高中物理-《曲線運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿

第第頁(yè)高中物理:《曲線運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿

【教材分析】同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌控了直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，本節(jié)課是涉及運(yùn)動(dòng)方向轉(zhuǎn)變的曲線運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)，為之后的平拋運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材在安排上先讓同學(xué)學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征，再學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)的條件，即涌現(xiàn)此特征的緣由。這樣的安排符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，利于同學(xué)的規(guī)律思維進(jìn)展。

【學(xué)情分析】高中生具有肯定的試驗(yàn)探究技能與較高的觀測(cè)理解技能，因此可以讓同學(xué)通過(guò)自主探究和觀測(cè)者總結(jié)規(guī)律的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在之前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)已經(jīng)很好的掌控了直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，但曲線運(yùn)動(dòng)涉及到對(duì)矢量的理解，同學(xué)掌控起來(lái)具有肯定的難度，這就需要通過(guò)大量的相關(guān)現(xiàn)實(shí)情境展示，讓同學(xué)以生活為依據(jù)，便于理解。

【三維目標(biāo)】我將三維目標(biāo)設(shè)定如下

知識(shí)與技能：

1.要求同學(xué)了解什么是曲線運(yùn)動(dòng)。

2.知道曲線運(yùn)動(dòng)中的速度方向；理解曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)。

3.掌控曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

過(guò)程與方法：

1.通過(guò)視頻觀測(cè)總結(jié)什么是曲線運(yùn)動(dòng)。

2.運(yùn)用試驗(yàn)探究曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向。

3.通過(guò)觀測(cè)與思索掌控曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：

1.使同學(xué)體味曲線運(yùn)動(dòng)的奇異與和諧，加強(qiáng)同學(xué)的新奇心與求知欲。

2.培育同學(xué)的規(guī)律思維與科學(xué)素養(yǎng)，擅長(zhǎng)將物理知識(shí)應(yīng)用到生活中去。

【重、難點(diǎn)】從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，本節(jié)的重點(diǎn)為：

1.讓同學(xué)知道什么是曲線運(yùn)動(dòng)。

2.理解曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向特點(diǎn)。

3.掌控物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

而難點(diǎn)那么在于：

1.讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。

2.讓同學(xué)理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件，并能說(shuō)明生活中的一些曲線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生緣由。

【教法學(xué)法】依據(jù)教材分析與學(xué)情分析，我將主要通過(guò)情景引入，演示試驗(yàn)，多媒體展示等方法開(kāi)展教學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)法，試驗(yàn)探究法，合作溝通法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過(guò)程】下面是我的教學(xué)過(guò)程：

視頻引入:首先是視頻引入，讓同學(xué)們觀看剛剛過(guò)去的青奧會(huì)的一些精彩競(jìng)賽片段，跳水運(yùn)動(dòng)，體操運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)等。觀看完后讓同學(xué)總結(jié)跳水運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)軌跡、籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡和我們之前所學(xué)習(xí)