《再塑生命的人》名師課件2（第1課時(shí)）

海倫凱勒再塑生命的人Travelinginnsplash1.根據(jù)文章標(biāo)題預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。2.計(jì)時(shí)默讀全文，迅速了解文章大意。3.自主閱讀，歸納海倫·凱勒生命被再塑前后的不同表現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)我要把/別人眼睛所看見(jiàn)的光明/當(dāng)作我的光明/別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)/當(dāng)成我的交響樂(lè)/別人嘴角的微笑/當(dāng)作我的幸福20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界。她——海倫?凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，被譽(yù)為與拿破侖齊名的了不起的人物。導(dǎo)入海倫?凱勒，美國(guó)女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。生于亞拉巴馬州。1歲半時(shí)不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……后來(lái)，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的幫助下，學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話。17歲考進(jìn)了美國(guó)第一流高等學(xué)府，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開(kāi)始寫(xiě)作。畢業(yè)后，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是自傳《假如給我三天光明》。我們學(xué)習(xí)的課文標(biāo)題是《再塑生命的人》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合標(biāo)題提示的信息，如關(guān)鍵詞等，猜猜課文會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容。借助標(biāo)題，預(yù)測(cè)內(nèi)容“誰(shuí)”的生命被重新塑造？2.哪些方法來(lái)重塑海倫?凱勒的生命呢3.開(kāi)始是否接受莎莉文老師呢？經(jīng)過(guò)老師的努力，她會(huì)有哪些變化呢？主要人物？這些方法會(huì)是寫(xiě)作的內(nèi)容？心里變化會(huì)是寫(xiě)作的內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌昼妰?nèi)默讀完全文，來(lái)印證自己剛剛對(duì)課文內(nèi)容的猜測(cè)，并概括文章大意。計(jì)時(shí)默讀，整體感知默讀提示在默讀的過(guò)程中，遇到生字、生詞、難句或不理解的地方請(qǐng)同學(xué)們跳過(guò)去，不必停留。這些問(wèn)題，我們?cè)诮酉聛?lái)的細(xì)讀中解決。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，抓住關(guān)鍵詞或句子，整理海倫·凱勒的生命被再塑前后的不同表現(xiàn)?；顒?dòng)要求：借助課文旁注，再次默讀課文。邊默讀邊用筆將關(guān)鍵詞句圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后完成下列表格。疏通整理，完成表格再塑生命前再塑生命后關(guān)鍵詞關(guān)鍵句憤怒苦惱疲倦不堪神情緊張小心翼翼怦怦直跳唯恐無(wú)聲吶喊……自豪恍然大悟求知的欲望油然而生好奇的眼光悔恨莫及浸滿(mǎn)了淚水花團(tuán)錦簇美不勝收美好的夜晚充滿(mǎn)了喜悅企盼幸?！覍?shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。想起剛才的所作所為，我追悔莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次。再塑生命前再塑生命后關(guān)鍵句發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。我并不知道這就是在寫(xiě)字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過(guò)是依樣畫(huà)萌蘆模仿莎莉文老師的動(dòng)作而已。我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧妙了，……水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我的