《甲午中日戰(zhàn)爭》教案公開課

2021年10月：《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》教案【課標(biāo)要求】知道甲午中日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役；列舉《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說明《馬關(guān)條約》與中國民族危機(jī)加劇的關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】1．識(shí)記和了解甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景；掌握甲午中日戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)役、民族英雄、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及危害以及列強(qiáng)瓜分中國狂潮的概況。2．認(rèn)識(shí)甲午中日戰(zhàn)爭是日本實(shí)施對外擴(kuò)張政策而一手挑起的戰(zhàn)爭；清王朝的腐敗無能是中國一次次被動(dòng)挨打的主要原因；瓜分狂潮使中國面臨被瓜分的危險(xiǎn)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。3．學(xué)習(xí)左寶貴、鄧世昌、徐邦道、丁汝昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響；列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】《馬關(guān)條約》的簽訂使中國民族危機(jī)空前加深的原因?！拘抡n導(dǎo)入】教師：(播放視頻《甲午風(fēng)云》，引導(dǎo)學(xué)生說出觀后感)學(xué)生：(觀看視頻、討論、發(fā)言)教師：(談話導(dǎo)入)中華民族既是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不啟人心智、動(dòng)人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭的歷史時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！拘抡n探究】一、甲午中日戰(zhàn)爭1．陰云密布——戰(zhàn)爭背景教師：(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問題)這次戰(zhàn)爭是誰挑起的？挑起戰(zhàn)爭的目的是什么？學(xué)生：日本。目的是侵略中國，稱霸世界。教師：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭是蓄謀已久的，所以這次戰(zhàn)爭的性質(zhì)是日本對中國發(fā)動(dòng)的非正義的侵略戰(zhàn)爭。1894年是農(nóng)歷甲午年，因此，這場戰(zhàn)爭被稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”。2．戰(zhàn)火硝煙——戰(zhàn)爭經(jīng)過教師：(指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀教材，提出問題)簡述戰(zhàn)爭的經(jīng)過，找出這次戰(zhàn)爭中經(jīng)歷的幾次重大戰(zhàn)役。學(xué)生：(閱讀、回答、識(shí)記)教師：(總結(jié))豐島海戰(zhàn)、平壤戰(zhàn)役、黃海戰(zhàn)役、遼東半島戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役。教師：標(biāo)志著甲午中日戰(zhàn)爭開始的戰(zhàn)役是哪次？學(xué)生：豐島海戰(zhàn)。教師：在許多重大的戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出許多英雄人物，請大家講述他們的英雄事跡。學(xué)生：(討論、講述)教師：(選取典型，講述鄧世昌指揮致遠(yuǎn)艦沉著應(yīng)戰(zhàn)，直至艦沉，壯烈殉國的英雄事跡)從他們身上你能學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？學(xué)生：(小組討論，回答問題)教師：(總結(jié))以鄧世昌為首的廣大官兵英勇抵抗、不怕犧牲的愛國主義精神，正是我們中華民族抵御外辱、不屈不撓的民族精神之所在，他們是當(dāng)之無愧的民族英雄。教師：(過渡)黃海海戰(zhàn)，日軍艦隊(duì)受到重創(chuàng)。此時(shí)北洋艦隊(duì)雖受損失，但主力尚存，仍有很強(qiáng)的作戰(zhàn)實(shí)力。然而，清政府對待戰(zhàn)爭的態(tài)度如何？學(xué)生：李鴻章命令艦隊(duì)躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，不許出海迎敵。教師：戰(zhàn)爭還在繼續(xù)，日本侵略的腳步正在一步步逼近，清政府妥協(xié)了會(huì)導(dǎo)致什么后果？學(xué)生：日軍肆意橫行，無所顧忌，又相繼占領(lǐng)遼東半島，并夾擊威海衛(wèi)。教師：日軍占領(lǐng)旅順時(shí)，制造了哪件十分惡劣的事情？學(xué)生：(觀看教材插圖，感受日軍兇殘的本性)旅順大屠殺。教師：由于李鴻章的避戰(zhàn)求和政策，導(dǎo)致中國第一大艦隊(duì)——北洋艦隊(duì)全軍覆沒。北洋艦隊(duì)全軍覆滅不僅意味著清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中敗局已定，而且也代表著中國第一支近代海軍的夭折。它用慘痛的事實(shí)再一次的證明：一個(gè)不思進(jìn)取、盲目自大、妄圖通過割地、賠款、逃避而求和的國家是不會(huì)成功的。即使我們有鄧世昌這樣的愛將，也架不住清政府核心統(tǒng)治的腐朽。1895年春，清政府賣國求榮的丑惡面目再一次上演，與日本在馬關(guān)簽訂《馬關(guān)條約》，甲午中日戰(zhàn)爭以中國失敗而結(jié)束。3．屈辱簽約——《馬關(guān)條約》教師：李鴻章親自赴日簽署了《馬關(guān)條約》，此條約對中國產(chǎn)生了什么影響？為什么說中國社會(huì)半殖民地化程度大大加深了？學(xué)生：(討論、整理、發(fā)言、記憶)教師：(具體分析)(1)割三地——中國的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭受嚴(yán)重?fù)p失，刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心，民族危機(jī)進(jìn)一步加深。教師：我們具體分析一下這三地的位置：①臺(tái)灣是中國沿海第一大島，與福建省隔臺(tái)灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰(zhàn)爭地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。日本占據(jù)臺(tái)灣后，不僅可以開發(fā)資源，又可以為進(jìn)一步侵犯我國東南沿海地區(qū)創(chuàng)建基地，使臺(tái)灣脫離祖國50年懷抱。②割讓遼東半島會(huì)直接威脅北京、天津地區(qū)的安全。當(dāng)時(shí)日本充其量只是個(gè)二線的國家，就得到如此多的好處，其他國家因之眼紅，蠢蠢欲動(dòng)。于是沙俄和法國、德國三國出面干涉，要求日本歸還遼東半島，荒唐的是我們要用自己的錢財(cái)去買自己的國土，清政府支付了3000萬兩白銀的“贖遼費(fèi)”。以此為契機(jī)，列強(qiáng)在中國掀起了搶奪利權(quán)、強(qiáng)租海港、劃分“勢力范圍”的瓜分中國狂潮。(2)賠2億——相當(dāng)于中國當(dāng)時(shí)全國財(cái)政收入3年的總和，這樣無疑加重了人民的負(fù)擔(dān)。清政府財(cái)政因之不堪重負(fù)，不得不大舉借債，帝國主義國家通過貸款控制中國的經(jīng)濟(jì)命脈。而日本把這批賠款的85%用于軍費(fèi)開支，借助這批賠款，日本迅速發(fā)展軍事帝國主義，成為以后發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的主要力量。(3)開四口——(引導(dǎo)學(xué)生回憶中英《南京條約》中開辟的通商口岸以及分布)《馬關(guān)條約》中的四個(gè)地區(qū)都是處于中國最富裕的長江沿岸，特別是浙江和江蘇省，帝國主義侵略勢力深入到中國內(nèi)地。(4)允設(shè)廠——拓展了列強(qiáng)對華資本輸出的途徑，嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展。一方面外國商品無需交納進(jìn)口稅，內(nèi)地運(yùn)送稅、內(nèi)地稅等也享受優(yōu)待；而另一方面中國制造的工業(yè)品卻要受苛捐雜稅的層層剝削。鴉片戰(zhàn)爭后中國開始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。雖然自給自足的封建自然經(jīng)濟(jì)仍然占據(jù)統(tǒng)治地位，但同時(shí)資本主義萌芽也在緩慢發(fā)展著，對民族資本主義發(fā)展危害最大的條款就是允許日本在華開設(shè)工廠。教師：(總結(jié)影響)《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民地化程度。二、瓜分中國狂潮教師：甲午中日戰(zhàn)爭之后，帝國主義加劇了對中國的爭奪，掀起瓜分中國的狂潮。教師：(展示《時(shí)局圖》以及各國在華強(qiáng)租海港和劃分“勢力范圍”情況表)學(xué)生：(觀察圖片及表格，了解各國勢力范圍的劃分，并談感想)教師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第27頁，了解“門戶開放”政策)教師：中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，但在客觀上刺激了中華民族的真正覺醒。教師：(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“知識(shí)拓展”——臺(tái)灣人民的抗日武裝斗爭)臺(tái)灣人民發(fā)出的憤怒之聲：“愿人人戰(zhàn)死而失臺(tái)，決不愿拱手而讓臺(tái)。