信息技術(shù)《讓文字更漂亮》 教案

PAGE1PAGE5第一單元WPS文字處理第3課讓文字更漂亮教案一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、掌握WPS文字中對(duì)字體、字號(hào)、顏色和段落的設(shè)置方法。2、掌握格式菜單和右鍵功能設(shè)置字體的方法。過程與方法通過完成闖關(guān)任務(wù)，認(rèn)識(shí)修改文字的基本操作。老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，來共同完成教學(xué)內(nèi)容。情感、價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自己的才華和勇氣。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)掌握對(duì)設(shè)置字體、字號(hào)、顏色、段落的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)能綜合利用格式工具欄的各種工具修飾文字。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、課件、相關(guān)WPS文檔。二、【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣師：孩子們，一年一度的電子征文大賽開始了，今年的主題是“倡導(dǎo)低碳，愛我家園”，大家在繁忙的學(xué)習(xí)中，抽出寶貴的時(shí)間，寫出了一篇篇優(yōu)秀的文章，可是老師在修改作文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一篇有點(diǎn)小瑕疵的文章，為了能讓小可順利參加比賽，我們一起幫他修改一下可以嗎？生：可以。師：那讓我們一起走進(jìn)我們的魔法森林—讓文字更漂亮。（板書）讓我們成為一個(gè)個(gè)的小魔法師，把小可的作文變的“光彩奪目”。在這里呢，每個(gè)完成魔法任務(wù)的你，都可以獲得一枚魔法獎(jiǎng)?wù)?，讓我們看看哪位小魔法師最后獲得的獎(jiǎng)?wù)露?。通過征文大賽幫助小可修飾他的作文，引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，引出課題。自主探究交流分享認(rèn)識(shí)工具師：施展魔法之前呢，我們先來認(rèn)識(shí)一下我們的魔法工具：字體工具和段落工具。把鼠標(biāo)放在每一個(gè)工具上，看一看它們分別是什么工具？一會(huì)我們可要用到它們的。生自主探究。（板書）師：認(rèn)識(shí)了我們的魔法工具，現(xiàn)在讓我們的魔法工具動(dòng)起來吧。修飾文字一打開桌面上的“倡導(dǎo)低碳，愛我家園”作文，選中題目，并設(shè)置字體為楷體，字號(hào)為二號(hào)，顏色為藍(lán)色。提示：1、在文檔中選中要修飾的文字。2、單擊“開始”選項(xiàng)卡，找到“字體”工具欄，單擊右側(cè)的下拉三角按鈕，選擇“楷體”。單擊“字號(hào)”工具欄右側(cè)的下拉三角按鈕選擇“二號(hào)”。4、單擊“字體顏色”按鈕（截圖）右側(cè)的下拉三角按鈕，選擇“藍(lán)色”。師：參考老師給你們的小提示，行動(dòng)起來吧。師巡視，生探究。師：小小魔法師們，完成后請(qǐng)以你們最美的坐姿告訴老師。師：那現(xiàn)在找一位魔法師給我們變一下“戲法”。生演示操作過程。（板書）師：恭喜你，老師要給你頒布一枚魔法師獎(jiǎng)?wù)?。師：現(xiàn)在我們?cè)倏纯葱】傻淖魑?，好像還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，那讓我們把差的這一點(diǎn)補(bǔ)齊吧。生：好。修飾文字二把正文設(shè)置成“首行縮進(jìn)，2字符”。提示：1、選中要修改的段落，將光標(biāo)移至選中區(qū)域上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“段落”。2、在彈出的對(duì)話框中找到“縮進(jìn)和間距”欄，找到“縮進(jìn)”選項(xiàng)，單擊“特殊格式”選項(xiàng)右側(cè)的下拉三角，選擇“首行縮進(jìn)”，單擊“度量值”選項(xiàng)字符右側(cè)的下拉三角，選擇“2”。師：參考老師的提示，把小可的文章改的再完美一些，開始吧。師巡視，生探究。師：完成的小魔法師，讓老師看到你端正的坐姿。我們要再挑一個(gè)小魔法師來施展一下魔法了。生演示操作過程。（板書）師：完美！你有理由獲得一枚魔法師獎(jiǎng)?wù)?，恭喜你?、通過變魔法，完成修飾文字一和修飾文字二的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、用變魔法來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，魔法完成提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。合作學(xué)習(xí)釋疑解難師：孩子們，小可的文章現(xiàn)在看起來挺不錯(cuò)了，老師現(xiàn)在想把最后一自然段字號(hào)變成三號(hào)，并設(shè)置成“紅色”，讓它變得更醒目一些。這一次呢，就讓老師充當(dāng)一下小魔法師，也來變一變。師操作，生觀看。師：咦？字號(hào)設(shè)置完成了，可顏色怎么沒變呢？難道我的魔法失效了？誰(shuí)來幫幫我呢？生1演示修改方法，一邊講解一邊演示，并強(qiáng)調(diào)出要先“選中”再操作。師：謝謝你，作為謝禮老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一枚魔法師獎(jiǎng)?wù)??？磥砝蠋熾x魔法師還差一小步，我要加緊腳步，趕超你們。生2傳授了一個(gè)小秘決，字號(hào)是阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)，數(shù)字越大，字體越大；字號(hào)是文字時(shí)，自下往上選中字號(hào)，字體是越來越大。師：這個(gè)小魔法師用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴大家一個(gè)小秘決，鑒于你對(duì)魔法的貢獻(xiàn)，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你一枚魔法獎(jiǎng)?wù)隆煟簞偛诺男∧Х◣焸兏嬖V了老師，字號(hào)變化的規(guī)律，以及設(shè)置文字時(shí)一定要先選中文字。在這里老師要提醒各位小魔法師，千萬別犯老師的錯(cuò)誤，一定要記住在WPS文字操作中，一定要先選中，再操作，否則你的所有操作都是無效的。1、老師演示操作錯(cuò)誤方法，學(xué)生通過認(rèn)真觀察找出問題所在，共同解決，提高學(xué)生共同學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2、通過改正老師的錯(cuò)誤來加深對(duì)修飾文字的學(xué)習(xí)。實(shí)踐創(chuàng)作交流展示師：孩子們，學(xué)會(huì)了這么多的魔法，我們不能讓它荒廢了，那就讓它們?cè)俅伟l(fā)揮一下魔力吧！魔法再現(xiàn)把小可的作文改成你喜歡的樣式。師：完成后每一小組推選出一份你們認(rèn)為最漂亮的作文，展示給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。師巡視，生操作。師生互評(píng)作品。1、用自己學(xué)到的修飾方法，發(fā)揮想象力，完成作品，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。2、以組內(nèi)互評(píng)和師生互評(píng)，來培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自己的才華的勇氣。梳理總結(jié)拓展延伸師：看到這么賞心悅目的文章，心情都大好。孩子們，每個(gè)小魔法師手中都獲得了一枚小獎(jiǎng)?wù)拢F(xiàn)在回想一下我們每一次施展魔法的經(jīng)歷，你能跟大家分享一下你的收獲嗎？生交流。師：小魔法師們看到你們精彩的表現(xiàn)老師很欣慰，希望你們往更高級(jí)的魔法師進(jìn)階，越來越好越來越棒！好了，小魔法師們我們下次再見。1、讓學(xué)生通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧，加深對(duì)修飾文字的理解和