三年級說課范文《小數(shù)的初步認(rèn)識》

三年級說課范文《小數(shù)的初步認(rèn)識》一、說教材本課教學(xué)是在學(xué)生掌握整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，小數(shù)的學(xué)習(xí)是整數(shù)到小數(shù)的過渡，是數(shù)概念的一次擴展。對于三年級的學(xué)生來說，初次接觸小數(shù)，小數(shù)在學(xué)生的心目中沒有具體的概念，這就需要我們老師要正確引導(dǎo)。同時本課教材的編寫也體現(xiàn)了小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的編排特點及新課標(biāo)的要求，制定了如下三維目標(biāo)：1.知識與技能：結(jié)合具體事物，讓學(xué)生感受引入小數(shù)的必要性，會用小數(shù)表示日常生活中的事物，會進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)交流。2.過程與方法：通過觀察、操作、歸納、類比等活動，體驗小數(shù)產(chǎn)生的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：初步認(rèn)識小數(shù)，能正確讀、寫小數(shù)。教學(xué)難點：理解小數(shù)的意義。四、說教法與學(xué)法教無定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)事半功倍，使教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一，本課我靈活地綜合運用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合。1.動畫激趣法。三年級的學(xué)生都比較喜歡形象直觀的事物，我利用多媒體技術(shù)，把創(chuàng)設(shè)情境貫穿教學(xué)始終。如在小數(shù)點位置的確定上，我特意安排了一組動畫，使學(xué)生認(rèn)識小數(shù)點雖小但作用卻很大。而在比較0.4和0.3時，我又利用多媒體的動畫效果使學(xué)生直觀地認(rèn)識到0.4比0.3大。2.實踐操作法。陶行知先生說過“接知如接枝。我們要以自己的經(jīng)驗做根，以這經(jīng)驗所發(fā)生的知識做枝，然后別人的知識方才可以接得上去，別人的知識方才成為我們知識的一個有機部分。”可見，“經(jīng)驗”對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是具有重要意義的。在認(rèn)識小數(shù)時我讓學(xué)生親自動手量一量、分一分、填一填，還利用學(xué)生課堂上的表現(xiàn)說明“1”既可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，如1米就等于100厘米。這樣通過學(xué)生實踐操作，獲得對小數(shù)的感性認(rèn)識。3.趣味練習(xí)法。數(shù)學(xué)練習(xí)如果設(shè)計得當(dāng)，它的趣味性可以給學(xué)生帶來濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我在課的最后設(shè)計了一些趣味性較強的練習(xí)，如給小數(shù)點搬家、找朋友等，這些練習(xí)既鞏固了新知，又發(fā)展了學(xué)生的能力。4.自主探究法?！笆谌艘贼~不如授人以漁?！苯虒W(xué)時我給學(xué)生提供充足的時間與空間，讓學(xué)生自主探究、合作交流中獲取知識及掌握知識的方法。如在小數(shù)大小比較時我安排了“看一看、想一想、議一議”，從而總結(jié)出小數(shù)大小比較的方法及法則。這樣把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。五、說作業(yè)設(shè)計本節(jié)課我根據(jù)教材的編排特點及三維目標(biāo)的要求設(shè)計了如下作業(yè)：1.請你用米做單位，說說自己或同學(xué)的身高是多少米？并寫下來。2.請你用元做單位，說說自己或同學(xué)過生日時收到的壓歲錢是多少元？并寫下來。3.請你到超市調(diào)查一下商品的價格并記錄下來。（商品的價格必須有