小學語文基礎知識(字、詞、句)

小學語文常見句式變換相信很多家長都會遇到這樣的情況，孩子的語文考試卷發(fā)下來，作文上老師的評語或者做的記號上總會有幾個是句意不通。在平常的交流中也是，支吾了半天也不能完整、通順的表達自己的意思。這都是孩子在造句方面有障礙！孩子不懂得句子變換，在表詞達意時當然不能如自己心里所想。一、擴句和縮句擴句是把只有基本意思、表達簡單的句子進行擴充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達得更具體、更生動、更形象。擴句時要注意：（1）不能改變原句的基本意思和句型。（2）增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當?？s句是把一個表達具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分。縮句的方法：其實，縮句就是去掉修飾的部分，只要留下句子的主干。哪些是修飾部分呢？1、去掉“的”字前面的詞語例：深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。這個例句只要去掉“深紅的”和“奪目的”就行了?？墒牵行┚渥又械?“的”字不出現(xiàn)隱含在句中，我們可以先不起來，然后再縮句。例；船夫而駕駛技術特別好。此句只要變成“船夫的駕駛技術特別的好”，縮句就容易多了2、去掉‘地’字前面的詞語例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同時，還要去掉‘地’字前的“沉沉地”。同樣有些‘地’字也會隱含起來，方法同上。例：清澈的小河緩緩流向遠方。我們同樣得在“緩緩”后補“地”，然后將它去掉。3、去掉‘得’字后面的詞語例：調(diào)皮的小姑娘高興得跳起來?！暗谩弊趾竺娴摹疤饋怼币サ?。4、去掉表示數(shù)量的詞語例:月臺兩頭的杏樹引來一群蜜蜂?！耙蝗旱摹币サ?，當然，“月臺兩頭的”也要去掉。5、去掉表示介紹時間、處所、方向、方式、目的等詞語。這些詞語往往有固定格式，如“在”、“上”、“從”、“到”、“用”等等，很容易將他們找出來。例：勝利的紅旗在陸塹小學上空迎風飄揚?！霸陉憠q小學上空”介紹了紅旗所在的位臵，所了以我們應將它去掉。6、“著、了、過”不能刪除例：他津津有味地吃著一只大蘋果?！爸?、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪除的。應當縮為：他吃著蘋果。二、陳述句、“把”字句與“被”字句的互換這三種句式的變換只要根據(jù)各種句式的結構特點進行適當?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。三、“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”的互換。1、改換人稱。第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱），如果有第二人稱，改為具體人稱。2、改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。3、適當?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。4、增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。四、陳述句與反問句的互換1、有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。2、加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）3、改變標點符號4、增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。五、肯定句與雙重否定句的互換肯定句與雙重否定句都是表示肯定語氣的句子，后者更加強烈的表示肯定。（雙重否定句是指一句中有兩個否定詞語的句子）方法：一般改在后半句，找能構成否定詞的字（有、能、是、可能……），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進行適當?shù)脑鰷p。小學語文修改病句的類型及方法大全病句修改是小學語文的必考點，很多孩子也總是有種這個好簡單呀，但考試時卻還是犯錯的問題。這就是因為沒有系統(tǒng)的總結歸納。下面應該是妞爸見過最全的歸納了，分享給大家。小學語文病句的類型主要有以下九種：一、成分殘缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。二、用詞不當：由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當，應改為“果斷”。三、詞語搭配不當：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯(lián)詞語的使用不當。例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”“聽到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！崩纾骸叭绻覀兩罡辉Ａ?，就不應該浪費?！憋@然關聯(lián)詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費?！彼?、前后矛盾：在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑?，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！蔽?、詞序顛倒：在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語文對我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣?！绷?、重復羅嗦：在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。七、概念不清：指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。例如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！卑?、不合邏輯不合事理：句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。九、指代不明：指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這里、那兒……］031．肖象（像）032．開消（銷）033．撕殺（廝）034．膺品（贗）035．貯立（佇）036．縐紋（皺）037．躁熱（燥）038．腫漲（脹）039．羈靡（縻）040．描模（摹）041．遨翔（翱）042．振撼（震）043．嘔氣（慪）044．褻贖（瀆）045．恢諧（詼）046．渲泄（宣）047．宣染（渲）048．延申（伸）049．奢糜（靡）050．毗臨（鄰）051．驃悍（剽）052．永決（訣）053．歐打（毆）054．座落（坐）055．幅射（輻）056．擁帶（戴）057．煤碳（炭）058．編篡（纂）059．按磨（摩）060．爆躁（暴）061．蜇居（蟄）062．紋身（文）063顯象管（像）064.爆發(fā)戶（暴）065.造事者（肇）066．下功夫（工）067座標系（坐）068．照像機（相）069．暖哄哄（烘）070.明信片（名）071．坐右銘（座）072．天然汽（氣）073煤汽機（氣）074．引伸義（申）075．雄糾糾（糾）076．冷不妨（防）077．裨官野史（稗）078．百練成鋼（煉）079．火山暴發(fā)（爆）080．和靄可親（藹）081．愛不失手（釋）082．愛烏及屋（屋烏）083．安份守己（分）084．按居樂業(yè)（安）085．暗然淚下（黯）086．黯無天日（暗）087．敖敖待哺（嗷）088．飛揚拔扈（跋）089．絕不罷休（決）090．白壁微瑕（璧）091．英雄倍出（輩）092．半途而費（廢）093．哀聲嘆氣（唉）094．山洪爆發(fā)（暴）095．武裝爆動（暴)096．五色斑瀾（斕）097．百步串楊（穿）098．百尺桿頭（竿）099．罷絀百家（黜）100．百戰(zhàn)不貽（殆）111.大有稗益（裨）112.原物必還（璧）113.森嚴壁磊（壘）114.鞭僻入理（辟里）115.能言善辨（辯）116.變本加利（厲）117.變換莫測（幻）118.驃肥體壯（膘）119.標柄千古（彪）120.別出心才（裁）121.兵慌馬亂（荒）122.彬彬有理（禮）123.渙然一新（煥）124.摒氣凝神（屏）125.病入膏盲（肓）126.并行不背（悖）127.撥亂返正（反）128.軍事布署（部）129.人所不恥（齒）130.不共帶天（戴）131.不寒而立（栗）132.不惶顧及（遑）133.不記其數(shù)（計）134.不接不離（即）135.不加思索（假）136.不卑不吭（亢）137.不徑而走（脛）138.繼往不究（既）139.不堪之論（刊）140.不可思異（議）141.不明一文（名）142.不求深解（甚）143.寧死不曲（屈）144.麻木不忍（仁）145.不詳之兆（祥）146.步履維堅（艱）147.雄材大略（才）148.材疏學淺（才）14