人教課標實驗版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（必修3）第３章-植物的激素調(diào)節(jié)第１節(jié)-植物生長素的發(fā)現(xiàn)

植物的激素調(diào)節(jié)@老徐的生物工作室第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)春色滿園關(guān)不住，

？

設(shè)問：1.這是植物生活中的什么現(xiàn)象？2.環(huán)境中哪種刺激引發(fā)了紅杏出墻？3.紅杏出墻對它的生活有什么益處？@老徐的生物工作室：植物胚的組成部分之一。它突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。實驗材料——胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的錐形套狀物，是植物的第一片葉子，可保護胚芽中更幼小的葉和生長錐。胚芽自學(xué)提綱：1.什么是植物的向光性？還有哪些植物的向性運動？2.生長素的發(fā)現(xiàn)過程（達爾文、詹森、拜爾、溫特設(shè)計實驗的思路）（自變量，因變量、對照實驗）3.胚芽鞘中產(chǎn)生生長素的部位，感受光刺激的部位，和生長素起作用的部位分別在哪里？4.請解釋植物向光性的原因5.生長素的本質(zhì)，產(chǎn)生部位和如何運輸？6.設(shè)計實驗證明生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)较露?.什么是植物激素？他和動物激素有什么異同點？@老徐的生物工作室@老徐的生物工作室實驗一生長,向光彎曲實驗二不生長,不彎曲實驗三生長,不彎曲實驗四生長,向光彎曲（一）達爾文的實驗（1880年）@老徐的生物工作室達爾文的實驗結(jié)論單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲用什么方法可以證明這種“刺激”從尖端傳到下部呢？這種“刺激”究竟是什么？@老徐的生物工作室這種刺激是什么?能不能從尖端傳遞到下部？詹森的實驗示意圖瓊脂片（二）詹森和派爾的實驗(1910年)結(jié)論：胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過瓊脂片傳遞給下部詹森的實驗示意圖云母片@老徐的生物工作室這種刺激傳遞到尖端以下，為什么能引起胚芽鞘的彎曲生長的呢？注意思考：尖端放置的位置及后來彎曲的方向有什么關(guān)系？

結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的一、探究生長素的發(fā)現(xiàn)過程（二）詹森和派爾的實驗(1910年)拜爾的實驗示意圖黑暗中@老徐的生物工作室根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論?積極思維：

胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。

究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？@老徐的生物工作室溫特的實驗設(shè)置對照組的意圖是什么？實驗的單一變量是什么？（三）溫特的實驗(1928年)該設(shè)計能排除瓊脂對實驗結(jié)果的干擾，確保實驗中只有“某物質(zhì)的有無”為單一變量，充分說明了的確是胚芽鞘產(chǎn)生了促進生長的物質(zhì)。@老徐的生物工作室植物向光性及形成的原因外因：單側(cè)光照射內(nèi)因：①尖端的存在(感受光刺激)②尖端產(chǎn)生生長素③生長素分布不均勻(背光面多向光面少)。@老徐的生物工作室20世紀80年代，有的學(xué)者用向日葵、蘿卜作實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，而向光側(cè)的生長抑制物卻多于背光側(cè)。請上網(wǎng)或到圖書館查詢相關(guān)的資料，并設(shè)計實驗，探討玉米的向光生長支持哪一種觀點。學(xué)習(xí)延伸@老徐的生物工作室合成部位分布運輸特點含量作用特點成分具分生能力的組織，主要是的幼嫩芽、葉和發(fā)育中的種子。很少顯著有機物生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。極性運輸二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布橫向運輸@老徐的生物工作室ac

上端

下端ac

下端

上端@老徐的生物工作室技能訓(xùn)練：評價實驗設(shè)計和結(jié)論abab結(jié)論：1、下端瓊脂塊的生長素來自上端的瓊脂塊2、生長素在瓊脂塊內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端@老徐的生物工作室abbaCCD胚芽鞘D將生長；不生長素不能從植物的形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)缴隙?，瓊脂C中沒有獲得生長素。這是因為練一練：課堂小結(jié)@老徐的生物工作室1、在胚芽鞘實驗中，產(chǎn)生生長素的部位是

。感受光刺激的部位是

。2、向光彎曲部位在

。3、生長素的運輸方向主要是

。4、胚芽鞘向光彎曲的原因是

。5、生長素在植物體中相對集中在

。6、生長素的化學(xué)本質(zhì)是

，具有生長素效應(yīng)的還有

，

。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下極性運輸背光的一側(cè)生長素含量多，生長快生長旺盛的部位IAAPAAIBA@老徐的生物工作室1、下列情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況（都是左側(cè)單側(cè)光照射）

隨堂闖關(guān)2.下面是有關(guān)燕麥實驗的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組（）A．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ=ｆC．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆD．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆ@老徐的生物工作室B3.圖示一棵植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植物，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長狀況是丙，則甲乙丙分別代表()

A．直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長B．向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長C．向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長D．向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長@老徐的生物工作室拓展應(yīng)用：D對照試驗：為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，某位同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：(1)方法步驟取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實驗結(jié)果預(yù)測在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是

裝置，玉米幼苗基本停止生長的是

裝置，而玉米幼苗彎曲生長的是

裝置(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論：①根據(jù)

號和

號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。②根據(jù)

號與

號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)系。③根據(jù)

號與

號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明

。@老徐的生物工作室162生長素分布不均造成尖端的彎曲生長6131214345實驗設(shè)計：