2022屆全國(guó)新高考語文復(fù)習(xí)：文言實(shí)詞詞義推斷課件

2022屆全國(guó)新高考語文復(fù)習(xí)文言文詞義推斷1目錄課前練筆考綱目標(biāo)以題悟法課后練筆2第一部分3課

前

練

筆文言實(shí)詞積累愛從過舉安殆何絕被當(dāng)恨堪倍道胡克本得患類鄙度或憐兵非疾彌病復(fù)及莫察負(fù)即乃朝蓋既內(nèi)曾故假期乘顧間奇誠(chéng)固見遷除歸解請(qǐng)辭國(guó)就窮去勸卻如若善少涉勝識(shí)使是適書孰屬數(shù)率說私素湯涕徒亡王望惡微悉相謝信興行幸修徐許陽要宜遺貽易陰右再造知致質(zhì)治諸賊族卒走左坐文言實(shí)詞積累(1)王授璧，相如因持璧卻立

(《廉頗藺相如列傳》)(2)后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之

(《六國(guó)論》)(3)感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急

(《琵琶行》)(4)雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)

(《聲聲慢》)(5)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

(《夜雨寄北》)(6)卻匈奴七百余里

(《過秦論》)(1)后退 (2)使……退卻 (3)返回，退回 (4)表轉(zhuǎn)折(5)又，重 (6)使……退卻文言實(shí)詞積累嘗問天下所疾惡者

(《張衡傳》)廉君宣惡言，而君畏匿之

(《廉頗藺相如列傳》)彼且惡乎待哉

(《逍遙游》)(1)厭惡，痛恨(2)丑，劣，不好的(3)wū，疑問代詞，什么第二部分考

綱

目

標(biāo)7——注意積累常見常用的120個(gè)實(shí)詞、通假字、古今異義、一詞多義、偏義復(fù)詞、人物傳中的高頻詞、古文化常識(shí)等目標(biāo)

高考語文科要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。要求形式

分隱形考察和顯性考察；前者即通過詞義推測(cè)綜合理解文章內(nèi)容，后者即直接進(jìn)行翻譯。真題能夠閱讀淺易的文言文，理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，B級(jí)（理解）91、考點(diǎn)掃描10“理解常見文言實(shí)詞在文中的

含義”，是高考文言文閱讀的重要考點(diǎn)。全國(guó)卷主要以句子翻譯的形式考查。那么，如何正確理解句中文言實(shí)詞的含義呢？注意積累11因文定義學(xué)會(huì)推斷對(duì)策第三部分12以

題

悟

法問題：——你能解釋出“應(yīng)”字在句中的含義嗎？你是用什么巧妙方法推斷出的？（一）①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。節(jié)拍隨著、和著13——聯(lián)系句子本身的語境推斷齊武成帝子瑯玡王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！贝藶榘x詞聰慧（一）14——聯(lián)系上下文語境推斷問題:——你能推斷出

“黠”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？方法一：語境分析推斷“詞不離句，句不離段，段不離篇?！痹~語具有多義性，但是，在具體語境中，詞語的意思是唯一的。根據(jù)句子本身

的語境，以及上下文之間存在著照應(yīng)、解釋或暗示的關(guān)系，我們就可以準(zhǔn)確地推斷出詞義。15在翻譯句子時(shí)，一定要準(zhǔn)確翻譯出關(guān)鍵實(shí)詞的意思，要學(xué)會(huì)利

用上下文的具體語境來確定多義詞的準(zhǔn)確義項(xiàng)，格外留意辨析一詞中幾個(gè)具有相近而又易混淆的義項(xiàng)，可以采用代入法的形式準(zhǔn)確判斷選擇合適的含義。一詞多義16隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜。

”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”

其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名

大著。（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）問題:——你能推斷出“弄璋”和“弄瓦”的意思嗎？17可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息：“我夫人有娠”（娠:懷孕）“果雙生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女18“璋

”是好的玉石，頂端作斜銳角形，是古代貴族在舉行朝聘、祭祀、喪葬時(shí)

所用的禮器。給兒子“璋”玩，一方面是

希望他有玉一般的品德，一方面又希望

他成為貴族，可以“光宗耀祖”。后來就

把生下男孩子稱為“弄璋之喜”

?！巴摺笔羌徿嚿系牧慵?。給女兒“瓦”玩，是希望她將來能勝任女紅（gōng）之意。19（二）⑴信而見疑，忠而被謗。被⑵憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。安逸享樂⑶齊人追亡逐北敗北者20古人喜歡講究對(duì)稱美，古詩文中的對(duì)偶

句、排比句、并列詞句等對(duì)舉的語言現(xiàn)象非

常多。其中位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、

詞義相同、相近或相反，運(yùn)用這種方法很容易由已知推出未知，由易推出難。21方法二：結(jié)構(gòu)對(duì)稱推斷法①忠不必用兮，賢不必以。②戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)③不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)。被重用腰戴多余22（三）⑴沛公軍壩上⑵將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳駐軍23堅(jiān)硬的盔甲銳利的兵器問題——你能推斷出“軍”“堅(jiān)”“銳”

的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？謂語動(dòng)詞賓語，名詞方法三：語法、詞性分析推斷依據(jù)詞在句中的語法位置，推知詞性，再根據(jù)語境進(jìn)而推斷詞義。主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)；謂語大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)；定語是由名詞、代詞充當(dāng)；狀語是由副詞充當(dāng)。24在翻譯時(shí)，我們可以通過語法去初步推測(cè)某詞的詞性進(jìn)而判斷其含義，但文言文中有一種特殊的現(xiàn)象叫做“詞類活用，所

以一定不要陷入“不辨詞性”這樣的誤區(qū)，翻譯前首先要判斷出詞類活用的類型。詞類活用25①有勢(shì)者朱丹其門，聞瑞至，黝之。②信知生男惡，反是生女好謂語動(dòng)詞，涂成黑色謂語動(dòng)詞，漆成紅色“信”修飾謂語動(dòng)詞“知”，作狀語，確實(shí)26（四）⑴曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝《赤壁之戰(zhàn)》疲勞⑵今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也《三國(guó)志》問題——你能推斷出“敝” “沖”

的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？27年幼方法四、鄰詞推斷法文言文中，有一類同義復(fù)詞，即同義復(fù)用

，我們就可以根據(jù)已知鄰字推斷未知實(shí)詞詞義。28①冀幸君之一悟，俗之一改②成益愕，急逐趁之希望追逐29①三人者，志義相合，刑牲盟生死。②張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國(guó)為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國(guó)?！保ㄎ澹﹩栴}——你能推斷出“刑” “私”

的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？30（五）1問題——你能推斷出“刑”

的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？①三人者，志義相合，刑牲盟生死。（2014年江蘇聯(lián)考）殺殺人如不能舉，刑人如恐不勝。（《鴻門宴》）31——聯(lián)想課文推斷（五）②張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國(guó)為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國(guó)。”偏愛、偏私吾妻之美我者，私我也。《鄒忌諷齊王納諫32》④愿軍民無犯吾令，違者一毫不貸。③于是夜縋兵出，薄其營(yíng)。日薄西山迫近、逼近嚴(yán)懲不貸寬?。ㄎ澹?——聯(lián)想成語推斷33方法五、聯(lián)想遷移推斷法聯(lián)想課本：試題中出現(xiàn)的一些實(shí)詞解釋，其實(shí)課文中已出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應(yīng)遷移。聯(lián)想成語：成語中的許多詞帶有古代漢語的本義，借助熟悉成語的詞義，聯(lián)系上下文可以推斷出實(shí)詞的含義。34⑴昭（人名）率老幼嬰城，敵攻之力。⑵彼君子兮，不素餐兮！祖母劉夙嬰疾病?！蛾惽楸怼?5纏繞 、環(huán)繞尸位素餐白吃飯（六）（1）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。（2）農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。從“目”，修飾的對(duì)象為“庭柯”，可知其大致是“看”的意思。從“田”，可推出是“田地”之意。問題——你能推斷出“眄”“疇”

的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？36漢字中的形聲字占80％以上，而形聲字的形旁也就是我們經(jīng)常說的“偏旁”，有

表意功能。因此，我們可以根據(jù)字形，結(jié)合語境，合理猜測(cè)字義。方法六：字形推斷法37⑵用“糸”作偏旁的字與“例:

①一曲紅綃不知數(shù)

《琵琶行》②系梁父子以組

《伶官傳序》38繩子絲織品懸賞，重金收買常見形旁的詞義

例舉⑴用“貝”

作偏旁的字與“

錢”財(cái)有關(guān)。例:今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬家絲織品、繩”索有關(guān)“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)；“言”與說話有關(guān)；“隹(zhuī)”與鳥雀有關(guān)；“尸”與身體關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)

；“月”與肉有關(guān)；“頁”與首有關(guān)；“攴（pū)”與敲擊有關(guān)；40①母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙l(fā)í頸以塞責(zé)耶！”②天臺(tái)生（人名）困暑，夜臥帷中,童子持翣(shà)飏(yáng)于前。從“羽”，可推斷是“扇子”從“風(fēng)”，可推斷是“使風(fēng)揚(yáng)”，即“扇風(fēng)”從刂(刀)，可推斷是“割”41（七）⑴張良出，要項(xiàng)伯。⑵今若遣此婦，終老不復(fù)取。通“邀”，邀請(qǐng)通“娶”，娶親問題——你能推斷出“要”“取”

的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？42通假字是文言中的一種常見語言現(xiàn)象，如果從字詞的本義上翻譯不通時(shí)，可以根據(jù)通假音同或音近，字形也相近的原則，大膽逆推。方法六：通假推斷法43通假現(xiàn)象在翻譯時(shí)，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)根據(jù)本字的意思翻譯有悖于原句的

邏輯或意思，那么就可以嘗試用“通假字”或“假借字”或“古今字”去翻譯，切不可陷入“不辨通假”這樣的誤區(qū)，強(qiáng)硬翻譯。44①翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒呵成。②卒然臨之而不驚。通“翌”，第二天通“猝”，突然45詞義推斷的七種方法040102030605語境推斷法（最基本）結(jié)構(gòu)對(duì)稱推斷法語法、詞性推斷法聯(lián)想推斷法鄰字推斷法07通假推斷法字形推斷法46推斷文言實(shí)詞的方法是多種多樣的，但有一點(diǎn)是肯定的：你掌握的法寶越多，你獲得成功的系數(shù)就越大。小結(jié)滿腦子的智慧48，硬生生的撐大了我的臉。第四部分49課

后

練

筆1、（2016高考全國(guó)課標(biāo)卷1）······帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”2、天成、長(zhǎng)興之間，歲屢豐熟，中國(guó)無事......異日，（公權(quán)）與周樨同對(duì)，論事不阿，樨為惴恐，公權(quán)益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風(fēng)，可屈居諫議大夫?！遍_成三年，轉(zhuǎn)工部侍郎。召問得失，因

言：“郭旼領(lǐng)邠寧，而議者頗有臧否?！?、 《薛潭學(xué)謳①》薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，

餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。 注釋：①謳：唱歌翻譯紅字實(shí)詞和下列句子，并說明詞義推斷的方法。501、（2016高考全國(guó)課標(biāo)卷1）······帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”根據(jù)下文語境+聯(lián)想課本：“逸豫可以亡身”——舒適511、（2016高考全國(guó)課標(biāo)卷1）······帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”根據(jù)上文語境+通假推斷法：——通“賜”521、（2016高考全國(guó)課標(biāo)卷1）······帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”根據(jù)句子本身語境推斷虔，即“敬”531、（2016高考全國(guó)課標(biāo)卷1）······帝不豫，遼使至不能 見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”聯(lián)想成語：——安然處之541、（2016高考全國(guó)課標(biāo)卷1）······帝不豫，遼使至不能 見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”55（如果）不參加我們皇上賜給您的筵席，這就是對(duì)我們國(guó)君命令的不尊重。我們的國(guó)君有病，如果一定要他親自參加，您能安然處之嗎？異日，（公權(quán)）與周樨xī同對(duì)，論事不阿，樨為惴恐，公權(quán)益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風(fēng)，可屈居諫議大夫。”開成三年，轉(zhuǎn)工部侍郎?！爱悺蓖ā耙睢保诙?6通假推斷法2、2、阿諛逢迎

/ 剛正不阿（奉承、迎合奉承）異日，（公權(quán)）與周樨xī同對(duì)，論事不阿，樨為惴恐，公權(quán)益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風(fēng)，可屈居諫議大夫。”開成三年，轉(zhuǎn)工部侍郎。三軍可奪帥，匹夫不可奪志。（改變）聯(lián)想成語推斷惴即恐：恐懼57鄰字推斷法2、異日，（公權(quán)）與周樨同對(duì)，論事不阿，樨為惴恐，公權(quán)益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風(fēng)，可屈居諫議大夫?！遍_成三年，轉(zhuǎn)工部侍郎。召問得失，因言：“郭旼領(lǐng)邠寧，而議者頗有臧否。”陟罰臧否，不宜異同《出師表》（褒貶）58聯(lián)想課文推斷法3、薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲

振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌59窮：謂語動(dòng)詞，學(xué)盡盡：謂語動(dòng)詞，學(xué)完詞性推斷法3、薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌從行，道路60字形推斷法3、薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，語境推斷法詞性推斷法撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌謂語動(dòng)詞，唱著悲歌由“歌”可推，“節(jié)”是“節(jié)拍”，“撫”修飾節(jié)拍，就可譯為“擊打”613、薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之結(jié)構(gòu)對(duì)稱推斷法62技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌“聲”、“響”對(duì)應(yīng)，名詞，歌聲、音響3、薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝聯(lián)想推斷法63，求反，終身不敢注釋：①唱歌言歸。纖歌凝而白云遏：阻遏《滕王閣序》秦王恐其破璧，乃辭謝：道歉?！读H》3、薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃

謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌“反”通“返”64通假推斷法3、薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，

撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸。注釋：①唱歌65秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動(dòng)了林木，音響遏住了行云。1.秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。秦王怕他把和氏璧撞碎，便向他道歉，堅(jiān)決請(qǐng)求他不要如此，并召來有司查看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國(guó)。“固”因位于動(dòng)詞“