2023年初二政治培優(yōu)補差工作計劃（通用9篇）

2023年初二政治培優(yōu)補差工作計劃（通用9篇）初二政治培優(yōu)補差工作安排1

一、指導思想

大面積提高教化、教學質(zhì)量，促進學生的發(fā)展，已成為世界教化發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必需從理論上、實踐上綻開對培育尖子生、指導學困生探討和試驗。為了全面提高本班學生的思想品德成果，獲得大面積豐收，特制定本安排。

二、目標要求

1、每月實行兩次檢測，進一步駕馭尖子生、學困生基本狀況，促進培優(yōu)力度。不卑視學困生，不縱容尖子生，一視同仁。

2、通過各種手段提高學生的思想品德修養(yǎng)和學習水平。

三、詳細措施

(一)培優(yōu)方面：

1、要求老師細心設(shè)計教案，練習題設(shè)計要肯定的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。

2、注意培育學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的學問與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深化探討，敏捷運用所學學問解決實際問題。

(二)補差方面：

1、每位老師都要摸清學困生學習困難的緣由，補救學問，激發(fā)學習動機，增加信念，教給學習方法。

2、在班內(nèi)可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進生感受到班集體的暖和。

3、讓后進生品嘗到勝利的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學生在學校的進步。

總之培優(yōu)補差要持之一恒，信任只要負出汗水就肯定會獲得豐碩的成果。

初二政治培優(yōu)補差工作安排2

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教化原則，實施素養(yǎng)教化，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生德智體全面發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。

二、學生狀況分析

1、學困生狀況：

由于學習基礎(chǔ)較差，對中學學習不適應(yīng)，自信念不足，對集體的不關(guān)切，與他人不合作，進取心不足學習方法不當，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成等，本學科相對較弱。

2、優(yōu)等生狀況：

學習習慣較好，能仔細聽講、思維活躍、勤學好問，擅長發(fā)覺解決問題的關(guān)鍵，對學問的應(yīng)用實力較強;課堂主動發(fā)言，課后剛好復習;基本上駕馭了本學科的學習方法和學習技巧;總分位于班級前列。雖然學習狀況較好，但是有些學生品德基礎(chǔ)不過硬，有些自私自利，以自我為中心，目中無人，不愿幫助別人，有時過于盲目樂觀，學習成果波動起伏，不穩(wěn)定，不踏實。

三、工作目標

1、轉(zhuǎn)化后進生目標

(1)培育其學習愛好和良好的學習習慣。

(2)指導學習方法，包括作業(yè)規(guī)范化和團隊合作精神。

2、培育優(yōu)等生目標

加強思想教化，培育助人為樂的良好品德，戒驕戒躁，懇切助人，力爭得才兼?zhèn)洹?/p>

四、工作措施

1、轉(zhuǎn)化后進生措施

傳授學問與學法指導相結(jié)合;課內(nèi)學習與課外輔導相結(jié)合;集體互助與因材施教相結(jié)合。對書本基礎(chǔ)學問點進行過關(guān);上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的學習愛好;要求他們課后剛好輔導，并進行檢查;抓反復，反復抓，留意差生狀況更糟的出現(xiàn);多溝通、多激勵、多關(guān)切、多輔導。

通過以上工作，端正學習看法，提高學習愛好，讓他們努力多學點學問，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

2、培育優(yōu)等生措施

競爭意識與合作精神相結(jié)合;全面發(fā)展與發(fā)揮特長相結(jié)合;過關(guān)檢測與剛好補救相結(jié)合。課堂上拓展學生學問面，擴大閱讀量;加強基礎(chǔ)學問與實際運用實力的訓練;對個別突出的學生進行單獨輔導;在每一次的檢測練習中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。

通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的基礎(chǔ)更加扎實，綜合實力及應(yīng)考實力全面提高。

初二政治培優(yōu)補差工作安排3

一、基本狀況分析

八年級學生成果兩極分化較大，這在肯定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度。后進生有謝某、李某、吳某、黃某、謝某、劉某等多人，這幾人各有特點。目前據(jù)我分析這幾人的后進主要體現(xiàn)在學習上，由于低年級基礎(chǔ)不扎實，思維不敏捷，接受學問的實力也欠佳，再加上人也比較懶，導致學習成果落后。而李某同學后進的緣由就比較困難了，首先父母的看法與教化方法不對，造成了他在品德與思想方面存在問題，長期無心向?qū)W，我行我素，上課不聽還常違反紀律，欠交作業(yè)，以至從低年級起先成果就落在后面。后進生的后進，不單純是在某一個科目后進，往往是幾個科目同時后進。要轉(zhuǎn)化后進生，我覺得愛心是前提，耐性是保證，只有對后進生付出無私的愛，輔之與耐性，講究合適的方法，是可以達到轉(zhuǎn)化的目的的。我將充分做到有的放矢，讓他們到學期末都能有不同程度的進步。

優(yōu)生的人數(shù)明顯少過差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、謝某、陳某等幾人。這些優(yōu)生在學習上都很仔細，按時完成老師布置的任務(wù)。但他們在學習上不主動，除了老師上課的教的那點學問很少會自已去找些課外學問來補充。上課回答問題也不主動，思維不夠敏捷，這是制約他們進一步提升的主要緣由。

二、工作目標

1、通過各種手段提高學生的思想品德修養(yǎng)和學習水平，力爭一個學期后后進生和優(yōu)生都有不同程度的進步。

2、培育后進學生學習的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法。

3、有安排的在優(yōu)生中培育尖子生。

三、工作措施

后進生的轉(zhuǎn)化工作:

(一)思想上進行轉(zhuǎn)化

1、動之以情，消退戒備心理。

消退戒備心理的唯一途徑，是老師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教化實踐告知我們，愛是一種最有效的教化手段，老師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平常要對后進生的思想、品德、學習愛好等思想方面進行摸底，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學生進行個別或集中的溝通。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、敬重信任，喚起自尊心。

為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，應(yīng)特殊留意以下幾點：

(1)對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不行攀，望而卻步;要求過低，不利于培育后進生的學習毅力和克服困難的實力。

(2)讓后進生獲得勝利。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲勝利的歡悅時，才能樹立起進步的信念和愿望。老師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)募睢?/p>

(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的特長。在選擇班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔當肯定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增加后進生辨別是非的實力。

老師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培育后進生是非觀念，必需堅持正面誘導，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，肯定要結(jié)合榜樣教化和詳細事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

(二)行動上進行轉(zhuǎn)化

思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我安排實行如下措施：

1、落實家訪制度。

實行集中與個別相結(jié)合的方式，定期對學生進行家訪，與全體家長溝通學生的思想動態(tài)，在校表現(xiàn)，還要剛好記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪，把問題殲滅在萌芽之中。摸清學困生學習困難的緣由，補救學問，激發(fā)學習動機，增加信念，教給學習方法。

2、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉后進生的意志。

針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以老師應(yīng)憑借肯定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之適宜的情境。如為培育學生的意志力，老師應(yīng)當適當創(chuàng)設(shè)一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅韌毅力。

3、持之以恒，反復教化，鞏固后進生良好的行為習慣。

后進生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)驗醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教化規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

(三)成立后進生結(jié)對幫扶小組

我打算給每位后進生支配學習較好的同桌，讓他們遇到困難能剛好向四周的同學詢問，確定幫扶對象，實行一對一，一對紅，這樣使他們共同進步，共同提高，又增進同學間的友情。

培優(yōu)工作:

1、細心設(shè)計教案，練習題設(shè)計要肯定的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。

2、注意培育學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的學問與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深化探討，敏捷運用所學學問解決實際問題。

3、在課堂教學中，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過程”的觀念。適當拓展學問，讓優(yōu)生吃得更飽。

4、在優(yōu)生中推行競爭機制，讓優(yōu)生在相互競爭中共同進步。

5、激勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍。

總之，要通過本學期的工作，使班內(nèi)的后進生有不同程度的改變，使整個班級的紀律、學習、衛(wèi)生等方面都有顯著提高。我將多向有閱歷的老師學習努力改進教化方法，力爭在后進生轉(zhuǎn)化方面做出較大成果。

初二政治培優(yōu)補差工作安排4

一、學生基本狀況分析

政治是一門初一剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導，以期在中考中取得好的成果。本學期本人擔當初一年八個班的政治教學任務(wù)。這些學生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

二、教材分析

1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教化學生。從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面對將來的適應(yīng)實力，體現(xiàn)義務(wù)教化的性質(zhì)和任務(wù)。

2、教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的實力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3、從我國的實際動身，留意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得主動主動。依據(jù)一個合格公民的須要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理支配。

4、為了調(diào)動學生學習的主動性，幫助學生理解概念和記憶所學的學問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有愛好。

三、教學目的和要求

1、理論學問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習的愛好。培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生的實力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用學問說明或解決一些簡潔的問題。

2、重視基礎(chǔ)學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎(chǔ)學問，學習一些基本技能，了解學問在實際中的應(yīng)用。

3、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

四、詳細措施

1、重視基本概念的教學

在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用學問的實力。

2、加強政治用語的教學

這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應(yīng)留意對政治用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習政治的重要工具。

3、加強實踐教學

政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學科。實踐教學可以激發(fā)學生學習政治的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和實踐實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。

4、主動開展課外活動。

課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)當敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會發(fā)展史，以及擴展課內(nèi)學過的學問等;活動方式可實行做趣味小試驗、實行學問講座，學問競賽，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

初二政治培優(yōu)補差工作安排5

一、學情分析

我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時量偏少，對該學科的重視程度較差。從生源實際狀況來看，高考最有希望的增長點的確文理基。因此，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分數(shù)，是理基政治教學的重要任務(wù)。

二、教學內(nèi)容

進行兩輪復習

1、第一輪：學問梳理、夯實基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元。

要求：學問要點化、系統(tǒng)化、邏輯化

要點化(符合考綱要求以20xx年的為依據(jù))

系統(tǒng)化(進行學問整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解)

邏輯化(抓住學問的內(nèi)在聯(lián)系，使要點化的學問豐富而生動)

每周一節(jié)課，復習課，完成一個單元的內(nèi)容(可以結(jié)合練習);而在緊接下來的一周則以練習為主，并適時進行講評，以最基礎(chǔ)的學問為復習主線，尤其強調(diào)對基礎(chǔ)學問要點的把握和理解。

2、其次輪：約在三月初起先，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時政，對學生進行有針對的適應(yīng)性訓練。

從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內(nèi)容為重的專項適應(yīng)性訓練，在此期間，學生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習。對老師要求每次作業(yè)(練習)要全批全改，有針對性地進行講評，提升學生的考試實力。

在五月初到六月初的一個月時間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對復習中未重點強調(diào)的學問要點依據(jù)本年度的備考形勢要求，進行重點回爐，同時針對與本年度時政熱點相關(guān)的一些學問重點進行再次的訓練，另外，可針對個體的狀況進行單個的補火，與此同時加強對學生的心理疏導。

三、教學措施

1、提升老師自身的專業(yè)實力和水平——多做交考試題，多探討交考，特殊是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思索與想法出來;

2、提交課堂教學的有效性——注意講練結(jié)合，關(guān)注學生對學問的把握的達成程度，依據(jù)學生的做題狀況，有針對性地進行教學活動;

3、提煉出解題有效的教學方法和適合學生的作業(yè)練習，通過平常的反復訓練，日積月累形成學生自己的實力;

4、相互借鑒，取長補短，互為補充，促進發(fā)展——備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學習和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進行有效共享;同時多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學習、多取經(jīng);

5、在教研室的指導下和學校的正確領(lǐng)導下，剛好了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對性、有實效性;

6、仔細落實各項教化教學的常規(guī)工作，抓好學生的學習管理;

7、特殊強調(diào)仔細做好本周集體備課工作，提倡先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實提高教學質(zhì)量。

四、教學進度

第一、二周《經(jīng)濟生活》第一單元。

其次、四周《經(jīng)濟生活》其次單元。

第五、六周《經(jīng)濟生活》第三單元。

第七、八周《經(jīng)濟生活》第四單元。

第九、十周《政治生活》第一單元。

第十一、十二周《政治生活》第一單元。

第十三、十四周《政治生活》其次單元。

第十五、十六周《政治生活》第三單元。

第十七、十八周《政治生活》第四單元。

第十九、二十周《文化生活》第一、二單元。

下學期開學后第一周《文化生活》第三單元。

其次周《文化生活》第四單元。

第三周《生活與哲學》第一單元。

第四、五周《生活與哲學》其次單元。

第六、七周《生活與哲學》第三單元。

第八周《生活與哲學》第四單元。

初二政治培優(yōu)補差工作安排6

一、指導思想

與時俱進，求真務(wù)實，探討、實施有效教化，強化教改意識，優(yōu)化教學過程，注意探討方法，提高復習效益。

二、教學進度支配：

1、其次次月考前(2月8日—3月1日)：復習完必修內(nèi)容(必修③④)。詳細支配：2月8日—14日必修3《文化生活》2月15日—3月1日必修4《生活與哲學》

2、其次輪復習(專題復習)：

第一階段3月-4月(學問專題復習)

其次階段4月-5月(時政專題復習)

目標：重組學問，訓練技能，查漏補缺，完善體系。要求：其次輪復習不是其次遍復習，它是建立在第一輪復習基礎(chǔ)上的深化、綜合和提高，使由學問到實力轉(zhuǎn)化的一個重要階段

教學方法：采納以專題講座為主的復習形式。通過專題講座的復習形式，辨析每個學問板塊的基本要領(lǐng)及其相互關(guān)系，對主干學問進行梳理串聯(lián)，完善學科學問體系，深化主干學問。

3、第三輪復習(綜合復習)：應(yīng)用實力提高

時間：

目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規(guī)范答題

要求：本輪復習是考前的沖刺階段，本輪復習要做到：

(1)立足學科內(nèi)綜合，加強學科間滲透，堅持一周一次學科綜合考試。

(2)精選試題，規(guī)范答題，提高學生的應(yīng)試技巧和得分實力。

4、第四輪復習(綜合復習)：歷年真題解析

三、詳細措施

1、仔細學習《課程標準》，結(jié)合課標中的識記、理解和運用的不同層次的基本要求，將其精確地貫徹在平常的教學過程中。

2、提高課堂效益。細心打算好每一堂課，肯定做到充分調(diào)動學生主動性，充分利用有限課時，努力提高課堂效率，重點突出，難點講透。

3、加強學習，更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，充分調(diào)動學生的主動性、主動性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的探討和思索獲得結(jié)論。

4、提高教學針對性、加強個別輔導。分優(yōu)生、邊緣生、專業(yè)生三種狀況進行個別輔導，制定切實可行的教學、輔導安排。

5、在仔細備課、講課的基礎(chǔ)上，主動參與有關(guān)教研活動，同組內(nèi)同仁相互學習，取長補短，有意識地捕獲教學和教化信息，更新教化教學理論，提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)教學改革的新要求。

初二政治培優(yōu)補差工作安排7

一、指導思想

八年級的思想品德主要是聯(lián)系學生的思想實際和社會生活所開設(shè)的，它幫助學生逐步形成良好的心理以及道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀遵守法律和文明禮貌的行為習慣，增加愛國主義以及集體主義信念，初步形成正確的世界觀和人生價值觀。所以八年級《思想品德》學科的培優(yōu)補差更為重中之重。

二、狀況分析：

八年級學生正處于青春期，真是生理、心理的巨變期，學生人生觀、價值觀處于一個充溢沖突與又獲得特別時期，學生的逆反心里比較突出，所以老師在教學中既要做良師、更要做益友。

三、詳細措施：

1、結(jié)合教科書的內(nèi)容和學生的實際，同時吸取最新的教學理念，老師由主導者向組織者和引導者轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學生的主動性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用，從用心聽講到專心體驗并落實到實際行動當中。

2、堅持因材施教，在集體中教化的原則，理論聯(lián)系實際等原則，其中主要的教學方法有：情景教學法，啟發(fā)式教學，學生活動探究法，集體探討法，直觀演示法，讀書指導法，講授法。

3、力求讓學生通過學習和體驗，實踐和感悟，把學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的思想和實際行動。

4、讓學生懂得自尊自信，擯棄自卑自負和虛榮，能夠辨別是非善惡，為人負責，懂得誠懇守信，與人友好相處，學會在困難的社會中作出正確的選擇，同時胸懷天下，做一個世界人。

初二政治培優(yōu)補差工作安排8

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本實力。培化安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。主要措施：

二、學生狀況分析

本班共有學生43人，從上學期的學習狀況及學問技能駕馭狀況看，大部分學生學習主動性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如等，且擔當班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎(chǔ)學問薄弱，學習看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能剛好完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我打算在提高學生學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的`發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、詳細措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的`趣味性和學問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量解除學習上遇到的困難。堅持輔潛工作，每周不少于一次。

3、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

4、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

四、附件：

差生優(yōu)生名單：

五、主要措施

1、圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差安排，嚴格按安排實施，注意過程，注意效率，注意效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位老師詳細分析每一個目標學生的實際狀況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的基礎(chǔ)上，接著進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內(nèi)每個老師利用下午四點半到點五時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

2、進一步培育學生良好的學習習慣，教會學生如何去學英語。讓學生充分利用“五本”進行學習。

3、做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預(yù)習，聽課，復習”三步。并主動檢查。把當天的`功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能駕馭的學問再剛好把進行講解和解決。

4、利用早讀和口語操練，對學生進行口語訓練。要求教會學生一個日常英語的主題。并進行訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。課前對話，課中操練管理，課間復誦檢查

5、設(shè)計符合學生愛好和認知實力的學科活動和綜合實踐活動，下學期舉薦學生自學其次套教材發(fā)放相關(guān)的材料，提高學生語言的實際應(yīng)用的輸入打算，如增加相關(guān)話題的背誦材料。提高寫作水平。

6、開展本班學習小組的競賽，看哪個組平均分、合格率、優(yōu)秀率高，紅榜公布、表彰嘉獎。支配座位，考慮學生成果搭配

7、老師要仔細備課，上課時，對不同層次的學生聽課一樣，作業(yè)要求不一樣。作業(yè)的量度，深淺度，難易度要細心設(shè)計，不能一刀切。成果好的學生要求更高更嚴；成果中下的學生同樣布置但讓優(yōu)生去指導，也肯定要完成。講評作業(yè)時重點評講中下層學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題。

8、各科的《每周一練》要仔細設(shè)計，不能一般化。對成果好的學生肯定要有3—5道綜合性強、擴展思維活，重點考查實力的練習題，評講試卷時，重點講清解題思路和解題方法，開發(fā)學生智力，提高學生實力。

9、盡快成立幫教學習小組，委任學習成果好、責任心、好勝心強、熱心幫助同學的班干部兼任組長，學習小組一般4—6人為宜，留意好中差、男女生的搭配、創(chuàng)建團結(jié)友愛、主動進取的學習小組。

10、完善獎學制度，調(diào)動潛能生學習主動性。修訂獎學的方式方法，盡量從調(diào)動潛能生學習愛好動身，加大對潛能生進步獎，提高獎的傾斜力度。中考、期末考都設(shè)立總分獎、進步獎和提高獎。

①總分獎主要嘉獎優(yōu)秀生，分一、二、三等獎。

②進步獎分一、二、三等獎。老生中考以上學期期末考成果名次為基礎(chǔ)；新生以新學期第一次月考為基礎(chǔ)。進步20名以上為進步一等獎，進步11—19名為進步二等獎，進步5—10名為三等獎。

③提高獎，分一、二、三等獎。平均每科提高15分以上為提高一等獎，平均每科提高10—14.9分為提高二等獎，平均每科提高5—9.9分為提高三等獎。

六、落實措施，提高潛能生：

1）科任老師布置較多較易的作業(yè)量，讓他們多練、熟能生巧。多檢查、多指導解題思路、解題方法；提高他們的解題實力。

2）各班行一幫一、一帶一轉(zhuǎn)變潛能生的承包責任制，一個尖子生負責幫一個潛能生，負責督促潛能生上課的留意力，檢查督促他們完成作業(yè)、讀書、背書等學習活動。

3）學習小組要常常開展學習競賽。班主任在學生坐位的編排上也相應(yīng)地以此學習小組編排，老師在課堂教學中，仔細以學習小組為單位組織學習競賽，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，調(diào)動學習主動性，提高課堂教學效果。

4）、科學支配時間，把提高潛能生工作作為本學年教學工作的頭等大事來抓。

七、學困生轉(zhuǎn)變

1、成立一個學困生小班，推選學習小組長，進行組內(nèi)競賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習、想學習的意識。采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定或嘉獎，并激勵其接著進取，讓他們體驗勝利感。建立激勵競爭機制，開展學習競賽，表揚激勵優(yōu)勝者、勝利者。

2、課外輔導，輔導要剛好。充分利用課余時間輔導學困生，向他們了解“所學學問駕馭和理解得怎么樣？”

3、充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習狀況，提高學習成果；對他們可以適當放寬一些學習要求：對他們的作業(yè)、練習、測試進行分層次，比優(yōu)等生或中等生的簡單做一些、趣味性一些。讓他們領(lǐng)會學習的魅力與歡樂。逐步做到按部就班、有的放矢。

4、發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢資源，利用“一幫一”幫助他們在學校里有效學習，補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，支配特別座位，以優(yōu)帶差。

5、對學困生實施多做多練措施；查漏補缺，對癥下藥，將學困生的學習狀況進行分類，有針對性地輔導。讓他們堅固駕馭基礎(chǔ)學問，逐步延長拓展更深的學問。

6、剛好與家長聯(lián)系，做到有困難剛好解決，盡量讓家長幫助解決學困生的學習問題。

總之，本學期我們將進一步