中班科學(xué)活動(dòng)教案《冰中取物》

第頁共頁中班科學(xué)活動(dòng)教案《冰中取物》教案標(biāo)題：冰中取物教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解冰的物理性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1.實(shí)驗(yàn)材料：冰塊、各種小物件（如鐵釘、顏色紙片、小石子等）2.實(shí)驗(yàn)器材：鑷子、準(zhǔn)備筆記本、放大鏡、燒杯、實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格等教學(xué)過程：第一課時(shí)：Step1導(dǎo)入（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧冰的特點(diǎn)和形成過程，引發(fā)學(xué)生對(duì)冰的興趣。2.提出問題：冰中能夠儲(chǔ)存什么樣的物品？為什么？3.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論問題。Step2實(shí)驗(yàn)（30分鐘）1.學(xué)生分組，每組分配一塊冰塊和小物件。2.學(xué)生用放大鏡觀察冰塊的表面特征，記錄下來。3.學(xué)生使用鑷子將小物件放入冰塊中，觀察物件的情況并記錄下來。4.學(xué)生研究記錄的結(jié)果，并展示給其他組。Step3總結(jié)（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，討論冰中能夠儲(chǔ)存的物品。2.進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)冰中儲(chǔ)存物品的原因，并解釋相關(guān)物理知識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來。第二課時(shí)：Step1復(fù)習(xí)（10分鐘）復(fù)習(xí)第一課時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和總結(jié)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。Step2拓展實(shí)驗(yàn)（30分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果冰塊中有些物品通過加熱變成了水后，是否還可以取出來？2.學(xué)生使用加熱器或燒杯將冰塊加熱，觀察冰塊的變化并記錄下來。3.學(xué)生將加熱后的冰塊放入冷卻器中，觀察冰塊的變化并記錄下來。4.學(xué)生研究記錄的結(jié)果，并展示給其他組。Step3總結(jié)（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拓展實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，討論加熱和冷卻對(duì)冰的影響。2.進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)冰的物理性質(zhì)，如熔化、凝固等過程，并解釋其原理。3.引導(dǎo)學(xué)生思考，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來。教學(xué)評(píng)價(jià)：1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)：觀察記錄是否準(zhǔn)確、分析和總結(jié)是否具體等。2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)：合作與溝通、實(shí)踐操作能力、觀察能力等。教學(xué)延伸：1.學(xué)生可以選擇其他材料進(jìn)行類似實(shí)驗(yàn)，比如冰塊中儲(chǔ)存不同物品的變化情況。2.學(xué)生可以利用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)更復(fù)雜的冰中取物實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難度。教學(xué)反思：通過這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，增進(jìn)了對(duì)冰的物理性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們的觀察能力和實(shí)踐操作能力。通過小組合作和展示，學(xué)生也培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，培養(yǎng)