小題基礎(chǔ)天天練3

eq\a\vs4\al(周)eq\a\vs4\al(三)小題基礎(chǔ)天天練3一、語言文字運用(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。2022年冬奧會、冬殘奧會吉祥物“冰墩墩”“雪容融”相繼亮相，引來人們駐足合影。吉祥物以①的大熊貓與火紅的燈籠為原型，滿滿的中國元素營造出喜慶祥和的濃郁氛圍，可愛的招手姿態(tài)意味著歡迎海內(nèi)外嘉賓共襄冰雪盛會。體育是一種產(chǎn)業(yè)，也是一種文化，除了向世界介紹中國文化，北京冬奧會也是向中國人傳遞奧運精神、普及冰雪文化的契機(jī)。時下，放眼全國各地，冬奧主題冰雕、旱地冰雪項目、歌曲電影等文藝作品，讓冰雪氛圍愈發(fā)濃厚，讓冰雪文化②，從冰雪運動“南展西擴(kuò)東進(jìn)”，到實現(xiàn)“帶動三億人參與冰雪運動”目標(biāo)，北京冬奧會的籌辦，推動冰雪運動成為更多中國人的生活方式。實踐證明，為冰雪文化打上中國烙印，還需瞄準(zhǔn)群眾基礎(chǔ)，展現(xiàn)傳統(tǒng)特色，做到③。各地不妨通過開發(fā)特色冰雪文旅產(chǎn)品、推廣“冰蹴球”“冰龍舟”，減少冰雪運動的參與門檻，激發(fā)冬奧會的“長尾效應(yīng)”，讓冰雪運動擁有更多中國受眾。國際奧委會主席巴赫說：世界冰雪運動的歷史將以北京冬奧會作為分界線。綻放冰雪文化之花，展現(xiàn)中國文化之美，北京冬奧會將在冰雪運動發(fā)展史上寫下④的一筆。1．下列各句中的引號與文中畫橫線句子的引號用法相同的一項是()A．幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。B.有一種傳承叫奉獻(xiàn)：從“鳥巢一代”到“冰新一代”，志愿者們完成了一場青春接力。C.第一次從“被人愛”變成“愛別人”，變成“創(chuàng)造愛”。D.建設(shè)者們冒著最低零下40攝氏度的低溫，啃下了工程實施中一個個“硬骨頭”。2．請在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。答：3．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。答：(二)語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。指甲是人身體健康的“晴雨表”，指甲的生長形態(tài)在一定程度上可以反映出人身體的健康狀況。①，這可能是真菌感染、營養(yǎng)不良導(dǎo)致的，除了指甲表面不平整之外，②。研究表明，如果指甲出現(xiàn)橫向棱線，說明身體壓力較大，應(yīng)盡可能地調(diào)整心態(tài)，保證身心健康。如果指甲出現(xiàn)豎向棱線，則說明指甲開始老化，指甲老化多因③，因此不必太過驚慌，只需要保證正常飲食、及時補(bǔ)充營養(yǎng)即可。4．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。答：5．下列詩句的修辭與文中畫橫線部分相同的一項是()A.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？C.蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。D.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。二、名篇名句默寫6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行》中，作者用“”來描寫琵琶女表演前調(diào)試琴音的動作；表演到中途時，作者又用“”的手部動作來具體描寫琵琶女的彈奏技法。(2)《次北固山下》中，“，”是從舟上旅客的視角來描寫途中波平浪靜、大江直流的風(fēng)光實景的。(3)《桃花源記》里的世界，是借漁人之眼來觀察描寫的，漁人進(jìn)入桃花源后，其總體感受是“”。因長久的與世隔絕，讓桃花源人對外來的人與事極度好奇，從“”中可以看出村民們圍觀八卦的熱情。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遙游》中莊子認(rèn)為，宋榮子不會因世人稱譽或非議而奮勉或沮喪，能夠“，”，但也不過如此而已。(2)韓愈《師說》中指出“，”。這一觀點與荀子《勸學(xué)》中“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的說法基本相同。(3)文天祥《過零丁洋》中“，”兩句，借兩個地名巧妙地寫出了自己的心情和感受。8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《陋室銘》中，劉禹錫以古代賢人自況，同時表明陋室不陋的句子是“，”。(2)《琵琶行》中，寫白居易和友人探尋琵琶聲，琵琶女欲答話卻又遲疑的句子是“，”。(3)蘇軾《赤壁賦》中，運用比喻的修辭手法，表達(dá)對生命短暫、個體渺小之慨嘆的句子是“，”。三、詩歌鑒賞(一)閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。送梓州李使君①王維萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布②，巴人訟芋田。文翁③翻教授，不敢倚先賢?！咀ⅰ竣勹髦荩核逄浦菝?，治所在今四川；李使君：李叔明，先任東川節(jié)度使、遂州刺史，后移鎮(zhèn)梓州。②橦布：橦木花織成的布，為梓州特產(chǎn)。③文翁：漢景帝時為蜀郡太守，政尚寬宏，見蜀地僻陋，乃建造學(xué)宮，教育人才，使巴蜀日漸開化。9．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．一、二聯(lián)連接緊湊，描繪了一幅富于立體感的山水畫，把讀者帶入一個清新、明快而又幽深、秀麗的境界。B．首聯(lián)互文見義，既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，令人耳目應(yīng)接不暇，氣象闊大。C．頷聯(lián)描繪了深山夜雨及山間飛泉懸空而下的景象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，遠(yuǎn)處泉瀑就如同從樹梢上傾瀉下來似的。D．頸聯(lián)寫蜀中民情，“漢女”“橦布”“巴人”“芋田”，緊扣蜀地特點，以及李使君要掌管的職事，非常貼切。10．結(jié)合全詩，談?wù)勗姼枋侨绾伪憩F(xiàn)作者豐富的情感的。答：(二)閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。11．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．全詩圍繞詩題中的“尋”字展開，情與景交融，寫景富有層次，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊。B．頷聯(lián)選取白云、靜渚、春草、閑門等意象，動中有靜，營造出凄清死寂