2021師范生教育實習總結(jié)

Word文檔師范生教育實習總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況舉行分析討論，做出帶有邏輯性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物進展的邏輯，從而把握并運用這些邏輯，不如我們來制定一份總結(jié)吧。下面是由我我為大家收拾的2021師范生教導實習總結(jié)。

2021師范生教導實習總結(jié)【一】

一、自身專業(yè)學問務必豐盛扎實

常言道，要給同學一滴水自己先要有一桶水。惟獨不斷地學習，吸收更多的學問，做到腹中有貨，才干胸有成竹地去面向同學，滿足同學們無窮的求知欲。同時，要注重這滴水的質(zhì)量。當好一名教師，一定要有扎實的基礎學問，要有牢固的基本功，對每一個基本的學問點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。惟獨這樣才干賦予同學真正需要的東西。

尤其是化學這門學科，與人們的日常生活密切相關(guān)。惟獨把握好專業(yè)學問，并大量堆積生活常識和課外學問，才干使教學過程變得生動、好玩，簡單被同學接受。同時化學學習中會碰到大量的抽象概念，也必需聯(lián)系同學生活，使之通俗易懂。

二、要真正做到學以致用

學以致用，簡容易單的四個字，其內(nèi)涵卻極其豐盛，其意義也極其深遠。若能真正懂得學以致用，做到學以致用，那么其收效也必將是顯著的。見習期間，我向來用學以致用的思想指導自己，從中充分感觸到了學問的力氣。

1.教學方面，在教師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論學問來指導實踐。

備課時，多方面收集材料，認真地鉆研教材，然后對教材舉行分析整合，使學問的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點中學程度較高的同學。同時，運用所學的計算機基礎學問，制作學問性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了同學的學習愛好。

授課時，按照授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班同學的實際，靈便選用講授法、試驗探索法、演示試驗法、研究法等多種教學辦法。針對我班同學課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設各種情境，提供機會讓他們參加，從而調(diào)動他們的樂觀性。并且化學學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌研究，到小組研究，到單獨發(fā)言;由分組試驗，到自立試驗，到在講臺做演示試驗，使學生們一步步地得到訓練，終于能用自如地運用所學學問，達到教學目的。

2.班主任工作方面，充分發(fā)揮我在同學會里學到的組織管理的能力。

首先，在原班主任的指導下，按照本班同學的狀況，制訂出切實可行的班主任工作見習方案。有方案地開展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。第二，制訂獎懲分明的班規(guī)，采取評分制，在班上形成良性競爭，互相促進。再次，健全班委會，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高同學的自我管理能力，師生共同管理年級。最后，組織指導本班同學參與小學組織的各項活動，使同學在活動中受到教導。如詩歌朗誦競賽，廣州市中同學國防學問比賽等。

3.與同學相處方面，充分利用所學的心理學、教導學方面的學問，處理好各種各樣的同學問題。

初中生正處于一個比較敏感的年齡階段，因此與同學交談時要特殊注重語言表達的藝術(shù)。表揚也好，批判也好，都要掌握一定的度，注重語言的分寸，設身處地地考慮同學的心理感觸。尤其是體現(xiàn)出一碗水端平的平等主義，不偏愛任一方的同學。上課提問時每節(jié)課都務必提問到少數(shù)民族同學，防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺。同時，我了解到農(nóng)村生在書面表達方面程度相對較低，因此，我利用課余的時光對他們舉行個別指導、談心，賦予他們協(xié)助、鼓舞，增加他們的自信念，以消退他們可能產(chǎn)生的心理壓力。

三、工作中既要誠實虛心，又要主動樂觀

記得還沒進入見習小學校門的時候，教師就一再跟我們強調(diào)，一定要保持虛心的態(tài)度，謙虛向指導教師們學習。正是因為我們的誠實虛心而要主動樂觀的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與科任教師的相信。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負責，使我們真正得到熬煉，而且在教學上也盡量賦予我們協(xié)助?？迫谓處熞仓С治覀兇竽憞L試新辦法舉行教學，使我們有機會將學到的新辦法、新理念應用到實踐中。課后還一同和我們分析討論，探討其科學之處與不足，尋求改進的辦法，使我們的教學水平真正得到了提高。

以上只是我見習生活中的幾點小小的體味?？梢哉f，見習給我們的高校生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的八周的中學教導、教學實踐中，我深切地熟悉到人民老師的崇高職責，更深刻地體味到當一名好老師的不易。我一定越發(fā)珍惜剩下這不多的高校生活，好好掌握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完美自身，為真正走上工作崗位作好預備。

2021師范生教導實習總結(jié)【二】

今年x至xx月，我在xx中舉行教導實習，我實習的科目是信息技術(shù)。在這段時光的實習過程中，在各方面我都取得了很大的長進。

以前只知道自己學，然而作為一個教師，不僅自己要懂，同時在講課時規(guī)律必需很清楚，最重要的是要能讓同學聽得懂，還要能情愿接受!要能和同學拉近距離!不能遠離同學。同學不聽一門課很重要的一個緣由是：教師講課不能吸引同學!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講臺上講，沒有溝通的環(huán)節(jié)，同時感覺自己有無數(shù)話想說但是無法表達。結(jié)果試講很失敗!因此教師提出了無數(shù)對自己有協(xié)助的看法。在后來的教學中我注重了和同學的溝通!有的課還以課堂活動的形式開展，這樣就增強了教師和同學之間的互動!課堂氣氛和教學效果也有了很大的提高!

在實習過程中我深刻的感觸到：上一堂課簡單，但要想上一堂出色的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都仔細聽了指導教師的課。從中我也學到了無數(shù)教學辦法和技巧!同時我都預備好每次課的具體教案和課件資料。并所有交給指導教師修改。

并且我都對每次課的內(nèi)容舉行試講，在試講過程中，教師提出了無數(shù)珍貴的看法：語速不要太快、放松，不要緊急、聲音還應嘹亮、注重上課的教態(tài)!還應考慮到在教學中的可能產(chǎn)生的各種狀況。指導教師告知我：假如在教學中碰到同學提出的刁鉆的問題，要鎮(zhèn)靜的思量。要能緩和課堂氣氛!在和指導教師的溝通以及在實際的教學過程中，我明了了教授學問不能局限于書本，一定要有很廣的學問面，更重要的是把書上學問與實際生活聯(lián)系起來!要讓同學很簡單的接受、清晰的明了!

在實習期間，我除了舉行教學。為了讓同學有良好的學習環(huán)境，我樂觀參與了小學機房的維護和管理。雖然實習的時光很短，在教師的耐心指導和協(xié)助下，我收獲了無數(shù)，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，學到了無數(shù)新的學問和技能!與以前相比，在無數(shù)時候，考慮問題比較全面，做事比較穩(wěn)重、有了很強的耐心。也知道了作為一個教師如何處理師生關(guān)系以及教學的辦法和技巧!并且對無數(shù)事情有了無數(shù)新的、不同的意見、理解和熟悉。

2021師范生教導實習總結(jié)【三】

我實習所在的小學是華師一附中。實習的基本內(nèi)容包括:三部分：課堂教學、班主任工作和教導調(diào)查。基本狀況如下：1、課堂教學：完成教案數(shù)為四份，試講過多次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);2、班主任工作：幫助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會《抱負——心中的象牙塔》;3、教導調(diào)查，完成一份教導調(diào)查報告。

通過一個半月的教導實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學到了許多書本上所學不到的學問和技能。

第一，通過實習，是我對中學的現(xiàn)狀有了進一步的熟悉，對中同學的學習有了更為恰當?shù)牧私猓瑢蠋煹墓ぷ饔辛烁鼮檎媲械捏w驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學的畏懼。

其次，通過實習，使我把握了一些基本的教學辦法，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和教師的溝通的過程中，使我的教學水平和對教學的熟悉提高了無數(shù)。

第三，通過實習，增加了老師的責任感和榮譽感。老師擔當著教書育人和培養(yǎng)祖國將來人才的責任，因而他是光彩的。每當上課時，看著臺下一雙雙渴求學問的眼睛，無不感到一種光彩，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會同學做人的道理是我實習的愿望。

第四，通過實習，增加了交際能力和口頭表達能力，進入一個新的環(huán)境，要處理教師、同學和同組學生的關(guān)系，這給了我一個就業(yè)前的熬煉的機會，通過衷心、虛心、好學、負責的態(tài)度，使我處理好了與教師、同學和同組學生的關(guān)系，在這個相處的過程中也提高了我自身的交際與交流能力。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也熬煉了我的口頭表達能力，為今后的工作打好基礎。

在實習過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大長進，但因為閱歷不夠，在教學過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開頭上課時，聲音不夠低沉，表情肢體語言不夠豐盛，有些地方講解不夠清楚，后來，在教師的指導下，使我不斷改進了以上不足。

一個半月的教導實習雖短，卻給我留下了美妙的回憶，使我在教學熟悉、教學水平、教學技能以及為人處事等方面都得到了很好的熬煉與提高，為自身今后的參加工作打好了良好的基礎，通過實習，也增加了自信，堅決了信心!

2021師范生教導實習總結(jié)【四】

人生總有無數(shù)的第一次，當我進入實習小學開端我的教導實習任務，我的身份第一次變成了老師。當先生向我打款待說出那句老師好!時，心中說不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個職業(yè)呢我將會給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對待先生呢?……太多的成果在我腦中回旋。

這一個月以來我有太多的感觸與收獲，所以總結(jié)如下：

一、帶著獵奇心和自豪進校內(nèi)，歡悲傷樂開端實習

確實，我是帶著滿腔獵奇的自豪的來到xx初級中學的。我有什么不自豪呢?首先，在小學里自已經(jīng)做了好多的準備;然后，在那么多同窗都想到xx實習的狀況下我能夠來;接著，本人是帶著對教導事業(yè)的熱誠而來。一切的這些是我自豪的，我?guī)е@份自豪開端了我的實習生活。

前幾天的實習任務，除了我感慨這里的老師真的都是鐵人以外，我都能夠承受。這里的老師天天都要出題、做題、審閱、再出題、再審閱，兩頭還穿插著一個重要的活動那就是授課。天天子夜他們都沒有空休息，只能在限時熬煉結(jié)束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會，然后繼續(xù)進入任務形態(tài)。為了能夠進修到更多我也同他們一樣沒有午休，樂觀的幫老師審閱卷子，為了長進本人分析和解題能力，天天保持完成限時熬煉的卷子和作業(yè)卷子。幾乎天天我要審閱一百份顯現(xiàn)熬煉的卷子和一百份作業(yè)卷子，還有先生的部分糾習題。更個實習時期我共審閱試卷四千多份。

這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的，但是接上去的事情卻讓我的自豪都沒有了。

二、進修的路，我走的磕磕絆絆

我是同行的同窗中很幸運的一個，我的教學曉得老師不只特殊的優(yōu)良，而且對我很照看。她早早的讓我準備講課，接到標題的那天我好興奮。但是興奮當初很快我得到了今生難忘的教訓。

為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本、查材料、向老師請教，但是成果來了—說課。在上課之前我的指導老師居然還要聽我說課，在小學里我聽老師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來了。

滿心以為明亮來了，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實習老師的能力。但是，我大錯特錯了。課堂上，我緊急的不得了，因為這樣我的課堂惟獨一個說話的人，那就是我本人。我發(fā)現(xiàn)本人太夢想了，這個時分才曉得夢想與現(xiàn)實的差距。勝利是建立在理論的根底上的而不是設想。

這次的教訓使我歡樂了一成天，但是我驟然想到我不該當再這樣上去，實習工夫是有限的我沒有工夫悲哀。需求疾速的抖擻起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接上面的打擊與挑戰(zhàn)。

我以為經(jīng)過考慮與總結(jié)本人不會再出錯，但是我再次錯了。其次次的說課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好，而且浮現(xiàn)了錯誤。我開端同情本人，為什么同樣的錯誤浮現(xiàn)了兩次并且又有新的錯誤浮現(xiàn)，我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時我除了百折不撓的精神外該當不具有什么了吧!我又重新打起精神，實習沒有結(jié)束我的進修與熬煉的任務也沒有完成。在總結(jié)經(jīng)受后我又站起來了，接上去的說課與講課開端有了長進。

在經(jīng)受差錯敗后任誰也沒有理由不小心行事，在以后的課程準備中，我愈加仔細，我翻課本網(wǎng)上查材料，主動與老師交換，課前處理好每一個環(huán)節(jié)。經(jīng)當初面的總結(jié)經(jīng)受我在授課與講課上都有了不小的長進，在老師說我有長進時我興奮的不得了，雖然我不能像我的指導老師那樣優(yōu)良，但是我的課堂不再是我一個人的課堂了，而是我和先生單獨參加到其中，這正是我要到達的目標。并且我克制了本人聲響小的成果，我用竭力量的講解著每一個成果，當下課時我曉得本人真的長進了，心中的興奮是無法用言語描述的，那一天我興奮的不得了。同時我曉得我不該當沉浸在這種沾沾自喜中，該當繼續(xù)努力，經(jīng)過調(diào)節(jié)繼續(xù)我的實習任務，并且在實習中真正的學到了許多東西。

三、班主任實習，我努力在努力

當我第一次面向真正的高中生時，我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送，我的心里惟獨恐驚，我居然不敢在課堂里大聲地講話，想要克制這種心思真的需求士氣。

看到先生的眼睛，我居然像個見老師的先生。這時我熟悉到：我要學的太多，要做的太多!

實習開端的第一天，我的班主任實習老師就讓我進年級認識狀況，并且讓我在下午時看年級的自習課，自習課上我仍然不敢大聲說話。當課程結(jié)束時，我回到辦公室將狀況和小學的老師說了，在老師們的鼓舞下我克制了我得著恐驚，并在以后的任務中表現(xiàn)很好，得到了老師的指導老師的夸獎。

實習時期我還組織了班會活動，精心支配、組織活動同時也正增進了師生之間的理解。在班主任實習中我也收獲了無數(shù)。

四、再多艱巨，我都不膽怯

那么多我始料不及的事情和成果，當初我真的以為本人要是暈倒就好了能夠逃避一切的一切就更好了。

我沒有暈倒所以一切都要面向，人生就是在很多的經(jīng)受與面向的進程中生長起來的，我要生長所以必須英勇面向。經(jīng)過總結(jié)我發(fā)現(xiàn)做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個熟悉我就沒什么好膽怯的了。

我反省本人，努力的充實本人。在進修和任務中總結(jié)經(jīng)受，在這段實習生活中我根本順應了小學里的生活，順應了老師這個職業(yè)，更理解了老師的職責與義務，看到先生的長進老師付出的一切都覺得是值得的。

所以即便有再艱巨的成果我都不會膽怯，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好膽怯的呢?

五、面向未來，我會愈加英勇

不管未來怎樣，我將會永遠記得我在這一個月里所得到的經(jīng)受，它們將會使我一生受用。關(guān)于未來，我愈加熱愛老師這個事業(yè)了，我將會在以后的進修中愈加努力，將本人武裝成一個合格的群眾老師。并在未來本人的職業(yè)上盡職的任務，不斷保持著進修的態(tài)度，努力的進修、任務。英勇脆弱的面向未來。

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師范生實習報告總結(jié)

實習報告怎么寫？作為師范實習生要怎樣寫好自己的實習報告呢？以下是為你提供的師范生實習報告范文，可作參考。

北京實習一個月,來到全國課程改革的示范性小學--北京師范高校試驗中學,讓我見識了許多，也收獲了許多。在這里,我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學工作.而我想:我獲得的不僅是閱歷上的收獲,更多是教學管理,課堂教學等的理念,以及他們帶給我的種種思量.

一、教學管理理念

在xxxx，從領(lǐng)導階層到一位一般的科任教師，都秉承以同學為主體的宗旨舉行小學的管理，舉行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范小學，一個教導試驗基地。這所小學鼓舞著教師做各種討論，各種改革。每個班主任都有著自己的管理閱歷與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就彌漫著探究與嘗試，從而有所制造與長進。在我實習的班集體中，班主任對他的同學說：我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。這樣一句容易的話，讓我感到這里教師舉行年級管理的良苦專心。他們關(guān)懷的不只是同學的學習，更多的是從一個完整的人的概念動身，去培養(yǎng)同學多方面的素養(yǎng)。

二、教學理念

在實習期間，借著錄課的機會，我聽了無數(shù)的市級，校級的藏匿棵，還有理科試驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然舉行，故意識的教師正在努力體味以同學為主體的課堂模式。同學的制造也逐步成為老師追求的教學效果。第二，這里的教師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂越發(fā)生動，資源越發(fā)豐盛，同學獵取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，信任，這股改革的浪潮會給教導領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

三、實際工作閱歷

在上面，是我在這所小學感觸最深刻，也是認為最故意義的收獲。實際工作閱歷上，因為在指導教師的指導下，也獵取了許多。

在班主任工作上，我熟悉到了一個教師的表率作用是很大的，同學時刻看教師，作為一個教師，應當從自己嚴格要求，并影響感染同學。這就要求師生之間的互相溝通必需是貼心的，也是帶有希翼的。實習期間，班主任李宇煒教師教給了我許多的年級管理閱歷。我想這些閱歷是珍貴的，更為珍貴的是教師的主動精神。在他的言談中，看出一個教師對于年級管理的深度熟悉。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給同學協(xié)助，而是從一種管理的角度上去讓年級受益，讓年級體的每個成員成長。

教學工作上，因為指導教師的仔細指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式舉行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們抱負的效果，但也獵取了無數(shù)的教學閱歷。在上了6節(jié)課后，我深刻體味到了了解同學學習水平，性格特征的重要性。一個教師在上課時，一定要圍圍著同學能否學得更好，能否真正把握辦法的主題，而不是從怎么上好我的一堂課動身?？梢?，一個優(yōu)秀的教師需要具備無數(shù)方面的素養(yǎng)：扎實的專業(yè)學問，熟練的教學技能，正確的教學理念這次的實習，讓我從實踐中去思量自己在課堂上學到的學問，也對于理論學問有了更深刻的熟悉。

電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學習。我接觸一個小學較完備的電教設備，了解了一個小學信息中心的大致運作。一個月來，參與了多次的錄課工作，一次外拍工作，學會了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實際操作。電教工作有無數(shù)繁瑣的細節(jié)工作，但它是一個小學信息化教學的基礎，或者說推進者與宣揚者。我想，在以后工作中，有了這些閱歷，我會越發(fā)簡單上手，也能更好地掌握工作。

實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參與了教導實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于老師職業(yè)的熟悉邁進了一步，同時，在合作溝通的過程中，我也體味到了一個團隊的力氣?？傊@次實習，讓我獵取了閱歷，熟悉了不足，體驗了老師這個神圣職業(yè)，也感觸，思量了許多教導改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些閱歷，讓自己做得更好。

師范生參與實習工作總結(jié)

作為一名師范生，為了將自己學到的理論學問迅速與實際結(jié)合在一起，迅速認識工作，提高自己的工作能力，就需要舉行實習。下面是由我我為大家收拾的師范生參與實習工作總結(jié)。

師范生參與實習工作總結(jié)(一)

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了無數(shù)在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了無數(shù)人生中從未有過的經(jīng)受。但自我x大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于實踐，并且透過實踐檢驗了自我關(guān)于英語教學方面的假設和猜測，取得了一些令自我愜意的成果。我將從英語教學，實習班主任和教學討論三個方應對自我的實習工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學方面。根據(jù)實習之初的方案，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真切的英語課堂與我們平日的模擬課堂是徹低不一樣的。實習期間試講時，應對的也是自我的學生，每位學生都非常的excellent。但是，在真切的課堂中，同學的水平參差不齊，把握學問的程度不一樣，理解新學問的速度也不一樣。而教師要應對全體同學綻開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當教師提出問題同學答不上的時候，教師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自我此次是在初一班級實習，一堂課的學問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自我的囫圇教學流程。往往在浮現(xiàn)這種情況的時候，我會越發(fā)注重自我的引導方式并適當?shù)睾喕晕业膯栴}。

雖然為了不打擊同學的學習專心性而簡化學問，但因為過分地低估了同學的水平自我在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的同學大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學在學校也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言學問點過分地簡化，對一些相對復雜的學問點甚至避而不談，過分地溺愛同學。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅僅同學覺得煩，x后連自我都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是就應彌漫學問性和趣味性的，既能激發(fā)同學的學習愛好又能在樂中學到學問。經(jīng)過認真地分析，發(fā)覺自我的課缺的是語言學問點的拓展，同學的學習都只是停歇在認知層面而很少要求他們學會去用所學學問。在緊之后的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及語言學問點的拓寬融為一體，取得了令人較為愜意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學的學習自主性，極大地調(diào)動了他們的學習愛好。從課堂的實際情況來看，同學們都比較喜愛?這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對學問點的進一步鞏固。

第二，在實習班主任工作方面。根據(jù)實習方案，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與同學們接觸，我將七天的班主任工作簇擁到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習年級是初一班級x班，共有x人。剛開頭應對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些同學不聽自我的話。但是，這種主意在x天做班主任的時候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自我的身份實習教師。在同學們的眼中，教師都是很神圣的，只要我出此刻教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習中，我還協(xié)作原任班主任組織同學參與初一班級的廣播體操競賽，發(fā)揚同學的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為生活中的點滴激動的班會，對同學舉行情感方面的教導。透過這一次的實習班主任工作，自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導教導同學，不僅僅是在學習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了無數(shù)在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了無數(shù)人生中從未有過的經(jīng)受。但自我x大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于實踐，并且透過實踐檢驗了自我關(guān)于英語教學方面的假設和猜測，取得了一些令自我愜意的成果。我將從英語教學，實習班主任和教學討論三個方應對自我的實習工作做一個簡要的總結(jié)。首先，在英語教學方面。根據(jù)實習之初的方案，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真切的英語課堂與我們平日的模擬課堂是徹低不一樣的。實習期間試講時，應對的也是自我的學生，每位學生都非常的excellent。但是，在真切的課堂中，同學的水平參差不齊，把握學問的程度不一樣，理解新學問的速度也不一樣。而教師要應對全體同學綻開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當教師提出問題同學答不上的時候，教師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自我此次是在初一班級實習，一堂課的學問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自我的囫圇教學流程。往往在浮現(xiàn)這種情況的時候，我會越發(fā)注重自我的引導方式并適當?shù)睾喕晕业膯栴}。

師范生參與實習工作總結(jié)(二)

教導實習是師范生高校期間很重要的一門功課，是同學理論聯(lián)系實際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向，同時也為將來的老師生涯奠定基礎。

x月x日一早，我們到達小學收拾一些住宿的事情。其次天午時與小學領(lǐng)導見面。午時的見面會校長主要介紹了該小學的一些基本情況，如小學的建校歷史、小學的地理位置、小學的同學總體情況、同學學習的時間支配等等，同時對我們以后實習的主要資料作了簡要的說明。再之后，各指導老師到達會議室，我們分離由各自的指導老師帶到所在班級辦公室舉行我們與指導老師的第一次溝通，并在很短時間內(nèi)將我們分配到了各個指導老師及其所在年級，我們很快就進入了實習老師的主角。

下方我主要從教學和班主任工作兩個方應對這段實習期間舉行總結(jié)。

一、教學方面

聽課：小學給我們支配的實踐活動是豐盛多彩的，思量到高一班級同學的特點，一開頭的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣老師的課，我感觸到了每個老師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學特色：，x老師上課的時候重難點分明，教學規(guī)律性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)同學都能很專心地去聽課做筆記思量等。而跟x老師略有不一樣，x老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓同學思量的那一類老師。她提出一個問題普通并不急于說出答案，而是漸漸引導同學一步步尋覓出正確的答案。他能把探索式教學無形地呈此刻課堂上。再到x老師，他的教學閱歷豐盛，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節(jié)課講得清楚明白。我們這些毫無教學閱歷的實習生，真的是羞愧啊。

老師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了無數(shù)。聽不一樣老師的課，準時舉行分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出一套能夠為自我未來教學所用的教學辦法。

上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、仿照的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國慶回來后開頭上課，且上課量逐漸增強，首先固然是要自我構(gòu)思教學設計，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講其次章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當自我站在講臺上的時候，還是會有局促擔心的感覺，但得到同學與老師的鼓舞，逐漸認識并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴舉行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課辦法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面舉行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學員感到老師工作確實是一件非常細致的工作，教閱歷豐盛的老師的悉心指導成為了我們舉行教學實習工作信念的來源。

記得有一次與x老師交談時，老師這樣說，我們老師往往不安同學會不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒?，我們說的同學又會記住多少呢所以我們還是就應放手讓同學自我多說，多做。x老師的這些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又有用，使我們深受啟發(fā)。接下來我仔細舉行課后反思，完成自我診斷分析報告，并按照這些看法修改診斷課的教學設計，為下次課做好預備。透過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了必需的提高。

透過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態(tài)上，能否取得較好的教學效果，其關(guān)鍵在于仔細與愛心。有了仔細的教學態(tài)度，才干嚴謹認真地預備教學資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的愛好和對同學的愛心，才干按照自我的長處尋求最為相宜的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

普通每次課上完后，我都會認真分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學辦法：

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感觸。

2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習愛好的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了同學很高的愛好。

3、比較之中見真知。比較的教學辦法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體輔助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學帶給超多多媒體實景資料，直觀生動。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況，并舉行一些主題班會的教導。

早讀：實習時，我每一天都是六點鐘左右起床，七點鐘及時出此刻高一的教學樓，同學早讀時間是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是常常有同學不早讀，或偷偷講話，或在補作業(yè)，這時要和科代表一齊，帶動同學早讀，并多一些巡察。

晚自修：小學統(tǒng)一要求同學要在7:00回到年級晚修的。高一七班的晚修情況普通都是挺不錯的，所以我能夠有時間舉行自我的備課。

值日：開頭一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過無數(shù)次，但同學對此無動于衷。許多同學值日并不仔細，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此常常被扣分。我有時候會自我動手撿起一些垃圾，之后於老師說其實對于不仔細值日，如不常常倒垃圾，講臺常常沒有準時清理整潔的情況，有時候會好好教導一下同學，可是要求他們自我動手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。

主題班會：舉行一些主題教導，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教導，也包括對表現(xiàn)突出的學生的表揚，透過主題班會，提升了自我對同學思想教導工作重要性的理解，也熬煉了自我的語言表達潛力。

三、實習推舉

1、學生們普遍感到應加強師范生的信心教導，讓他們樹立越發(fā)明確的目標，為師范生以后的教學工作做預備。

2、到實習小學后，爭取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學優(yōu)點，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理同學、如何做同學和家長的思想工作，為以后的班主任工作做預備。

兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了完善、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自我、檢驗所學的過程。兩個月里，學生們在教學熟悉、教學水平、教學技能、同學管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。透過實習，學生們也增加了信念，堅決了信心，向一名合格的人民老師又邁進了一步!走入社會，需要學習的東西還無數(shù)。僅有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完美自我，取得勝利。實習，不僅僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好!

師范生參與實習工作總結(jié)(三)

20xx年x月x日到x月x日在xx中學高中部實習的生活，已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。經(jīng)常聽說，未來自我從事的工作并不必需都是我們當時喜愛?的工作，假如真是這樣，這個實習的意義無非就是一個記憶的標簽?？墒?，在這段日子里，我受益匪淺，學到的東西也會讓自我越發(fā)英勇、自信地努力向前。所以，在這個實習報告里，我將仔細地對我的實習做一次仔細、全面的總結(jié)，談談自我在實習日子里的體味、感觸。

x月x日，我們順當?shù)诌_了xx中學，在小學的支配下，當天就開頭認識實習小學、年級的情景。最初的兩周主要的工作是協(xié)作老師上課，老師上課主要是針對每個同學不一樣程度、不一樣問題單獨設計的，這在正常的小學是不會特地關(guān)注這些問題孩子的。特別教導為這些孩子供應了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課)，作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀看x老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何控制授課時光，而并不是學習老師所講的學問。其次周，我們就開頭仔細備課，在指導老師的幫忙下，認識教材、大綱。寫出一課具體完整的教案、板書，經(jīng)指導老師批閱后，先舉行試講。若試講不合格，經(jīng)幫忙達不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就間續(xù)上講臺，開頭了真正的實戰(zhàn)訓練。我們每個人的課時都不少于x節(jié)，經(jīng)過幾周的訓練，我們每個人都得到了不一樣程度的提高，也從中體味到了快樂。我跟的老師是x老師，為人大方，和善，盡責。在講臺上，我是一個實習老師，可是在x老師面前，我就是一個不折不扣的同學。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)x老師的課，做筆記，劃重點，學習她的上課辦法、思路，碰到疑問的地方做好記號，下課準時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自我備課。開頭備課比較辛勞，在x老師和其他幾位老師的提議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，之后比較簡便。每次自我上完課，假如時光允許，我都會到辦公室主悅耳聽x老師對我上課情景的總結(jié)，普通都會碰到如下問題：時光分配掌握不夠;與同學的互動不夠充沛;學問點講解有時不夠具體，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓舞我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自我也是這樣走過來的，有些事情需要時光。

我們的教導實習還有除了教學工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。首先，我主動了解高一x班的情景特點。第一次和班主任x老師見面的談話，大部分資料就是關(guān)于高一xx班的情景。談話后，就感到有點壓力。由于x老師說，部分男生比較淘氣，上個學期考試的成果也不太幻想，尤其幾個頑劣的男生經(jīng)常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我施壓，畢竟怎樣才干把這個班搞好。開頭的時候我還是有點煩悶，怎樣會遇上這樣的年級要認識一個年級，能記得別人的姓名是對別人的一種敬重，惋惜在上頭那些交往中，我熟悉的同學多數(shù)都是班干部。之后我提出，我想擔當更多的任務。于是，從第x周開頭，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，溝通也多了。同學說，雖然有時候我像一個嚴師，但更多時候是他們的一個伴侶。

在掌握老師與伴侶這兩種主角的時候，我對他們的學習、紀律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識，正如x老師說的，我們的課程很大程度上說就是舉行思想道德教導。有一段時光，班長想辭職，由于心里背負著比較大的壓力，我常和她談話，盡管之后辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依然擔當著一些工作;還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些提議，在此刻的同學留言錄上，其中一個男生就寫道：老師你好!老師你真好!!老師你非常好!老師你實在太好在這次實習中，我充分體味到愛心在師生中的關(guān)鍵作用，僅有你對同學付出真愛，你才干取得同學對你的敬重和相信。

雖然這次實習時光比預期的短了，但也給自我留下了思量。應對各種情景，各種同學，作為一個師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是，在體味到老師工作的性質(zhì)后，老師職業(yè)在自我將來的工作定位中又有著怎樣的轉(zhuǎn)變?

可能是由于，幻想與現(xiàn)實永久存在差距，才有我們一次又一次的改變和努力。以往幻想的老師，并不是自我想像中的完善和宏大，他們也會感到累，會碰到某些難處理的問題，然后時不時埋怨一下這位那位同學，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會在現(xiàn)實中成長，并在變化中成熟。曾自以為成熟的意見，到今天看來是多么的稚嫩。說不定某天后，對今天的主意又有了另一番的意見。社會，是一本在小學無法讀到的書。

可是，我始終信任，在老師隊伍當中，大部分都應該是有良知的人。師德是老師素養(yǎng)的靈魂，那不僅僅表此刻他們對同學的體貼，還表此刻他們對自我的要求，對社會的職責，對這種職業(yè)的熱愛。在我實習期間，就看到了無數(shù)這樣的老師，也誠心感激他們對我的教育和鼓舞。

這是一個實習課程，更是一段讓我體味教導工作以及思量自我人生定位的經(jīng)受。固然，現(xiàn)實的無數(shù)因素不得不讓自我轉(zhuǎn)變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小?？墒?，在實習日子里學到的，感觸到的，都將是一種財寶。實習已經(jīng)結(jié)束，同學也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告知我，他們班獲得一獎狀――第四面進行的綜合水平測試中班排全級其次名。

實習雖然很辛勞勞碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。終于我想誠心感激xx中學讓我們有了這樣一段實習經(jīng)受，同時也誠心感激我們的指導老師x老師和班主任x老師，他們給了我們無數(shù)的指導和幫忙。

師范生參與實習工作總結(jié)(四)

轉(zhuǎn)瞬間兩個月的實習生活也結(jié)束了。還記得當初，還每天渴望著實習結(jié)束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)覺，雖然是短短的兩個月時光，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的同學和教師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。驟然間發(fā)覺這里的一切都好親切，自己的同學都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時光過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學會了無數(shù)。

實習是高校階段很重要的一件事情。實習熬煉了我們的實踐教學能力。提高了對教導工作的熟悉。在實踐中體味了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我仔細的向自己的指導教師學習。仔細的聽取教師們對我的評價和建議。仔細的聽好教師上的每一堂課，吸取教師的珍貴的教學辦法。仔細，充分預備每一堂課，聽取教師的建議和教育。仔細，認真批改同學天天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。協(xié)助作業(yè)中錯誤較多的同學舉行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好教師。在班主任工作方面，觀看同學的上課出勤狀況。針對同學在學習和生活上存在的問題舉行耐心的教育。同時在工作上也得到了其他教師們的協(xié)助和關(guān)懷。得到了同學的協(xié)作和支持。短短的兩個月，給我留下了無數(shù)美妙的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐盛多彩。

通過這兩個月的實習生活，我深深體味到了老師著職業(yè)的宏大和教師的艱辛。剛開頭實習，我的主要任務是聽課，聽指導教師講課，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個教師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應對自如，他通過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛十分的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是堆積閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應注重教學方式和組織教學能力的堆積。聽了一周的課后，我開頭走上講臺，開頭漸漸適應課堂氣場。因為閱歷不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸學問，毫無藝術(shù)感。熟悉了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是浮現(xiàn)了上課重點不突出、講課挨次不清晰等問題。這時，指導教師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課浮現(xiàn)的缺點和不足。隨著時光的推移，通過聽課和實踐，我開頭有了一些長進。這時指導教師給了我多次機會，分不同層面熬煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感觸是，講臺下坐著的不是自己的學生而是真正的同學。他們不會像自己的學生那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思量和等待著我們的解答。他們在聽不明了的時候會驟然提問，或者索性就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也碰到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教導工，就要想方設法創(chuàng)設民主和睦的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當成活動中的一員、同學們的良師益友。老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與同學舉行個別溝通。一些隊員在剛開頭時情緒特殊緊急，因為閱歷不足和應變能力不強，課堂浮現(xiàn)了講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問題。針對浮現(xiàn)的問題，科任指導教師要求這些隊員多聽課，多向閱歷豐盛的老師學習，多討論教材和其他教學資料，并且面向面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。對于已經(jīng)具備了一定程度自學能力，能夠自立思量的同學，我的體味是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學習愛好利用起來，使他們在歡樂中學習。我采納以同學為主，老師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思量題，加以點撥。由此而來，他們學習的樂觀性和主動性開頭發(fā)揮作用，由要我學的教學方式轉(zhuǎn)化為了我要學的學習方式。讓這群同學學的輕松歡樂。

之前大家可能有埋怨教師上課的種種。可是實習結(jié)束了，自己親身經(jīng)受過了才知道其實上好一堂課不是一件很簡單的事情。當教師沒有以前自己想的那么容易。惟獨在穿上他的鞋走上一英里，才干真正的體味他人的經(jīng)受。體驗之后大家都對教師這個詞有了自己的感悟，但信任有一件一定是一樣的：要做好一名教師不簡單。自己距離心目中的那個角色還有無數(shù)路要走呢。

語文師范生實習總結(jié)報告

通過實習，可以將自己在高校學到的學問運用于工作中，從而協(xié)助自己理論實際結(jié)合。下面是由我我為大家收拾的語文師范生實習總結(jié)報告。

語文師范生實習總結(jié)報告(一)

短暫的一個多月的實習生活結(jié)束了，可是當中確有無數(shù)東西值得自己一一去回味和沉思，尤其是在語文教學方面。

下面我就我的語文的實習教學實踐來談談我對語文教學的幾點體味和感觸。

我認為要把語文教學搞好，主要要把三個環(huán)節(jié)做好，其包括：課外預備、課前備課、課堂教學。

一、課前備課

課前備課主要包括如下幾點：教學內(nèi)容、教學過程的備課以及對同學的備課。這三個方面是必不行少的，并且要以了解同學為前提來舉行。

教學內(nèi)容的備課是課堂教學主體的預備。對于即將要講的課文，老師就必需對課文熟識，要訓練他們說的能力就教師也必需以身作則，教學內(nèi)容脫口而出。這就需要教師在課前對內(nèi)容有充分的了解。教學過程的備課則是課堂教學過程的預備。老師在實際教學中要注重自己教學的過程，處理得當就是教學的藝術(shù)了。教學過程的備課和教學內(nèi)容的備課是緊密相連的，對于詳細的課文，我們需要有不同的教學過程。

對同學的備課也是課堂教學操作的預備。老師在備課的時候應當充分了解同學的水平，包括他們的視野和他們的學習水平。課堂教學中我們需要涉及到的相關(guān)學問也應當從同學的實際動身。提問是個很好的教學方式，假如我們盲目的點同學回答問題，往往適得其反。提問要注重提問的科學性、合理性，要按照詳細同學的學習水平來點人回答。這些都是我們要在對同學的備課中必需做到的。

總的來說，課前備課是課堂教學的須要預備，對囫圇語文教學起非常重要的作用，尤其是對課堂教學環(huán)節(jié)的影響甚大。

二、課外預備

這是囫圇教學活動須要的前提。它大致包括以下幾個方面的預備工作：老師自身素養(yǎng)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生溝通。

首先，作為語文老師，先要把自己的語文這一學科教學搞好，樂觀鉆研，對自己所從事的詳細教學科目必需了解透徹。這就要求老師對教學大綱的把握、對教材的認識、對輔導資料的深研，并且應當廣涉與自己教學相關(guān)的書籍和報刊資料。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料舉行須要的收拾。惟獨在自己的腦中和手中把握大量的資料后，才可以在課堂教學中引用相關(guān)的學問，從而擴高校生的視野，調(diào)動同學的愛好，更好的完成自己的教學任務。

第二，作業(yè)和試卷的批改是了解同學的重要措施之一。

向來都聽以前的語文教師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改，是一件非常棘手而且辛勞的事情。經(jīng)過的自己的實習，也證實了這一點。

老師通過對同學作業(yè)和試卷的認真修改，可以了解他們對自己教學內(nèi)容把握的地步，以備下次授課的時候重點提出。一名合格的老師還可以從中間發(fā)覺許多細小又重要的信息。

我在xxx中的實習過程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不僅注重她們在句法、詞語、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點，有時還會在他們的作文中發(fā)覺、了解到他們的思想情況的變化，再次，課外的師生溝通是輔助課堂教學須要的手段。按照我作為同學時候的感觸，我覺得假如以為帶課教師只是天天完成自己的教學任務后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的熟悉。在課外老師與同學舉行有挑選性的溝通，一方面可以處理好老師與同學之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要。在我實習的短暫一個月內(nèi)面我有機會就和學生們在一起，深化他們，了解他們的水平和他們對我教學的看法。

三、課堂教學

課堂教學，這是囫圇教學活動的主體部分。

語文作為最富有人情味的學科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文教師應當按照個人的不同、同學的不同塑造并保持自我豐滿的教學共性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習越發(fā)主動的學習、自主的進展而不斷努力。課堂教學不僅要將課前備課反映出來，還需要注重運用適當?shù)慕虒W技巧。

(一)、細心設計導語，巧妙引入新課。

作為語文課，好的導入就等于勝利了一半。

課前導語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會喧賓奪主，要切題，不能設計與本課無關(guān)的導語，設計導語的辦法無數(shù)，不論哪一種，都不能游離于課題，假如設計不當，既鋪張了時光，又激不起同學學習新課的愛好。

因此，我們每一位教師在上新課時需要細心設計導語，巧妙引入新課。

(二)、緊扣文本，重點突出，難點突破，思路清楚。

要做到這點，就需要教師先要讀懂文本，掌握住課文的重點和難點，還要充分了解同學的實際，確定哪些話詳講，哪些話略講，同學會提出什么樣的問題，有時還要抓住重點語段引導同學去探索，師生共同解決疑難，力求重點突出，難點突破，固然講課時思路要清楚，不能東一榔頭，西一榔頭。提問要有針對性，不能過大，偏難。我們有的教師一上課就提出一些讓同學摸不著頭腦的問題，如的主題是怎樣表現(xiàn)出來的?這樣的問題莫說同學，就連教師也一時難以回答。假如我們從文中找出一些關(guān)鍵性的語句讓同學分析理解，逐步引入主題，把大問題分成若干個小問題讓同學去探索，我們提出的問題就能讓同學通過思量和研究后作出正確的回答。所以我們提問要有針對性，不能過大、偏難。

(三)、活躍課堂氣氛

活躍課堂氣氛的辦法有無數(shù)，其中，師生互動，是一個很好活躍課堂氣氛的辦法，也是現(xiàn)在課堂中必備的程序。它大致可以分成老師提問、課堂研究等等。老師在課堂上面的提問方式詳細有兩種：個人回答式提問和全體回答式提問。從這兩種提問方式中我們可以看到是以同學為主體的，老師呢?老師在這里飾演的正是引路人的角色。對自己所提的問題可以適當?shù)奶嵝?，讓同學可以較為精確?????的回答。課堂研究我們也可以實行靈便的方式，比如分組研究、分隊研究、分題研究等等。但我們必需注重老師飾演的角色，維持課堂研究的氛圍和主題，這里的主題就是從課文中所提煉出來的值得研究的主題。

另外，課堂的誦讀也是一個活躍氣氛很好的方法。傳統(tǒng)的語文教學十分重視朗讀，書讀百遍，其義自見。通過朗讀，可以發(fā)覺不熟悉的字，不理解的詞，能快速理解課文大意。從朗讀中受到感染，獲得學問，明了道理?？梢哉n前范讀，理解課文后讓同學有感情地去朗讀，在這一點上，有的教師做得很好，其對課文聲情并茂的朗讀深深地感染同學。

總的說來，課堂上從設問到析疑再到總結(jié)，設問析疑這一教學模式對教師的要求十分高。老師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的凹凸、教學技巧的靈便處理等等都會影響整堂課的效果。所以，課前我們一定要深化鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對同學也要有所了解，要顧及全部同學而不單是那些樂觀的想發(fā)言的同學，這樣才干使自己在講臺上不慌不亂。

短暫的一個月的中學語文教學實習，指導教師的指導和我的教學實踐，讓我有了許多的心得，另外，我還聽過幾位教師的不同的授課方式，吸取了許多的閱歷，發(fā)覺每個教師都會有各自不同的教學風格。我才明了教無定論的真正含義。我一定將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個優(yōu)秀的教師而努力。

以上是我在實習語文教學中的一些心得體味，其中必然會有許多不足之處。我信任在在今后的教學中，我會越發(fā)嚴格要求自己，不斷學習，不斷提高自己的教學水平。

語文師范生實習總結(jié)報告(二)

一個多月的老師實習結(jié)束了!雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文老師實習，卻點綴了我衰老的生命，豐盛了我的教同學涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教導事業(yè)堆積了一定的實戰(zhàn)閱歷，并寫下了自己的實習總結(jié)。

現(xiàn)在實習已經(jīng)過去，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩xx中學指導我的班主任指導教師x教師和語文教學指導教師xx教師，還感恩我的輔導員x教師，固然還有其他的領(lǐng)導或者教師、學生。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺!

此次語文老師實習，我擔任了xx中學七班級x班，全班x個學生，x個男生，x個女生，男女比例嚴峻失調(diào)。年級紀律很不好，而且全班學生幾乎沒有良好的學習習慣。經(jīng)過深化了解，該小學的同學大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該年級同學是經(jīng)過其他重點中學層層篩選后又經(jīng)過該小學的篩選后的同學。從這樣一個弱勢群體走出來的同學，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴峻;而且，學習成果和學問水平不高等。

這樣的一個年級不僅僅班主任x教師很惱火，連我們實習生都覺得不舒適。因此，x教師已經(jīng)在努力地轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，而我們則協(xié)助x教師管理年級。而對于語文指導教師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她謙虛請教。我向來有一種感覺：假如我們不主動，我們只能在緘默中接受0指導。雖然說——在同學的面前，我們是教師;在教師面前，我們是同學。然而，似乎在一些同學眼里并不把我們實習生看作教師。這樣以來，心里就有些不是味道。然而，我想：不管同學如何看待自己，自己絕不能不把自己當作教師看待。

帶著這樣的實習心態(tài)，我開頭正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中，舉行討論教材、編寫教案、備課、備同學、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣、咸，也惟獨自己才真正知道，正所謂如魚飲水，冷暖自知啊。然而，古人有詩句說不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香，今人也說過不經(jīng)風雨，怎能見彩虹。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教導事業(yè)的實戰(zhàn)閱歷。我認為：

首先，在年級管理上，必需要樹立良好的班風和學風。

一個年級，首先要有一個良好的紀律。古人說：無法規(guī)，不成方圓。其實，一個年級的紀律，也就是一個年級的法規(guī)。年級沒有紀律或說年級沒有法規(guī)，學習就不能正常而有秩序地舉行。惟獨年級有法規(guī)或說年級有紀律了，教學活動才干正常舉行，老師才干讓同學學到豐盛的學問和做人的道理并學以致用等。因此，作為班主任，也首先應當抓好年級的紀律。固然，一個優(yōu)秀的年級，同學還要有良好的學習習慣，并堅持不懈、持之以恒。年級紀律好，而同學沒有好的學習習慣，這樣的年級并不是一個好的年級。因此，班主任在抓好年級紀律的同時，也應當培養(yǎng)(或引導)同學養(yǎng)成良好的學習習慣。而如何抓好年級紀律、培養(yǎng)(或引導)同學養(yǎng)成良好的學習習慣，這不僅僅需要班主任教師，而且還需要年級其他任課老師的共同努力。要主動和同學交流，了解同學的現(xiàn)狀和他們的主意，并按照他們的現(xiàn)狀和主意，再確定用什么樣的管理方式去管理好年級，使年級有紀律，這也就是要樹立良好的班風。各科任課教師，應當引導同學養(yǎng)成對待不同科目的不同的學習辦法，培養(yǎng)同學深厚的學習愛好，這也就是要同學樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立，也就是年級管理的勝利，也才干稱的上是一個優(yōu)秀的年級體。

第二，在語文課堂教學活動上，語文教師要德才兼?zhèn)洹?/p>

教師不僅傳授同學以學問，還要引導、培養(yǎng)同學以美妙的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文教師不應當單純的為授課而授課，而應當是以授課為橋梁，培養(yǎng)同學對生活、對人生的觀看力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增加同學的適應能力和生存能力等。

再次，老師應當主動和同學交流。

了解同學各方面情況，便于年級管理和因材施教等。在實習過程中，同學天天清晨來到小學而晚上晚自習過后返家，在這一時光段，同學都要在小學度過。除了學習，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一班級的同學，老師主動和他們交流，特殊重要。交流的時候，主要是要鼓舞同學，引導他們向好的一方面進展。有一句話這樣說——有生命就有希翼。我覺得很對，惟獨同學平安，才干為學習打下牢固的根基。因此，在當今這樣的社會，要教導他們首先要有自我平安意識、自我庇護意識。教師了解同學，了解同學的家庭情況和主意，就能夠有針對性地教導、引導同學了。如此以來，老師做到很好地管理好年級，甚至做到因材施教，都不在話下了。

語文師范生實習總結(jié)報告(三)

x月x日，我在xx市xx中學開頭了實習老師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。現(xiàn)將實習報告總結(jié)如下：

實習內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。

我實習的年級高二x班，是一個很優(yōu)秀的年級，他們的語文教師，也就是我的指導教師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不認識的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習教師，總是要給他們上課的。怎樣才干上好課，怎樣才干教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思量之后，我打算先從指導教師的上課風格入手。既然指導教師教的這么勝利，學習他的辦法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習開頭的兩周，我便用心聽指導教師的課，揣摩他的教學風格。指導教師也很負責，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學，如何針對不同的狀況作出適當?shù)姆磻?，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導教師的教學風格是把課堂話語權(quán)交給同學，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學都在聽都能聽明了都能學到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給同學，主要就是采納老師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導同學回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把同學引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)难芯?，某些課文再結(jié)合文體特點，采納品嘗法、朗讀法舉行教學。法國教導學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓勵。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓勵聽課者呢?讓他們參加課堂，賦予他們更多的機會，惟有這樣，同學才會越發(fā)的融入課堂，惟有這樣，同學的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證同學參加課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學模式有頗多益處，詳細的說有助于同學思量多方面的看法，增加同學思維的靈便性，進展了同學清楚明了地溝通思想和意見的能力，有助于進展同學分析和綜合的能力，鼓舞同學用心地有禮貌地聆聽，使同學的主意和體驗得到了敬重，使同學成為學問的共同制造者?？偟恼f來設問析疑可充分增加同學的制造性、口頭表達能力、應變能力以及同學的主動性。

在聽課的同時，我也對班上同學語文水平舉行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習時光和課下時光的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，同學課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛?教師壟斷課堂。明顯，指導教師的教學辦法是非常適合他們的。

在備課方面，指導教師也給了我敘述了一些注重事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的學問，詳細的用到的學問，自己應當非常認識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是按照課堂的發(fā)展狀況，適時調(diào)節(jié)教學。

在指導教師的協(xié)助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是勝利的。

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個年級的管理者，教導者，也是一個年級的設計者，除了正常的教導教學工作外，還負責交流協(xié)調(diào)好任課老師和同學的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到年級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要不時到年級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學的上課狀況，做好教學工作方案，有時候還要協(xié)助任課老師維持年級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。

由于指導教師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被支配在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，碰到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學到無數(shù)實際實用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。

語文師范生實習總結(jié)報告(四)

在兩個星期的見習期間里，能樂觀地協(xié)助班主任管理班務和學生們，協(xié)助任課教師批改作業(yè)和做排版設計，能完成一節(jié)班會課，樂觀地引發(fā)出同學的好動，樂觀，效果良好。

在期間聽不同教師各種各類的課程，在聽課過程中能仔細的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課，從中學習不同的教師的教學辦法。樂觀地與班主任，學生們談話，了解教師的工作與學生們的學習狀況。

實習，讓我的思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學習，不斷改善自己的不足，汲取更多的專業(yè)學問，提高自己的熟悉水平和應變能力。

通過這次的見習，讓我知道了作為一名學校老師應具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對同學應耐心，友善，同學提出的問題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。

在囫圇見習過程中，我樂于參于，重在社會，汲取了諸多教師的精華，同時也發(fā)覺了自身無數(shù)的不足地方。我會仔細地掌握發(fā)以后的這段時光，多學習，勤思量，擅長發(fā)覺。

而老師實習，只能用一個詞來概括——情況百出。

原來以為一個上午的課程，應當很簡單就過去了，結(jié)果，語文早讀的時候，指導教師見面就問我昨天的作文成果改出來了沒有，我一下子愣住了，忐忑地說還沒，只改了一半。你太慢了!教師譴責。她說今日她就要把作文分數(shù)補充到試卷上，然后讓同學家長可以知道他們的考試成果。教師，你昨天可不是這樣說的，我百口莫辯。后來她就讓我在

第一節(jié)課就把收上來的語文練習冊改完再發(fā)放給同學，由于他們中午還要把這本書拿回家完成作業(yè)。

然后，我慌忙地捧著那摞高高的練習冊回到辦公室，連早餐也不去吃了，先把剩下的考試作文迅速改完，然后再改練習冊，幸好隊友在旁邊剛好有空，于是就請她幫忙一起改，最終在第一節(jié)課下課前改完了。一下課我就跑去找教師想記下作文分數(shù)，結(jié)果教師在班上拖堂了，后來最終下課，說明狀況后教師就說試卷已經(jīng)發(fā)給同學了，讓我收上來記下作文分數(shù)。我馬上跑回班上讓組長把試卷收起來，還沒記下幾個人就上課了，這時指導教師過來問記下完沒有，聽說沒有，就質(zhì)問：你怎么又把試卷收上來了，我一會還要講評呢，馬上發(fā)下去!我更慌亂了，又讓科代表把試卷發(fā)下去。這時想起早上說好要給隊友買早餐的，我自己沒吃，但總不能讓別人也餓著，但我接下來要聽課，就只好把飯卡給了另一個隊友讓她幫忙聯(lián)系，匆忙忙忙進課室了。

誰知道更糟糕的事還在后面，教師講評試卷時，全班學生反映他們有一道題被改錯了，場面十分難堪——這時我真想找個地洞鉆進去，天知道我怎么就把那道題改錯了。一堂課提心吊膽地聽下去，后面雖然還有一點小問題，主要是教師給同學講評時和給我們的指示有點出入，但都不嚴峻，總算安穩(wěn)度過。下課后教師讓我直接在全班學生面前念出我給他們打的作文分數(shù)(按教師要求，分數(shù)打得很低)，我深怕同學心情感動，很忐忑地照做了。后來同學都圍過來，各種提問。還有同學說：教師，你有沒有按標準改的?我無地自容。

總之，老師實習，讓我特殊的難堪，我要總結(jié)今日的教訓，在接下來的老師實習中好好表現(xiàn)，給自己加油。

語文師范生實習總結(jié)報告(五)

今年的一次實習是我們畢業(yè)前的最后一次實習。實習是師范生職前教導的須要組成部分。通過實習，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學校教導教學模式，在實際的教學情境中感觸作為一名老師的責任與義務，也能夠指導我們怎樣才干把內(nèi)容講清晰，怎樣才干充分的調(diào)動同學的樂觀性，教會運用巧妙的辦法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上。在實習期間，我們坐在年級后面聽教師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習教師所講的學問，而是學習教師怎么樣講課，如何傳授學問，如何駕駛課堂，如何控制授課時光等。要學習的學問真的無數(shù)無數(shù)。

一、實習目的

教導見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的同學了解社會、初步接觸教學實際，增加對本專業(yè)學科學問的感性熟悉，獲得本專業(yè)老師教學初步的實際學問，為后續(xù)課程的教學作好預備也彌補課堂教學的不足，訓練同學從事本專業(yè)課堂教學工作的相關(guān)教導教學技能，鞏固和運用所學的理論學問，豐盛、進展教導教學理論和小學德育理論，培養(yǎng)同學分析、討論、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度升高到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學習奠定初步的學問。

二、實習小學

xx學校。

三、帶隊老師

xxx。

四、實習主要內(nèi)容

1、實踐小學所學習的相關(guān)學問。

2、認識相關(guān)教職工的工作。

3、堆積基層工作閱歷。

4、接觸同學，深化了解同學。

五、實習發(fā)覺

1、學校兒童有天性好動的特點，注重力很難集中，尤其是長時光集中。他們一節(jié)課只支配40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導同學當堂的內(nèi)容當堂把握。

2、學校兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注重力簡單簇擁。這就要求學校老師課堂調(diào)控力強，教學過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學校兒童的注重力。老師實行一定的措施來很好的掌握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

3、學校的課堂強調(diào)的是生動好玩，所以老師的ppt都與學校生的心理特點相符合。學校老師可以運用音樂，動畫等教學媒體來輔助教學，以達到吸引同學注重力的目的。

六、實習總結(jié)

1、新的中學校課程標準已經(jīng)實施幾年的時光，我們應當全面了解并深化探索信息技術(shù)這門學科的新課程標準，了解他們所學習的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教導事業(yè)打下堅實的基礎。

2、鋼筆、粉筆及講課是老師所應具備的最基本的教學技能，但現(xiàn)在普遍存在的問題是新畢業(yè)的高校生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓練。

3、我們應當跟上時代，了解中學校同學的心理特點及每個階段同學的共性特征，惟獨了解到他們需要什么，對什么感愛好，我們才干與同學友好相處，讓他們感到學習不是一種壓力而是一件好玩的事情。

七、實習體味

1、我們一定要學習教師們先進的教學理念和教學辦法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學模式。聽課的過程中，我們注重到一些學校教師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學辦法，不再實行滿堂灌的教學思路，教師們利用豐盛的閱歷和駕馭課堂的能力，引導同學參加到教學活動中，充分調(diào)動他們的樂觀性，使囫圇課堂彌漫活力。同時，我們也發(fā)覺這些學校老師在教學過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學課堂中徹低把課堂還給了同學。

2、學校生在課堂上表現(xiàn)得異樣活躍。學校生因為自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異樣的活躍，當教師提出一些要求時都能樂觀的投入，對于回到問題也是爭先恐后，囫圇學校教學課堂朝氣蓬勃。

3、教師注意與同學的情感溝通。我們注重到，在教學過程中，授課教師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與同學的學習活動協(xié)作完善，教師通過用眼神和動作對同學的回答和思量舉行鼓舞和引導，也向同學傳遞自己的教學思想，讓同學充分感觸到教師的教學情緒和課堂氣氛，從而帶動同學樂觀地投入到思量和回答問題的過程中。因此，老師學會與同學在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的溝通，有利于調(diào)動同學學習的樂觀性和提高教學質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的預備，還是在授課過程中老師該具有的豐盛理論學問和高明授課技巧，乃至在講課過程中浮現(xiàn)突發(fā)狀況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教導教學技能，鞏固和運用所學的理論學問，豐盛、進展教導教學理論和小學德育理論，培養(yǎng)自身分析、討論、解決實際問題的能力。

最后，我要謝謝xx師范對我們的培養(yǎng)，謝謝小學給我們這次見習的機會，謝謝全部教過我們的教師，感謝你們。

師范生畢業(yè)實習總結(jié)報告

作為一名師范生，在日后將會走上講臺，成為一名老師，將自己的學問傳授給他人。所以實習是很重要的，可以協(xié)助增強閱歷。下面