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文檔簡介

Unit15ThedaysoftheweekStartingLineStudents'Book4Doyouknowtheirdifference?

(區(qū)別)(工作日)(星期一)(星期二)(星期三)(星期四)(星期五)(周末)(星期六)(星期日)GameTime!游戲1:心有靈犀教師說單詞的縮寫,學(xué)生說全稱,看看誰和老師心有靈犀。游戲2:全班分為六個小組,一組成員,每人拼寫一個字母,把它組成一個完整的單詞,看看哪組最棒。游戲3:轉(zhuǎn)盤游戲教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,讓學(xué)生猜一猜轉(zhuǎn)到的是星期幾,然后請學(xué)生上來當(dāng)老師。Practise1.把下面的英文和相應(yīng)的漢語連接起來1.WednesdayA星期四2.TuesdayB.星期五3.ThursdayC.星期三4.MondayD.星期一5.FridayE.星期二

2.選擇填空(

)1_____isittoday?----It’sMonday.A.WhatB.WhatcolorC.Whatday(

)2_____doyouhaveonTuesdays?WehaveEnglish.A.WhatdayB.WhatclassesC.WhatCBGoodbye!休息一下,自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧!學(xué)習(xí)之路,時刻保持謙虛!熟能生巧,正像下面這個故事說的一樣!故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動作神態(tài)語言睨之無他,但手熟爾以我酌油知之我亦無他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處?又如何看待他人的長處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長,補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處,揚(yáng)長避短,2

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