一輪復(fù)習(xí)備考教考銜接文言文閱讀

文言文閱讀學(xué)科核心素養(yǎng)積淀傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)人文素質(zhì)提升文化自信學(xué)習(xí)任務(wù)群思辨性閱讀與表達(dá)文學(xué)性閱讀與寫作實(shí)用性閱讀與交流中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)考查能力：識(shí)記、理解、分析綜合高考考情必備素養(yǎng)關(guān)鍵能力選擇題11-12主觀題10、13、14詞語(yǔ)理解文意概述文言斷句文言翻譯主觀簡(jiǎn)答實(shí)詞虛詞詞語(yǔ)理解文言句式文意概述概括分析變化一：呼應(yīng)新教材文體，文本選材“百花齊放”年份卷別選材變化2023年全國(guó)甲卷

《隆平集·儒學(xué)行義》選材范圍愈加廣泛,既有先秦時(shí)期諸子百家的作品,也有唐代記錄軍事問(wèn)題的言論輯錄、宋代的紀(jì)傳體史書等,時(shí)間跨度大,且選材新穎。其中,兩套新課標(biāo)卷均選擇兩則出自不同典籍的材料,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念。全國(guó)乙卷

《韓非子·十過(guò)》新課標(biāo)I卷

《韓非子·難一》

《孔叢子·答問(wèn)》新課標(biāo)Ⅱ卷《百戰(zhàn)奇略》

《唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)》

形式上，材料為復(fù)合文本，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化、思辨性閱讀（內(nèi)容突破史傳，為先秦諸子）。打破了以往以人物傳記類型為主“敘事”型文本，轉(zhuǎn)為諸子論辯觀點(diǎn)爭(zhēng)鋒類文本。

2023新課標(biāo)1卷

在內(nèi)容上增加思辨性(比較辨析的分析)來(lái)加大文言閱讀理解的難度。

材料思辨性增強(qiáng)。兩則材料在內(nèi)容上緊密關(guān)聯(lián)，聚焦于“賞罰”問(wèn)題，展現(xiàn)了法家和儒家主張的差異以及兩家立論駁論的交鋒。兩則材料間形成一種張力。對(duì)于趙襄子賞賜高赫的事件，孔子肯定，韓非否定，孔鮒否定之否定，既體現(xiàn)思維深度，批判性閱讀的理念，又滲入了黑格爾關(guān)于認(rèn)知方法論的理念。2023新課標(biāo)1卷

2023新課標(biāo)1卷

2023新課標(biāo)1卷

2023年新課標(biāo)I卷和新課標(biāo)卷II卷文言文閱讀試題均采用了復(fù)合文本材料，由相關(guān)的兩則文言文組合而成。單一材料變成復(fù)合材料后，閱讀的文字量與之前相比并沒(méi)有增加，但是閱讀的要求顯著提高：

考生要對(duì)兩則材料進(jìn)行比較閱讀，分析二者的異同，并按題干要求解決相關(guān)問(wèn)題，側(cè)重考查考生的分析、綜合等高階思維能力。

同時(shí)，2023年高考文言文選材文體類型更加多樣，《隆平集》是宋代曾鞏撰寫的紀(jì)傳體史書，《韓非子》《孔從子》為先秦諸子百家作品，《百戰(zhàn)奇略》《唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)》均關(guān)注軍事問(wèn)題。

由此可見(jiàn)，從文本內(nèi)容到文本類型，每年都會(huì)有變化，且越來(lái)越豐富。這就要求考生立足教材，關(guān)注教材中的文言文類型，如論說(shuō)類、應(yīng)答類、序跋類、奏議類、雜記類等，這些亦有可能考查。年份卷別選材變化2022年全國(guó)甲卷《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》①文體多元化,不再限于史傳文和紀(jì)事本末體，既有紀(jì)傳體史書、國(guó)別體史書,也有雜史小說(shuō),時(shí)間集中于漢代,展示了不同人物之間的博弈,凸顯家國(guó)情懷,注重提高考生的文化素養(yǎng)。②試題材料呼應(yīng)教材。初中課本《鄒忌諷齊王納諫》《唐雎不辱使命》均出自《戰(zhàn)國(guó)策》。初高中課文中史傳類散文也多有出現(xiàn)。全國(guó)乙卷

《說(shuō)苑·貴德》新課標(biāo)I卷

《戰(zhàn)國(guó)策·魏策三》新課標(biāo)Ⅱ卷卷《東觀漢記》年份卷別選材變化2021年全國(guó)甲卷《宋史紀(jì)事本末·契丹盟好》①打破了歷年來(lái)只從“二十四史”中選材的傳統(tǒng)不再選擇以人物為中心敘述史實(shí)的紀(jì)傳體史書，而選擇以事件為線索的紀(jì)事本末體史書。②教材中《六國(guó)論》《過(guò)秦論》《諫太宗十思疏》都與Ⅰ卷文本中政論的內(nèi)容存在關(guān)聯(lián)。而Ⅱ卷中的人物由于“聞雞起舞”的故事，學(xué)生并不陌生。全國(guó)乙卷《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》新高考I卷《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》新高考II卷《通鑒紀(jì)事本末·祖邀北伐》》應(yīng)對(duì)高考文言文閱讀，讀懂、讀順文本是關(guān)鍵，扎實(shí)的文言功底是基礎(chǔ)，高備考文言文，不能只側(cè)重人物傳記文本，更不能遇到非人物傳記就“跳過(guò)”，應(yīng)盡可能讓學(xué)生更多的接觸不同類型的文本，以拓展文言文閱讀的范圍。變化二：強(qiáng)化能力要求，試題命制“穩(wěn)中求變”新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考點(diǎn)比較題號(hào)年份設(shè)題方式考點(diǎn)

第10題2021下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）考查學(xué)生文言文斷句的能力2022下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）2023材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）三年設(shè)題方式2023年有了新變化，將考生的文言斷句能力落到實(shí)處，避免技巧性作答。文言文斷句無(wú)法依靠答題技巧得分，要求考生根據(jù)自己理解斷句。試題將出現(xiàn)4種類型得分——0分、1分、2分、3分，區(qū)分度得以提高。此外，考生要在“可斷可不斷”與“非斷不可”之間要做出正確取舍。每涂對(duì)一處給1分。涂四處及以上不得分。新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考點(diǎn)比較題號(hào)年份設(shè)題方式考點(diǎn)第11題2021下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（甲子，宗室，海內(nèi)，庶務(wù)）考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。2022下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（寡人，百乘，蔽，與《鄒忌諷齊王納諫》“王之蔽”比較，國(guó)門）考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)的含文和用法的能力。2023下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）圍、勸、具臣、誣說(shuō)考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)的含文和用法的能力。三年設(shè)題方式?jīng)]有變化，但考點(diǎn)從2022年起，跳出了只考文學(xué)常識(shí)，而轉(zhuǎn)向文言詞語(yǔ)句內(nèi)外的理解。

第11題對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行考查，A、B兩項(xiàng)與統(tǒng)編教材中內(nèi)容銜接，C項(xiàng)可通過(guò)上下文推測(cè)得出，D項(xiàng)與現(xiàn)代漢語(yǔ)常用語(yǔ)相比較。（2023新課標(biāo)Ⅰ卷）11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．圍，指被圍困，“傅說(shuō)舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。B．勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛(ài)》“不可以不勸愛(ài)人”中的“勸”詞義不相同。C．具臣，文中與“有功”相對(duì)，是指沒(méi)有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。D．誣說(shuō)，指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)的胡說(shuō)妄言，與現(xiàn)在所說(shuō)的“誣蔑之辭”并不一樣。新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考點(diǎn)比較題號(hào)年份設(shè)題方式考點(diǎn)第12題2021下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。2022下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）2023下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）三年設(shè)題方式、考點(diǎn)未變。新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考點(diǎn)比較題號(hào)年份設(shè)題方式考點(diǎn)第13題2021把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）(1)上患吏多受賕，密使左右試賂之。(2)君惡聞其過(guò)則忠化為佞，君樂(lè)聞直言則佞化為忠。考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。2022把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？(2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國(guó)之半與秦，秦必去矣2023把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）(1)吾群臣無(wú)有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。(2)請(qǐng)略說(shuō)一隅，而君子審其信否焉。三年設(shè)題方式未變。新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考點(diǎn)比較題號(hào)年份設(shè)題方式考點(diǎn)第14題2021文末《資治通鑒》的作者司馬光評(píng)價(jià)說(shuō)“君者表也，臣者景也”，這句話說(shuō)的是什么道理？他這樣說(shuō)的目的是什么？（3分）考考查學(xué)生理解、分析、概括文章內(nèi)容的能力。2022孟嘗君前往趙國(guó)、燕國(guó)借兵救魏，所采用的游說(shuō)策略有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）2023子鮒用以批駁韓非的事實(shí)依據(jù)是什么？（3分）三年設(shè)題方式根據(jù)文本不同有所不同，考點(diǎn)未變。2022年考題“游說(shuō)策略”與《燭之武退秦師》《諫逐客書》等文章體現(xiàn)出的論說(shuō)技巧相似2023年考查批判性思維能力。子鮒在批駁韓非時(shí)，抓住其論述的關(guān)鍵漏洞，即使用了虛假的事實(shí)。試題要求考生進(jìn)行比較閱讀、批判性閱讀。考生作答，只要將意思答對(duì)即可。新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考點(diǎn)比較題號(hào)年份設(shè)題方式考點(diǎn)

第10題2021下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）考查學(xué)生文言文斷句的能力。2022下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）2023材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）三年設(shè)題方式2023年有了新變化，將考生的文言斷句能力落到實(shí)處，避免技巧性作答。新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考點(diǎn)比較題號(hào)年份設(shè)題方式考點(diǎn)第11題2021下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）|京口、遺民、部曲、傳檄考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。2022下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）|銜枚、差強(qiáng)人意、尊重、車駕考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)的含文和用法的能力。2023下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）｜平易、聞金則止、片善、果考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)的含文和用法的能力。三年設(shè)題方式?jīng)]有變化，但考點(diǎn)從2022年起，跳出了只考文學(xué)常識(shí)，而轉(zhuǎn)向文言詞語(yǔ)句內(nèi)外的理解。新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考點(diǎn)比較題號(hào)年份設(shè)題方式考點(diǎn)第12題2021下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。2022下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）2023下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）三年設(shè)題方式、考點(diǎn)未變。新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考點(diǎn)比較題號(hào)年份設(shè)題方式考點(diǎn)第13題2021把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）(1)逖不報(bào)書，而聽其互市，收利十倍(2)知大功不遂，感激發(fā)病?？疾閷W(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。2022把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）(1)禹日：“吳漢可。禹數(shù)與語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！?2)漢還，讓之日：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”2023把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）請(qǐng)君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂(lè)乎?。?）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？三年設(shè)題方式未變。新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考點(diǎn)比較題號(hào)年份設(shè)題方式考點(diǎn)第14題2021文中說(shuō)到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）考考查學(xué)生理解、分析、概括文章內(nèi)容的能力。2022《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語(yǔ)來(lái)贊譽(yù)吳漢，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述吳漢的剛毅與木訥之處。（3分）2023材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？（3分）三年設(shè)題方式根據(jù)文本不同有所不同，考點(diǎn)未變。2021年2022年2023年內(nèi)容理解題選項(xiàng)偏向于概述原文中人物的觀點(diǎn)、行為和事件的發(fā)展，改變了過(guò)去先“概括”后“分析的命題形式詞語(yǔ)理解題突破往年單純考查文化知識(shí)的命題形式，融合考查了古代文化知識(shí)、一詞多義古今異義、成語(yǔ)、詞語(yǔ)用法等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，另外,其側(cè)重考查與教材篇目的比較分析斷句題全部由客觀選擇改為主觀涂黑標(biāo)號(hào)形式，要求從8個(gè)斷句點(diǎn)中選擇3個(gè),強(qiáng)調(diào)自主斷句，重視語(yǔ)境理解,避免了單純利用技巧作答的可能.能夠有效檢驗(yàn)考生的文言文閱讀理解能力文言文閱讀題型一直相對(duì)穩(wěn)定，但也會(huì)“穩(wěn)”中求“變”，守正出新。

一方面，突出教考銜接的趨勢(shì)，考查考生對(duì)教材知識(shí)的理解和掌握能力，考生要注意積累運(yùn)用；另一方面，考查范圍擴(kuò)大，試題考點(diǎn)更加靈活，考查考生綜合理解能力。

如2023年全國(guó)甲卷的11題B項(xiàng)考查“何怨的用法時(shí)，關(guān)聯(lián)考