六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)2022

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

【范文一：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)任

六（1）班和六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，

結(jié)合二個班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方

案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

為了克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)

期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、學(xué)生根本情況

六（1）班有48名學(xué)生，他們的和根底還算穩(wěn)定，六年級上冊期

末測試平均分為65分，兩極分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀人數(shù)在15人左右，

不及格的也有13人左右，其中低分的在30分以下的有6人。但他們

的課堂紀(jì)律比擬好，學(xué)習(xí)方面大局部學(xué)生能按照老師的要求及時(shí)完成

作業(yè)，對數(shù)學(xué)這門課程有一定的學(xué)習(xí)興趣。

六（2）班有47名學(xué)生，六年級上冊的期末考試平均分為55分,

遠(yuǎn)比其他二個班的均分要低，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多，不及格的人數(shù)

占全班人數(shù)的一半，低分層30分以下有4人，大局部不及格的在40

分左右。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減

料等。

二、教育教學(xué)情況

針對以上二個的不同情況，我在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾

八占、、-?

1、努力抓好常規(guī)教學(xué)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。雖然我已經(jīng)

教過六年級對本冊教材比擬熟悉，但面對新的不同根底上的學(xué)生，根

據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并

對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。讓

每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并用

最淺顯顯懂的語言和最容易讓學(xué)生掌握的方法講解知識要點(diǎn)，讓大局

部的學(xué)生能容易接受；課后及時(shí)對該課用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。力

求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種不同教參，多看教學(xué)光盤，

制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,

不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)

課。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，以理解為前提，讓學(xué)生在

理解的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的

習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把“知識與技能，過

程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教

學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，強(qiáng)化他們探究合作意識

上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極

性，加強(qiáng)師生交流，有時(shí)讓學(xué)生上講臺來講解題目做小老師，充分表

達(dá)學(xué)生的主體性；在課堂上盡量用一些輕松渾諧的語言，讓學(xué)生感覺

學(xué)數(shù)學(xué)也有樂趣；在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力，注

重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)

改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、堅(jiān)持聽課，從資深的老教師那里學(xué)到更好的教學(xué)方法，同時(shí)

在網(wǎng)上搜索同一課程優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況設(shè)

定更為適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)。如蔣美萍老師的小組合作學(xué)習(xí)法；李菊英老

師在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣更深厚，以及平時(shí)對學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；林明珠老師對

一堂課精巧的構(gòu)思，課前問題的精妙設(shè)計(jì)，以及在教學(xué)過程數(shù)學(xué)思維

的嚴(yán)謹(jǐn)性，邏輯性等都讓我對自己的教學(xué)有了更多的啟發(fā)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，利用中午時(shí)間

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，

同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。

三、教學(xué)中有待改良的：

1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有

待進(jìn)一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一

些。

3、與學(xué)生家長的溝通缺乏，缺乏與家長的交流。

4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。

通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，

從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對小學(xué)生來

講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過加強(qiáng)教育，耐心的輔導(dǎo),

加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全部精力投入到教學(xué)中，才能在

教學(xué)工作中取得更好的。

一份耕耘，一份收獲。這一個學(xué)期，兩個班的學(xué)生都有所提高，

六（2）班的平均分也由之前與同年級平行班相差十幾分到現(xiàn)在相差

無兒。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得"我會把它當(dāng)作

自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)

工作做得更好。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工

作，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，爭

取把工作搞得更好。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

【范文二：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】

時(shí)光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，

慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任六（2）班和六（3）班

的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個

孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工

作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),

克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課情況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫

備課，雖然比擬辛苦，卻是最正確的鍛煉時(shí)機(jī)。在備課方面，我總結(jié)

了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時(shí)代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;

其次，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)

研究資源；再次，我還自己購置了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀

教師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗

取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際情況、校本課堂教學(xué)

模式等有機(jī)結(jié)合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教

學(xué)內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的

了解。

2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

做到心中有數(shù)。

3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課,

以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計(jì)出合理又吸引

學(xué)生的教案。

5、堅(jiān)持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價(jià)的反思等。

經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當(dāng)然也存在一

些缺乏的地方。比方說練習(xí)的設(shè)計(jì)沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或

者顧此失彼的情況；再比方，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)

際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組

織方式的設(shè)計(jì)等。

最后，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融

合在一起，并且要有實(shí)際性。

二、課堂教學(xué)情況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我

的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以表達(dá)出我的進(jìn)步：

1、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高；

2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自

主探索等方法有機(jī)結(jié)合；

4、認(rèn)真貫徹以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，

給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識。

5、能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，

為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時(shí)刻注意教學(xué)語言的精煉性

和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡單化。

結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的

教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)：

1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。

2、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分

經(jīng)歷知識的形成過程。

3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅(jiān)持,

4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價(jià)模式。

5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的

思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中表達(dá)新課標(biāo)中的

思想。

三、作業(yè)情況

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評價(jià)手冊組成，另外我還讓

每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價(jià)手冊、口

算本、課堂作業(yè)本都在完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情

況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：

1、局部學(xué)生書寫潦草；

2、書寫格式不標(biāo)準(zhǔn)；

3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔;

4、訂正不及時(shí)，拖拉現(xiàn)象比擬嚴(yán)重;

5、局部學(xué)生做題時(shí)審題不清，錯誤率較高；

6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。

針對以上情況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),

并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四、考試情況

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗(yàn)、1次期中

考試和1次期末考試。每次單元測驗(yàn)的均分大約在80分左右，期中

考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個班

的均分相差較大。從平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況，我認(rèn)為兩個班存

在以下差距。

第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，答復(fù)下列問題積極，小組合作氣氛

也好，2班課堂紀(jì)律相對較差，主要有幾個非?；顫姷膶W(xué)生會影響課

堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。

第二，3班學(xué)生寫作業(yè)比擬積極，根本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都

能在完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)

象，2班學(xué)生相對而言缺乏自覺性和積極性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。針

對以上情況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的學(xué)生加強(qiáng)

了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氣氛大大提高，形成全班競爭的好局面。期末

考試兩個班排名分別名列第一、第二。

通過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我將從

上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改良教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)

能力，使每一個孩子學(xué)得開心并且學(xué)得好。

【范文三：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理

論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，結(jié)合本校的

實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方

案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對

本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新

研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教

育，力求表達(dá)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然

及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)

的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活

中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會

生活和進(jìn)一步開展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課

都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課

作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展，增

強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)

學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主

動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)

度價(jià)值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)

學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自

主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、

與參與者。這一觀念確實(shí)立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的

需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主

動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開展。我們把評價(jià)作為全面考

察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段,

也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注

學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開

展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和

開展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什

么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展。

五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)

習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),

克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改

良工作。六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)

改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對

后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),

更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的，首先解決他們的心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上

來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取

得了較好的。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，

雖然取得了一定的，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和

探討上、信息根底教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。

本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭

取得更好的。

【范文四：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。

本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行教育教

學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為

了克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的

工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來"，每堂課都在

課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、

備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫

好教案。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自

己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)

進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改良課堂教學(xué)和提高教

學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生

主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、

態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把

數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。上課

時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教

學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，

充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生

多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的

思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)

課的質(zhì)量。

三做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的

輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加

大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是根底差，存在很多知識斷

層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充

完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之

增加。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情

況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)

習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)

使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬

虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這局部學(xué)生不放棄進(jìn)行個

別教育，及時(shí)催促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問

老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了的提高。

對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲

作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生根底

太差，考試都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提

出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促和幫助他

們。一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試

怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他

們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個為什么。同

時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕

大局部的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),

要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)

期在教學(xué)方面取得了一些，良好的將為我今后工作帶來更大的動力。

不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的缺乏之處。總體而言，這學(xué)期

我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于

“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失〃會在今后的教學(xué)中努力

去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我

將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〃的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，力爭

把教學(xué)工作做得更好。

【范文五：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真

執(zhí)行教育教學(xué)工作方案，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己的〃課堂

教學(xué)模式的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行

教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制

定教學(xué)方案，并按方案實(shí)施。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地

開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思

想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，

積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、摸清情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

為了順利而有質(zhì)有效地完本錢學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)初，

研究了兩個情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況

及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對了解的情況，制定了詳實(shí)的教學(xué)方

案，方案中對本冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底對

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位。這樣，以便在教學(xué)過程中，更

好地做到有的放矢。

二、抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真

備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都

做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利

于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)

確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水

平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)

生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)

動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,

覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能

力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提

高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)

改良教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即反應(yīng)檢測，對

學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出單，對學(xué)生進(jìn)行

認(rèn)真細(xì)致的分析，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對不理想的學(xué)生及時(shí)找出原

因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進(jìn)生的，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來

的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如六（1）班的童凱

六（2）班的王連德等同學(xué)由原來不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃?/p>

完成作業(yè)，能動腦學(xué)習(xí)，會分析題意，有了一定的進(jìn)步。

三、十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)

生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶

惰的，有聰明的也有比擬愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層

教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)

的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還通過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替

老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方

法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通

常有些是根底差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,

把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)

步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)

習(xí)慣差，加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾?/p>

監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)

寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。如一班的王磊、

二班的王樂樂、李夢雅等學(xué)生對他們好言相勸，批評教育，與家長聯(lián)

系，讓家長協(xié)助教育孩子。

四、回憶自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和缺

乏。要說優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)必須做到：

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才

能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積

公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學(xué)

生記會。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)根底知識與根本技能是提高數(shù)學(xué)的前提。學(xué)生只有

夯實(shí)了根底知識，熟練了根本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用

題，也才能靈活的解決實(shí)際問題，且能做到一題多解。

3、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)

知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生

才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)。

4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。

五、存在的問題與主要原因

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，題目形式缺乏

變化。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一

些。

3、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。

六、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期

的教學(xué)有得有失，對于“得〃我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失"

會在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺

本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工

作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，

讓家長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。

【范文六：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】

時(shí)間過得很快，本學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期里在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，

指導(dǎo)老師的大力支持下，我順利地完成了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回憶

這一學(xué)期，我覺得自己學(xué)到很多知識，也進(jìn)步了