松鼠的尾巴教案

松鼠的尾巴教案松鼠的尾巴教案1

教學目標：

1．繼續(xù)朗讀課文，進一步理解松鼠的尾巴的用處。

2．了解別的動物的.尾巴的用處，擴展學生視野。

3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè)。

教學過程：

（一）復習生字詞

（1）抽讀生字卡片。

（2）口頭擴詞。

能（）（）（）身（）（）（）

原（）（）（）別（）（）（）

（二）練習分角色朗讀課文

自由讀--指名讀--分四人小組讀。

（三）課文，擴展視野

（1）說話訓練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，

說一說松鼠的尾巴的用處。

（2）你還能說說別的動物的尾巴有什么用處嗎？

（3）念兒歌（邊拍手邊念）

老黃牛，尾巴趕蠅子，

小鯉魚，尾巴當船槳，

小燕子，尾巴是個方向盤。

小小動物真有趣，

認真觀察長知識。

（四）作業(yè)

課堂作業(yè)本第5、7題。

課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較，重點區(qū)別n和r兩個聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。

松鼠的尾巴教案2

一、活動目標

1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動準備

PPT《小松鼠的大尾巴》

配套課件：大班語言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件

三、活動過程

大班上學期語言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件

(二)引導幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)

(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。

再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。

(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師小結：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。

(5)小雞現(xiàn)在的'心情怎么樣(開心)，為什么?——師小結：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。

2、教師帶領幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。

3、出示畫面②：

(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)

(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)

(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風)

(4)有誰愿意根據(jù)這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

4、教師帶領幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。

(三)引導幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

1、出示畫面③：

(1)現(xiàn)在，就請你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。

(2)請兩名幼兒上臺表演故事。

(3)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?

2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。

(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么?

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

(五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?

2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活動延伸：

1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。

2、教師總結：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。

活動反思：

讓孩子通過對故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受?；顒拥淖詈笫亲層變汉妥约旱暮门笥岩黄鹛?，進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。

松鼠的尾巴教案3

活動目標：

１．學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

２．初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。

３．體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。

２．教學掛圖及自制大書一本。

３．幼兒用書人手一本。

４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．

活動過程：

一．“魔術”游戲，引出主角．

出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術的'游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢？請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測）。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）

二．引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。

１．出示整張教學掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的？

２．幼兒自由結伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。

３．請幼兒在集體前講述。（及時鼓勵）

三．引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。

１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來的？

秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？

小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？

４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內容）

四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）

五．幼兒自己看書講述．

六．遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢？

七．游戲：“誰是小松鼠”，結束活動。

松鼠的尾巴教案4

一、微課教學目標

1、理解故事內容，學習"xx，我來幫助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季節(jié)特征。

2、根據(jù)畫面，猜測故事內容，嘗試自主學習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。

3、感受動物間樂于助人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。

二、微課教學重、難點

觀察圖片，在教師的語言提示下能用簡單的語言講述圖片內容并理解故事情節(jié)。

三、課前準備

1、與故事內容相符的PPT圖片。

2、春、夏、秋、冬四幅圖畫若干張。

3、動畫《小松鼠的大尾巴》

四、微課教學過程

（一）、教師出示松鼠尾巴圖片，引出話題。

1、師：今天啊，我們班來了位小客人，哦~它有點害羞，只露出了一個尾巴，那請你猜猜看，它會是誰呢？我們先來看看這條尾巴是什么樣子的。

2、師：它到底是誰呢？我們一起來看一看。原來啊，是小松鼠來我們教室做客了。

3、師小結：小松鼠有一條又大又漂亮，而且還毛茸茸的尾巴。

4、提問：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？

（二）、教師引導幼兒選擇一張圖片，運用已有經驗講述圖片內容。

1、師：小松鼠的大尾巴可真厲害！故事里的小松鼠在不同的季節(jié)會用它的大尾巴幫助動物朋友們做許多事情，你們想不想知道？等會兒，請你走到后面，從籃子里選一張圖片，站在桌子旁邊，自己先猜一猜，說一說圖片上是什么季節(jié)？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，聽明白了嗎？

2、多請幾名幼兒講述自己看的圖片內容，教師出示相應的圖片。

（三）、啟發(fā)幼兒想象故事的情節(jié)，講述畫面內容。

1、師：前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么季節(jié)？（圖譜6）

2、師：在這個季節(jié)里，小松鼠會用它的大尾巴做什么呢？（圖譜7）

3、（圖譜8）啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

（四）、完整講述故事。

1播放動畫《小松鼠的大尾巴》，完整的講述一遍故事，幼兒傾聽。

師：小松鼠的大尾巴在每個季節(jié)都做了不同的事情，請小朋友們坐好了，仔細聽這個故事好不好？故事的題目叫《小松鼠的`大尾巴》。

2、幼兒結伴講述故事內容。

師：今天我們講了一個《小松鼠的大尾巴》故事，現(xiàn)在請你看著圖片，按照季節(jié)的順序：春天、夏天、秋天和冬天，把這個故事講給旁邊的小朋友聽一聽。

3、師：剛剛我聽見小朋友們講的都不錯，那誰愿意來講一遍給大家聽聽呢？

（五）、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1、師：你喜歡故事里的小松鼠嗎？為什么？2、拋問題：在平時生活中，你有沒有幫助過別人？當你有困難時，別人有沒有來幫助你？他是怎樣幫助你的？先和旁邊的小朋友講一講。

3、請幾名幼兒說一說，師：誰來說一說？情感追問：你幫助了別人后心里感覺怎么樣？別人幫助了你之后，你心里感覺怎么樣？得到了別人的幫助不要忘記說聲謝謝哦。

五、活動延伸，仿編故事

1、家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會幫助誰？會怎樣幫助？并嘗試續(xù)編故事結尾。

2、積極探索：和爸爸媽媽一起探索了解其他動物尾巴的作用。

六、微課反思

故事里的小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂，我們要學習故事里的小松鼠，多幫助別人，做個人見人愛的好孩子。

可愛的小松鼠們，讓我們一起出門去，看看有誰需要我們的幫助好嗎？

松鼠的尾巴教案5

教案目標：

1、理解內容，感知的主要結構。

2、創(chuàng)編內容。

3、體驗創(chuàng)編的樂趣。

教案準備：

1、動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

教案過程：

一、導入活動：

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解：

1、想象。

小松鼠的尾巴有許多有趣的，我們來看一看：

（1）看

（教師演示動畫）

春天：小雞

尾巴擋雨

夏天：蝸牛

尾巴扇風

秋天：小兔

尾巴掃葉

冬天：小貓

尾巴保暖

（2）說

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）

2、完整欣賞到底發(fā)生了什么事？跟你們說的.一樣嗎？我們來聽一聽。

（老師完整地講述）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊講述邊表演）

三、仿編

1、討論：

（1）春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼兒討論）

2、仿編新

（1）引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

（3）講述新

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

松鼠的尾巴教案6

活動目標：

1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、初步學習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗幫助他人的快樂。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

一、出示圖片，引出講述主角。

今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”

請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”

三、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的.好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！?/p>

四、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

1、觀察圖一，教師提問。

（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容。

（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。

（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

3、觀察圖片三，問：

（1）這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？

4、觀察圖片四，問：

這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

五、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

六、請個別能力強的幼兒講述。

七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個別幼兒講。）

九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？”（幼兒講述，教師小結。）

十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學習小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”

松鼠的尾巴教案7

一、活動目標：

1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、初步學習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗幫助他人的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

二、活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、教學圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

三、活動過程：

1、出示圖片，引出講述主角。

今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

2、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？"請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"

3、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"

4、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

（1）、觀察圖一教師提問：

A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。

B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

C、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

（2）觀察圖二引導幼兒講述圖片內容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。

B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

C、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

（3）觀察圖片三問：

A、這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：秋天。

B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

C、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？

（4）觀察圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

四、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

五、請個別能力強的幼兒講述。

六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的`同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？"（幼兒講述，教師小結。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"

活動反思：

第一次參加“責任杯”教學比賽,我經過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學生觀察動物、了解動物的興趣。課文結構雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。

首先，我仔細分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋找突破口。其次，上網查找有關松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學生情況精心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：

一、巧識字。

隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎訓練有機結合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學，抓住重點，各有側重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學“攤”，請學生做動作；教學“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學生更好地理解，進而促使學生更快地掌握字形，讀準字音。

二、重閱讀。

在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學生讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，組織學生在組長帶領下，小組內讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側重地學習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學生，引起學生極大的興趣。我趁機組織學生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。

松鼠的尾巴教案8

活動目標：

1、初步感知小松鼠的外形特征。

2、借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

3、在表演活動中體驗小松鼠游戲的樂趣。

4、對科學活動感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

制作pptDVD碟片衣服毛領（若干）、動物及尾巴圖片若干

活動過程：

一、設置問題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。

1、現(xiàn)在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰？它長得是什么樣子？（播放實物錄像）

2、它的尾巴怎樣？像什么？

二、經驗回憶，幼兒自由探究尾巴的.功能。

1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。（個別、集體討論）

2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。

三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)

2、觀看完后，提問：

（1）這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么？

（2）發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢？

3、小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)（PPT展示圖片）

四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。

１、幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。

２、說說各動物尾巴的樣子。

小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。

五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》（播放音樂）

-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。

活動反思：

從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

松鼠的尾巴教案9

教學要求：

1、學習課文，了解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。

2、學會本課生字新詞，在老師指導下練習，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，并理解詞語在課文中的意思。重點查檢以下4個詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。

3、進行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會用“安全”造句。用“誰的尾巴可以干什么”句式練習說話。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。

教學重點：

抓住對詞語的訓練，加深對課文的理解。

教學難點：

照樣子查檢“課堂練習”—2中指定的4個詞語，理解詞語的意思。

教學突破口：

通過閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個特點和作用。

教具準備：

課文朗讀錄音、松鼠標本等。

教學時間：

3課時

第一課時

課時要點：

1、掃除字詞障礙，熟悉課文。

2、學習理解詞語的一般方法。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、啟發(fā)談話：

小朋友，二年級時，我們學過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎？小壁虎后來借到尾巴了嗎？它為什么沒借到尾巴？

2、出示松鼠標本，啟發(fā)說說：

這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？

[板書：毛茸茸]

（解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子）

松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來學習課文。

[出示課題]

二、初讀課文，整體感知。

1、邊聽課文朗讀錄音，邊思考：

松鼠尾巴有哪些用處？

2、自習課文，要求：

1）自學生字，讀準音、認清形

2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”—2的要求，照樣子理解下面4個詞語的意思：

收攏跳躍無影無蹤頂用

3）自由讀通課文

4）想一想：

讀了課文，自己有哪些疑問？

三、檢查自習效果

1、指名讀課文，注意正音

2、組織交流自學生字新詞情況，隨機指導理解詞語的方法（注意借助于“課堂練習”—2的例題）

3、組織交流“課堂練習”—

14、組織提出自習中遇到的疑問

四、導讀課文第一節(jié)

1、指名朗讀，啟發(fā)思考并說說：

小松鼠的尾巴有什么特點？（毛茸茸、大）[板書]

去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導通過比較句子，初步認識概括寫和具體寫的區(qū)別）

2、齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個特點。

3、小結過渡：

小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學習吧！

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課的生字詞語“課堂練習”—

52、正確流利地朗讀課文。

第二課時

課時要點：

學習課文重點部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。

教學過程：

一、復習檢查

1、抽讀字詞

2、分小節(jié)指名讀課文

3、指名說說：

課文第一節(jié)主要寫了什么？

二、繼續(xù)學習

[一]學習課文第二節(jié)

1、指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說說：

讀了這一節(jié)，你是否已經了解到了松鼠尾巴的用處？[板書：當笤帚]是什么？是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個用處的？

2、結合第一課時自習時提出的一些疑問深入學習課文（注意隨機點撥引導）：

“攤開”是什么意思？說明什么？

“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？

松鼠媽媽為什么“說完就出去了”？

3、指導朗讀。

4、繼續(xù)引導：

為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)”這些詞語？

為什么說小松鼠的尾巴是最好的笤帚？

5、引導歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。

6、小結過渡（略）。

[二]學習課文第三節(jié)

1、以學習小組為單位，仿照學習第二下節(jié)的方法，自學第三節(jié)。

提示：

可以采用讀讀、問問、議議等方法來學習。

2、組織交流小組學習的.情況。

提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機點撥：

“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？

“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的？

“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導比較下面的句子[出示]，繼續(xù)認識概括寫和具體寫的區(qū)別）

小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

“無影無蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢？

這一節(jié)說明小松鼠的尾巴可以當什么用？[板書：當降落傘]

3、小結（略）

4、組織朗讀（略）

5、背誦課文第三節(jié)

1）指導背誦（略）

2）自由練習。

3）指名背誦。

三、布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、背熟第三節(jié)。

第三課時

課時要點：

1、學習課文第四節(jié)；

2、練習用一段話說說松鼠尾巴的作用；

3、練習用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。

教學過程：

一、復習檢查

1、指名朗讀課文

2、指名背誦第三節(jié)

3、指名說說：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當什么用？

二、繼續(xù)學習

[一]學習第四節(jié)

1、指名讀第四節(jié)

2、引導：

這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場？

外邊寒風呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？

3、引導歸納第四節(jié)節(jié)意（略）

4、組織齊讀第四節(jié)

5、組織背誦第四節(jié)（注意指導）。

[二]學習第五節(jié)

1、范讀第五節(jié)

2、啟發(fā)說說：

“頂用”是什么意思？

為什么說它“真頂用”？

3、組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。

三、總結全課

1、總結談話：

小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒有不懂的地方？

2、組織有感情地齊讀課文。

四、拓展訓練

1、啟發(fā)思考：

你還知道哪些動物尾巴的用處？

2、組織用“誰的尾巴可以干什么”練習說話。

五、課堂練習

1、完成“課堂練習”—1[填空]

2、用“安全”造句

六、課后作業(yè)

從課外讀物上找到有關介紹動物尾巴的文章讀一讀。

附板書設計：

特點：毛茸茸、大

當笤帚

5、松鼠的尾巴用途：當降落傘

當被子

總結：真頂用

松鼠的尾巴教案10

活動目標：

1、根據(jù)畫面小動物的外形特征及其尾巴特征的變化，講述畫面的主要內容。

2、通過情景表演和圍繞尾巴展開的討論活動，感知理解故事內容。了解動物尾巴的重要性。

3、樂意參加“尾巴選美大賽”，并大膽、自信地在舞臺上介紹自己的尾巴。

活動準備：

1、人手一冊幼兒用書(第4冊)。

2、實物投影儀。

3、制作并準備：小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴，以及其他常見的、幼兒比較熟悉的動物的頭飾和尾巴。請四位幼兒排練情景表演《尾巴的故事》。

活動過程：

1、開展猜動物游戲活動，感知動物尾巴的特征，引起幼兒的興趣。

教師：森林里要舉行“尾巴選美大賽好，許多小動物都想參加，你知道有哪些動物想參加嗎?請你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰。

觀察“小動物”的背影，讓幼兒根據(jù)尾巴判斷、猜測動物的名字。猜對了，則請戴著頭飾的“小動物”轉過身來給大家看一看。

帶領幼兒說一說小動物尾巴的特征，如“短短的”、“長長的”、“細細的”、“粗粗的”。

2、引導幼兒閱讀投影放大的幼兒用書畫面。感知小動物尾巴的`特征和他們的想法。

教師：第1幅圖〔第8頁)上有誰?他們的尾巴是什么樣子的?你知道他們想要什么嗎?第2幅圖(第9頁)呢?……

教師帶領幼兒看圖閱讀故事。在講述過程中，運用體態(tài)語言提示幼兒，鼓勵幼兒一起講述畫面內容。

3、人手一冊幼兒用書，閱讀故事后半部分內容，感知交換尾巴的后果。

教師：森林里舉行“尾巴選美大賽”，哪些動物來參加比賽的?仔細看看他們和誰換了尾巴?后來怎樣了?

教師邊翻書邊講述后面的故事內容，提醒幼兒手口一致地指讀漢字。

4、觀看情景表演《尾巴的故事》，完整感知、理解故事內容。

啟發(fā)幼兒將“尾巴”換過來，并贊賞他們有一條又漂亮又有用的“尾巴”。

5、圍繞交換尾巴展開討論活動，引導幼兒講述動物尾巴的用處。

教師小結：每個動物都有自己的尾巴，有的長，有的短，有的粗，有的細，每個動物的尾巴都有自己的特點，如果它們把尾巴換了，就成怪物了。

6、提供表演活動的機會、請個別幼兒扮演角’色夸夸自己的“尾巴”。

教師：“森林尾巴選美大賽”就要開始了，你想扮演誰?請你上臺來夸夸你的“尾巴”!

展示動物頭飾和尾巴，教師示范表演，并用“我是x大，我有一條只x的尾巴，我的尾巴能xxx，我喜歡我的尾巴”等語言介紹自己的“尾巴”。

鼓勵幼兒上來表演“夸尾巴”。

松鼠的尾巴教案11

活動目標：

1.學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2.初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。

3.體驗幫助別人的快樂。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1.“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。

2.教學掛圖及自制大書一本。

3.幼兒用書人手一本。

4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.

活動過程：

一.“魔術”游戲，引出主角.

出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢?請小朋友跟著王老師的`筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)

二.引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。

1.出示整張教學掛圖：“圖上有誰?誰遇到了困難?請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的?

2.幼兒自由結伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。

3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)

三.引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。

1.出示圖一：你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰?小雞怎么了?

小松鼠會對小雞說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

2.出示圖二：這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎么了?

小松鼠會對小蝸牛說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

3.出示圖三：這是什么季節(jié)?你又是怎么看出來的?

秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢?小兔子在干什么?

小松鼠會對小兔子說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

“下面一幅圖是什么季節(jié)呢?冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內容)

四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)

五.幼兒自己看書講述.

六.遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢?

七.游戲：“誰是小松鼠”，結束活動。

活動反思：

讓孩子通過對故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受?；顒拥淖詈笫亲層變汉妥约旱暮门笥岩黄鹛?，進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。

松鼠的尾巴教案12

【活動目標】

1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、能根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。

3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。

【活動準備】

1、教學圖片4幅。

2、人手一冊小圖書。

【活動過程】

一、出示松鼠謎語，引出講述主角

師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。

“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面?！彼钦l呀？

幼：小松鼠

二、幼兒看圖自己講故事

師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。

師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？

幼：小雞，小蝸牛，小兔。

師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導）

師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）

三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事

師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。

1、觀察圖片一，教師提問：

（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。

（2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。

師：用完整的話來說一說。（幼兒說）

師：看，小雞怎么了？用完整的話說。幼：小雞在淋雨。

（3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）

師：我們來學學小松鼠怎么說的。（幼兒學說）

師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動作：擋雨）

師：我們完整的說說這幅圖上的'故事。（引導幼兒說第一幅圖）

2、觀察圖片二，教師提問：

（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？

幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

（2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小蝸牛。（引導幼兒用完整的話來說）

師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。

（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？幼：小蝸牛，我來幫助你吧！

師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動作扇扇子）

師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）

3、觀察圖片三，教師提問：

（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？

幼：秋天，有落葉。

師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）

（2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？

幼：小兔，我來幫助你吧！

師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？

幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動作掃落葉）

師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說

（請幼兒試說，教師指導）

4、觀察圖片四，教師提問

（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是？幼：冬天。

師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）

師：冬天怎么樣？幼：天很冷。

（2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？

幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天）

師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。（引導幼兒說）

四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事

師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）

師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導幼兒跟著老師一起說）

五、仿編故事

師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論，教師指導）

師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）

附故事《小松鼠的大尾巴》

春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊！

松鼠的尾巴教案13

教學目標：

1、在語言環(huán)境中認識8個生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”；認識部首“尸字頭”；在老師的指導下，在田字格里正確書寫“屋”。

2、正確、流利地朗讀課文，結合課文內容理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累，能借助板書說說松鼠尾巴的作用。

3、在老師的指導下，準確運用動詞說說松鼠尾巴的其它用途。

4、了解松鼠尾巴的特點和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。

教學重點：

在語言環(huán)境中認識8個生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”，認識部首“尸字頭”，理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累。

教學難點：

在老師的指導下，準確運用動詞，說說松鼠尾巴的其它用途。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、板書課題，正音齊讀。

2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特點。

3、隨機學習生字“茸”，借助玩具理解并積累詞語“毛茸茸”。

4、媒體出示句子，指導朗讀。

【說明】根據(jù)學生的年齡特點，借助玩具，直觀感知松鼠尾巴的特點，激發(fā)學習課文的興趣。生字“茸”的教學，采用創(chuàng)設情境的方法，讓學生在親身體驗中感受“毛茸茸”，達到理解詞義、積累詞語的目的。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文，邊讀邊想：小松鼠的尾巴有什么作用？圈出相關的詞語。

2、交流并板書：掃帚、降落傘、被子

3、嘗試用一句話連起來說說松鼠尾巴的作用。

【說明】初讀課文，通過圈圈說說，從總體切入，借助句式訓練，讓學生對課文內容有大致了解，激發(fā)學生深入閱讀的興趣。

三、深入學習，潛心品讀。

1、學習第二小節(jié)。

（1）輕聲自讀第二節(jié)，找到松鼠媽媽和小松鼠的對話。

（2）師生分角色朗讀，借助提示語體會小松鼠的無奈，讀好反問句。

（3）媒體出示句子，指導朗讀。

隨機理解并積累詞語“找遍了全身、收攏、干干凈凈”。

板書：收攏干干凈凈

（4）小結：這真是一條會做家務的大尾巴，幫助小松鼠把屋子打掃得格外干凈。

【說明】借助提示語中動作“攤”的理解，幫助學生體會小松鼠的無奈，讀好反問句。同時創(chuàng)設情景理解“找遍了全身”等詞語，知道小松鼠是在媽媽的提醒下明白掃帚就是自己毛茸茸的大尾巴。

2、學習第三小節(jié)。

（1）媒體出示句子，指導朗讀。

借助演一演，理解并積累“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”。

（2）通過圖片比較，理解比喻句。

板書：張開安全

（3）學習生字“蹤”，理解并積累詞語“無影無蹤”。

（4）小結：有了這條毛茸茸的大尾巴，從高高的大樹上跳下來也很安全，這真是一條救命的尾巴?。?/p>

【說明】采用場景再現(xiàn)的手段，幫助學生理解“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”等詞語，通過朗讀指導，使學生初步體會通過交替描寫的手法，讓我們感受到危險正步步逼近小松鼠。

3、學習第四小節(jié)。

（1）過渡：小松鼠在媽媽的提醒下，已經發(fā)現(xiàn)了尾巴的兩個用處。自己讀讀最后一個故事，你讀懂了什么？

（2）交流并板書：蓋暖和

（3）學習生字“刮、乖、屋”。

（4）小結：寒冷的冬天，有了這條毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受凍了，這真是一條保暖的尾巴。

【說明】對于學生來說，他們已經積累了一定的識字方法：編順口溜、分析字形、熟字遷移等。教學中，根據(jù)字的不同特點，有針對性地進行教學。

4、學習第五小節(jié)。

（1）過渡：經歷了三件事，小松鼠終于知道自己這條毛茸茸的大尾巴的作用了。

（2）出示課文最后一節(jié)。

（3）理解“頂用”，“真頂用”。

（4）指導學生讀出感嘆號的.語氣。

四、借助板書和圖片，訓練說話。

1、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。

2、根據(jù)圖片，試著用上一個動詞，說說松鼠尾巴的其它作用。

【說明】這兩個說話練習，一是借助板書，說說松鼠尾巴的作用。這一訓練基于文本，不僅僅是對課文內容的了解，更是對課文語言的提煉，初步學習總分的表達方式。二是借助圖片說說“松鼠的尾巴還有什么作用”。這一訓練不僅是對課文內容的合理拓展，也是通過課文的學習，向學習表達的一個有效反饋，和課文的學習一脈相承。由于有難度，因此給學生句式及相關的動詞，讓他們憑借扶手，學會表達。

五、作業(yè)與評價

1、正確抄寫詞語“毛茸茸、屋子、干干凈凈、跳躍、緊追不舍、無影無蹤、寒風”。

2、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。

3、根據(jù)圖片，試著用上一個動詞，說說松鼠尾巴的其它作用。

【說明】作業(yè)的分層體現(xiàn)在第三項作業(yè)上，學習能力較弱的學生，提供給他們句式和動詞，試著把一幅圖說清楚；能力強的同學可以引導他們嘗試說幾幅圖。

板書：

毛茸茸大

收攏當掃帚干干凈凈

張開當降落傘安全

蓋當被子溫暖

真頂用

松鼠的尾巴教案14

設計意圖：

以松鼠尾巴的“奇怪”為主線，貫穿課文始終，引導學生探究課文，自主發(fā)現(xiàn)，合作交流。

教學目標：

1、用“覺得”等詞語、句式說話。

2、培養(yǎng)學生探究、合作、交流、想象的能力。

3、通過研讀，深入體會松鼠尾巴的用處，激發(fā)學生觀察動物的興趣。

教學過程：

一、導入：松鼠尾巴的奇怪

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《松鼠的尾巴》。出示：我覺得松鼠的尾巴_________________。

(很大、毛茸茸、又輕又軟、像降落傘、當被子等)(板書：大又輕又軟)

2、小白兔看見松鼠長著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺得很奇怪。(板書：奇怪)你猜它會奇怪些什么呢?

(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：這么大的尾巴有什么用。)(板書：有什么用呢?)

3、誰能用奇怪的語氣讀一讀第一自然段?(個別讀、集體讀)

二、研讀：松鼠尾巴的用處

1、是呀，這么大的尾巴，小白兔怎么會不感到奇怪