第4課 美麗的校園

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助第4課美麗的校園第一篇：第4課美麗的校園第4課《美麗的校園》

教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了畫圖軟件中的鉛筆工具、刷子工具和橡皮工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色填充、噴槍和放大鏡工具以及撤消命令的使用。作為知識(shí)技能教學(xué)可以通過學(xué)生自主嘗試再加上老師適當(dāng)指導(dǎo)即可很輕松的完成，但我考慮到本課有很深的內(nèi)涵可以挖掘，比如說：探究式學(xué)習(xí)的嘗試；美術(shù)方面色彩的運(yùn)用；審美情趣的提高；熱愛自己比較熟悉的環(huán)境等人文方面的陶冶。為此，結(jié)合我校機(jī)房的弱點(diǎn)——學(xué)生機(jī)不能存盤，也結(jié)合我們學(xué)生實(shí)際生活的最親近的環(huán)境：美麗的校園，大膽改編了這課實(shí)例，學(xué)生對(duì)自己熟悉的環(huán)境是最感興趣的，他們對(duì)此有感性的認(rèn)識(shí)和理性的思考，因此在填色中又能發(fā)揮出自己更加神奇想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校如家的思想教育，豈不一舉兩得呢。學(xué)情分析：

學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了運(yùn)用鉛筆和刷子工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的線描勾勒，已經(jīng)不是本節(jié)課的重點(diǎn)了，再加上我校學(xué)生機(jī)無法存盤，上節(jié)課學(xué)生所畫的線描圖已經(jīng)不存在了，學(xué)生無法再在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行填色，因此我在課前自己畫了一張我們學(xué)校有代表性的雕塑一角的線描圖，以便共享給每位同學(xué)，學(xué)生對(duì)用電腦畫出自己校園這一形式一定很感興趣，也體現(xiàn)出學(xué)科與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。另外我們學(xué)校曾在前幾兩年還沒有開設(shè)信息技術(shù)課時(shí)已經(jīng)對(duì)部分學(xué)生開設(shè)了電腦興趣班，我調(diào)查了一下三年級(jí)幾個(gè)班的同學(xué)有很多已經(jīng)接觸過畫圖，所以線描圖的設(shè)計(jì)比教材上的要復(fù)雜一些，學(xué)生通過自己的努力是能夠完成的。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)使用“顏色”填充工具給圖畫填色

2、學(xué)會(huì)使用“噴槍”工具繪制圖畫

3、學(xué)會(huì)使用“撤消”命令繪制圖畫

4、學(xué)會(huì)用“放大鏡”工具繪制圖畫

二、過程與方法：

1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，并豐富和完善作品

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究思考的意識(shí)

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛之情

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)使用“顏色”填充工具給圖畫填色。

2、學(xué)會(huì)使用“噴槍”工具繪制圖畫

3、學(xué)會(huì)使用“撤消”命令繪制圖畫

4、學(xué)會(huì)用“放大鏡”工具繪制圖畫教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)對(duì)非封閉圖形的填色方法教學(xué)方法與手段：

1、學(xué)生示范

2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列“繪畫任務(wù)”教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、校園線描圖、五角星等教學(xué)過程：

一、談話到入：

1、（課件出示：美麗的校園）

師：大家喜不喜歡我們的校園。她漂亮嗎。大家已經(jīng)看到屏幕上的內(nèi)容了：美麗的校園。這是老師用數(shù)碼相機(jī)拍的，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了用畫圖軟件的直線工具、鉛筆工具等畫一些簡(jiǎn)單的圖形，大家想不想也用計(jì)算機(jī)畫圖軟件描繪出我們美麗的校園呢。（揭題，板書課題：美麗的校園）

2、（課件出示：兩幅“美麗的校園”照片：一幅是黑白的，一幅是彩色的。）師：比一比，你更喜歡哪一幅。為什么。指名回答。

師。我們美麗的校園色彩豐富，天藍(lán)、云白、樹有綠。讓我們一起來給自己的校園填上美麗的顏色吧。

二、教學(xué)新課：

1、填色教學(xué)

師：你能根據(jù)書上的“做一做”來給自己美麗的校園披上艷麗的彩裝嗎。師打開“校園線描圖”，指名一人到教師機(jī)上嘗試填色，并說說自己是怎樣做的。其他同學(xué)注意觀察。（板書：任務(wù)一：用顏色填充工具給圖畫填色）

2、撤消命令教學(xué)

學(xué)生在填色時(shí)出現(xiàn)了漏色現(xiàn)象。師：怎么辦。小組討論。指名回答。（要用到撤消命令。）師：誰會(huì)操作。

指名一個(gè)會(huì)操作的同學(xué)上臺(tái)表演，并說說自己是怎樣做的。（板書：任務(wù)二：用“撤消”命令輔助畫圖）

其他學(xué)生仔細(xì)觀察。

指導(dǎo)學(xué)生。打開菜單欄中“編輯（e）”選項(xiàng)菜單，單擊其中的“撤消（u）”命令，就可以撤消最近一次操作。在畫圖中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。

強(qiáng)調(diào)。用顏色填充工具填色時(shí)，要填色的區(qū)域必須是封閉的，否則顏料就會(huì)漏到區(qū)域以外。如果在填色時(shí)顏色漏到區(qū)域以外，可以用“撤消”命令來幫忙。

3、放大鏡教學(xué)

師：

為什么會(huì)漏色啊。是什么地方不封閉呢。怎么處理呢。指名一一回答。

師。哦，這棵小樹有一個(gè)小縫隙，一定要把它修補(bǔ)一下，誰來修補(bǔ)。指名一人上臺(tái)表演。（直接修補(bǔ)很麻煩，畫不準(zhǔn)。）

師。哈哈，看來這樣直接修補(bǔ)是很不容易的，有沒有更好的方法呢。請(qǐng)大家自學(xué)p56“一點(diǎn)通”，看完會(huì)做的同學(xué)上臺(tái)來表演一下。生自學(xué)“一點(diǎn)通”

指名會(huì)操作的同學(xué)上臺(tái)表演，并說說自己是怎么做的。（板書：任務(wù)三：用放大鏡輔助畫圖）其他學(xué)生仔細(xì)觀察。

師補(bǔ)充。也可以上色前先用放大鏡查看需要填色的圖形是否封閉，再上色。

4、學(xué)生用顏色填充工具填充顏色

師：現(xiàn)在你可以大膽美化自己的美麗校園了哦，注意用色大膽，美觀大方。打開：網(wǎng)上鄰居/school/史勁飛/學(xué)校線描圖學(xué)生按照板書的三個(gè)任務(wù)操作，老師巡視指導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)。填色時(shí)一定要注意對(duì)準(zhǔn)空白處，不能對(duì)準(zhǔn)在線上，如果操作錯(cuò)誤一定要及時(shí)撤消。

5、噴槍工具教學(xué)

廣播出示課件：兩幅填充好的作品：一幅只有填充顏色，另一幅加了噴槍工具處理的效果。師：請(qǐng)你們比較一下，左右兩幅是不是一樣。不同在哪里。學(xué)生討論。指名回答。

師。哪一幅更加漂亮些。為什么。指名回答。

師。自由自在的白云、灌木的立體效果、宣傳欄里的點(diǎn)點(diǎn)字跡和雕塑旁的花草更顯得我們校園的美麗。

師：有誰知道這是怎么做到的呢。你會(huì)嗎。自學(xué)p57“做一做”，并指名上臺(tái)表演，說說自己是怎么做的。（板書：任務(wù)四：用噴槍工具美化作品）

教師適當(dāng)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)類型框中顯示的三種不同密度和大小的噴槍效果，其他學(xué)生仔細(xì)觀察。師：你能利用噴槍工具來美化自己的作品嗎。生操作，教師巡視指導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)要適時(shí)保存。

最先完成的同學(xué)或者完成較好的同學(xué)給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)。

先完成的同學(xué)可以做一做老師準(zhǔn)備的補(bǔ)充練習(xí)（內(nèi)容：書上的家鄉(xiāng)山青水又明）

三、介紹評(píng)價(jià)

廣播展示同學(xué)的作品

說一說我的畫，請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品的用色特點(diǎn)和操作方法。說一說他的畫，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的評(píng)述其他同學(xué)的作品

四、課堂總結(jié)師。今天你又學(xué)會(huì)了什么工具的使用呢。使用時(shí)要注意什么。今天同學(xué)們畫的校園都非常美麗，那么現(xiàn)實(shí)中我們能為校園的更加美麗做些什么呢。學(xué)生討論、總結(jié)、反思。

第二篇：

4.1校園習(xí)作投稿美麗的校園[推薦]美麗的校園

四年級(jí)一班劉詩韻指導(dǎo)教師徐紹永

我們的校園坐落在青山腳下，站在最高處就能望見不遠(yuǎn)處的大海。學(xué)校里，一年四季都非常美麗。

我們的校園非常大，從遠(yuǎn)處看，我們的校園從山腳一直修到了半山腰。山上的樹襯托著學(xué)校的樓房，就像是一個(gè)大大的擁抱，抱住了學(xué)校。這樣的山環(huán)抱我的學(xué)校，學(xué)校里所有的建筑都背靠著山，讓人感覺學(xué)校像是依偎在母親的懷抱，我也在這個(gè)懷抱中健康成長(zhǎng)。

我們的學(xué)校非常美，走進(jìn)校門，筆直而上的是許多臺(tái)階，臺(tái)階的盡頭是一座弧形的雄偉的大樓，也像極了老師老師熱情的擁抱，鼓勵(lì)著我們踏著知識(shí)的階梯，不斷的往上攀登。校園的右側(cè)是一條干凈的馬路，馬路的左邊整齊的排列著高中部、初中部、小學(xué)部、三幢教學(xué)樓，右邊種著四季常青的松樹，松樹間還有些不知名的花開著鮮艷的花，一些鳥兒在花叢中飛還飛去，顯得生機(jī)勃勃。這條馬路一直通向了我們的食堂和宿舍。

我們的學(xué)校非常陽光。校門的左側(cè)幾步就是是學(xué)校的大操場(chǎng)，大操場(chǎng)是標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道，中間像是鋪這綠地毯的足球場(chǎng)，看了讓人真想踢幾腳球，打幾個(gè)滾。瞧。有幾個(gè)小朋友在足球場(chǎng)邊的草地里干什么。走過去一看，原來他們?cè)谧轿涷啤２賵?chǎng)的最上方就是學(xué)校的游泳館和體育館，每到夏天，同學(xué)們都會(huì)到游泳館里，歡樂地嬉戲。

這就是我的學(xué)校他那么大，那么美，就像是母親寬廣而溫暖的懷抱，讓我們?cè)谄渲锌鞓返某砷L(zhǎng)。我愛大光華。

美麗的校園

四年級(jí)一班李睿萱指導(dǎo)教師徐紹永

我們的學(xué)校，一年四季都綠樹紅花，到處都干凈整潔。人們都說：“大光華國際學(xué)校真美啊?！?/p>

一進(jìn)入校門，正前面是一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的大樓，那就是綜合樓。這座大樓的墻粉刷生了白色和藍(lán)色，像一個(gè)個(gè)寫字的田字格。綜合樓是學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的地方，有古箏、美術(shù)、二胡、舞蹈等等，內(nèi)容非常豐富。

沿著綜合樓向下走就是教學(xué)樓，教學(xué)樓周圍圍著一簇簇東青，好像給教學(xué)樓系上一條綠色的絲帶。從教學(xué)樓里經(jīng)常會(huì)傳來一陣陣?yán)世实淖x書聲，那里是我們獲得知識(shí)的地方。

順著教學(xué)樓再向右走就是體育館，體育館有排球、乒乓球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它們還可

以幫我們鍛煉身體呢。體育館旁邊就是游泳館，游泳館是同學(xué)們玩和學(xué)習(xí)游泳的地方，每次游泳課我們都能玩得非常開心。

這就是帶給我們溫暖、帶給我們快樂、帶給我們知識(shí)的校園，我熱愛我的校園。

美麗的大光華

四年級(jí)一班鄒琬瑤指導(dǎo)教師徐紹永

我們的學(xué)校是一座美麗的學(xué)校。清晨，我們沐浴著陽光，意氣風(fēng)發(fā)走進(jìn)校園。

一進(jìn)大門，一排排高樓映入眼前。我們要沿著一條寬闊平坦的大路向教室走。走在干凈整潔的路上，我第一眼就看見了路兩旁的綠化帶。一棵棵翠綠的冬青樹被園丁修剪的整整齊齊。無論刮風(fēng)下雨，它們都想忠誠的衛(wèi)士一樣守護(hù)著美麗的校園。綠化帶里，一朵朵綻開的花兒，像張張笑臉，微風(fēng)吹來，好像在向我們點(diǎn)頭微笑。繼續(xù)向前走，就看到了，教學(xué)樓前的棵棵亭亭玉立的白楊樹在向你招手。它們枝葉茂盛，像一把把綠色大傘，為你遮蔽了秋日的陽光。

我們的小操場(chǎng)寬闊美麗。踏過幾層石階，就來到了正中間的升旗臺(tái)。每到星期一，我們就排著整整齊齊的隊(duì)伍，來到這里舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。站在升旗臺(tái)向西望，就可以看到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場(chǎng)。操場(chǎng)內(nèi)，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、跳遠(yuǎn)場(chǎng)地、觀禮看臺(tái)一應(yīng)俱全?？吹竭@樣的操場(chǎng)，我們小朋友都忍不住想跑一跑，跳一跳。每到體育課的時(shí)候，我們都會(huì)到操場(chǎng)的綠草坪上盡情地玩耍。

升旗臺(tái)的正前方是一片高樓。那里有體育館、游泳館、鋼琴室、舞蹈室、美術(shù)室、學(xué)術(shù)報(bào)告中心??我們每天都要去那里上課，學(xué)到了很多特長(zhǎng)，可真快樂啊。

啊。我愛我的校園，更愛校園美麗的景色。它不僅給我們帶來了知識(shí)，還帶來了無限的快樂。

美麗的校園

四年級(jí)一班周昊林指導(dǎo)教師徐紹永

我們的學(xué)校陽光明媚，空氣清新。天藍(lán)藍(lán)的，沒有一絲污跡，云淡淡的，就如同一層輕紗，在輕紗下面藏著一座氣勢(shì)宏偉的建筑，這就是我美麗的校園“威海大光華國際學(xué)校”。

步入校園，首先映入我們眼瞼的是高聳入云的旗桿，矗立在校園的中央，那是我們每天早上升國旗做課間操的地方。

拾級(jí)而上，不一會(huì)就來到了教學(xué)樓，看見教學(xué)樓，我仿佛聽見了朗朗的讀書聲，那里不但寄托了我們的夢(mèng)想，而且見證了我們的拼搏與希望。

左邊是體育場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠草如茵，在綠綠的草地上，傳來陣陣歡聲笑語，原來是低年級(jí)的小同學(xué)在做游戲。這個(gè)體育場(chǎng)造就出好多的體育健兒。

順著大道往前走，一叢叢，一簇簇的綠植像一條翠綠的大帶子，圍繞著校舍和餐廳，一陣風(fēng)吹來，我似乎聽到了飛瀑敲擊水面的嘩嘩聲，令人神曠神怡。

這就是我美麗的校園，歡迎您來我校參觀。

第三篇：第12課美麗的地方第12課美麗的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量說具體、說生動(dòng)，使聽的人也想去。

2、培養(yǎng)學(xué)生與別人交流時(shí)真誠有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度與習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生樹立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。

4、感受祖國的迷人風(fēng)景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感

教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去。

教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)用清晰、規(guī)范的語言介紹收集到的信息，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們剛剛一起欣賞了美麗的桂林山水，一起走過了閱讀連接中的杭州西湖、黃河壺口瀑布、亞龍灣等許多迷人的地方，同學(xué)們你還看到過那些美麗的地方。（交流）實(shí)際上最美的地方不只在名山大川，生我們養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)，那潤澤的土地上也有很多讓人留戀的地方：比如村旁的小溪、房后的樹林、街心花園、校園一角??這些都是我們心中最美的風(fēng)景。

二、生生交際

1、組合成小組按要求進(jìn)行交流。師巡視指導(dǎo)

2、全班展示交流。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說。

（1）、現(xiàn)在就請(qǐng)你來當(dāng)“小導(dǎo)游”，向我們介紹自己去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方河南省外的---河南省內(nèi)的---鄭州的（2）、介紹自己沒去過但最想去的風(fēng)景美麗的地方

三、總結(jié)

1、同學(xué)們，我們的祖國山河壯美、風(fēng)景如畫。可是近來由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日的風(fēng)采，新鮮的空氣，清澈的江水、繁茂的森林和悅耳的鳥鳴正漸漸的離我們遠(yuǎn)去。大家想想看，在游覽的過程中我們應(yīng)該注意什么呢。

2、學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。愛護(hù)花草溪流，不亂扔廢棄物，還自備了環(huán)保塑料袋，將垃圾包好統(tǒng)一裝進(jìn)塑料袋；要求學(xué)生在家庭、在社會(huì)，勸導(dǎo)人們不要往河里亂倒垃圾，不要往地上亂扔垃圾；不亂刻亂劃。同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，她是我們?nèi)祟惿娴奈ㄒ患覉@。我們要愛地球上的山山水水，一草一木，保護(hù)環(huán)境是一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，也是一個(gè)現(xiàn)代人的文明標(biāo)志；人與自然的和諧相處，生態(tài)環(huán)境才能保持平衡，經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能持續(xù)發(fā)展，希望大家行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，從我做起爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

3、師小結(jié)。祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多么自豪。

第四篇：第九課美麗的西雙版納9年級(jí)漢語教案[下學(xué)期]

授課班級(jí)：9年級(jí)班授課教師：

課題：第九課美麗的西雙版納第二課時(shí)課文

（一）上課時(shí)間：2021年月日

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能。通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每一個(gè)學(xué)生能夠完全理解課文內(nèi)容理解疑難句型，并能模仿造句。

過程與方法。老師用自學(xué)法、講解法、問答法、探究法來指導(dǎo)學(xué)生找出句型造句，理解陌生詞語，并提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀。通過本篇課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會(huì)作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。教育學(xué)生努力掌握知識(shí)，熱愛美麗的家鄉(xiāng)，為發(fā)揚(yáng)廣大民族文化做出貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文結(jié)構(gòu)，掌握句型并運(yùn)用難點(diǎn)：用句型造句。（其實(shí)。。。。。。）（動(dòng)+不上，得上。。。。。。。）教法：鼓勵(lì)法指導(dǎo)法示范法合作法學(xué)法：自學(xué)法合作法討論法

學(xué)情分析：通過自讀理解，討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)

生完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)果，并掌握課文的敘述

第1頁

9年級(jí)漢語教案[下學(xué)期]

次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。

檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況：讓學(xué)生聽寫詞語，讀詞語檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：讓學(xué)生讀課文

德育：

給學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、馬克思主義五觀教育、反對(duì)非法宗教和極端勢(shì)力的教育，改革中感受改革開放給我們生活所帶來的巨大變化。

導(dǎo)入新課

：

（通過提問形式導(dǎo)入新課）

你去過西雙版納嗎。

教學(xué)方法和過程：

1.抽幾個(gè)學(xué)生讀課文。（老師用指導(dǎo)法指導(dǎo)他們，不會(huì)讀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)法鼓勵(lì)他們）。

2.講解課文中的重點(diǎn)詞句。（組織學(xué)生找出課文中不理解的字、詞、句，老師來集體講解）。

3.領(lǐng)讀課文。（老師用示范法帶著學(xué)生領(lǐng)讀一遍。）

4.組織學(xué)生抽讀課文。（一人一個(gè)自然段段）5.講解句型：

1.“一邊…..一邊….”，表示一個(gè)動(dòng)作跟著另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，句子的主語沒有發(fā)生變化。（1）他一邊慢慢的走著，一邊哼著小曲兒。

（2）她一邊看電視一邊做作業(yè)。

2.“那么??那么??”，表示虛指，有略帶夸張，使

第2頁

9年級(jí)漢語教案[下學(xué)期]

語言生動(dòng)的作用。

（1）那么瘦小的男孩，穿那么肥大的外套的確不好看。

（2）她那么溫柔那么賢惠。

小結(jié)：

本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化思想感情。

作業(yè)：

1.熟讀課文。

2.用句型造句。

3.做練習(xí)冊(cè)。

板書設(shè)計(jì)：

第九課美麗的西雙版納

第二課時(shí)課文

（一）

1.熟讀課文

2.講解句型

1.“一邊…..一邊….”，表示一個(gè)動(dòng)作跟著另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，句子的主語沒有發(fā)生變化。（1）他一邊慢慢的走著，一邊哼著小曲兒。

教學(xué)工具：

1.利用多媒體展示與課文內(nèi)容相關(guān)圖片2.詞典

課后反思

組長(zhǎng)意見：

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第五篇：第6課《美麗的煙火》一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)

第十屆實(shí)驗(yàn)杯教學(xué)比賽教案

課題：美麗的焰火課時(shí)：1課時(shí)課型：繪畫年級(jí)：一年級(jí)

教材：書畫版美術(shù)教材一年級(jí)第一學(xué)期

------教材分析：

本課內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活，是孩子們喜愛的課。教材運(yùn)用了多幅作品，展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的焰火場(chǎng)景。具有直觀性和強(qiáng)烈的感受，容易引發(fā)學(xué)生的想象和回憶。

學(xué)情分析：

盡管學(xué)生大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生看見過焰火，甚至有過觀焰火的體驗(yàn)，但要把焰火的形象描繪出來，還是有一定的困難。為適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，本堂課中教師傳授學(xué)生簡(jiǎn)單易學(xué)的畫焰火的方法，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上大膽想象和添加，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能。知道節(jié)日放焰火的含義，學(xué)會(huì)用繪畫、刮蠟等方法表現(xiàn)焰火。

2.過程與方法。通過欣賞、議論，分析焰火的基本形狀和組合形式，以及與背景色彩的深淺關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。感受焰火的線條美、色彩美，引導(dǎo)樹立防火安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)；用各種線條和形狀表現(xiàn)不同的焰火造型。難點(diǎn)。設(shè)計(jì)造型新穎的焰火。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

通過本課，引導(dǎo)學(xué)生回憶慶祝場(chǎng)景中的各種焰火，了解焰火的形狀、線條和色彩的特點(diǎn)。繪制心目中的焰火以及觀看焰火時(shí)的情景。

1一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)

第十屆實(shí)驗(yàn)杯教學(xué)比賽教案

教師選擇的教學(xué)方法具有針對(duì)性才能具有實(shí)效性，因此，教學(xué)方法選擇的依據(jù)是：如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首位，其次，要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)用尋找爆炸點(diǎn)的方法來設(shè)計(jì)焰火，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用各種線條來設(shè)計(jì)表現(xiàn)心中的美麗焰火。教師的示范方法將起到催化作畫焰火集體作業(yè)效果比較好，設(shè)計(jì)了大的情景，學(xué)生作業(yè)一一貼到大情景之中，形成一幅大畫。對(duì)學(xué)生來說又是一種新的感受，而且會(huì)有一種自豪感，借此，要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)?？洫?jiǎng)他們每人都是一朵最漂亮、最耀眼的煙花。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

（一）出示錄像，引導(dǎo)學(xué)生欣賞回憶：

師。小朋友們，我們先一起來看一段錄像。（建國60周年的慶典活動(dòng)，焰火表演成為當(dāng)時(shí)的焦點(diǎn)）

師。這是慶祝建國60周年時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景，天上的焰火，把天空照的五彩繽紛。請(qǐng)說說你看見過的焰火是怎樣的呢。像什么。

師小結(jié)