第一冊音樂教案

第一課好朋友

教學內容:

一、聆聽《玩具兵進行曲》

二、聆聽《口哨與小狗》

三、表演《你的名字叫什么》

四、表演《拉勾勾》

教學目標：

一、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

二、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快

的情緒。

教材分析：

1.管弦樂《玩具兵進行曲》。很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，

例如皮埃爾的《玩具兵進行曲》，伊格魯的《玩具兵閱兵式》，柴科夫斯基的舞

劇《胡桃夾子》中的《玩具兵小進行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德

國作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣的一首。萊昂?耶

塞爾生于1871年?！锻婢弑M行曲》據說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜

的夢，用夢境里的故事寫成。內容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一

個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。

正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起

床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。

這支樂曲用復三部曲式寫成。C大調，2/4拍。前面有個短小的引子，描寫玩具

兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤

篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調明朗活潑，第二部分主題雄壯而有

氣勢，反復時，加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風趣。然后是第一部分的

再現，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現小主人

醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用

一個長音結束。

2.管弦樂《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲

家普萊亞（1870T943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人

吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、

可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，

宮調式，一段體結構。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切

的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課

為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對

音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，

配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。

4.歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。

拉勾勾是小朋友的一種游戲,游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠,

表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平

穩(wěn)、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲

在變化中統(tǒng)一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形

容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結。

教學重點：

一、培養(yǎng)學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。

二、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。

教學難點：

三拍子韻律的感受。

教學時間：三課時

第一課時

教學內容：

一、聆聽《玩具兵進行曲》

二、表演《你的名字叫什么》

三、認識幾種音樂學習標志

教學目標：

一、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。

二、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、

語言表達歡快情緒。

三、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。

教材分析：

本課書是新學期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學活動，課上不要刻

意的要求學生的紀律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學生，以順利地完成教

學任務。

一、《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時候做的一個

甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為C大調、2/4拍、復三部曲

式，這首樂曲是眾多《玩具兵進行曲》中流行最廣的一首。

二、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調式，一段體、

節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學，讓學生

感到親切、隨意。

教學重點：

與大家一起用歌聲，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

教學難點

用帶有節(jié)奏性的音樂介紹自己。

教具準備：

錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵）

教學過程:

一、學生聽音樂進教室一一《玩具兵進行曲》

要求：1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

3、若場地有限可改在教室外進行。

二、坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，

為今后的教學做準備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》一一用聽唱法學習。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。

（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法一板書。

（4）師生練習演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

三、利用休息的時間認識學習標志一一出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對

拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教學生認識卡片的名字一一貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標

心士、？?”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”一一（生）聽音樂（導入下一個環(huán)節(jié)。

四、聆聽《玩具兵進行曲》

（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言

描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他

們的聲音有什么不同）。

4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進

行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

五、課堂小結：

1、小結教學內容及學習的情況。

2、布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。）

課后記：

第二課時

教學內容：

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

3、聆聽《玩具兵進行曲》

教學目標：

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。

3、能夠隨音樂做即興表演。

教學重點：

知道自己的座位。

學會演唱《你的名字叫什么》，能夠認識幾位新朋友。

教學難點：

能夠專注地聆聽音樂。

教學準備：

教師課前安排好座位表

歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

《玩具兵進行曲》欣賞磁帶

教學過程：

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的

環(huán)境。

2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在

哪一個位置。

認位訓練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。

?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己

的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、、聆聽《玩具兵進行曲》

1、今天是開學的第一天，你們早早得來到學校可高興了。你們心愛的

玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進了學校，瞧他們來了。

2、聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的詢問學生所喜

愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）

小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高

興了。（仔細聆聽）

3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）

4,分組聽音樂表演。

三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

今天，認識了這么多新朋友李老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生

互相認識：下面，李老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復

多次）

生生互相認識：兩人f四人一八人一……

說說你認識了誰？

再次游戲：去找新朋友

說說你有認識了誰？

李老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關于上課的一些常規(guī)問題：）

坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？

傾聽：聰明的匣子

回答：老師沒有請到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

四、小結下課

課后記：

第三課時

教學內容：

學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

聆聽《口哨與小狗》

教學目標：

1、能自遍動作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。

教學重點：

學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。

教學難點：

在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。

教學準備：

1、《玩具兵進行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學過程：

一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走

或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學生說說）一邊拉還一邊說什么

話呀？（學生說說）

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范

唱1）

4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組

分成兩組人對）

6、小朋友玩得真好！李老師要給你們鼓掌！聽聽李老師的掌聲。（老師隨歌曲

用強弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）

8、現在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互?/p>

擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個別匯報，評價。

二、聆聽《口哨與小狗》

聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪

汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍）

學生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）

三、小結下課。

課后記：

第二課快樂的一天

一、教學內容：

聆聽《快樂的一天》

演唱與表演《其多列》

二、教學目標：

1、能專注地聆聽《快樂的一天》，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

能夠整齊地演唱《其多列》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到

均勻、準確。

三、教材分析：

1.小組曲《快樂的一天》

《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興

趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學去”、“來學習”、“做

游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配以相適應的五幅

插圖，生動地展示出小學生在“快樂的一天”中的學習和生活。并通過對這五首

小曲的欣賞，使學生能初步地借助作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂

趣，并初步感受、聽辨表現歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。

2.歌曲《其多列》

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2/4拍，五聲羽調式。歌曲輕快、

活潑，旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結

伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示

意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現方式，不僅給學生直觀的感受，而且有一定

的趣味性。

四、教學重點：

在欣賞中感受不同的音樂情緒。

整齊地演唱，表達活潑歡快的情緒。

知道音有長短。

五、教學難點：

歌曲歌詞的理解，歌表演的動作到位。

六、教學時間：二課時

第一課時

教學內容：

欣賞《快樂的一天》

教學目標：

1、感受不同的音樂情緒，能按“你去做什么”編創(chuàng)一句話。

2、知道音有長短。

教學重點：

能用語言簡單描述自己的感受。

能隨歌曲均勻、準確地擊拍。

教學難點：

感受不同的音樂情緒，能通過動作來表達。

知道音有長短，能讀出走與跑的長短。

教學準備：

1、《快樂的一天》欣賞帶

2、節(jié)奏卡片

3、《其多列》伴奏帶

教學過程：

一、欣賞《快樂的一天》

1、聽《其多列》伴奏音樂自由進入教室。

2、請小朋友說說“一天中，你最喜歡什么時候？你在做什么？”

一天中，小朋友學習、鍛煉、勞動，做了很多有意義的事情。下面，李老師問小

朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜歡的事情來說說。（師生交互，學生編創(chuàng)）

能做這么多事情，真是快樂。

3、現在，我們來聽聽《快樂的一天》。

4、分段欣賞：這是一天當中的什么時間，小朋友在干什么？是快樂的，還是優(yōu)

美的？請你隨音樂表演。

a、早早起：可分角色場景表演

b、上學去：表演走與跑

c、來學習：動作模仿表演

d、做游戲：表演自己喜愛的課間活動

e、靜靜睡：場景表演

二、音的長短

出示走與跑的小人，看看小人的動作有什么不一樣，分別學學讀走和跑跑，并學

會劃拍。

出示兩條節(jié)奏：

（1）跑跑走跑跑走（2）跑跑跑跑跑跑走

出示一條，請個別學生念念，再集體念念，最后，邊拍邊讀。（方法同）

指導學生輕聲讀與輕巧地拍。

出示：四條節(jié)奏圖譜

集體朗讀一一分組接龍讀一一隨教師指點讀一一隨《其多列》伴奏音樂邊拍邊讀。

三、小結下課。

課后記：

第二課時

教學內容：

1、學習《其多列》

2、鞏固音的長短知識。

教學目標：

1、用輕松歡快的聲音演唱《其多列》。

2、歌表演，學習用動作表達情緒。

教學重點：

歌表演動作優(yōu)美，表情愉快，能較好地用動作來表達情緒。

教學難點：

用輕松歡快的聲音演唱歌曲，能完整地演唱第二段歌詞。

教學準備：

1、《其多列》演唱與伴奏帶。

2、音的長短音響磁帶。

教學過程：

一、學唱《其多列》

1、隨《快樂的一天》中“上學去”的音樂自由律動進教室。

2、復習走和跑的讀法。

3、隨《其多列》伴奏音樂讀拍。

4、小朋友走著、跑著去干什么呢？我們仔細地聽一聽。（范唱1）

5、學生說說自己聽到的內容。

6、老師介紹歌曲：哈尼族、其多列、撿竹葉、砍竹筒、上學去。

7、師生對唱：學生演唱“其多列”。

8、自己設計“其多列”動作表演。

9、師生對唱：學生演唱“其多列”，并加上自編動作表演。

二、歌表演：

基本動作：雙腿一拍一次上下顫動。

第一段做法：第1一4小節(jié)，手拉手，眼視第8點。第5—8小節(jié)，以腳跟為軸

向反方向轉作對稱動作。

第二段做法：第1一2小節(jié)，腿為基本律動，雙手在三位做一拍一次向右擺動。

腿向下顫動時，手腕帶動手臂向右擺。動作不要太大。第3—4小節(jié)，腿的動作

不變，雙手在一位向右擺動眼視下方。第5—8小節(jié)，如臂動作不變，以左腳掌

為軸，向左自轉一圈。

第三段動作：第1一2小節(jié)，腿為基本律動，手臂為背書包狀，眼視第1點。第

3-4小節(jié)，動作不變，身體由第2點一拍一次轉動擰身至第8點，第5—8小

節(jié)做第1一4小節(jié)的對稱動作。

三、鞏固音的長短：

1、欣賞音樂

2、教師準備走與跑的小人，發(fā)給每位小朋友，自己排列組合，比比誰的節(jié)奏動

聽。（機動，可作為作業(yè)）

四、小結下課。

課后記：

第三課祖國您好

一、教學內容：

聆聽《中華人民共和國國歌》

聆聽《頌祖國》

學唱《國旗國旗真美麗》

學唱《同唱一首歌》

二、教學目標：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國

歌》。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中

表達對祖國的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

三、教材分析：

1.歌曲《中華人民共和國國歌》

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫

于1935年。本歌為當時進步影片《風云兒女》的主題歌，歌曲充滿了昂揚、

振奮人心的氣勢，在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天

仍然不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前進。

2.器樂曲《頌祖國》

《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂

曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起，我們仿佛

置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大

的祖國。音樂運用了豐富的音色，在不同的調性上重復了三次，形成了快一慢

一快三部分，樂曲結束在熱烈歡快的氛圍中

3.歌曲《國旗國旗真美麗》

《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲C宮調式，四樂句一段體的兒童歌曲。

歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊

美與喜愛國旗的真摯情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂句一段體結構。歌曲

的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數

民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。

四、教學重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對

祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

五、教學難點：

1、《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。

六、教學時間：二課時

第一課時

教學內容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

2、演唱《國旗國旗真美麗》

教學目標：

1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國

的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學重點：

能夠單獨進行表演唱，表情生動，聲音親切、自然。

初識唱名：1、2、3、5、6

教學難點：

知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情聆聽《國歌》。

能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學準備：

1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶

2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏

教學過程：

一、學唱《國旗國旗真美麗》

1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。

2、小朋友剛才是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中,

飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說）

3、請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏,

大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動）

4、你看到了什么?

5、認識國旗（學生自由說說自己了解的內容）：紅色的，一顆大星星，四顆小

星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國……

6、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）

7、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2,拍手拍

腿）

8、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

9、自己設計動作歌表演（先集體再個別匯報）

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫

什么名字？

2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節(jié)的閱

兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設祖國，我們的祖國才美麗富強。國

旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、

4、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）

三、初識唱名

1、我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認認一7七個唱名。

4、聽音：歌曲每樂句的最后一個音。

四、小結下課。

課后記：

第二課時

教學內容：

聆聽《頌祖國》

編創(chuàng)與活動

教學目標：

1、聆聽《頌祖國》，能用動作表達歡快的情緒。

2、編創(chuàng)與活動：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。

3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

教學重點：

用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒。

教學難點：

創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。

教學準備：

1、《頌祖國》欣賞帶

2、《同唱一首歌》范唱與伴奏

教學過程：

一、聆聽《頌祖國》

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、師：小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友

知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？

3、10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國

媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿:

XX拍手：XXX）（欣賞1）

4、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）

男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（XXX\\\X\\\）隨第二遍

音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）

5、第三段音樂兩組一起表演。

6、完整欣賞3（表演合成）

7、傳遞節(jié)奏：XX|XXX|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋

友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）

8、創(chuàng)編節(jié)奏：XX|XXX|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。

二、學唱《同唱一首歌》

1、師：我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小

朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲

中，你認識了幾位小朋友？（范唱1）

2、說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）

3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學的名字。（從1號開始，依次進行。）

（伴奏音樂兩遍）

四、小結下課。

課后記：

第四課可愛的動物

一、教學內容：

1、聆聽《三只小豬》

2、聆聽《快樂的小熊貓》

3、表演《動物說話》

4、樂器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教學目標：

1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動

物應和諧相處。

2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小

動物的愛護之情。

3.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

4.認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。5.能準確地

朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

三、教材分析：

1.輕音樂《三只小豬》

外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧

謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴

輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。

音樂聲中，小豬似乎很內行地在弱拍上應和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二

條風格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小

提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。

2.管弦樂《快樂的小貓》

《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，

首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的

景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調清新，

色彩明亮。接著音樂出現了輕快跳躍的旋律，經過兩小節(jié)的過門，引出了一段活

潑明快的曲調。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小

熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是

小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙

似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

3.歌曲《動物說話》《動物說話》是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，

五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。

旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結

合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使

歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16

分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一

首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

四、教學重點：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

2、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

3、認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。

五、教學難點：

歌曲演唱與間奏表演的連接。

六、教學時間：二課時

第一課時

教學內容：

欣賞《快樂的小熊貓》《三只小豬》

聆聽《我有一只小羊羔》

教學目標：

欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

欣賞《三只小豬》，自編動作表演。

聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

教學重點：

能用簡單的語言描述自己的想象。

用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學難點：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

學會用碰鈴為歌曲伴奏。

教學準備：

1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

2、《三只小豬》欣賞帶

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

教學過程:

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、今天，李老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓

我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現

早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子

的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“峰”模

唱“3—13—12—|3—13一|3一|2一|1一|的旋律,然后為歌曲伴唱。

3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

4、出示碰鈴一一認識一一演奏方法一一模擬演奏（集體）一一實物演奏（按小

組）

5、歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三只小豬》

1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細

地聽（仔細聆聽，悄悄地說）

2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）

3、模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風

4、學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）

5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

四、小結下課。

課后記：

第二課時

教學內容：學唱與表演歌曲《動物說話》

教學目標：

1、復習聆聽動物音樂并表演。

2、學唱與表演歌曲《動物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學重點：

1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

2、即興創(chuàng)編節(jié)奏

教學難點：

學會歌曲演唱，學會用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學準備：

1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞

2、《動物說話》范唱與伴奏

教學過程：

一、復習聆聽動物音樂

1、上一節(jié)課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）?，F在，這幾

位演員要一個接著一個地表演，請小朋友仔細聽，邊聽邊學學它們的表演。

2、（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂

表演進教室）

二、學唱、表演《動物說話》

1、今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰I嘰嘰嘰I（小朋友說說

是誰），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（說說），呱呱呱呱|呱呱|（說說）。今天是小

雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用XX|XX|擊掌聲來歡迎它們。（隨《動

物說話》伴奏音樂按XX|XX|的節(jié)奏擊掌。

2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽

范唱）

3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）

是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一

起拍。

4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍

小鴨：男生唱女生拍

青蛙：老師唱學生拍

6、樂器伴奏：

認識木魚

選擇樂器：小雞一碰鈴，小鴨、青蛙一木魚

7、分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴

8、兩人小組自編動作表演唱。（按小組依次排列）

9、找好朋友自由合作表演唱。

10、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按一種節(jié)

奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出

不同的節(jié)奏。

11、老師說“小雞說話嘰嘰嘰"，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

12、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的

節(jié)奏，收獲可真大！

三、小結下課。

課后記：

第五課靜靜的夜

一、教學內容：

1、聆聽《搖籃曲》

2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

3、表演《閃爍的小星》

二、教學目標：

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主

題“靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作

表現自己感受到的情感和意境。

2.學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高

的感受。

3.結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強弱。

4.用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動

作的協(xié)調性。

三、教材分析：

1.童聲合唱《小寶寶睡著了》

《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調式。曲調優(yōu)美抒情，采用

了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上

的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽

著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。2.歌曲《搖籃曲》

《搖籃曲》由戈特（1746T791）作詞，弗利斯（1770-?）作曲。

搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據搖籃曲改編的器樂曲。

它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一

種輕輕搖晃的動感，表現母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情

景。這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成,

6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結尾一小節(jié)外自始至終都用了的節(jié)奏，給人以一種平穩(wěn)的

感覺；在旋律上沒有大的跳動，以級進的方式上下回旋進行，在平穩(wěn)的氣氛中又

造成了一種輕輕的動感，生動地表現了“小鳥早已回巢，花園里多么安靜，小羊

和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那充滿著安靜、舒適、甜美的意境。3、.歌曲《閃

爍的小星》《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全

曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第1一8小節(jié)與結束句

完全重復，第9一12小節(jié)與第13—16小節(jié)又是完全重復。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋

律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然

的熱愛之情。4.表演《星光恰恰恰》

此曲的旋律一共有8小節(jié)、4/4拍，D大調。旋律級進與跳進相結合，旋律與

節(jié)奏配合活潑歡快。適合低年級學生走跳相結合進行律動。

四、教學重點：

通過不同的速度、力度等音樂表現手段，演繹歌曲所表達的不同情感。

五、教學難點：

體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

六、教學時間：二課時

第一課時

教學內容：

1、聆聽《搖籃曲》

2、聆聽歌曲《小寶寶睡著了》

教學目標：

1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。

教學重點：

用自然的聲音演唱歌曲

教學難點：

體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

教學過程：

一、師生問好

二、聆聽《搖籃曲》

1、完整聆聽，說說你有什么感受。

2、復聽，自由做輕柔的動作。

三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。

2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。

3、跟錄音學唱歌曲。

4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。

5、小組討論結尾的處理方式，并一一試唱。

6、用自己的方式為歌曲伴奏。

四、小結。

課后記：

第二課時

教學內容：

歌曲《閃爍的小星》

表演《星光恰恰恰》

教學目標：

用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同

情感。

用歡快的動作表演《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性和

與人合作的能力。

教學重點：

通過不同的速度、力度等音樂表現手段，演繹歌曲所表達的不同情感。

教學難點：

用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同

情感。

教學過程：

一、主題復習。

1、聆聽《閃爍的小星》律動進教室。

2、復習歌曲

二、主題發(fā)展

（一）情緒：高興，興奮

1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？

2、有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？

3、小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{、音域高八度等形式，速度一遍比

一遍快）

（二）情緒：緊張、恐懼

1、噓！究竟發(fā)生了什么事呀？

2、小星星，我們趕快悄悄躲起來吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達到高潮）

1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數一數，我們的星星朋友有沒有走丟

了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇曝！星星朋友一個都沒有少，真是

又機靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別,

要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、

4、5、6,XXX,這邊呢，1、2、3、4、5、6,XXX。

2、我們大家一起數一數，幾顆星星在跳舞：

3、再給星星加點鼓勵：XXX（恰恰?。?/p>

4、我們心里悄悄地數星星，再給星星加點鼓勵。（），XXX（恰

恰?。ǎ?，XXX（恰恰?。?。

5、好，讓我們合著音樂數星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）

6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？

7、我看有幾顆小星星已經要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞

足蹈吧?。ɡ蠋熥觥褒堫^”隨音樂律動）

8、找你的好伙伴來跳舞吧！

（四）情緒：抒情、優(yōu)美

1、教師唱：風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。

2、（學生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現搖搖

籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位）

（五）、下課。

課后記：

第六課愛勞動

一、教學內容：

表演《洗手絹》

聆聽《勞動最光榮》

聆聽《三個和尚》

表演《大家來勞動》

二、教學目標：

通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人

物形象。體會本課主題一愛勞動。

以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現勞動的主

題。

通過圖譜“走哦”的與實踐，掌握二拍子的時值。

三、教材分析：

歌曲《勞動最光榮》

《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文

學創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而

生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小熱

愛勞動的樂觀態(tài)度。

民樂合奏《三個和尚》

《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪

出：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的故事經過。音樂

主題是從寺院的經聲調演變而來的：11222222|

33335555166612222|使人聯想到寺院的鐘聲，詠經聲。二胡吟腔的手

法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經是的情景。

樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現了繁忙的勞動景象,

學生可以從中體會音樂所表達的不同情緒，想象所表現的基本內容。生動、有趣。

歌曲《洗手絹》

《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、

運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生

動的表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

歌曲《大家來勞動》

《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮調式，四樂

局一段體結構。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，

采用重復的手法描繪勞動號子的音調，生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努

力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會這種音樂情緒。

四、教學重點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

五、教學難點：

能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現勞動的主

題。

六、教學時間：二課時

第一課時

教學內容：

1.發(fā)聲練習

2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

教學目標：

1.感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想

教學重點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育.

教學難點：

能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及''勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現勞動的主

題。

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學過程：

1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2.導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

3.發(fā)聲練習

①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉

師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②〈練習前4小節(jié)，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然

而富有彈性〉

師：看見那么多的魚，你會怎樣表現？

③〈練習5—9小節(jié)，請4一5位學生來表演，突出“嗜”字的唱法，強調看見

很多魚吃驚的表現〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

4.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現了一種勤勞的小動物，你發(fā)現了嗎？是誰？〈生〉

②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應的小動物標志分給學生〉

師：聽聽它們是怎么勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動）

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？（生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

5.課堂小結

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是

學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可

以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一

起回家去咯！

6、播放《勞動最光榮》4次，律動出教室。

課后記：

第二課時

教學內容：

聆聽《勞動最光榮》

聆聽《三個和尚》

教學目標：

通過聆聽《勞動最光榮》理解勞動最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動。

聆聽《三個和尚》，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理，并體會勞動的愉快心情。

教學重點：

以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育.

教學難點：

能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現勞動的主

題。

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽《勞動最光榮》

1、聽故事：勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心

情是怎樣的。

2、聆聽《勞動最光榮》，把你的感受用線條表現在課本上。

3、復聽，討論：為什么小動物們愛勞動？為什么勞動最光榮？你還知道哪些小

動物們怎樣勞動？

三、聆聽《三個和尚》

1、初聽，音樂講述了怎樣的一個故事？為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水

吃，三個和尚沒水吃？

2、復聽，請你為自己選擇一個角色來表演。

3、完整聆聽，邊聽邊表演。

四、教唱《大家來勞動》

1、聆聽歌曲，說說你的感受。

2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？

4、根據音樂，創(chuàng)造勞動的聲響。

5、復習唱名。

五、小結。

課后記：

第七課小精靈

教學內容：

表演唱歌曲《小青蛙找家》

聆聽《小青蛙》

聆聽《野蜂飛舞》

表演《小蜻蜓》

二、教學目標：

1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，

感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物。并通過演唱和身體的動作表現自己愛護

動物，保護大自然的心情。

2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動作準確地與

音樂開始和結束。

3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現優(yōu)美抒情的音樂情

緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。

能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

4、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現的野蜂飛舞的形象，能用線條動作聲

音等表現自己聽后的印象。

三、教材分析：

二胡齊奏《小青蛙》

由徐儀作曲，樂曲取材于山東荷澤地區(qū)的一首民間兒歌《花蛤蟆》。它由

三個樂句構成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度跳進的旋律型，

“XXX”的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構成了這一句的基本輪廓把兒童們爭著數

蛤蟆的形象表現出來?；静捎昧恕痘ǜ蝮　返谝痪涞牟牧霞右云鳂坊l(fā)展成為

16小節(jié)的兩個樂句。它主要描繪一群可愛的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌

跳舞，生動而活潑，樂曲地二部分也是單三部曲式結構，它以緊張而快速的二胡

撥弦把人們帶入夜色茫茫地田野。這時，天上下起了蒙蒙細雨，然而，小青蛙們

卻仍在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并沒有被暴風雨所嚇倒他們時而游入水中，

時而蹦入用填，玩的可起勁了……雨過天晴，漸地云霧散開，一聲鳴叫，劃破長

空。大地蘇醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙遠

去，單依然在唱歌，歡舞……

管弦樂《野蜂飛舞》

《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基一科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌劇《薩

丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金(1799

-1837)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王

后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將

皇后和王子裝入木桶投進大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長

大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答王子，幫助王子

變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報仇。在船主的幫助下，王子最

終實現了目標，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。全家團聚，王子

和公主結為終生伴侶。。本首樂曲表現王子變成野蜂急切的想飛到宮中歸心似箭

的心情。

音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級進的滑行音調，形象地

模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調忽高忽低，音量時強時弱，既表現了野蜂盤旋飛

舞，又表現了王子歸心似箭的心情。

歌曲《小青蛙找家》

《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，有四個樂句構成，

一段體，2/4拍，五聲宮調式。歌曲以明快活潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在

東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題出現做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨

白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的焦急心態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現了小

青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢,

塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。

歌曲《小蜻蜓》

《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調式，四樂句構

成的一段體結構，歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去

四、教學重點：

通過聆聽音樂，感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物。并通過演唱和身體的動

作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

五、教學難點：

通過聆聽，想象音樂中所表現的野蜂飛舞的形象，能用線條動作聲音等表現自己

聽后的印象。

六、教學時間：二課時

第一課時

教學內容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

教學目標：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音

樂一起開始和結束。

2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學重點：通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

教學難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。

教學準備：動物頭飾、琴、場景布置、：禧蕾評價牌、動物卡片

課時數：2課時

課型：新授

教學過程：

一、情境導入

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼

睛。2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王

國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

（播放音樂，讓學生根據音樂說出動物的名字，并模仿動作）

3、師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點

告訴小朋友。你們聽！

（播放《小青蛙與暴風雨作斗爭》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高高興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可

怎么辦哪？

師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱

了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

二、學習歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學生發(fā)言，教師總結完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧!

（出示課題）

2、師：讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯系自己的情感來表現，

表現好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們