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第第頁小班數(shù)學(xué)教案:三色蝴蝶教案及教學(xué)反思
小班數(shù)學(xué)教案:三色蝴蝶教案及教學(xué)反思
本節(jié)活動主要涌現(xiàn)的問題:
1、面對孩子沒有發(fā)覺蝴蝶的不同時,老師仍照教案提問還有哪里不一樣?更加使孩子們困惑和不解。
2、教具擺放時不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部,彩色圖案不利于蝴蝶的呈現(xiàn),簡單造成干擾,使孩子關(guān)注不到大小、顏色等特征。
3、第一朵花的示范完全有老師操作,不利于幼兒對于一種顏色的蝴蝶喜愛在一朵花上吸花蜜規(guī)章的理解。
4、講解學(xué)具收放規(guī)章時幼兒兩次收放占用時間過多。
5、操作過程中幼兒涌現(xiàn)了仿照老師先放紅蝴蝶,以及先放標(biāo)記后方蝴蝶的問題。
分析及措施:
1、一節(jié)勝利的活動并不是完全根據(jù)教案實(shí)施,而是需要老師依據(jù)課堂狀況以及幼兒的表現(xiàn)、反應(yīng),敏捷處理,將一些環(huán)節(jié)進(jìn)行須要的壓縮、合并、有事待事。由于本節(jié)活動顏色分類是重點(diǎn),而當(dāng)孩子沒有發(fā)覺蝴蝶的顏色區(qū)分時,老師應(yīng)當(dāng)徑直提問它們的顏色有什么不一樣?假如孩子又說到了其它方面,如有彎彎(指觸角)的東西不一樣時,老師在確定的同時還是需要將孩子的留意力拉回到顏色上來你看的很細(xì),不過它們的顏色究竟有什么不一樣呢?2、教具擺放時,可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內(nèi),便于幼兒觀測、比較。
3、老師可以帶著幼兒一同進(jìn)行第一朵花的示范,請你上來找一找紅蝴蝶在哪里?。出處。把它放在老師的手心!還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎?把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上讓幼兒參加到顏色分類上,便于幼兒的理解。
4、可以將座位擺放在電視前,幼兒圍繞桌子坐半圓,這樣既有利于老師實(shí)時利于投影進(jìn)行講評和展示,也利于幼兒觀測,節(jié)約了不須要的搬椅子回座位的環(huán)節(jié)。
5、對于活動中出錯的幼兒,老師首先應(yīng)了解其出錯的緣由,在給于相應(yīng)的指導(dǎo)。如對于放錯標(biāo)記的幼兒,老師可以將其標(biāo)記先收掉我們先放蝴蝶!對于仿照老師都先放紅色蝴蝶的幼兒,老師可以提問紅蝴蝶肯定只能在這朵花上嗎?可以飛到其它的花上吸花蜜嗎?使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上,不肯定根據(jù)老師的樣子放。
此外,數(shù)學(xué)活動并不能解決孩子全部的數(shù)學(xué)問題,還需要通過區(qū)角游戲、日常生活和家庭活動三種途徑,才能使孩子真正地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)并將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去。
活動目標(biāo)
1、培育幼兒的嘗試精神,進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。
2、進(jìn)展幼兒
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