好長句子的停頓。師讀第三節(jié)

學(xué)生讀句，體會不同游戲的不同樂趣，感受詩歌的節(jié)奏。

師：哪個游戲兩個人可以玩，三人個也可以玩？

生：講故事。兩個人可以玩，三個人也可以玩。

師：兩個人講故事是什么樣？讀讀這個句子。是啊，有個小伙伴在你身邊，你講我聽，我講你聽，多有意思?。?/p>

師：三個人講故事和兩個人又有什么不同呢？請小朋友們讀讀這句話。多了一個小伙伴，你講我們聽，我講你們聽，高興的故事講也講不完，這不就是更有勁嗎？（對了，有勁就是有趣味，有意思。）不管是幾個人玩，都各有各的趣味，各有各的快樂。

師：我們一起來讀。一個人玩，很好！兩個人玩，很好！三個人玩，很好！四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！

【設(shè)計意圖】第2、3小節(jié)的內(nèi)容既有聯(lián)系又有區(qū)別，合在一起學(xué)習(xí)可以簡化教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、深入學(xué)習(xí)，理解主題【語文要素：抓重點詞句理解課文內(nèi)容，凸顯主題】

1.教師引讀：一個人玩，很好！兩個人玩，很好！三個人玩，很好！四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！

師：為什么人多會更好玩，自由朗讀第4小節(jié)。按下暫停鍵開始讀吧。

2.你最喜歡和小朋友們一起玩什么游戲？說說自己的感受。你還知道哪些游戲可以和大家一起玩？

師：小朋友們，跟著草莓老師走進(jìn)校園，去看看許多人玩的游戲吧！看精彩的拔河比賽開始了，繩子兩邊的同學(xué)都使出了吃奶的勁。雞媽媽保護(hù)著身后的小雞，千萬可別被老鷹捉住了！這就是老鷹捉小雞的游戲。許多人還可以打排球，打籃球，踢足球，連開運動會也可以。那么多人一起做游戲，笑著，叫著，是一件多么幸福而又快樂的事情啊！

3.對比讀第1小節(jié)和第4小節(jié)，體會不同的快樂。

4.課中游戲，播放兒歌《蘿卜蹲》視頻。

我們也來做游戲吧！游戲：蘿卜蹲開始了。

【設(shè)計意圖】將此節(jié)與前面幾節(jié)對比，突顯主題：怎么都快樂。

四、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字【語文要素：滲透識字方法，指導(dǎo)規(guī)范寫字】

1.指導(dǎo)書寫“玩、當(dāng)、音”。（課件出示：用田字格展示帶拼音的生字“玩、當(dāng)、音"）

一起游戲快樂，一起學(xué)習(xí)也快樂。下面我們再來看看這節(jié)課要寫的生字“玩、當(dāng)、音”

寫“玩"字的時候要注意左窄右寬，王字旁，最后一筆橫寫成提。

“當(dāng)”上部的筆順，第一筆豎要寫在豎中線上。

2.課堂練習(xí)。

這節(jié)課大家的心情真快樂，下面老師要出道題考考同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？仿照例子填一填，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞的第一個字都表示動作。我們也來填一填。

3.總結(jié)全文。

這節(jié)課大家的心情真快樂，孩子們，快樂呀，無處不在，它藏在游戲里，它躲在課文中，它寫在小朋友的臉上，它住在小朋友的心里。

課后作業(yè)：

熟讀課文，會認(rèn)會寫本課生字詞。

你最喜歡的游戲是什么呢？你是怎么玩的？試著用一段話寫下來。

教學(xué)反思

《怎么都快樂》是一篇以快樂為主題，以孩子們喜聞樂見的游戲活動為內(nèi)容，讓孩子們很喜歡的兒童詩歌。

這首詩歌中的短語大多