2022小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

Word文檔小學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)這一學(xué)期，本班現(xiàn)有的同學(xué)互相之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)長(zhǎng)進(jìn)，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)。

在課堂教學(xué)中的，我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)學(xué)問，抓好基本技能，以重要數(shù)學(xué)學(xué)問、重要數(shù)學(xué)公式，定理、基本例子為主舉行教學(xué)，使同學(xué)能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與辦法和把握數(shù)學(xué)的基本解法，為同學(xué)打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，使同學(xué)改變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來(lái)。在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)都能健康地成長(zhǎng)。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不斷長(zhǎng)進(jìn)，能力不斷提高。

二班級(jí)的同學(xué)，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，動(dòng)手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比較懶惰，自我控制力不強(qiáng)，浮現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。按照實(shí)際狀況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作，采取分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)要從最基本的學(xué)問點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，實(shí)行循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)覺問題、提出問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓舞他們力爭(zhēng)高分，有針對(duì)性的選取一些思量題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)知識(shí)題的步驟。在平常的教學(xué)中要以中間層次的同學(xué)為主，兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成果才干有提高。

實(shí)行的詳細(xì)措施如下：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)光，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。采取老師輔導(dǎo)、同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)。

3、準(zhǔn)時(shí)召開同學(xué)會(huì)議，總結(jié)成果，分析不足，提出要求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5、利用適當(dāng)初間對(duì)同學(xué)舉行思想道德教導(dǎo)，文明教導(dǎo)，紀(jì)律教導(dǎo)。

6、采取以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使同學(xué)觀念舉行改變。

7、讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)辦法，舉行閱歷溝通。

8、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、辦法來(lái)影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生)，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成趕、幫、超的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

9、差生舉行多鼓舞、少批判、多談心，舉行心理交流，提高他們的自我推斷與控制能力。

10、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增強(qiáng)題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

11、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

12、須要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問題。

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學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)(一)

一學(xué)年以來(lái)，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持和全體教師的密切協(xié)作下，我們?cè)趯W(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照方案，按照實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，方案中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能充分信任教師，鼓舞教師大膽的探究各種教導(dǎo)辦法、教學(xué)手段，使得大家有一個(gè)較為寬裕的環(huán)境，能潛心于討論、試驗(yàn);小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不唯成果論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平時(shí)的心態(tài)來(lái)審視、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤，

二、實(shí)行詳細(xì)的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

1、對(duì)同學(xué)實(shí)行一幫一的措施。同學(xué)一幫一即品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)協(xié)助一個(gè)學(xué)有困難的同學(xué)，利用課余、歇息時(shí)光賦予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與協(xié)助。

2、老師利用課余時(shí)光對(duì)學(xué)困生舉行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四舉行學(xué)困生的輔導(dǎo)，老師除平常課堂多關(guān)注，課間準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)光特地輔導(dǎo)，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的勝利閱歷，在年級(jí)中樹立典型，信任榜樣的力氣是無(wú)窮的，以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、取得家長(zhǎng)的協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交流，給家長(zhǎng)提供須要的教導(dǎo)辦法的建議和看法。小學(xué)倡導(dǎo)老師到同學(xué)家里去家訪。

三、改進(jìn)教學(xué)辦法，指導(dǎo)學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。

當(dāng)代杰出的教導(dǎo)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，就要使同學(xué)認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，老師應(yīng)當(dāng)做的就是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)自悟明理，感觸學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的重要性，從而使同學(xué)自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。

1、仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。老師惟獨(dú)自己做好充分的預(yù)備，在課堂上才干揮灑自如，課堂語(yǔ)言才干生動(dòng)好玩，這樣的課堂才干受到同學(xué)的喜愛?，才干激發(fā)同學(xué)的愛好，愛好是最好的教師，有了學(xué)習(xí)的愛好，才可能談到提高學(xué)習(xí)成果。

2、課堂教學(xué)要注重聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí)，生活到處有數(shù)學(xué)，生活到處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)際事例，更簡(jiǎn)單為同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更簡(jiǎn)單吸引同學(xué)的注重，同學(xué)只對(duì)自己感愛好的學(xué)問有愛好。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要協(xié)助的同學(xué)的注重力，注重運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來(lái)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。

4、教學(xué)中注重貫徹面對(duì)全體因材施教的教學(xué)原則。老師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)樂觀的學(xué)生，更要關(guān)注那些需要協(xié)助的同學(xué)，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保證優(yōu)生吃飽的狀況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。平常作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班狀況實(shí)行分層考測(cè)的方法，協(xié)助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)，本學(xué)期期中考試有25名同學(xué)平均分提高了6分以上，還有45名同學(xué)的成果達(dá)到60分以上，不能不說這是一個(gè)不小的長(zhǎng)進(jìn)。

總之，讓每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所長(zhǎng)，是我們小學(xué)教學(xué)的目的。為此小學(xué)做出了很大努力，這些需要協(xié)助的同學(xué)也有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進(jìn)。但是我們信任只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是幻想

學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

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在長(zhǎng)久教導(dǎo)教學(xué)工作中，使我熟悉到培優(yōu)輔差工作的重要性和須要性。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，進(jìn)展其聰慧智慧的長(zhǎng)處及綜合素養(yǎng)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基矗而素養(yǎng)教導(dǎo)的首要標(biāo)志是小學(xué)教導(dǎo)要面對(duì)全體同學(xué)。要想使每個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展，這就存在一個(gè)帶有普遍性、長(zhǎng)久性的問題——差生的轉(zhuǎn)化

本學(xué)期本人按照三班級(jí)同學(xué)的狀況,對(duì)個(gè)別優(yōu)生舉行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，并對(duì)差生舉行教導(dǎo)，提高差生的學(xué)習(xí)樂觀性，按照小學(xué)的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法：

一、真情化冰法

二、優(yōu)先提問法

三、優(yōu)先批改作業(yè)法

四、示意提示法

五、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)法

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體味：

一、了解特優(yōu)生的共性和素養(yǎng)

二、發(fā)揮特優(yōu)生的作用

三、正確引導(dǎo)特優(yōu)生

四、加強(qiáng)培養(yǎng)特優(yōu)生

同時(shí)，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作：

1、定期開展工作，在規(guī)定時(shí)光內(nèi)支配好內(nèi)容。

2、舉行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。

3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)辦法，發(fā)掘他們的潛力。

4、常常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓同學(xué)思量，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神。

5、利用課堂、課間時(shí)光舉行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時(shí)光和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓同學(xué)思量。

6、常常向優(yōu)生舉行思想教導(dǎo)，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的愛好。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體味和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)越發(fā)努力，仔細(xì)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)閱歷和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成果。

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期中考后，我按照本班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，具體的制訂了培優(yōu)輔差的方案，并在下半學(xué)期的教學(xué)中，有目的、有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔差的內(nèi)容。

一、年級(jí)基本狀況

全班同學(xué)51人。

1、學(xué)困生有9人。他們分離是聶秋平、楊清元、周鴻民、易正國(guó)、肖浩軍、廖璋杰、梁佳欣、邱小腈、馮藝姿。其中聶秋平基礎(chǔ)學(xué)問特殊差;楊清元、肖浩軍等學(xué)生反應(yīng)較遲鈍，做事的速度慢;周鴻民、梁佳欣等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多，注重力不集中。

2、優(yōu)秀生有：周宇軒、劉盼盼、馮子恩、徐戀雨、丁秋月等學(xué)生。

二、主要措施

1、在課堂上，給學(xué)困生制造機(jī)會(huì)，在他們回答問題的過程中，準(zhǔn)時(shí)了解他們學(xué)問把握的狀況，因材施教，對(duì)癥下藥。

2、采納激勵(lì)表?yè)P(yáng)的辦法，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都賦予準(zhǔn)時(shí)的絕對(duì)和表?yè)P(yáng)，鼓舞其繼續(xù)長(zhǎng)進(jìn)，增加自信念，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng)，通過各種活動(dòng)方式給不同層次的同學(xué)制造機(jī)會(huì)。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì)，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維辦法即同學(xué)的思量辦法。不要將我的思維強(qiáng)加于同學(xué)，給同學(xué)思量問題的空間。

4、采納一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。

5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增強(qiáng)題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6、多于孩子接觸溝通，采納談話法，觀看法等辦法，了解每位孩子的基本狀況。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法，賦予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題辦法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)

1、在教學(xué)中注意口算。

2、在教學(xué)中重視估算和筆算。

3、在解決問題方面，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)題意的理解。

經(jīng)過了半學(xué)期多的努力，年級(jí)的10個(gè)學(xué)困生都有不同程度的長(zhǎng)進(jìn)，特殊是韓春蘭和沈坤洋學(xué)生，他們的在課堂上都能主動(dòng)的回答問題，學(xué)習(xí)成果也時(shí)常在85分以上，因?yàn)楹⒆拥哪芰τ胁町悾m然長(zhǎng)進(jìn)不是很大，但是從他們的學(xué)習(xí)中，我感觸到了，他們喜愛?學(xué)數(shù)學(xué)了，能主動(dòng)完成作業(yè)，不懂的能主動(dòng)的問教師或?qū)W生，學(xué)習(xí)的自信念增加了。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的高分，更重要的是高能，使他們真正的成為領(lǐng)頭者。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，辦法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種緣由造成的學(xué)困生，我會(huì)做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析，因人而異，因材施教。

學(xué)校培優(yōu)輔差工作總結(jié)(三)

本學(xué)期我擔(dān)任6個(gè)班的思想品德教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末成果來(lái)看同學(xué)成果兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度，為了在同學(xué)中形成趕、幫、超的深厚氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所用全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下培優(yōu)輔差工作方案

一、培優(yōu)輔差工作目標(biāo)

1、仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)輔差工作方案做好參與對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教導(dǎo)工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步舉行。

2、樂觀組織相關(guān)同學(xué)參加活動(dòng)力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力協(xié)作。

3、通過培優(yōu)輔差活動(dòng)力爭(zhēng)使年級(jí)全部的同學(xué)都能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)辦法4、有方案的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生。

二、工作措施

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

(一)思想上舉行轉(zhuǎn)化

1、動(dòng)之以情，消退戒備心理。

消退戒備心理的唯一途徑，是老師對(duì)后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教導(dǎo)實(shí)踐告知我們，愛是一種最有效的教導(dǎo)手段，老師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平常要對(duì)后進(jìn)生的思想、品德、學(xué)習(xí)愛好等思想方面舉行摸底，了解其思想動(dòng)態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與同學(xué)舉行個(gè)別或集中的溝通。當(dāng)同學(xué)體驗(yàn)到教師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得親其師而信其道。2、敬重相信，喚起自尊心。

為了喚起同學(xué)的自尊心，培植同學(xué)的自尊心，應(yīng)特殊注重以下幾點(diǎn)：

(1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不行攀，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

(2)讓后進(jìn)生獲得勝利。惟獨(dú)當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲勝利的歡悅時(shí)，才干樹立起長(zhǎng)進(jìn)的信念和愿望。老師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓奈琛?/p>

(3)讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才干，充分展示自己的特長(zhǎng)。在選擇班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增加后進(jìn)生辨別是非的能力。

老師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必需堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌容易粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教導(dǎo)和詳細(xì)事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

(二)行動(dòng)上舉行轉(zhuǎn)化

思想工作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，重要的還是在行動(dòng)上。因此，我方案實(shí)行如下措施：1、落實(shí)家訪制度。

實(shí)行集中與個(gè)別相結(jié)合的方式，定期對(duì)同學(xué)舉行家訪，不但要與全體家長(zhǎng)交流同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，在校表現(xiàn)，還要準(zhǔn)時(shí)記錄、備查。同時(shí)對(duì)有厭學(xué)苗頭、思想不穩(wěn)的同學(xué)采取隨時(shí)家訪，把問題毀滅在萌芽之中。2、創(chuàng)