作文教案：寫一首詩歌(人教版高一必修教案設計)共3篇

作文教案：寫一首詩歌（人教版高一

必修教案設計）共3篇

作文教案：寫一首詩歌（人教版高一必修教案設計）1

作文教案：寫一首詩歌（人教版高一必修教案設計）

為了培養(yǎng)學生的想象力和文學鑒賞力，人教版高中英語必修課

程中涉及了大量的文學作品和創(chuàng)作練習。其中，寫一首詩歌是

一項基礎性的創(chuàng)作任務，不僅能讓學生體會到詩歌的藝術魅力,

更能夠培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力。本文將探討如何設計

一節(jié)高中英語課堂，使學生能夠成功地寫出一首優(yōu)美的詩歌。

一、教學目標

1.了解詩歌的概念、特點和表現(xiàn)技巧。

2.提高學生的文學鑒賞力和表達能力，培養(yǎng)其想象力、感受力

和語言能力。

3.激發(fā)學生的興趣和熱愛，培養(yǎng)其文學素養(yǎng)和審美能力。

二、教學內容

1.詩歌的概念和特點。

2.詩歌的表現(xiàn)技巧和形式結構。

3.詩歌的創(chuàng)作練習。

三、教學過程

1.導入活動

可以從“晨讀”、“口胡課文”、“名詞接龍”等方式轉化為

自由連想交流，調動學生的興趣，引導學生走進詩歌的世界。

2.知識點掌握

在導入環(huán)節(jié)完成后，教師可對詩歌進行深度講解，從詩歌的

特點、形式結構、表現(xiàn)技巧等方面來講述。可以借助廣播劇、

視頻等多種形式進行展示。

3.課堂練習

1）仿寫練習

讓學生仿寫名詩、詩人的一首作品，此項練習能讓學生更好的

理解詩歌的特點和技巧，也能進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

2）合作創(chuàng)作

讓學生組成小組，共同完成一首詩歌的創(chuàng)作。本練習需要學生

積極合作，共同思考構思，合理分配詩歌結構，完成表現(xiàn)。

4.作業(yè)布置

讓學生有針對性地進行個人創(chuàng)作練習，可以要求學生根據生活

或精神體驗，寫出一首個人化的詩歌，鞏固課堂所練習的知識

和技能。

四、教學方法

1.講授法

讓學生系統(tǒng)地了解詩歌的特點和表現(xiàn)技巧，從知識上打好基礎,

提高學生的文學鑒賞能力和表達能力。

2.啟發(fā)式教學

通過生成式和探究式學習，讓學生自學、自主探究，掌握更深

入的詩歌知識和技巧。

3.合作學習法

讓學生在小組合作中進行創(chuàng)作，共同構思、創(chuàng)意，開拓思路，

提高個人的創(chuàng)作素質。

五、教學資源

1.人教版高中英語必修教材

2.多媒體課件、電子課本

3.網絡文學資源

六、教學評估

1.課堂表現(xiàn)評估

考察學生在課堂上的參與度、表達能力、思維能力等。

2.作業(yè)評估

對學生提交的作業(yè)進行評估，主要考察學生對詩歌知識和技巧

的掌握能力，以及個人創(chuàng)作的表現(xiàn)和創(chuàng)新程度。

七、教學反思

1.教學目標的實現(xiàn)：

此設計的教學目標為了拓展學生的文學視野，提高學生的語言

表達和文學鑒賞能力。通過多種教學方式，如講授、啟發(fā)式教

學、合作學習等，使學生在理論與實踐中逐漸提升。

2.教學方法的應用：

本設計的教學方法豐富多彩，如講授法、啟發(fā)式教學法、合作

學習法等，使課堂變得生動有趣，學生參與積極，提高學生的

參與度。

3.教學資源的利用：

本設計利用了多種教學資源，如人教版高中英語必修教材、多

媒體課件和網絡文學資源等，這些資源使教學的有效性和通俗

易懂度更高。另外，學生也能在不同的資源中進行個人學習和

創(chuàng)作實踐。

綜上所述，通過此設計的教學目標、教學方法、教學資源和教

學評估的有機組合，深入地挖掘了詩歌的文學價值和創(chuàng)作能力,

也有力地促進了學生的思維和語言表達能力的提高，有助于提

高學生的文學素養(yǎng)和人文素質，也有助于構建一個更高質量的

課堂教學環(huán)境

通過本次教學設計，我們能夠發(fā)現(xiàn)，詩歌作為文學藝術的重要

形式，不僅具有獨特的審美價值，更能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和

創(chuàng)作能力。通過多種教學方法和資源的有機結合，我們深入地

挖掘了詩歌的文學意義和創(chuàng)作技巧，并指導學生進行創(chuàng)作實踐,

以提高他們的文學素養(yǎng)和人文素質。本設計的教學過程生動有

趣，學生參與度高，有效提高了他們的思維和語言表達能力，

建立了更高質量的課堂教學環(huán)境。此次教學將有益于學生的全

面發(fā)展和展示他們的藝術才華

作文教案：寫一首詩歌（人教版高一必修教案設計）2

作文教案：寫一首詩歌（人教版高一必修教案設計）

一、教學目標

1.了解詩歌的基本特點和創(chuàng)作技巧

2.掌握多種詩歌體裁

3.激發(fā)學生的語感，培養(yǎng)其文學素養(yǎng)

二、教學內容

1.詩歌的基本概念

2.詩歌的基本特點

3.不同體裁的詩歌創(chuàng)作技巧

4.詩歌鑒賞與創(chuàng)作

三、教學重點和難點

重點：詩歌的基本特點和多種詩歌體裁

難點：培養(yǎng)學生的語感和審美能力

四、教學方法

1.引導學生欣賞經典詩歌

2.授課為主，講解與實踐相結合

3.個性化教學，引導學生自由創(chuàng)作

五、教學步驟

第一步：導入

請學生觀看一首經典詩歌《靜夜思》，啟發(fā)學生對詩歌的興趣。

第二步：講解詩歌的基本概念和特點

1.概念：詩歌是一種非常鮮明、形式多樣的文學藝術，常常表

現(xiàn)出種種感情和思想，也可以成為一種壓抑的抒發(fā)方式。

2.特點：詩歌是用語言的節(jié)奏、節(jié)拍和聲音的變化，通過意象

與語言歌唱自己內心的感受和思想。

第三步：掌握多種詩歌體裁的創(chuàng)作技巧

1.五言絕句：一句話概括，再以后三句闡述，末句為點睛之筆。

2.七絕：每句四個字，多變化和旋律，每句獨立卻聯(lián)結通。

3.七律：每句七個字，總字數為四十九個字。

第四步：詩歌鑒賞與創(chuàng)作

1.鑒賞一些優(yōu)秀的現(xiàn)代或古代詩歌

2.讓學生嘗試寫一篇符合所學體裁的詩歌

六、教學評估

1.課堂小測驗

2.課后布置寫一篇符合體裁要求的作文

七、教學時長：2學時

八、教學反思

在教學陳冗的同時，也具體考慮到了學生的實際情況。通過多

種實踐和實踐，培養(yǎng)學生的寫作興趣和審美能力，提高學生的

文學素養(yǎng)和語感

本次課程主要通過引導學生欣賞經典詩歌、講解詩歌的基本概

念和特點、掌握多種詩歌體裁的創(chuàng)作技巧、詩歌鑒賞與創(chuàng)作等

步驟，培養(yǎng)學生寫作興趣和審美能力，提高學生的文學素養(yǎng)和

語感。通過多次實踐和提供個性化教學，讓學生自由創(chuàng)作，從

而達到教學目標。在教學過程中，我也考慮到了學生的實際情

況，以便更好地引導學生學習。通過本次課程的實踐，我也得

出了更多教學反思，從而在以后的課程中持續(xù)優(yōu)化教學方法和

內容

作文教案：寫一首詩歌（人教版高一必修教案設計）3

作文教案：寫一首詩歌（人教版高一必修教案設計）

【教案目標】

1.了解詩歌的基本定義和特點；

2.能夠理解和分析不同類型的詩歌；

3.提高學生的寫作能力和文學素養(yǎng)；

4.通過詩歌創(chuàng)作，增加學生的審美意識和文化修養(yǎng)。

【教學內容】

本節(jié)課的教學內容是“寫一首詩歌”，主要涵蓋以下幾個方面:

1.詩歌的基本定義和特點；

2.不同類型的詩歌；

3.詩歌的表達技巧和技巧；

4.詩歌的創(chuàng)作和修改。

【教學過程】

I.課前準備

教師為學生準備一些經典的詩歌，以便學生在下課后進行閱讀

和欣賞。

II.課堂講授

1.介紹詩歌的基本定義和特點

詩歌是一種用語言藝術表達感情、思想和情感的文學形式。它

具有以下特點：

(1)語言優(yōu)美，形式多樣：詩歌的語言優(yōu)美，可以通過韻、律、

格等詩歌形式來體現(xiàn)；

(2)富于意象，凝練性強：詩歌常常使用意象來表達感情與情

感，而詩歌的篇幅通常比較短，因此需要凝練性強；

(3)表現(xiàn)生命、思想和情感：詩歌表現(xiàn)在寫作上具有豐富的生

命、思想和情感，因此能夠引起讀者的共鳴和回響。

2.分析不同類型的詩歌

教師為學生介紹不同類型的詩歌，如抒情詩、敘事詩、哲理詩、

山水詩等，以便學生在寫作時更好地進行選擇。

3.詩歌的表達技巧和技巧

教師為學生介紹一些詩歌的表達技巧和技巧，如意象、比喻、

擬人、對仗、押韻等，以便學生在寫作時更好地運用。

4.詩歌的創(chuàng)作和修改

教師為學生提供創(chuàng)作的主題和思路，以便學生在課堂上進行創(chuàng)

作，然后進行集中討論和修改，從而不斷完善和提高自己的作

III.課后作業(yè)

1.學生繼續(xù)完善自己的詩歌作品，并準備在下一節(jié)課上進行

展示；

2.學生閱讀和欣賞其他詩人的詩歌佳作，并寫出自己的讀后

感。

【教學反思】

詩歌是文學形式中最為獨特和藝術的一種，它通過簡短、精練

的語言表達感情、思想和情感，給人帶來深刻的感受和啟示。

通過本節(jié)課的教學，學生們對詩歌有了更深入的了解和認識，

同時也掌握了一些寫作技巧和技巧。通過詩歌創(chuàng)作，學生的想

象力、審美意識和文化修養(yǎng)得到了提升，教學效果較好

通過本節(jié)課的學習，我們了解到詩歌是文學中最為獨