廣東省湛江市2023-2024學年高三上學期期末聯(lián)考語文試題及答案解析

高三語文考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。對于想了解科研進展的公眾來說，人們在大多數(shù)情況下并不會去查閱專業(yè)的學術(shù)期刊，因而基于科研論文而產(chǎn)生的科學新聞就成為公眾獲取科技信息、了解科研進展的重要渠道。對于學術(shù)期刊而言，以科學新聞的方式傳播和擴散有關(guān)的科研成果可以在一定程度上發(fā)揮科普的功能，同時也有助于提升相應科研成果的引用率，這在實證研究方面是有研究結(jié)論支撐的。而對于科學新聞的生產(chǎn)來說，基于科技期刊上發(fā)表的經(jīng)過同行評議的科研論文而生產(chǎn)出來的內(nèi)容則可以在一定程度上保證其科學性，同時也能夠滿足公眾的相關(guān)需求。從上述角度來說，科研論文與科學新聞的有效銜接應該成為一個“慣例”。而在具體的實踐中，我們也可以看到很多科技期刊也都采用了這樣的模式，那就是在通過同行評議的科研成果發(fā)表之前，將準備好的科學新聞稿件以各種形式提供給媒體記者，并且協(xié)助媒體記者做好相應的采訪工作，這種模式可以在科研論文發(fā)表的同時最大化地擴大傳播效果，抓住公眾的關(guān)注度，擴大科研成果的影響力和知曉度。實際上這其中還涉及一個重要的原則，也就是英杰芬格規(guī)則。該規(guī)則是由弗朗茨·英杰芬格在1969年提出的，大概內(nèi)容是說，在科技期刊未發(fā)表科研論文之前，不宜通過媒體對科研成果進行宣傳。換言之，媒體上報道的科學新聞應該基于同行評議后的科研論文。當然這也是“兩害相權(quán)取其輕”的一種做法，因為從取得科學發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，其間要有一定的時間延遲，但是媒體則追求科學新聞的獨家和首發(fā)權(quán)。因而一些科技期刊采取了設(shè)置“限時禁發(fā)”的制度，以確保對科研成果的相關(guān)新聞報道要以科研論文的發(fā)表為基礎(chǔ)，當然也就有了隨后的“無論文、不新聞”的具體實踐。當然，隨著媒體發(fā)表節(jié)奏的加快以及自媒體的蓬勃發(fā)展，“限時禁發(fā)”制度的時間延遲越來越短，科學新聞甚至可以做到與科研論文同步上線，但是無論如何，對科研成果的報道還是要基于科研成果的發(fā)表。但是，現(xiàn)實情況下，我們會發(fā)現(xiàn)一個背離這種原則的現(xiàn)象，那就是一些科研人員繞過科技期刊或者繞過同行評議，直接以新聞發(fā)布會等形式向媒體和公眾“公布”科研成果，當然這其中涉及科研成果首發(fā)權(quán)的問題，但同時也給科學新聞的生產(chǎn)帶來了一定的挑戰(zhàn)。比如斯坦利·龐斯和馬丁·弗萊西曼并不是通過科研論文而是借助新聞發(fā)布會的形式對外宣稱他們在室溫下成功地完成了冷核聚變實驗。而最近的例子莫過于，近日韓國物理學家團隊在某網(wǎng)站上傳了兩篇論文，宣稱發(fā)現(xiàn)了首個室溫常壓下的超導體。雖然科學界對這一情況相對冷靜，因為有關(guān)室溫超導的“烏龍”，這已經(jīng)不是第一次了，但是這個“烏龍”再一次給金融界，尤其是投資圈帶來了震動，“資本市場被引爆”，甚至有人調(diào)侃說：“目前社會的主要矛盾，是金融圈多次攻克重大科學難題，而科研圈總是跟不上之間的矛盾。”這種說法雖然有戲謔的成分，但是也說明了當前科研成果發(fā)表與科學新聞生產(chǎn)之間的張力。其實在這一輪的媒體報道過程中，我們還是可以發(fā)現(xiàn)一些值得品味的現(xiàn)象，當然也有助于我們思考如何做好基于科研成果的科學新聞生產(chǎn)。首先，科學媒體化現(xiàn)象越來越明顯。科研成果不再停留在只發(fā)表在科技期刊中，更加追求在公眾中的知曉度，因而一些科研成果采取了某種意義上的“親媒體”做法，甚至讓科研結(jié)論變得更加“誘人”。畢竟每年有大量的科研論文被生產(chǎn)和發(fā)表出來，為了得到媒體的宣傳與報道，它們也需要“走出深巷”，而媒體在生產(chǎn)科學新聞的過程中則需要對科學媒體化現(xiàn)象保持警惕，在選題方面可以征求相關(guān)領(lǐng)域不存在利益沖突的專家和科研人員的意見，盡量做到客觀公正地報道科研成果。

其次，自媒體壓縮甚至避開從科研論文到科學新聞的流程。為了第一時間搶占首發(fā)權(quán)，一些自媒體賬號會避開或者跨過新聞生產(chǎn)的常規(guī)流程，甚至采用一些夸大其詞的方式來吸引關(guān)注，因而需要規(guī)范科學新聞生產(chǎn)的流程，提升相關(guān)從業(yè)者的科學素養(yǎng)，確保為公眾提供真實準確的科學新聞。再次，需要強化科學共同體的作用和責任?？蒲谐晒麖陌l(fā)現(xiàn)到發(fā)表再到傳播是一個環(huán)環(huán)相扣的過程，科學共同體在這個過程中需要發(fā)揮同行評議等作用，確保優(yōu)秀的科研成果得以發(fā)表，并與媒體密切合作，擴大科研成果的公眾知曉度，同時積極踐行英杰芬格規(guī)則，確保科學新聞內(nèi)容的真實性和可靠性。（摘編自王大鵬《科研成果與科學新聞的張力》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．科學新聞是公眾獲取科技信息的重要渠道，能起到科普的功能，并能提升科研成果的引用率。B．作為科研論文與科學新聞銜接的“慣例”，科技報刊的工作人員應提前將科學新聞稿件提供給媒體，并協(xié)助做好采訪工作。C．現(xiàn)實中會有一些科研人員違背英杰芬格規(guī)則，以某種“親媒體”的形式進行科研成果的發(fā)表，以追求公眾的知曉度。D．作者認為，科學共同體在科研成果從發(fā)現(xiàn)、發(fā)表到傳播的整個過程中的作用應得到強化，以確保做好科學新聞生產(chǎn)。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）（3分）A．學術(shù)期刊可以追求最大化的新聞效果，但是必須以相關(guān)科研論文的發(fā)表為前提。B．1969年英杰芬格規(guī)則被提出之前，媒體所報道的科學新聞不必基于同行評議后的科研論文。C．文章通過舉例論證和對比論證，說明了現(xiàn)實情況下科研成果與科學新聞之間的張力問題。D．自媒體相關(guān)從業(yè)者的科學素養(yǎng)如果能夠得到提高，將有助于目前科學新聞生產(chǎn)的規(guī)范化。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點的一項是（

）（3分）A．某品牌某系列手機“未發(fā)布先銷售”的策略，引發(fā)全民搶購熱潮，而且獲得媒體及消費者廣泛好評。（《文匯報》）B．張文宏教授點評mRNA疫苗技術(shù)的落地，是人類文明史上的又一次“盜火”，預示可能會帶來生物醫(yī)藥領(lǐng)域的巨變。（《第一財經(jīng)》）C．美國耶魯大學科學家使用量子糾錯技術(shù)將量子比特的壽命延長一倍以上，該研究發(fā)表在《自然》雜志上，證明了量子糾錯的可行性。（《中華人民共和國科學技術(shù)部》）D．央視公開采訪中，中國JF-22風洞設(shè)計師姜宗林指出，中國在駐定斜爆震發(fā)動機方面取得一定突破，這是一種顛覆性的技術(shù)。4．一篇媒體報道的規(guī)范的科學新聞應該具有哪些特征?請結(jié)合文本簡要說明。（4分）5．作者認為的科研成果與科學新聞之間的張力具體指什么?應如何處理?請結(jié)合文本簡要說明。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。巷子

何立偉我有時候還真有點懷念長沙的老巷子。我年少時的生活，可以說是一種巷子里的生活。我出生的地方便是一條曲里八拐的幽深小巷，叫甫覺里，在巨洲酒店，即老湖南旅社的后頭。我家住的是巷子里頭的一棟老公館，從前的主人是國民黨的一位軍官，兩層的紅磚木樓房，樓上樓下皆有很大的堂屋，住了四戶人家。我家在樓上，對面住的人家也有一個細伢崽，姓蒲，后來跟我同一個幼兒園，又同一個小學。我們的父母皆是市政府機關(guān)的干部，兩家關(guān)系甚好，除開睡覺，門廳大開，任細伢崽們燕子樣地穿進穿出，木板地跑得咚咚如鼓響。蒲同學的外公戴圓圓的老花鏡，總是手捧一冊要豎著看的老書，卷起來，坐在窗前的藤椅上，拿書的手臂伸直，腦殼慢慢一俯一仰。巷子極安靜，公館亦極安靜，老花鏡片上閃動著仿佛是遙遠歲月的靜好時光。而樓下一戶人家姓焦，在臺階下養(yǎng)了許多的花，晨昏皆要來澆水，①我印象里是有美人蕉跟雞冠花，紅得熱鬧，亦紅得寂寞。我在甫覺里生活了五六年，除了公館里的鄰居，我不認識巷子里的任何人，因為巷子里多的是圍墻，少的是人家。到晚上，巷子里看不到人，一根斜斜的木電桿下，路燈光照不到的地方，黑得有些嚇人。睡在床上，夜來聽得有人從巷子里走過，②若是雨天，木屐聲一聲一聲遞進窗來，讓細伢崽覺得是聽到了鬼聲音。

我念的是瀏正街小學，也在一小巷的深處。我們放學回家，排了路隊，從巷子里出來，長長的隊伍會越走越短，因為同學一個一個皆消失在周圍的小巷子里了。學校的巷口，有個駝背老倌，擺著零食小攤，賣鬼棗子，賣糖罐子，賣紫蘇梅子同姜，還賣洋菩薩跟玻璃彈子。課間休息，同學們沖出校門，跑到駝背老倌跟前，匆匆買了這樣那樣小吃，放進兜里，聽到預備鈴響，又不要命跑回教室去。氣喘吁吁，又心里癢癢。到了期末，老師給許多同學的評語里總是有這么一句話：“……就是喜歡上課吃零食。”那時候，我們做課外作業(yè)，皆要到學習小組長家里去。有個小組長姓李，住在離小學不遠的一條巷子里，巷名很好聽，叫作菜根香。有古人說的“咬得菜根，則百事可做”的意思。李同學的父親是踩三輪車的，經(jīng)常把三輪車停在老火車站前頭候客，褲腳扎進一雙幾乎長及膝蓋的布襪子里。他家里頭的堂屋很大，光線很暗。磚墻上掛著一件棕編的簔衣，像只展翅的巨大老鷹的標本。做完了作業(yè)，我們就在菜根香玩躲摸子或者官兵捉強盜的把戲，一巷子皆是少年天真的銳叫。要回家了，我們排著隊，拍著自己的大腿，仰起腦殼唱：“謝謝你的茶，謝謝你的煙，謝謝你的板凳坐半天；板凳一翹，打了我的腰，板凳一脫，打了我的腳，我問板凳要膏藥……”于是月亮就升起在巷子盡頭一片黑瓦屋頂上了。我小學時搬了兩次家，一次是市政府的機關(guān)宿舍，是在一個名叫郭家巷的巷子盡頭，進去之后，如武陵捕魚人進了桃花源，別有洞天，原來是個好大的院子。我有幾位小學同學也是住在這個院子里，有個同學的媽媽喜歡拉二胡，他家住樓上，有個圓圓的小窗，他媽媽夏天里就坐在小窗前，拉《洪湖水浪打浪》，拉《良宵》，仿佛拉出一巷子的藍煙來。另一個同學家有個保姆，保姆的丈夫是沅江邊上的農(nóng)民，到了有黃鱔的時節(jié)，他就進城來，從篾簍子里捉出一條條黃鱔，在院子門外小巷盡頭的一塊大麻石旁來剖。他腦殼上扎藍色家織布的盤頭，滿臉曬成古銅色，把食指同中指彎起來，夾住滑溜的黃鱔，朝麻石上一摔，黃鱔就暈了過去。然后他就拿刀來剖。我們總是圍在旁邊看，驚嘆他的麻利同指力。因為我們試著去捉黃鱔，根本捉它不住。郭家巷里除了有我們這個院子，還有一個什么單位，總之，每天，巷子里頭停放了七八輛單車，院子里的細伢崽有調(diào)皮的，就去下那些單車的鈴鐺。單車的主人辦完事出來一看，鈴鐺沒了，就破口大罵。③那憤怒的聲音在巷子里像蝙蝠一樣飛來飛去。另一次是搬到東慶街的一個名叫芋園里的小巷，也是一個小院子，院子外頭有口老井，井壁上長滿了虎耳草同滿天星。伏天里，有老人就坐在井臺邊上歇涼，井口里冒出來一絲一絲的涼氣，扇子一扇，拂到滿身，通體爽快。細伢崽們夏夜里最喜歡把竹床架在巷子里，央求大人講鬼故事，講關(guān)公戰(zhàn)長沙，講秦瓊賣馬，講唐僧到西天取經(jīng)。仰起腦殼來時，真是天階夜色涼如水，遙看牽?？椗恰Ｐ≡鹤永镉袃蓚€天井，長滿了綠綠的青苔，人從上頭過不得，一過會滑倒。院子里有個叫娟子的妹子，乒乓球打得特別好，我們沒有哪個是她的對手。我們的乒乓球臺就是一塊門板，架在板凳上，沒有球網(wǎng)，就跑到巷子里拾幾塊磚頭來逢中攔著。我小時候喜歡吹竹笛，經(jīng)常站在天井旁練單吐雙吐。天井上是四四方方的天空，有白云靜靜縫縫，仿佛是駐足來聽我的笛聲的。④我年少時住過玩過的許多小巷，如今大多業(yè)已消失，如同曾經(jīng)有過的歲月跟童謠。我經(jīng)常懷想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生活。懷想起麻石的小路同井臺，懷想起青苔浸染的墻根，夏天里橫七豎八的竹床同星空下的故事?；蛟S，這證明我已經(jīng)上了年紀了。（有刪改）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．文中第一句說“懷念長沙的老巷子”，既點出了文章的寫作重點，也表達了作者對老巷子的感情。B．同學們?nèi)ハ锟谫I零食的描寫，動作迅速，頗具兒童特點，是童年生活的插曲，很有畫面感。C．郭家巷的生活寫農(nóng)民殺黃鱔的場景充滿著血腥，這和后文寫芋園里小巷的生活形成了鮮明的對比。D．芋園里的人們的生活與天井密不可分，天井也是孩子們喜歡的地方，那里給作者留下了美好的回憶。7．下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．句①中“熱鬧”是指花朵色彩鮮艷，“寂寞”是指花朵沒有更多的人欣賞。B．句②是說木屐聲越來越快、越來越近，在黑暗的雨夜中孩子們的恐懼感也在一點點增強。C．句③化抽象為具體，把單車主人因鈴鐺被偷的憤怒刻畫得淋漓盡致。D．句④既是全文內(nèi)容的收束，也呼應了開頭“我年少時的生活，可以說是一種巷子里的生活”。8．文章敘事涉及方方面面，頗有“瑣碎”之感，但抒情意味依然很濃。請簡要分析。（4分）9．文章標題“巷子”是如何統(tǒng)攝全篇的?請結(jié)合文本從文章謀篇布局的角度具體分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：韓信襲趙，先使萬人背水陣，乃建大將旗鼓，出井陘口，與趙人大戰(zhàn)，佯敗，棄旗鼓，走水上。軍背水而陣已是危道，又棄旗鼓而趨之，此必敗勢也。而信用之者，陳余老將，不以必敗之勢邀之，不能致也。信自知才過余，乃敢用此耳。向使余小黠于信，信豈得不敗?此所謂“知彼知己，量敵為計”。后之人不量敵勢，襲信之跡，決敗無疑。從古言韓信善用兵，書中不見信所以善者。予以謂信說高帝，還用三秦，據(jù)天下根本，見其斷；虜魏豹，斬龍且，見其智；拔趙破楚，見其應變；西向師亡虜，見其有大志。此其過人者，惜乎《漢書》脫略，漫見于此。（選自沈括《夢溪筆談》，有刪改）材料二：羌寇武都。遷虞詡為武都太守。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉、崤谷。詡軍停車不進，而宣言“上書請兵，須到乃發(fā)”。羌聞之，乃分鈔旁縣。詡因其兵散，日夜進道，兼行百余里，令軍士各作兩灶，日增倍之。羌不敢逼?；騿栐唬骸皩O臏減灶，而君增之。兵法曰：‘行不過三十里?！袂叶倮铮我?”詡曰：“虜眾我寡，徐行則易為所及，速進則彼所不測；虜見吾灶日增必謂郡兵來迎眾多行速必憚追我。孫臏見弱，吾今示強，勢不同也?！奔鹊娇注]，兵不滿三千，而羌眾萬余，攻圍赤亭數(shù)十日，詡乃令軍中使強弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。羌以為矢力弱不能至，并兵急攻，詡于是使二十強弩共射一人，發(fā)無不中，羌大震退。詡因出城奮擊，多所殺傷。明日，悉陣其眾，令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周，羌不知其數(shù)，更相恐動。詡計賊當退，乃潛遣五百余人，淺水設(shè)伏，候其走路。虜果大奔，因掩擊，大破之。（選自馮夢龍《智囊》，有刪改）[注]郡，指武都郡。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）虜見吾灶A日增B必謂C郡兵來迎D眾E多F行速G必憚H追我。

11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．根本，指根基，與“必固其根本”（《諫太宗十思疏》）中的“根本”詞義相同。B．亡，指放走，與“秦無亡矢遺鏃之費”（《過秦論》）中的“亡”詞義不同。C．發(fā)無不中，指箭射出沒有射不中的，與成語“箭無虛發(fā)”的本義是一樣的。D．貿(mào)易，此處指變易、更換，與現(xiàn)在所說的進行交易的商業(yè)活動的“貿(mào)易”意思并不一樣。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．和韓信對陣的陳余是一個久經(jīng)沙場的老將，韓信相信自己的才能比陳余高，因此才敢于設(shè)計讓敵軍上當，最終戰(zhàn)勝趙國。B．從韓信在作戰(zhàn)過程中的多次決策看，他是一個善于用兵的人，但《漢書》卻沒有記載韓信用兵的事跡，沈括認為《漢書》記載史事太隨意。C．虞詡臨危受命擔任武都太守，但他并未鉆入羌人布置的圈套里，反而虛虛實實，讓羌人處處受制，使羌人不敢貿(mào)然對虞詡的軍隊采取行動。D．虞詡率軍到達武都，但是虞詡軍隊的兵力和羌人士兵的兵力相差懸殊。他先是以小箭麻痹敵人，又在士兵數(shù)量上讓敵人產(chǎn)生錯覺，最后設(shè)伏攔截，大敗羌人。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）軍背水而陣已是危道，又棄旗鼓而趨之，此必敗勢也。（4分）（2）詡計賊當退，乃潛遣五百余人，淺水設(shè)伏，候其走路。（4分）14．韓信與虞詡作戰(zhàn)取勝的原因分別是什么?請聯(lián)系兩則材料相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。暮春同劉伯壽、史誠之飲宋叔達園

司馬光絮狂飛作團，梅小不多酸。共惜春余好，更窮今日歡。清流入花底，翠嶺出林端。嫩筍玉縈箸，新櫻珠照盤。邀迎嘉客易，會合故人難。寄語門前仆，驊騮[注]任解鞍。[注]驊騮：赤色駿馬，亦名棗騮，此處泛指良馬。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．前兩句緊扣題中“暮春”二字，極寫柳絮的輕狂成團、青梅的微小。B．清清溪水流進花叢，青蔥山嶺高出樹林，以動寫靜，盡顯庭園山水之美。C．九、十兩句將宴飲之易和相聚之難對比，體現(xiàn)了詩人對友情的珍視。D．末二句讓仆人隨意解下良馬的鞍，亦表現(xiàn)出馬主人解職后的自由不羈。16．本詩七、八兩句含蓄而有韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李密《陳情表》中，表達活著不惜性命為國出力，死后也要結(jié)草銜環(huán)來報答晉武帝之恩兩句是“______，______”。（2）王安石《答司馬諫議書》中，“______，______”兩句可以說是作者的行事準則，也是對歷史上一切改革家堅定不移精神的一種概括。

（3）“扁舟”作為古詩文中常見的意象之一，既是游子漂泊的憑靠，也是其羈旅之愁的寄托，更是其追求自由、隱居的媒介，它承載著中國古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了獨特的扁舟情結(jié)，如“______，______”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~20題。《2023中國詩詞大會》繼續(xù)創(chuàng)新，以“歡喜”“尋味”“本來”“天下”“十年”等為主題串聯(lián)詩詞，結(jié)合文物、繪畫、工藝等不同文化元素，利用考古成果，發(fā)掘遺產(chǎn)價值，探察古人生活的衣食住行，復原古代社會的千姿百態(tài)，可謂

①

，讓人眼前一亮。本年度詩詞大會邀請18位民間出題人，其中不乏我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人?！吨袊娫~大會》用詩詞唱誦祖國壯美山河，用經(jīng)典詮釋中國文化遺產(chǎn)，將中國古典關(guān)學傳統(tǒng)、思想觀念、道德追求恰如其分地融入新時代人民生活與社會發(fā)展，充分展現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。文物是中華文明的見證者，是

②

的中華文化的縮影?？脊排c文物知識的普及與傳播，不應

③

，只停留于表面形態(tài)的片面展示，還可通過場景復原、沉浸體驗、實驗考古等多種方式對其功能、組合及在古代社會所扮演角色進行深入挖掘，多層次揭示文物蘊藏的歷史信息、文明要素，在豐富公眾歷史文化滋養(yǎng)的同時，激活文物在新時代的生命力。近年來，《中國考古大會》《考古公開課》等扎根于歷史傳統(tǒng)的考古文物類節(jié)目越來越受到觀眾喜愛，極大滿足了公眾日益增長的精神文化需求。當先賢哲思在現(xiàn)代社會再次蘇醒，當人文經(jīng)典與時代精神交相呼應，文化自信也得到了闡揚與涵育。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．以“文化自信”為開頭，將文中畫橫線句子修改為一個長單句，可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）20．下面是《2023中國詩詞大會》第六場以“本來”為主題詞的觀眾推介語，請仿照下文中畫波浪線部分的修辭手法，將第八場以“天下”為主題詞的觀眾推介語補充完整，要求句意連貫，內(nèi)容符合主題，語言生動得體。（4分）示例：《2023中國詩詞大會》第六場

本來“本來”是“老驥伏櫪，志在千里”的宏偉抱負，是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的傲然風骨，是“一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家”的愛國熱忱，是“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的文化包容?！氨緛怼笔鞘刈〕跣?、回歸本真?！?023中國詩詞大會》第六期將帶我們共同尋覓詩詞中的源頭活水，堅守“本來”，奔赴“未來”?！?023中國詩詞大會》第八場

天下______?！疤煜隆笔墙?，是人民；是歲月，是英雄?！?023中國詩詞大會》第八期“天下”將帶我們一同領(lǐng)略“胸懷天下、心系天下、愛達天下、天下為公”的家國情懷。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。高血壓、高血糖、高血脂，這“三高”人們都已不再陌生，如果控制不好，很容易引發(fā)冠心病、心肌梗死、腦梗死等心腦血管疾病。近年來，隨著生活水平的提高、飲食結(jié)構(gòu)的改變和生活作息的不規(guī)律，高體重，這“第四高”猶如

①

，打得人們措手不及，嚴重威脅著大眾健康，并呈現(xiàn)出患者年輕化的趨勢。肥胖發(fā)生的根本原因在于能量攝入和消耗不平衡，進食高熱量食物卻不運動，缺乏維生素、礦物質(zhì)和一些微量元素，都可能導致肥胖。所謂“胖從口入”，肥胖

②

。在我國，高體重的發(fā)生與飲食習慣有著密不可分的關(guān)系，酒桌文化、重油重鹽、喜食肥甘厚膩等，都是導致肥胖的重要因素。

如今肥胖癥已經(jīng)正在成為全球重大慢性疾病之一，它的可怕之處，并不是讓人失去美麗的皮囊，就是失去了身體各個方面的健康。不僅如此，許多肥胖癥患者都伴隨著睡眠呼吸暫停的情況，也就是我們常說的“打鼾”，但許多人不知道，

③

。有數(shù)據(jù)顯示，全球每年因睡眠呼吸暫停導致死亡的肥胖癥患者就高達數(shù)十萬人。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程告訴我們，中國青年和中國青年運動，從來都是在擔當時代使命中彰顯青春的使命，在推動時代進步中實現(xiàn)自身的進步。——蔡奇在中國共產(chǎn)主義青年團第十九次全國代表大會上的致詞材料二：理想職業(yè)是不存在的，現(xiàn)實中的任何工作都有血有汗，但不能有淚。你非常努力為之奮斗，并沉浸其中的時候，工作就是你在龐雜紛繁世界中的一片樂土?！⑻m·德波頓以上材料對當代中國青年有著怎樣的啟示?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．B【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力?！白鳛榭蒲姓撐呐c科學新聞銜接的‘慣例’”錯誤，原文是“科研論文與科學新聞的有效銜接應該成為一個‘慣例’”，是未然情況，B項表達成了已然。2．D【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“學術(shù)期刊”偷換概念，應該改為“科學新聞”。B項，于文無據(jù)，英杰芬格規(guī)則是在1969年被提出的，但是在這之前，科學新聞的報道是否遵守相關(guān)規(guī)則，文本沒有明示。C項，沒有對比論證，文章主要運用了舉例論證和引用論證的論證手法。3．C【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第三段觀點為“對科研成果的報道要基于科研成果的發(fā)表”。只有C項涉及科技期刊，故選C項。4．①基于同行評議后的科研論文；②內(nèi)容真實、可靠；③滿足公眾的相關(guān)需求；④發(fā)揮科普功能。（每點1分，意思答對即可）【解析】本題考查篩選并整合文中信息、概括中心意思的能力。可根據(jù)文本內(nèi)容進行篩選，先鎖定答案區(qū)域，再加以概括即可。另外科學新聞符合一般新聞的特征，答案也要考慮進去。5．第一問：張力在此指科研成果發(fā)表與科學新聞生產(chǎn)之間矛盾、不相容的關(guān)系。（2分）取得科學發(fā)現(xiàn)到發(fā)表科研成果，會有時間延遲，但媒體追求科學新聞的獨家和首發(fā)權(quán)，即新聞的時效性，時間延遲越來越短，所以科研成果與科學新聞兩者矛盾且不相容。（2分）第二問：無論如何，對科研成果的報道要基于科研成果的發(fā)表。（2分）【解析】本題考查探究文中某些問題的能力。根據(jù)文本，先找出和“科研成果與科學新聞之間的張力”以及“如何處理”的相關(guān)信息，再加以概括即可。6．C【解析】本題考查理解文章內(nèi)容并賞析藝術(shù)手法的能力?！俺錆M著血腥，這和后文寫芋園里小巷的生活形成了鮮明的對比”分析錯誤，殺魚的農(nóng)民令“我”驚嘆和羨慕，郭家巷的生活是“雅俗共賞”的，和后文芋園里小巷的生活一樣，都讓“我”懷念不已。

7．B【解析】本題考查理解文中句子含義及作用的能力?！澳惧炻曉絹碓娇?、越來越近”錯，由原文“木屐聲一聲一聲遞進窗來”可知，“遞進”是說木屐在雨夜中發(fā)出的聲音傳進窗子，沒有越來越快、越來越近的含義。8．①直接抒情。如文章（結(jié)尾部分）在敘事的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)了對小巷生活的懷念之情。②借景抒情。文章在敘事時多處加入景物描寫進行點染，如“天井上是四四方方的天空，有白云靜靜繾綣，仿佛是駐足來聽我的笛聲的”，少年的笛聲有白云作伴，充滿浪漫情懷。通過景物烘托，更增加了抒情意味。（每點2分，意思答對即可）【解析】本題考查賞析文章寫作手法的能力。一方面，文章結(jié)尾部分是在敘事基礎(chǔ)上的直接抒情，原文“我經(jīng)常懷想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生活。懷想起麻石的小路同井臺，懷想起青苔浸染的墻根，夏天里橫七豎八的竹床同星空下的故事”，直接抒發(fā)對巷子里生活的懷念之情。另一方面，文章在敘事時加入景物描寫進行點染，增加了抒情意味，如“于是月亮就升起在巷子盡頭一片黑瓦屋頂上了”，孩子們在月夜中的歌唱讓人感覺無比美好；“仰起腦殼來時，真是天階夜色涼如水，遙看牽?？椗恰保匠５纳?，在夜色星空的烘托之下，充滿了詩意；“天井上是四四方方的天空，有白云靜靜繾綣，仿佛是駐足來聽我的笛聲的”，少年的笛聲有白云作伴，充滿浪漫的情懷。9．①文章主要敘述的是“我”與“巷子”有關(guān)的生活經(jīng)歷：“我”在“巷子”里出生，在“巷子”里讀書，玩?！跋镒印背蔀槲彝晟畹囊徊糠?。②“巷子”是全文的線索，從敘述童年時的生活到最后情感的抒發(fā)，“巷子”將全文串聯(lián)成一個有機的整體。③“巷子”及“巷子里的生活”寄寓著作者深厚的情感和難忘的回憶。（每點2分，意思答對即可）【解析】本題考查分析文章標題作用的能力。分析題干可知，題目要求是從“謀篇布局”的角度，應從散文敘事對象、文章結(jié)構(gòu)、主旨（情感）表達三個方面分析其作用。從敘事對象看，文章主要是寫“我”與“巷子”有關(guān)的童年生活，“我”在“巷子”里出生，在“巷子”里讀書，玩耍，甫覺里公館中讀書的老人、熱鬧又寂寞的花、小學到巷口買零食的經(jīng)歷、郭家巷殺魚的農(nóng)民等，都成為“我”童年生活的一部分。從文章結(jié)構(gòu)看，“巷子”是全文的線索，從“我出生的地方便是一條曲里八拐的幽深小巷”“我念的是瀏正街小學，也在一小巷的深處”“我小學時搬了兩次家……是在一個名叫郭家巷的巷子盡頭”“另一次是搬到東慶街的一個名叫芋園里的小巷”到“我經(jīng)常懷想起那些小巷”，從敘述童年時的生活到最后情感的抒發(fā)，“巷子”將全文串聯(lián)成一個有機的整體。從主旨（情感）表達看，“巷子”及巷子里的人、事、物，給“我”啟迪，讓“我”懷念，令“我”回憶，寄寓了作者深厚的情感。10．BDG【解析】本題考查文言斷句的能力。（原文標點）虜見吾灶日增，必謂郡兵來迎，眾多行速，必憚追我。（每涂對一處給1分，涂四處及以上不得分）11．A【解析】本題考查理解文言實詞在材料中的意義和用法的能力。“必固其根本”中的“根本”，指樹木的根，和材料中的“根本”詞義不同。12．B【解析】本題考查概括分析內(nèi)容要點的能力?！啊稘h書》卻沒有記載韓信用兵的事跡，沈括認為《漢書》記載史事太隨意”表述有誤。從原文看，作者只是認為《漢書》未闡述韓信善于用兵的原因，并認為這樣做是“可惜”的。13．（1）軍隊背水列陣已經(jīng)是危險的招數(shù)了，又丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓后逃跑，這是必定失敗的態(tài)勢。（關(guān)鍵點“危道”“趨”和判斷句每點1分，大意1分）（2）虞詡合計羌人應當退兵了，就暗中派遣五百多人，在淺水設(shè)置埋伏，等候羌人逃跑（時攔截）。（關(guān)鍵點“計”“潛”“走路”每點1分，大意1分）

【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。注意關(guān)鍵詞的落實，譯文語句要通暢。直譯為主，意譯為輔。14．①韓信示弱，誘敵出戰(zhàn)。②虞詡時而示強，時而示弱，麻痹迷惑敵人。（每點1分，兩點都答對得滿分）【解析】本題考查理解文言文內(nèi)容并概括要點的能力。先明確答題區(qū)間，再進行分析探究，最后分條作答。注意兩則材料都要聯(lián)系到，答案要簡潔一些?！緟⒖甲g文】材料一：韓信襲擊趙國，先派一萬人背對河水排列陣勢，接著高舉大將軍的旗幟，伴著軍鼓，由井陘口出擊，和趙國軍隊大戰(zhàn)，假裝失敗，丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓，從水路逃走。軍隊背水列陣已經(jīng)是危險的招數(shù)了，又丟棄軍旗和戰(zhàn)鼓后逃跑，這是必定失敗的態(tài)勢。但是韓信卻用這種戰(zhàn)術(shù)，陳余是戰(zhàn)場老將，（韓信）不用這種必定失敗的情勢引誘陳余，就不能讓陳余出戰(zhàn)。韓信自知才略高過陳余，才敢用這一計策。假使陳余比韓信聰明一點，韓信怎么能夠不失敗呢?這就是所說的“知彼知己，估量敵人的實力擬定戰(zhàn)略”。后來的人如果不估量敵人的形勢，只一味模仿韓信，絕對會失敗無疑。從古人開始就講韓信善于用兵，但書中沒有見到對韓信之所以善于用兵的情況的記載。我據(jù)此認為，韓信勸說高帝回軍，擁有三秦，占據(jù)它作為統(tǒng)治天下的根基，可以看出他的果斷；俘虜魏豹，斬殺龍且，可以看出他的智慧；攻取趙國，大敗楚軍，可以看出他善于應變；往西面向軍隊放走俘虜，可以看出他有大的志向。這些是他超出別人的地方，可惜《漢書》省略了（這些記載），從這里隨便就能看得出來。材料二：羌人進犯武都。朝廷任命虞詡做武都太守。羌人于是派遣幾千人，在陳倉、崤谷攔截虞詡。虞詡命令士兵停止前進，并公開宣布“上書請求皇帝派兵（增援），必須援兵到達之后，才（繼續(xù)）進發(fā)”。羌人聽說后，就分開兵力搶掠附近的縣。虞詡趁著羌人兵力分散，日夜兼程，疾行軍一百多里，命令士兵每人挖兩個灶，每天都成倍地增加。羌人不敢貿(mào)然逼近。有人問虞詡說：“孫臏每天減少爐灶的數(shù)目，但是您卻每天增加。兵法上說：‘每天行軍不能超過三十里?！F(xiàn)在我們每天行軍將近二百里，為什么呢?”虞詡說：“敵眾我寡，假如我軍慢速行軍，就很容易被敵人趕上，快速行軍敵人就很難預測到我軍虛實；敵人看到我軍爐灶數(shù)目每天增加，必定認為其他州郡的士兵前來會合，看到我軍人多且行動迅速，必定會忌憚追趕我們。孫臏顯示自己弱?。ㄕT敵），我現(xiàn)在顯示強大（迷惑敵人），是（因為）情勢不同。”到達武都郡之后，虞詡的兵力不到三千人，但是羌人士兵一萬多人，圍攻了赤亭幾十天，虞詡命令士兵將強弩留下不射，只是暗中發(fā)射小箭。羌人以為虞詡軍隊的弓箭力道不強不能射到他們，就會合兵力快速進攻，虞詡于是讓二十人使用強力的弓弩共同射擊一人，箭射出沒有射不中的，羌人大為震驚而退兵。虞詡趁機出城奮力追擊，殺死殺傷很多羌人。第二天，虞詡集合全部人馬，讓他們從東郭門出城，再從北郭門入城，同時更換衣服，來回幾次后，羌人不知虞詡軍隊士兵的數(shù)目，更加驚恐震動。虞詡合計羌人應當退兵了，就暗中派遣五百多人，在淺水設(shè)置埋伏，等候羌人逃跑（時攔截）。敵人果然大舉潰逃，伏兵趁機截殺，大敗羌人。15．B【解析】本題考查對詩歌的綜合理解和賞析的能力?！耙詣訉戩o”分析有誤，“清流入花底”本來就是動景。16．這兩句運用比喻手法，（2分）描繪竹筍鮮嫩像碧玉縈繞在筷子底端，新采摘的櫻桃如顆顆紅珠光照金盤。（2分）詩人以宴會上的嫩蔬鮮果之美，襯托出賓客及主人的絕俗風采。（2分）（意思答對即可）【解析】本題考查鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力?？蓮谋扔?、襯托等手法角度進行分析。17．（1）臣生當隕首

死當結(jié)草（2）度義而后動

是而不見可悔故也（3）示例一：人生在世不稱意明朝散發(fā)弄扁舟（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）示例二：玉鑒瓊田三萬頃

著我扁舟一葉（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）[每空1分，多字、錯字、漏字等均不得分；第（3）小題如有其他答案，只要符合要求，即可給分]

【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。本題前兩小題內(nèi)容分別出自李密《陳情表》、王安石《答司馬諫議書》，兩篇都為《普通高中語文課程標準（2017年版）》推薦背誦篇目。第（3）小題為開放式默寫題。18．示例：①別出心裁②博大精深③浮光掠影（“淺嘗輒止”“走馬觀花”）（每處填入的成語恰當且書寫無誤得1分，不恰當或書寫有誤該空不得分；如有其他成語，符合語境亦可得分）【解析】本題考查正確使用成語的能力。根據(jù)上下文語境進行推斷，依次填寫。19．示例