中班建構(gòu)區(qū)游戲教案

中班建構(gòu)區(qū)游戲教案【篇一：中班結(jié)構(gòu)游戲《兒童樂園》】中班結(jié)構(gòu)游戲《兒童樂園》一、游戲由來(lái)：一次，在區(qū)域活動(dòng)的閱讀區(qū)中有個(gè)小朋友帶了本“游樂園”的書來(lái)，很多小朋友立即被吸引了，大家紛紛說著里面好玩的游樂器械，有的小朋友說道興致上就提議要到結(jié)構(gòu)區(qū)自己動(dòng)手搭建。根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的——引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡(jiǎn)單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了“兒童樂園”的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、技能搭建物體造型——構(gòu)建兒童樂園。二、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo)：1、了解“兒童樂園”的整體布局，學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單的平面圖進(jìn)行建構(gòu)。2、能運(yùn)用圍合、搭高、拼插、對(duì)稱等方法搭建圍墻和不同游樂設(shè)施，嘗試與同伴商量合作。3、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。4、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。5、能大膽大膽地向同伴和老師介紹自己的搭建方法和成果。三、第一次游戲游戲目的：1、通過圖片觀察，了解兒童樂園的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和整體布局情況。2、學(xué)習(xí)搭建游樂設(shè)施的不同方法，嘗試合作搭建。游戲準(zhǔn)備：1、兒童樂園總體圖、各種游樂設(shè)施圖片??。2、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過程：（一）通過談話讓幼兒回憶兒童樂園里有什么東西？是什么樣的？（二）教師出示兒童樂園，提出搭建兒童樂園激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。（三）運(yùn)用觀察圖片，提問引導(dǎo)幼兒了解兒童樂園的布局結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1、圖上的游樂園里都有些什么，它們?cè)谟螛穲@的什么位置？有什么特點(diǎn)？是怎樣排列的？2、引導(dǎo)幼兒思考大門、圍墻、欄桿及運(yùn)動(dòng)器械分別可以用什么材料來(lái)搭。3、請(qǐng)幼兒想一想在這次游戲中你想搭什么？教師根據(jù)幼兒要求讓他們分工進(jìn)行搭建。（四）幼兒學(xué)習(xí)搭建游樂園，師分組進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。4、注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。（五）幼兒互相介紹自己搭建的游樂設(shè)施。（六）指導(dǎo)幼兒收拾材料觀察與推進(jìn)：本次游戲的主題是幼兒比較熟悉的，又是幼兒所喜歡的，因而搭建過程中幼兒的積極性也很高?；顒?dòng)開始結(jié)合游樂場(chǎng)的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂園的各項(xiàng)游樂設(shè)施，同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的，搭建比較有序，針對(duì)一開始的圍合技能——圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半“同字型”最終沒有圍合起來(lái)?；蛘吡硪唤M幼兒相對(duì)有概念，但圍得很小，針對(duì)這個(gè)問題，下次師可用泡沫墊或者用即使貼拉一個(gè)邊框，一方面引導(dǎo)幼兒了解圍合的概念，一方面教幼兒布局的大小，爭(zhēng)取解決該問題。另外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來(lái)搭建，但想象力還不夠，不會(huì)自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡(jiǎn)單，缺乏想象力。師還是可以針對(duì)某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。第二次游戲游戲目的：1、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。2、繼續(xù)嘗試用不同的游戲材料搭建游樂設(shè)施。游戲準(zhǔn)備：1、新增：泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長(zhǎng)條型）拼成長(zhǎng)方形；上次搭建照片。2、兒童樂園總體圖??。3、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過程：（一）出示上節(jié)課搭建的“兒童樂園”照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出本次搭建的目的要求。（二）結(jié)合新增材料引導(dǎo)幼兒了解如何進(jìn)行搭建。1、出示泡沫墊（或即時(shí)貼），引導(dǎo)幼兒沿著拼好的泡沫墊形（長(zhǎng)方形）圍合“兒童樂園”的外圍墻。2、結(jié)合上次幼兒拼插游樂設(shè)施照片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建。（三）繼續(xù)提供“兒童樂園”布局圖，幼兒分組進(jìn)行搭建活動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、按著“兒童樂園”布局圖分兩組（兒童樂園布局和游樂設(shè)施）進(jìn)行搭建活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒圍合“兒童樂園”外圍墻。3、鼓勵(lì)幼兒想象搭建不同的兒童樂園“游樂設(shè)施”。4、注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。（四）結(jié)合本次搭建，幼兒說說本次自己搭建的內(nèi)容，進(jìn)步的地方。（五）指導(dǎo)幼兒分組收拾建構(gòu)材料觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)多提供了泡沫墊的材料更好的幫助幼兒理解了圍合的概念，省卻了老師一直解釋的時(shí)間，不同組幼兒還用了不同的材料進(jìn)行圍合。同時(shí)本次幼兒進(jìn)行的“兒童樂園”布局比上節(jié)課豐富了許多，一些如“旋轉(zhuǎn)木馬”的游樂設(shè)施，被孩子們利用紙杯、牙膏盒等廢舊物拼搭的像模像樣。休息的涼亭增添了“大人們的運(yùn)動(dòng)設(shè)施”，孩子們說這是讓陪孩子到公園的大人們玩的，充滿著孩子們對(duì)大人的愛心。本次活動(dòng)搭建不理想的有“佳瑩一組拼插游樂設(shè)施的幼兒”，小部分幼兒還隨著自己的心情拼起了槍，比較無(wú)目的，下節(jié)課針對(duì)此情況，一是可提供一些游樂設(shè)施的照片讓幼兒先觀察，鼓勵(lì)幼兒模仿拼插。二是師重點(diǎn)對(duì)這一組的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助這些幼兒有更進(jìn)一步的提高。第三次游戲游戲目的：1、鼓勵(lì)幼兒用不同的材料大膽想象拼插出不同的游樂設(shè)施。2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。游戲準(zhǔn)備：1、新增：上次搭建照片，各種游樂設(shè)施圖片??。2、兒童樂園總體圖、泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長(zhǎng)條型）拼成長(zhǎng)方形；3、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戲過程：（一）結(jié)合上次搭建照片，師重點(diǎn)針對(duì)搭建游樂設(shè)施這組的幼兒，提出不足和需改進(jìn)的地方。（二）出示各種游樂設(shè)施的圖片，引導(dǎo)幼兒分析游樂設(shè)施的構(gòu)造特點(diǎn)。1、結(jié)合圖片，讓幼兒說說“這些游樂設(shè)施”主要的特征是什么。2、自由交流：說說可以用什么材料把這些不同的特征體現(xiàn)出來(lái)。（三）幼兒建構(gòu)，師重點(diǎn)指導(dǎo)“拼插游樂設(shè)施”一組的幼兒。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒自由選擇，分四組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)：兩組幼兒搭建“兒童樂園”；兩組幼兒搭建“游樂設(shè)施”。2、重點(diǎn)引導(dǎo)搭建“游樂設(shè)施”的兩組幼兒結(jié)合圖片選擇適宜材料進(jìn)行拼插活動(dòng)。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂園“游樂設(shè)施”。4、注意愛護(hù)玩具，不要將玩具弄得滿地都是。（四）結(jié)合本次搭建，師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)?！酒宏惒拭分邪嘟?gòu)活動(dòng)：馬路上】豐澤區(qū)第六中心幼兒園對(duì)外觀摩活動(dòng)中班建構(gòu)活動(dòng)：《馬路上》班級(jí)：中二班時(shí)間：2014年12月18日?qǐng)?zhí)教者：陳彩梅地點(diǎn)：音體室活動(dòng)目標(biāo)：1．能選擇合適的建構(gòu)材料，運(yùn)用連接、拼接、鑲嵌等技能，創(chuàng)造性地拼搭馬路上的不同車輛、路燈、欄桿、人等。2.初步學(xué)習(xí)布局大馬路，能將建構(gòu)好的各種汽車、路燈、欄桿等合理的擺放在馬路上。3.初步懂得與同伴分工合作，共同建構(gòu)，體驗(yàn)合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：爸爸媽媽平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察馬路上，知道馬路上有很多車、路燈、護(hù)欄、標(biāo)志等。物質(zhì)準(zhǔn)備：供幼兒建構(gòu)多種膠粒、樹等輔助性材料、照片?；顒?dòng)過程：（一）引導(dǎo)幼兒觀察“馬路上”照片，激發(fā)幼兒的興趣。1.提問：馬路上有什么呢？我們學(xué)過建構(gòu)哪些車？馬路上除了有車輛以外還有什么呢？2.馬路上有許許多多的車，有自行車、小轎車等，路的旁邊都是高樓大廈，兩側(cè)有路燈、樹，中間有護(hù)欄，路中間有很多不同的交通標(biāo)志。（二）介紹建構(gòu)的區(qū)域，提出主題建構(gòu)的要求。1.將幼兒分成三組（建構(gòu)汽車組、建構(gòu)路燈、樹、欄桿、建構(gòu)馬路和城墻），并宣布各組人數(shù)。2.要求幼兒把自己建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。3．搭出的作品要牢固，特征明顯。（三）幼兒根據(jù)自己的意愿選擇組開始游戲，教師指導(dǎo)。1.觀察幼兒建構(gòu)車輛的情況。2．觀察幼兒是否能把建好的作品擺在相應(yīng)的位置上。3.觀察幼兒分工合作的情況。4.重點(diǎn)觀察指導(dǎo)建構(gòu)欄桿、房子等輔助組的情況。5.提醒幼兒將多余的材料分類整理好。（四）師幼共同欣賞、交流建構(gòu)作品。提問：今天你們搭了什么？擺放在什么地方？搭的過程中遇到了什么困難？怎么解決的？1【篇三：中班結(jié)構(gòu)游戲教案】中（二班）結(jié)構(gòu)游戲——《船》一、活動(dòng)目標(biāo)1．了解船的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)船種類的知識(shí)。2.能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅二、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運(yùn)用拼貼的技能搭建船；2.能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備積塑、雪花片、圖片四、活動(dòng)過程1.小結(jié)上次的結(jié)構(gòu)游戲“上次的結(jié)構(gòu)游戲——《交通工具》，很多小朋友都搭得很不錯(cuò)。xx小朋友的火車搭得很有創(chuàng)新，xx小朋友的飛機(jī)搭得很酷又很獨(dú)特。我們表?yè)P(yáng)一下這些小朋友吧！”“表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)，你真棒！”“在上次的結(jié)構(gòu)游戲中，方老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友火車搭得很好，有的小朋友汽車搭得很棒，有的小朋友飛機(jī)搭得很酷?？墒?，沒有一個(gè)小朋友搭船。今天，老師就教小朋友搭又酷又漂亮的船吧！”2.提問有沒有小朋友坐過船？如果有的話請(qǐng)他說一說船的外形是什么樣子的？“小朋友們知道船舶有哪些種類嗎？”幼兒：“??”“現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看船都有哪些種類吧？”3教師出示船圖片（1）出示船的結(jié)構(gòu)圖，讓幼兒了解船體各部分的名稱，了解船的基本結(jié)構(gòu)（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“甲板、首舷、尾舷、船艙”）（2）出示帆船的圖片，提問：“這是什么船？”，如果幼兒回答不出帆船的話，引導(dǎo)幼兒說出帆船；（3）出示客輪的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)客輪；（4）出示航空母艦的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)航空母艦；（5）出示潛水艇的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)潛水艇；（6）教師小結(jié)“船有很多種類，小朋友們都認(rèn)識(shí)哪些船?。俊庇變海骸??”4.教師出示用積塑及雪花片拼擦好的船模型并進(jìn)行講解（1）教師手拿用雪花片搭好的船模，提問：“小朋友們，這是什么呀？”幼兒：“??”（2）“這船的模型是什么樣子的呀？”幼兒：“??”（3）“船的顏色是怎么搭配的？”幼兒：“??”（4）教師小結(jié)“在搭建的船的時(shí)候要注意顏色的搭配要對(duì)稱，這樣搭出來(lái)的船才漂亮?！薄耙⒁獯氖紫吓c尾舷是斜斜的，小朋友要把斜斜的部分搭好來(lái)?！保ń處?/p>