特崗教師招聘考試教育理論綜合知識模擬試題及答案

特崗教師招聘考試教育理論綜合知識模擬試題及答案

一、單選題(共28題，共56分)

1.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是()。

A.杜威

B.巴甫洛夫

C.華生

D.斯金納

2.終身教育思潮的主耍代表人物是()。

A.保羅？朗格朗

B.羅杰斯

C.索爾蒂斯

D.布魯納

3.蘇格拉底法又稱為()

A.問答法

B.發(fā)現(xiàn)法

C.講授法

D.雄辯術

4.皮亞杰的認知發(fā)展觀屬于()。

A.人本主義

B.行為主義

C.建構主義

D.新行為主義

5.聯(lián)結學習理論認為，學習就是在刺激和反應之間建立直接聯(lián)結的過程，其中起重要作用

的是0。

A.練習

B.學習

C.強化

D.鞏固

6.()是學校教育的中心環(huán)節(jié)。

A.上課

B.教案

C.工作

D.交往

7.大學英語等級考試是一種()測驗。

A.常模參照性

B.規(guī)范參照性

C.總結性

D.發(fā)展性

8.實驗法的主要特點是()。

A.在真實的情境中進行

B.探討因果關系

C.嚴格控制自變量

D.簡便易行

9.程序教案的基礎是()心理學。

A.構造主義

B.認知主義

C.行為主義

D.實用主義

10.()發(fā)明了發(fā)現(xiàn)學習法。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.凱洛夫

D.布魯納

11.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持()

A.勞動起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進化論

12.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？()

A.觀察力

B.想象力

C.思維力

D.創(chuàng)造力

13.除數(shù)是小數(shù)的除法課上，某老師把學生回答的關于分12個饅頭的計算板書出來：12+

3=4(人),12+2=6(人)，12+1=12(人),12+0.5=24(人),這一做法體現(xiàn)了()。

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.因材施教原則

14.()反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組

織經(jīng)管等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。

A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領導制度

15.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

16.()是現(xiàn)代學校教案的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進步。

A.課堂教案

B.復式教案

C.開放教案

D.電化教案

17.教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有()。

A.順序性和階段性

B.不均衡性

C.穩(wěn)定性和可變性

D.個別差異性

18.有人急躁易怒，有人活潑好動，有人安靜沉穩(wěn)，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什

么的表現(xiàn)？()?()

A.性格

B.情緒

C.人格

D.氣質

19.視聽覺的反射中樞位于()。

A.后腦

B.中腦

C.前腦

D.延腦

20.吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種

感覺規(guī)律？()

A.感覺適應

B.同時對比

C.繼時對比

D.感覺轉換

21.學生在聽教師講課的時候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現(xiàn)出故事中的情景，就屬于()。

A.無意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.幻想

22.俗語說，人逢喜事精神爽，這說的是一種（）。

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

23.美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這

些需要中，最基本的是（）。

A.安全需要

B.歸屬與愛的需要

C.生理需要

D.認識和理解需要

24.一位同學智力年齡為12,實際年齡為10,這位同學屬于（）。

A.智力正常兒童

B.智力超常兒童

C.弱智兒童

D.品德良好兒童

25.盡信書，則不如無書出自（）。

A.《論語》

B.《荀子》

C.《孟子》

D.《學記》

26.學習者通過觀察其他人實施這種行為后所得到的結果來決定自己的行為指向，這是一種

（）?

A.替代強化

B.直接強化

C.自我強化

D.負強化

27.先行組織策略的代表人是（）。

A.加涅

B.布魯納

C.奧蘇貝爾

D.托爾曼

28.個體道德的核心部分是（）。

A.道德認識

B.道德觀念

C.道德情感

D.道德行為

二、填空題（共5題，共14分）

29.教育目的功能有、、、o

30.影響人的發(fā)展因素主要有、、。

31.教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據(jù)社會要求來確定，教育目的除社會需要以

外無其他目的，其代表人物有和—

32.研究表明，人們總是做帶有傾向性的內(nèi)歸因或外歸因，對自己的成績常做歸因，而對他

人的成績出于嫉妒，可能做歸因。

33.根據(jù)學校情境中的學業(yè)成就動機，奧蘇貝爾將動機分為、和。

三、問答題（共9題，共31分）

34.德育是指什么？

35.絕對感覺閾限是指什么？

36.投射測驗是指什么？

37.先行組織者是指什么？

38.科技發(fā)展對教育的作用表現(xiàn)在哪些方面？

39.簡述美育的任務。

40.簡述陳述性知識和程序性知識的區(qū)別。

41.經(jīng)驗的保持是變化的，其主要體現(xiàn)在哪些方面？

42.試述如何培養(yǎng)學生的學習動機。

1、正確答案：B

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2、正確答案：A

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3、正確答案：A

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4、正確答案：C

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5、正確答案：C

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6、正確答案：B

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7、正確答案：B

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8、正確答案：C

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9、正確答案：C

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10、正確答案：D

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11、正確答案：A

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12、正確答案：C

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13、正確答案：B

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14、正確答案：C

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15、正確答案：C

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16、正確答案：A

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17、正確答案：A

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18、正確答案：D

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19、正確答案：B

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20、正確答案：C

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21、正確答案：A

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22、正確答案：B

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23、正確答案：C

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24、正確答案：A

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25、正確答案：C

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26、正確答案：A

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27、正確答案：C

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28、正確答案：A

本題解析：暫無解析

29、正確答案：

導向功能、選擇功能、激勵功能、評價功能

30、正確答案：

遺傳、環(huán)境、教育

31、正確答案：

赫爾巴特、涂爾干

32、正確答案：

內(nèi)外

33、正確答案：

認知內(nèi)驅力、自我提高內(nèi)驅力、附屬內(nèi)驅力

34、正確答案：

德育又叫思想品德教育，是教育者有目的、有意識地把一定社會要求的政治規(guī)范、思想規(guī)范

和道德規(guī)范轉化為受教育者個體品德的教育過程。

35、正確答案：

剛剛能引起人的感覺的最小刺激量，稱為絕對感覺閾限。

36、正確答案：

所謂投射測驗，就是向被試呈現(xiàn)模棱兩可的刺激材料(如墨跡或不明確的人物圖片)，要求

被試解釋其知覺，讓他在不知不覺中將其情感、態(tài)度、愿望、思想等投射出來。

37、正確答案：

所謂先行組織者，是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平

高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯(lián)。

38、正確答案:

(1)科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；

(2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；

⑶科學技術改變了教育技術。

39、正確答案：

美育亦稱審美教育，是一種按照美的規(guī)范培養(yǎng)人的形象化的情感教育。美育的任務包括：樹

立正確的審美觀，提高審美能力，培養(yǎng)審美創(chuàng)造力和塑造完美人格。

40、正確答案：

首先，陳述性知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事

物。目前，學校教案傳授的主要是這類知識。程序性知識主要用來解決做什么和怎么做的問

題。其次，從心理表征看，陳述性知識主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡的形式進行表征，程序

性知識以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)進行表征。

41、正確答案：

首先，保持的內(nèi)容在數(shù)量上會發(fā)生變化，一般來說，隨著時間的發(fā)展，保持量呈減少的趨勢。

其次，保持內(nèi)容在質量上也是有變化的，原識記內(nèi)容中的某些細節(jié)，特別是不太重要的細節(jié)

趨于消失，保持中的內(nèi)容通常比原識記的內(nèi)容更為完整、更有意義，保持中的內(nèi)容將原識記

的內(nèi)容的某些特點夸張、突出，使之更具特色。

42、正確答案：

學習動機的培養(yǎng)，就是把社會和教育向學生提出的客觀要求變?yōu)樗麄儍?nèi)在的學習需要，是

指導學生從沒有學習需要或很少有學習需要到產(chǎn)生學習需要的過程。

(1)通過學習目的教育，啟發(fā)學生的學習自覺性。

教師在講課前讓學生清楚地了解學習的具體目的、任務和要求，以及所學內(nèi)容對今后的學習

或實踐的具體意義是調(diào)動學生學習的自覺性、積極性的有效辦法。

(2)培養(yǎng)學生的求知欲和學習興趣。

首先，教案內(nèi)容要適合學生的特點，過難或過易的內(nèi)容均不利于興趣的激發(fā)；其次，教案方

法應具有新穎性和啟發(fā)性，靈活多樣，切忌千篇一律；再次，還要開展豐富多彩的課外興趣

活動小組，滿足學生某些方面的好奇心和求知欲；最后，要根據(jù)每個學生的不同特點，分別

給予成功的機會使其產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

(3)利用原有動機的遷移，使學生產(chǎn)生學習的需要。

動機的遷移是指教師引導學生把他們