蘇教版五語下5《古詩兩首》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2.能用自己的語言說出對(duì)具體的字詞和詩句的理解。3.依據(jù)詩句想象古詩所描繪的情景，并在這個(gè)過程中逐步體悟古詩的意蘊(yùn)和詩人的情感。第一頁第二頁，共48頁。

游園不值

[宋]葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，

小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住,

一枝紅杏出墻來。第二頁第三頁，共48頁。

葉紹翁

南宋中期詩人，龍泉（今浙江）人。他作為南宋江湖詩派的一員，寫下了許多描寫田園風(fēng)光及生活的詩作，其詩優(yōu)于絕句，寫景尤工。第三頁第四頁，共48頁。理解題意：游園不值

園：指花園。（在宋代，許多官僚地主、名人雅士都有自己的花園，栽種著花草樹木，供私人享用，不是親朋好友一般不能隨意入內(nèi)。）值：遇到。不值：沒有遇到的人?！坝螆@不值”課題是什么意思呢？第四頁第五頁，共48頁。1讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，熟讀成誦。2查查注釋，從字面上初步弄懂詩句意思。3

連用白話把詩句的意思連起來說說，要注意“應(yīng)憐”與“小扣”之間的銜接。4想根據(jù)詩意，結(jié)合插圖展開想象。如“一枝紅杏”與“滿園春色”有什么聯(lián)系？5悟從對(duì)詩意的想象中你體會(huì)到了什么？6疑有疑點(diǎn)可討論，解決不了可質(zhì)疑。7

背在反復(fù)誦讀中把詩背下來。自學(xué)要求：第五頁第六頁，共48頁。憐lián憐：本義指可憐。

在本詩中指：“愛惜、喜愛、舍不得”。第六頁第七頁，共48頁。

屐齒jīchǐ屐齒：鞋印，腳印。屐：木頭鞋。第七頁第八頁，共48頁。第八頁第九頁，共48頁。蒼苔cāngtái蒼苔：苔蘚。

印蒼苔：在苔蘚上留下木鞋底的腳印。第九頁第十頁，共48頁。應(yīng)憐屐齒印蒼苔

大概是園主人愛惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。第十頁第十一頁，共48頁?？踜òu扣：敲小扣：輕輕地敲。第十一頁第十二頁，共48頁。柴扉cháifēi柴扉：柴門用樹枝編成的簡陋的門。第十二頁第十三頁，共48頁。第十三頁第十四頁，共48頁。

我輕輕地敲柴門，敲了很久也不見主人來開門。小扣柴扉久不開第十四頁第十五頁，共48頁。思考：現(xiàn)在同學(xué)們明白為什么“小扣柴扉久不開”了吧，你們能用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ被蛘摺爸浴ぁぁぁぁな且驗(yàn)椤ぁぁぁぁぁぁ边@樣的句式回答嗎？第十五頁第十六頁，共48頁。思考：詩人興致勃勃地來，卻碰了個(gè)釘子，你們想，他此時(shí)的心情如何？掃興、失望、失落、埋怨、不講交情、不夠義氣，小氣··········第十六頁第十七頁，共48頁。

詩人游園卻沒有遇到主人，本來是十分掃興，無意間抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)了······第十七頁第十八頁，共48頁。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

滿園的春色是關(guān)不住的，看，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。第十八頁第十九頁，共48頁。思考：“一枝紅杏出墻來”。這枝紅杏給詩人帶來的是什么心情？快慰、驚喜、感嘆·······第十九頁第二十頁，共48頁。第二十頁第二十一頁，共48頁。第二十一頁第二十二頁，共48頁。第二十二頁第二十三頁，共48頁。第二十三頁第二十四頁，共48頁。第二十四頁第二十五頁，共48頁。

游園不值（宋）葉紹翁應(yīng)憐/屐齒/印蒼苔，小扣/柴扉/久不開。春色/滿園/關(guān)不住，一枝/紅杏/出墻來。

第二十五頁第二十六頁，共48頁。小結(jié)：

“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久開。詩人雖然“游園不值”，但已從“一枝紅杏”看到了“關(guān)不住”的春天，這充滿勃勃生機(jī)的濃濃春意讓詩人贊嘆不已。第二十六頁第二十七頁，共48頁。課外拓展

夜書所見

葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

第二十七頁第二十八頁，共48頁。讀到“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的情景？展開想象，寫一段話。當(dāng)堂訓(xùn)練：第二十八頁第二十九頁，共48頁。蘇教版五年級(jí)下冊5古詩兩首臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚轉(zhuǎn)移宿新市徐公店第二課時(shí)第二十九頁第三十頁，共48頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2.根據(jù)注釋，利用工具書理解詩句的意思。3.通過理解詩歌內(nèi)容，想象古詩所描繪的情景，體會(huì)詩人喜悅的心情。第三十頁第三十一頁，共48頁?；h落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。宿新市徐公店

齊讀古詩第三十一頁第三十二頁，共48頁。

楊萬里（1127-1206），字廷秀，自號(hào)誠齋野客，吉水南溪（今吉水縣黃橋鄉(xiāng)湴塘村）人。歷任太常丞兼禮部右侍郎、廣東提點(diǎn)刑獄，吏部左司郎兼太子侍讀，官至寶謨閣學(xué)士。他是南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“南宋四大家”。

詩人簡介第三十二頁第三十三頁，共48頁。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，熟讀成誦。查查注釋，從字面上初步弄懂詩句意思。連用白話把詩句的意思連起來說說。想根據(jù)詩意，結(jié)合插圖展開想象。悟從對(duì)詩意的想象中你體會(huì)到了什么？疑有疑點(diǎn)可討論，解決不了可質(zhì)疑。背在反復(fù)誦讀中把詩背下來?；貞泴W(xué)習(xí)方法：第三十三頁第三十四頁，共48頁?；h蝶籬笆蝴蝶lídié我會(huì)認(rèn)第三十四頁第三十五頁，共48頁。宿：住宿?；h落：籬笆。疏疏：稀稀落落的樣子。一徑深：一條小路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。樹頭：樹的枝頭。陰：樹陰。急走：快跑。無處尋：找不到了。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。第三十五頁第三十六頁，共48頁。

輕聲讀全詩，想想詩人寫的是什么季節(jié)的景色，你是從哪個(gè)地方看出來的。

想一想第三十六頁第三十七頁，共48頁。(1)為什么黃蝶飛入菜花中就無處可尋了呢？(2)讀了這首詩，你還體會(huì)到了什么？

自讀全詩后用自己的話說一說全詩的意思。

考考你第三十七頁第三十八頁，共48頁?；h落一徑稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。一個(gè)孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。生機(jī)勃勃的春天第三十八頁第三十九頁，共48頁?！盎h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路?；h笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未成陰?；h笆和小路，點(diǎn)明這是農(nóng)村；“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。

詩句賞析第三十九頁第四十頁，共48頁?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面?！凹弊摺薄白贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馑?。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得維妙維肖，躍然紙上。

詩句賞析第四十頁第四十一頁，共48頁。小結(jié)：作者運(yùn)用白描的手法，把景物與人物融為一體，描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對(duì)景物、人物的描寫之中。此詩一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光，另一方面寫出了農(nóng)村兒童活潑可愛、頑皮天真的情趣。在這首詩的字里行間，洋溢著詩人對(duì)農(nóng)家安逸生活的陶醉，也透出了詩人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所撩起的片片童真。第四十一頁第四十二頁，共48頁?；h落/疏疏/一徑/深，

樹頭/花落/未/成陰。兒童/急走/追/黃蝶，飛入/菜花/無處/尋。

宿新市徐公店指導(dǎo)朗讀第四十二頁第四十三頁，共48頁。詩句欣賞第四十三頁第四十四頁，共48頁。吟春風(fēng)的：春風(fēng)楊柳萬千條（宋陸游）春風(fēng)又綠江南岸（宋王安石）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐賀知章）第四十四頁第四十五頁，共48頁。詠春雨的：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（唐杜甫）南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（唐