四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組2020年10月29日指導(dǎo)思想本期繼續(xù)貫徹我?！昂椭C育人”的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展，所以評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，充分發(fā)揮《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提倡的評(píng)價(jià)功能，結(jié)合區(qū)教研室下發(fā)的《惠濟(jì)區(qū)小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，制定了本年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)目標(biāo)為了進(jìn)一步實(shí)施改進(jìn)和完善教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的測(cè)定，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力的進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生能力的發(fā)展過(guò)程，從多種途徑收集學(xué)生的知識(shí)、能力、興趣、態(tài)度、情感及行為等信息，通過(guò)分類、對(duì)比和系統(tǒng)分析，全面評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。評(píng)價(jià)原則1、形成性評(píng)價(jià)與綜合考查相結(jié)合，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也重學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、著眼于檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文基本素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等方面。

3、以學(xué)生為主體，測(cè)試形式多樣，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，多為有差異的學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，不合格或不滿意測(cè)評(píng)結(jié)果的同學(xué)可多次測(cè)試。

4、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，給學(xué)生提供多種平臺(tái)，充分展示學(xué)生能力。

5、定性與定量結(jié)合，每一項(xiàng)測(cè)評(píng)內(nèi)容都有加減分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果以等級(jí)的方式展示。評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)成績(jī)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和期末測(cè)試成績(jī)?nèi)?xiàng)構(gòu)成。平時(shí)成績(jī)：課堂觀察（包括學(xué)習(xí)習(xí)慣）過(guò)程性評(píng)價(jià)：朗讀、背誦、課外閱讀、口語(yǔ)交際期末測(cè)試成績(jī)期末總評(píng)=平時(shí)過(guò)程性評(píng)價(jià)×30%+過(guò)程性評(píng)價(jià)×30%+期末測(cè)試成績(jī)×40%五、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（10分）學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是對(duì)學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)是否正確，是否愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、專心聽(tīng)講、積極發(fā)言、勤于課內(nèi)外閱讀、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真寫(xiě)字等進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)課堂觀察和師生評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取學(xué)生自評(píng)（30％）、互評(píng)（30％）和教師評(píng)價(jià)（40％）得到綜合等級(jí)。分為10分（☆☆☆☆）、8分（☆☆☆）、6分（☆☆）、5分（☆）四個(gè)等級(jí)。（二）識(shí)字寫(xiě)字（10分）識(shí)字寫(xiě)字通過(guò)平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和課堂練習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生是否能準(zhǔn)確認(rèn)讀漢字；是否能按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字；是否能把字寫(xiě)端正、勻稱；是否能學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字；有無(wú)初步的獨(dú)立識(shí)字能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取拼寫(xiě)結(jié)合的方式得到綜合等級(jí)，其中等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)為：

10分（☆☆☆☆）：書(shū)寫(xiě)漂亮、拼寫(xiě)正確率90%以上

8分（☆☆☆）：書(shū)寫(xiě)較漂亮、拼寫(xiě)正確率80%以上

6分（☆☆）：書(shū)寫(xiě)一般、拼寫(xiě)正確率60%以上

5分（☆）：書(shū)寫(xiě)差、拼寫(xiě)正確率60%以下內(nèi)容為詞語(yǔ)表要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)，出卷子讓學(xué)生完成。（三）朗讀（10分）1．評(píng)價(jià)項(xiàng)目朗讀2．評(píng)價(jià)內(nèi)容從本冊(cè)教材中選擇6篇課文（包括一篇選讀課文）作為考核內(nèi)容（詩(shī)歌不作考核內(nèi)容）。測(cè)試時(shí)，抽簽決定朗讀內(nèi)容。四年級(jí)上冊(cè)閱讀內(nèi)容12、走月亮（第六自然段）27、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第五自然段）310、爬山虎的腳（第二自然段）411、蟋蟀的住宅（第二、五自然段）512、盤(pán)古開(kāi)天地（第四五自然段）64、繁星（第三自然段）（選讀課文）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn) 扣分次數(shù)得分朗讀正確、流利、有感情，聲音響亮得10分0正確：添字、漏字、錯(cuò)字、換字、回讀等0.5/次流利：標(biāo)點(diǎn)停頓、段落停頓不當(dāng)0.5/次句中停頓不當(dāng)，影響句意表達(dá)1/次沒(méi)有感情，或情感處理不當(dāng)0.5/次唱讀、溜讀、拖腔拖調(diào)等1/次不用普通話朗讀或聲音過(guò)小，讓人聽(tīng)不清楚2扣分后合計(jì)分?jǐn)?shù)可分為：8.5—10分（☆☆☆☆）7—8分（☆☆☆）6.5-6分（☆☆）低于6分（☆）4．評(píng)價(jià)方式（1）提前兩天公布考核時(shí)間、辦法和篇目。（2）考核前將課文題目制成抽簽卡。（3）考核時(shí)讓學(xué)生任抽其一，準(zhǔn)備2分鐘,當(dāng)場(chǎng)朗讀，教師打分。（四）背誦（10分）1．評(píng)價(jià)項(xiàng)目背誦2．評(píng)價(jià)內(nèi)容（1）本學(xué)期要求背誦的課文選取4篇。四年級(jí)上冊(cè)背誦內(nèi)容11、觀潮（第四自然段）22、走月亮（第四自然段）39、古詩(shī)三首413、精衛(wèi)填海背誦語(yǔ)文園地一日積月累《鹿柴》、語(yǔ)文園地二有關(guān)勤學(xué)好問(wèn)的名言、語(yǔ)文園地三與秋天有關(guān)的氣象諺語(yǔ)、語(yǔ)文園地四《嫦娥》、語(yǔ)文園地六日積月累、語(yǔ)文園地七《別董大》、語(yǔ)文園地八日積月累3．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn) 扣分次數(shù)得分朗讀正確、流利、有感情，聲音響亮得10分0正確：添字、漏字、錯(cuò)字、換字、回讀等0.5/次流利：標(biāo)點(diǎn)停頓、段落停頓不當(dāng)0.5/次句中停頓不當(dāng)，影響句意表達(dá)1/次沒(méi)有感情，或情感處理不當(dāng)0.5/次唱讀、溜讀、拖腔拖調(diào)等1/次不用普通話朗讀或聲音過(guò)小，讓人聽(tīng)不清楚2扣分后合計(jì)分?jǐn)?shù)可分為：8.5—10分（☆☆☆☆）7—8分（☆☆☆）6.5-6分（☆☆）低于6分（☆）4．評(píng)價(jià)方式（1）提前兩天公布考核時(shí)間、辦法。（2）考核前將本學(xué)期要求背誦的課文題目、12首古詩(shī)制成抽簽卡。（3）考核時(shí)讓學(xué)生從中任抽一題，當(dāng)場(chǎng)背誦，教師打分。（五）口語(yǔ)交際（20分）1．評(píng)價(jià)項(xiàng)目口語(yǔ)交際2．評(píng)價(jià)內(nèi)容（1）平日學(xué)習(xí)中的提問(wèn)、回答、交流、討論等言語(yǔ)交際活動(dòng)。（2）根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及本冊(cè)教材要求，確定四個(gè)話題：A、我們與環(huán)境B、愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力C、安慰D、講歷史人物故事3．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)扣分后合計(jì)分?jǐn)?shù)可分為：17—20分（☆☆☆☆）13—16分（☆☆☆）12分（☆☆）低于12分（☆）4．評(píng)價(jià)方式（1）觀察記錄學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中的言語(yǔ)交際表現(xiàn)。（2）考核前兩天公布考核時(shí)間、方法和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。（3）抽取四個(gè)話題中的一個(gè)，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，在情境中考核學(xué)生的交際能力，綜合打分。（六）習(xí)作（20分）通過(guò)平時(shí)習(xí)作和要求對(duì)學(xué)生能否留心周圍的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)交流。能否把自己看到、聽(tīng)到、想到做過(guò)的寫(xiě)明白；是否能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，基本會(huì)用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：1、20分（優(yōu)☆☆☆☆）：能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，語(yǔ)句通順優(yōu)美，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用得當(dāng)。2、18分（良☆☆☆）：能夠基本做到表達(dá)自己的真情實(shí)感，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，語(yǔ)句通順優(yōu)美。3、15分（合格☆☆）：基本上能把自己的意思表達(dá)清楚。4、12分（待提高☆）：內(nèi)容離題，語(yǔ)句不通。內(nèi)容為每單元的“習(xí)作”。（七）課外閱讀（20分）在課標(biāo)中提到，四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀，有自主選擇書(shū)籍的興趣和能力。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，學(xué)習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記或閱讀日記。閱讀總量不低于課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：1、20分（☆☆☆☆）：能夠完成課標(biāo)要求的閱讀量，并能夠詳細(xì)介紹《小王子》、《綠野仙蹤》、《昆蟲(chóng)記》、《森林報(bào)》四本書(shū)，并能流暢講述多個(gè)中國(guó)作家葉圣陶或安徒生的童話。2、18分（☆☆☆）：能夠完成課標(biāo)要求的閱讀量，并能夠介紹《小王子》、《綠野仙蹤》、《昆蟲(chóng)記》、《森林報(bào)》四本書(shū)，并能一個(gè)中國(guó)童話作家葉圣陶或張?zhí)煲淼耐挕?、15分（☆☆）：讀過(guò)《小王子》、《綠野仙蹤》、《昆蟲(chóng)記》、《森林報(bào)》四本書(shū)。4、12分（☆）：讀過(guò)《小王子》、《綠野仙蹤》、《昆蟲(chóng)記》、《森林報(bào)》四本書(shū)中的任意兩本。（八）期末測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)形式：卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題；評(píng)定等級(jí)：（1）85分以上為優(yōu)秀；（2）70—84為良好；（3）60—69為及格（4）60分以下為待合格。期末綜合評(píng)定由過(guò)程性評(píng)價(jià)和綜結(jié)性評(píng)價(jià)為依據(jù)，教師可注重學(xué)生的長(zhǎng)足性發(fā)展如果學(xué)生后邊的過(guò)程性評(píng)價(jià)或綜結(jié)性評(píng)價(jià)成績(jī)較好，并適當(dāng)考慮學(xué)生的發(fā)展性，給學(xué)生一個(gè)更為合理的綜合評(píng)價(jià)。六、附表：評(píng)價(jià)表(階段性評(píng)價(jià))點(diǎn)亮你的☆，啟動(dòng)“未來(lái)號(hào)”爭(zhēng)星隊(duì)：