六年級復習專題：聯(lián)系上下文準確理解詞語意思

①表現(xiàn)出來的活力。

②指人的意識、思維、情感等主觀世界。1、今天我們班的每個同學都精神飽滿。（）2、同學們勤學好問的這種精神真值得我們去學習。（）精神①②六年級閱讀復習專題：聯(lián)系上下文理解詞語的意思方法一：在原文中找

如《魚游到紙上》：他有時工筆細描，把金魚的每一個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。工筆細描：揮筆速寫：

文中指把金魚的每一個部位一絲不茍地畫下來。文中指很快地畫出金魚的動態(tài)。

如《詹天佑》：京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊?？⒐ぁ旯し椒ǘ赫医x詞文中指京張鐵路修筑完工。方法三：拆字組詞合并法

如《一夜的工作》：“在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”

勞：勞累。

苦：辛苦。

勞苦：文中指周總理工作勞累辛苦。簡：簡單。樸：樸素。簡樸：文中指周總理生活簡單樸素。

如《頂碗少年》：這是二十多年前的事情了，有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演。節(jié)目很精彩,場內座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們入了迷，他們和中國觀眾一起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌?！白痹谖闹兄福?。“虛”在文中指：。座無虛席：空的在文中指看雜技表演的人很多。座位沒有空著的，形容人很多。座位

如《我的伯父魯迅先生》：老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把一個人做的事情安在另一個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。理解詞語分三步：逐字或詞解：張：冠：李：戴：解本意：“張冠李戴”原來指：姓張的帽子戴在姓李的頭上。解釋比喻或引申義：“張冠李戴”現(xiàn)在指：比喻弄錯對象。姓張的帽子姓李的戴在方法四：想引申義

老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把一個人做的事情安在另一個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。

比喻對事物不加分析，籠統(tǒng)接受。囫圇吞棗：把棗子整個兒吞下去。方法五：根據(jù)詞語所在環(huán)境理解蘇醒：中文指格林的腿開始有了知覺。

原指在昏迷或沉睡中醒來。

如《美麗的疼痛》：終于，在一個清晨，當他再一次拖著無力的雙腿緊拉著籬笆行走時，一陣鉆心的疼痛從下身傳了過來。那一刻，他驚呆了。他一步又一步地走著，盡情地享受著別人避之唯恐不及的鉆心般的痛楚。這一次，他覺得來自身體的疼痛如此美麗！從此，他雙腿的知覺開始蘇醒了，可以慢慢地站起來，扶著籬笆走上幾步。

工筆細描：文中指把金魚的每一個部位一絲不茍地畫下來?？⒐ぃ和旯?。文中指京張鐵路修筑完工。簡樸：簡單樸素。文中指周總理生活簡單樸素。蘇醒：原指在昏迷或沉睡中醒來。中文指格林的腿開始有了知覺。觀察總結一般格式

詞語原意+

文中指誰（什么）干什么（怎么樣）聯(lián)系上下文理解詞語常用的格式：

一、理解詞語的方法：（1）在原文中找（2）找近義（3）拆字組詞合并法（4）想引申義（5）根據(jù)詞語所在環(huán)境理解格式：詞語原意+文中指誰（什么）干什么（怎么樣）小組合作，完成練習要求：1、認真讀片段

2、說說用什么方法理解詞語

3、詞語的意思是什么

4、派代表發(fā)言

閱讀短文：《雨中》片段

腹中空空，呆立在走廊上。怎么辦？肚子在唱“空城計”了。和我不同路的幾個同學好心腸地幫我出著主意。忽然她們一起叫了起來：“校長出來了，季校長！”猛然間，那濃重的鄉(xiāng)土口音喚起我的羞愧感。

我好像坐在大禮堂里，所有的同學都和我一樣，規(guī)規(guī)矩矩地坐著，臺上季校長在發(fā)言?！巴瑢W們，今天在這兒……”校長改不了那種口音的，因此話音剛起，我就忍不住笑了起來?！班耍蹅兊男ｉL真是滿口的‘地瓜腔’喲！”隨著我的喊聲，周圍的同學哄堂大笑。

1．聯(lián)系上下文解釋帶點詞的意思。

“空城計”：____________________________________“地瓜腔”：____________________________________

文中指腹中空空，沒有食物發(fā)出響聲。文中指校長濃重的鄉(xiāng)土口音。閱讀短文《千年夢圓今朝》片段

有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為賜付出了全部心血與生命，未等到成功的那一天便猝然長逝。

聯(lián)系上下文理解詞語

積勞成疾：。猝然長辭：。

積勞成疾：因長期工作,勞累過度而生了病。文中指的是有的人為了航天事業(yè)的發(fā)展長期工作勞累過度而生了病。

積：勞：成：疾：“積勞成疾”在文中指誰？怎么樣？猝然長逝：突然去世。文中指有的人突然地離開人世。猝然：逝：閱讀短文：《少年閏土》片段

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。聯(lián)系上下文理解詞語新鮮：。先前：。

新鮮”這個詞在詞典中有三個解釋：①指食物沒有變質；②指空氣流通，不混濁；③指不普遍，少見的希罕的事物。這個詞在課文中是第③種解釋，閏土講的捕鳥、看瓜等事“我素不知道”，因此感到“新鮮”。詞語在具體的語言環(huán)境中其本來的意思會發(fā)生變化，只有聯(lián)系上下文才能解釋得確切。

閱讀短文：《少年閏土》片段

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。聯(lián)系上下文理解詞語新鮮：。先前：。文中指不普遍，少見的希罕的事物之前，以前。閱讀短文：《自己的花是讓別人看的》片段

正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹(chà)紫嫣(yān)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

聯(lián)系上下文理解詞語的意思。姹紫嫣紅：

應接不暇：美麗的紫色，鮮艷的紅色。形容各種顏色的花朵嬌艷、美麗。應付接待沒有閑暇。形容人或事物太多，接待應付不過來。

真題演練，小試身手

換一扇窗子，風景更美麗一個美國的小男孩天生就有一個大鼻子，因為這個大鼻子，他在學校幾(jī

)乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而整天悶悶(mèn)不樂，不愛和同學打交道，不愿意參加班上的集體活動，只是常常趴(pā)在教室的最后一扇窗戶邊看風景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你選錯了窗戶?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說，“你要知道，在老師的心中，你的鼻子是最可愛的?！?/p>

“但大家都笑我啊！”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，沒有把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?/p>

后來，學校要舉辦一個小型話劇演出，一個角(jué)色很適合小男孩。在瑪利亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功！因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國的在線電視節(jié)目的演出，再一次引起了轟動，名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1、聯(lián)系上下文理解詞語。一掃而光：

名聲大振：

通過某件事情,使知名度大大提高。文中指小男孩因參加美國在線節(jié)目的演出，知名度大大提高。

一下子就掃除干凈。文中指小男孩的悲傷一下子就消失了。

一理解詞語的方法：（1）在原文中找（2）找近義詞（3）拆字組詞合并法（4）想引申義（5）根據(jù)詞語所在環(huán)境理解格式：詞語原意+文中指誰（什么）干什么（怎么樣）二遇到原文中沒有明顯的答案，則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過思考，聯(lián)系生活尋求完美的答案。

總結

聯(lián)系上下文解釋詞語，是閱讀能力的一種體現(xiàn)。希望同學們在今后的閱讀中，能夠運用今天所學的方法以及你課外積累到的別的方法，準確領會詞語所包含的意思，去開啟智慧宮殿的大門。

天籟之音夜把天空涂黑，蛙兒卻把我的心磨亮，在靜謐的夜里，它們唱開了第一首曲子：獨鳴。仿佛就一只青蛙，僅那么一只，僅那么一聲，就像從天縫不小心漏下，那么突兀，但又那么自然，仿佛一朵花，在冬天里就做好了開放的準備。此刻，時機成熟，它鳴響了。它也許是一位出道已久的大師，其它的蛙都恭敬地聽著，只有靜默的份兒；也許它是位初出茅廬的后生，長輩期望它嶄露頭角。總之，這一聲，就像沙漠里找到了甘泉，給跋涉者以希望，又像一根火柴，在清涼的黑夜中，把我情緒的溫度挑到最高，我的夢后來就不安分地醒著……

這時我有幸聽到第二首曲子：散鳴。這兒一班，那兒一簇