福建師范大學2021年8月課程考試《小學生心理健康教育》作業(yè)考核試題_第1頁
福建師范大學2021年8月課程考試《小學生心理健康教育》作業(yè)考核試題_第2頁
福建師范大學2021年8月課程考試《小學生心理健康教育》作業(yè)考核試題_第3頁
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福建師范大學2021年8月課程考試《小學生心理健康教育》作業(yè)考核試題《小學生心理健康教育》期末考試A卷一、名詞解釋（共5題，每題6分，共30分）1.同化是指將原有經驗運用到同類情境中去，從而將新事物納入已有的經驗系統(tǒng)。2.心理障礙又稱精神障礙或心理疾病，是指心理(精神)功能紊亂，并達到影響個體的社會功能或使自我感到痛苦程度的心理異常狀態(tài)。3.學校心理健康教育是根據學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動。4.校園文化是一所學校在其建設和發(fā)展過程中形成的以學生為主題，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的，不斷完善、積累、豐富和發(fā)展的物質文化和精神文化的總和，是學校具有的特定的環(huán)境和文化氛圍。5.獨立型心理健康教育課程是以培養(yǎng)學生良好的心理素質、發(fā)展健全的人格，增進心理健康水平為目的的教育活動。這種課程主要是以班級活動的形式展開，有時又稱為心理健康教育活動。它面向全體學生，屬于發(fā)展性的教育。二、簡答題(共3題，每題10分，共30分)1.心理健康的內涵。心理健康是指個人在身體、心理和社會行為三方面均能保持最佳狀態(tài)，不僅沒有心理疾病或變態(tài)，而且包含生理、心理和社會行為三方面的意義。2.學生心理健康機理的理論分析對心理健康教育的啟示。學生心理健康與學校心理健康教育的關系是目標與手段的關系。學校心理健康教育的目標是為了學生心理健康，而學生心理健康的實現(xiàn)有賴于學校心理健康教育的開展與實施。學校心理健康教育本身也是一個需要多方面協(xié)同開展的系統(tǒng)工程。要實現(xiàn)學生心理健康的目標，必須建立廣義的、完整意義上的學校心理健康教育系統(tǒng)。學校心理健康教育最重要的目標和任務應是發(fā)展、提高學生的心理素質，促進學生心理機能的充分發(fā)揮。發(fā)展性理念應視為學校心理健康教育的最高目標。3.心理健康教育的實施策略。心理健康教育的實施策略包括以下幾個方面：一是加強學校心理健康教育的組織領導和管理，做到規(guī)劃、指導、監(jiān)督、評估和改進相結合；二是注重心理健康教育的課程建設，開展多種形式的心理健康教育活動；三是加強師資隊伍建設，提高教師的心理健康教育能力；四是注重

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