2023年河南省洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣中考三模語(yǔ)文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

人生，是一個(gè)宏大而深邃的話題。古往今來(lái)，很多人會(huì)將其看作一條路。這條路，艱辛漫長(zhǎng)，所以泥濘與美景、荊棘與鮮花會(huì)常伴左右。這條路，無(wú)法返場(chǎng)，所以揮霍與奮斗、魯莽與___________會(huì)左右生命的質(zhì)量。弗羅斯特踏上荒草萋萋、曲寂美麗的路，還是會(huì)“輕聲嘆息將往事回顧”；屈原走在坎坷命途，依然高喊“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……人生之路若縱橫通達(dá)，請(qǐng)你謹(jǐn)慎勇敢地做出jué擇；人生之路若煙波浩hàn，祝你義無(wú)反顧去___________；人生之路若荒寂蕭疏，愿你___________，延展出新的方向！

(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．níngmǎngqǔ

B．nìngmángqǔ

C．nìngmǎngqū

D．níngmángqū

(2)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

jué()擇煙波浩hàn()

(3)依次在語(yǔ)段橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．慎重披荊斬棘乘風(fēng)破浪

B．鄭重乘風(fēng)破浪披荊斬棘

C．慎重乘風(fēng)破浪披荊斬棘

D．鄭重披荊斬棘乘風(fēng)破浪

二、情景默寫

2．根據(jù)語(yǔ)境，完成古詩(shī)文默寫。

每個(gè)人在踏上征途、準(zhǔn)備出發(fā)的那一刻，就已經(jīng)注定風(fēng)雨兼程。所幸，總有一些詩(shī)意而善思的靈魂會(huì)帶給我們前行的力量、智慧和方向。

陸游被主和投降派彈劾罷歸故里，他在山巒重疊、水流曲折時(shí)擔(dān)心無(wú)路可走，卻又豁然開(kāi)朗，真是“①_____，②_____”（《游山西村》）。同樣經(jīng)歷了政治上的失意，蘇軾用“③_____，④_____，此事古難全”（《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）來(lái)寬慰自己。范仲淹雖遭貶謫，卻仍以“⑤_____，⑥_____”（《岳陽(yáng)樓記》）的憂樂(lè)觀自勉，表述遠(yuǎn)大抱負(fù)。文天祥目睹了君王被俘、山河易主，寧死也不屈服于敵人的迫降，在《過(guò)零丁洋》中寫下了“⑦_(dá)____？⑧_____”，表現(xiàn)出視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)和舍生取義的人生觀。

三、名著閱讀

3．名著閱讀。

人生最大的福氣是行進(jìn)的途中有貴人相助，有朋友相知，有家人相伴……請(qǐng)從下列三組人物中任選一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

①孫悟空與唐僧（《西游記》）

②保爾與朱赫來(lái)（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

③魯迅與藤野先生（《朝花夕拾》）

四、選擇題

4．出發(fā)吧，去河南博物院欣賞一下古色古香的文物！依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

定窯鏤雕八角獸首盤出土于洛陽(yáng)機(jī)瓦廠，大體呈八角形，__________，___________，__________。__________，__________。

①并用小獸首加竹節(jié)的組合進(jìn)行間隔，搖之作響，也有人稱之為祭盤

②腹部裝飾八個(gè)銜鈴獸首

③此盤不僅造型別致，釉質(zhì)細(xì)膩，采用刻、印、雕等多種技法綜合而成

④上沿印有珍珠地紋飾

⑤而且做工精細(xì)，布局對(duì)稱，主題突出，為宋代定窯珍品

A．③⑤②①④B．④②①③⑤C．③⑤②④①D．④①②③⑤

五、綜合性學(xué)習(xí)

5．學(xué)校正在開(kāi)展主題為“弘揚(yáng)航天精神汲取奮進(jìn)力量”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

(1)校園廣播站設(shè)置了“新聞速遞”專欄。為了及時(shí)報(bào)道中國(guó)航天事業(yè)的最新資訊，需要概括這則消息最重要的事實(shí)，請(qǐng)你幫助完成。

央視網(wǎng)4月18日國(guó)家航天局舉行2023年“中國(guó)航天日”新聞發(fā)布會(huì)，公布了今年航天日活動(dòng)的主題、宣傳海報(bào)和相關(guān)活動(dòng)安排。中國(guó)航天日為4月24日，今年的主題為“格物致知叩問(wèn)蒼穹”。今年是我國(guó)第八個(gè)“中國(guó)航天日”，主場(chǎng)活動(dòng)將在安徽省合肥市舉行，包括啟動(dòng)儀式、中國(guó)航天大會(huì)、航天科普系列展覽等多項(xiàng)活動(dòng)。

(2)2023年“中國(guó)航天日”宣傳海報(bào)（如圖）在網(wǎng)上公布后，同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑：“此海報(bào)為何能入選？”請(qǐng)你結(jié)合海報(bào)的構(gòu)圖要素和寓意向同學(xué)們分析其能入選的原因。

（提示：該海報(bào)在設(shè)計(jì)中包含了“格物致知”“叩問(wèn)蒼穹”“綿延賡續(xù)”“禮敬安徽”四個(gè)層面；畫面中“反彈琵琶”飛天形象背后有漢代畫像磚中的后羿和龍車、宋代星相圖等元素。）

(3)在4月24日第八個(gè)“中國(guó)航天日”來(lái)臨之際，你校準(zhǔn)備邀請(qǐng)《飛天嫦娥劉洋》的、河南廣播電視臺(tái)記者夏友勝在校報(bào)告廳開(kāi)展關(guān)于“弘揚(yáng)航天精神”的主題講座，請(qǐng)你補(bǔ)全下面的邀請(qǐng)函。

邀請(qǐng)函尊敬的夏記者：××中學(xué)2023年4月17日

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

救命恩人

①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，繃緊雙腿，筆直地站在工廠門口。他目送著下班的人群潮水一般陸續(xù)涌出工廠大門，后來(lái)，只有零星的工人一個(gè)個(gè)往外走的時(shí)候，他才稍微放松下來(lái)。

②雖說(shuō)只是一名工廠的保安，但是，侯一凡畢竟剛從武警部隊(duì)退役半年，他站崗的姿勢(shì)還是完全保留了真正的軍人風(fēng)范。

③他晃晃微微發(fā)酸的脖子，扭動(dòng)了一下腰肢，準(zhǔn)備回值班室的時(shí)候，突然想起，怎么沒(méi)看見(jiàn)呂曉紅大姐走出來(lái)呢？

④侯一凡愣了一下，勾頭往廠區(qū)方向看去。他擁有一雙視力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很遠(yuǎn)。他發(fā)現(xiàn)，正在往外走的工人，包括廠區(qū)縱深處三三兩兩的人影，都不是呂曉紅。呂曉紅平時(shí)上下班都很準(zhǔn)時(shí)，今天怎么了？侯一凡決定在門口再站一會(huì)兒，等等呂曉紅。

⑤侯一凡在這個(gè)肉聯(lián)廠雖然已經(jīng)工作了半年時(shí)間，但是，認(rèn)識(shí)的工人并不多，多數(shù)人只是在上下班的時(shí)候進(jìn)出工廠，在他值班的時(shí)候，才在他面前晃一下。他一個(gè)從山區(qū)農(nóng)村黃泥灣出來(lái)到城市打工的小保安，沒(méi)有幾個(gè)工人主動(dòng)跟他搭訕，并告知他自己的名字。呂曉紅這個(gè)名字也是他聽(tīng)別人喊的，可能聽(tīng)的次數(shù)稍微多了一些，他便牢牢記住了。

⑥大概等了十多分鐘，廠里沒(méi)有一個(gè)人往廠門口走了，當(dāng)然，呂曉紅依然沒(méi)有出來(lái)。侯一凡感覺(jué)有些不對(duì)勁，到底哪里不對(duì)勁，他一下子也想不起來(lái)。他只好給保衛(wèi)科科長(zhǎng)打電話。

⑦科長(zhǎng)，你認(rèn)識(shí)呂曉紅嗎？她是哪個(gè)車間的？

⑧我不太清楚，怎么啦？

⑨我沒(méi)看見(jiàn)她下班出來(lái)，有些不放心。

⑩下班的時(shí)候，工人一窩蜂地出來(lái)，你一個(gè)個(gè)都看清楚了？你點(diǎn)名了？你怎么知道她沒(méi)出來(lái)？

呂曉紅和別人不一樣，我知道的。

你別管閑事了，你又不是人事部的，考勤不歸你管?？春媚愕拈T吧。

科長(zhǎng)沒(méi)好氣地掛了電話?？崎L(zhǎng)說(shuō)到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的電話，把電話打了過(guò)去。

請(qǐng)幫忙查一下，呂曉紅是哪個(gè)車間的。

冷凍車間。

還沒(méi)有等候一凡再說(shuō)點(diǎn)什么，人事部那個(gè)人已經(jīng)火急火燎地掛了電話。他把電話打到冷凍車間，可是，沒(méi)有人接電話。他只好硬著頭皮把電話打到廠辦公室。

冷凍車間的呂曉紅，到現(xiàn)在沒(méi)有出來(lái)。

怎么了？

我懷疑她會(huì)不會(huì)被關(guān)在冷庫(kù)里了。

不會(huì)吧？

廠辦公室的那個(gè)人漫不經(jīng)心地掛了電話。該打的電話都打了，侯一凡沒(méi)轍了。他在值班室坐了兩分鐘，椅子上好像放著一盆火，燒得他坐不住。終于，他站了起來(lái)，咬咬牙，撥通了廠長(zhǎng)的電話。

廠長(zhǎng)您好。我是保衛(wèi)科小侯，向您報(bào)告一件事。

哦？說(shuō)吧。

冷凍車間的呂曉紅到現(xiàn)在還沒(méi)有出來(lái)，我懷疑她被關(guān)進(jìn)了冷庫(kù)里。請(qǐng)您趕緊派人到冷庫(kù)去看看吧。

有這樣的事？我馬上讓冷凍車間主任去看看。

放下了電話，侯一凡惴惴不安地站在值班室門口，眼睛盯著大街。大約二十分鐘，冷凍車間趙主任騎著摩托車，箭一般射過(guò)來(lái)。到了廠門口，他猛地剎車，停了下來(lái)。趙主任指著侯一凡的鼻子，喝道，就是你打電話給廠長(zhǎng)，說(shuō)冷庫(kù)里面有人？

是我。侯一凡挺了挺身子。

老子喝個(gè)酒都喝不安生。如果我去看了，冷庫(kù)里沒(méi)有人，出來(lái)我揭了你的皮……說(shuō)著，趙主任一加油門，摩托車嘶吼著沖進(jìn)了大門。

后面的事情就不必細(xì)說(shuō)了。

醫(yī)院教護(hù)車開(kāi)進(jìn)廠區(qū)的時(shí)候，幾滴淚水猛地涌出了侯一凡的眼眶，掛在了他的睫毛上。

呂曉紅出院以后，買了一大兜水果，到廠門衛(wèi)值班室感謝侯一凡。她緊緊握住侯一凡的手，說(shuō)，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就凍死了。

大姐，其實(shí)不是我救了你，是你自己救了你。

為什么這樣說(shuō)？

候一凡說(shuō)，每天你上班，總是問(wèn)候一聲“你好”；每天你下班，總是說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。我那天沒(méi)有聽(tīng)到你說(shuō)再見(jiàn)，所以知道你沒(méi)有出來(lái)。否則，全廠五六百個(gè)工人，我怎么可能單單記得你呢？

（：江岸。有改動(dòng)）

6．從“懸念→結(jié)局”的角度梳理小說(shuō)故事情節(jié)。（語(yǔ)言形式不要求一致）

①____________→侯一凡覺(jué)得不對(duì)勁，著急地打電話救人→②_____________

7．聯(lián)系語(yǔ)境，分析兩處加點(diǎn)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理。

（1）趙主任一加油門，摩托車嘶吼著沖進(jìn)了大門。

（2）醫(yī)院救護(hù)車開(kāi)進(jìn)廠區(qū)的時(shí)候，幾滴淚水猛地涌出了侯一凡的眼眶，掛在了他的睫毛上。

8．請(qǐng)閱讀知識(shí)卡片，結(jié)合這篇小說(shuō)的具體內(nèi)容，賞析本文的延遲藝術(shù)及作用。

許多小說(shuō)情節(jié)的進(jìn)展并不是呈現(xiàn)一條直線，不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是故意“延遲”小說(shuō)的進(jìn)展，讓它在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，一環(huán)扣一環(huán)，展現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。采用“延遲”的手法使小說(shuō)情節(jié)張弛有度，是本文的一大特色。

9．“潮文學(xué)社”網(wǎng)站將本文推薦給讀者，評(píng)論區(qū)留言中，大家認(rèn)為這篇小說(shuō)能反映社會(huì)生活，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

常持鐵石同堅(jiān)志

①志不立，天下無(wú)可成之事。明人呂坤在《呻吟語(yǔ)》中說(shuō)：“但持鐵石同堅(jiān)志，即有金剛不壞身?！币馑际歉嬲]人們要保持自己的志向如同鐵石一般堅(jiān)硬，這樣就不會(huì)被任何事情擊敗。

②人生無(wú)坦途，事業(yè)無(wú)止境。事業(yè)之廈是在持之以恒中用堅(jiān)志之磚一塊塊堆砌起來(lái)的。從“志不強(qiáng)者智不達(dá)”到“志比精金，心如堅(jiān)石”，從“各奮愚公之愿，即可移山；共懷精衛(wèi)之心，不難填?！钡健霸嚳磳?lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界”……哪一個(gè)不是將志向標(biāo)定于世而綻放光芒？

③志向真切，堅(jiān)如鐵石，就不會(huì)被道路上的“五色”迷惑，就不會(huì)在人生的“五味”中沉淪。翻閱史書，無(wú)數(shù)先賢在時(shí)間的加持下，用鐵石之志為自己贏取一片天空。東漢班超投筆從戎，立誓效仿張騫建功異域，以至每有攻戰(zhàn)，輒為先登，不避矢石，撫定西域31年，壯志大酬。明代學(xué)者、地理制圖學(xué)家羅洪先從小立志當(dāng)學(xué)者，得知自己高中狀元卻淡然以對(duì)，后來(lái)閉門謝客，考圖觀史，積十余寒暑繪成《廣輿圖》……這些先賢名士固守志向、篤定前行，用跬步之勤積少成多，鑄就非凡。

④“身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)。”倘若心志動(dòng)搖，則如無(wú)舵之舟，四處漂蕩，輕則“傷筋動(dòng)骨”，遲滯行程；重則不進(jìn)則退，激流直下。唐朝詩(shī)人李紳升官后，把憫農(nóng)之心拋卻，漸次奢侈而成酷吏，落得“被削三官，子孫不得仕”的結(jié)局。后唐莊宗李存勖起初立志為父報(bào)仇，15年櫛風(fēng)沐雨，平蕩梟巢，后來(lái)卻漸忘昔日艱危，奢侈淫樂(lè)，乃至成為“半截英雄”。如果不能在順境時(shí)堅(jiān)守初心，在逆境時(shí)一以貫之，成就一番事業(yè)無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。

⑤志向絕不是紙面上的信誓旦旦，而應(yīng)是畢生鐫刻在內(nèi)心里的行為指南。著名科學(xué)家郭永懷希望祖國(guó)早日強(qiáng)大起來(lái)，即使在飛機(jī)失事墜毀之際，也想方設(shè)法和警衛(wèi)員用身體保護(hù)重要資料，用生命踐行了“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的誓言。時(shí)代楷模王繼才和妻子王仕花堅(jiān)守開(kāi)山島32年，他們以島為家，堅(jiān)守著中華兒女的赤子之心……正是一代代共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念，踔厲奮發(fā)，我們黨才戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。

⑥“石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤?！眾^進(jìn)在第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的趕考之路，需要每個(gè)人“壹其心，執(zhí)其義，守其恒”，秉承堅(jiān)如鐵石之志，厚植家國(guó)情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，用“清澈的愛(ài)”守護(hù)好祖國(guó)的萬(wàn)里江山。唯有如此，方能讓青春歲月在中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中綻放絢麗光彩。

（：郝啟榮、韓泰松。選自《解放軍報(bào)》，有刪改）

志存高遠(yuǎn)腳踏實(shí)地

①?gòu)姆叛蛲薜饺珖?guó)技術(shù)能手，距離有多遠(yuǎn)？“90后”全國(guó)人大代表師延財(cái)?shù)慕?jīng)歷證明：有夢(mèng)想、志存高遠(yuǎn)，有行動(dòng)、腳踏實(shí)地，努力奮斗，終能在各自崗位上創(chuàng)造非凡業(yè)績(jī)。

②志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成。”不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，苦干實(shí)干。成為全國(guó)技術(shù)能手，曾是師延財(cái)初入職場(chǎng)時(shí)的夢(mèng)想。而后，他用10年苦練焊接技術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

③志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，守住內(nèi)心的志向。鎮(zhèn)江一農(nóng)機(jī)機(jī)械化專業(yè)合作社理事長(zhǎng)魏巧，創(chuàng)業(yè)伊始因缺乏經(jīng)驗(yàn)，第一季的種植曾遭遇失敗。然而，懷著當(dāng)好新時(shí)代“新農(nóng)人”的志向，她不斷探索大田數(shù)字化種植模式，最終取得累累碩果。

④腳踏實(shí)地的路上，難免遇到挫折。青年人應(yīng)努力做到“受挫而不短志”，目標(biāo)堅(jiān)定、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不為一時(shí)一事所感，不因暫時(shí)的困難停下前行的腳步。

⑤夢(mèng)在前方，路在腳下。夢(mèng)想要志存高遠(yuǎn)，行路要腳踏實(shí)地。堅(jiān)定出發(fā)吧，勇往直前才能創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

（：吳月。選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

10．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩個(gè)文本開(kāi)篇分別以名言和事例來(lái)引出并論證中心論點(diǎn)，具有權(quán)威性和感染力，令人信服。

B．蘇武牧羊數(shù)十年心系國(guó)家、心志不變的例子可作為文本一第③段的事實(shí)論據(jù)。

C．文本一第⑤段用郭永懷、王繼才夫婦的事例證明堅(jiān)定志向須使志向成為畢生的行動(dòng)指南。

D．文本一主要采用道理論證與舉例論證，文本二則綜合運(yùn)用道理論證、舉例論證、比喻論證和對(duì)比論證等多種論證方法。

11．下面是同學(xué)們?yōu)槲谋疽划嫷慕Y(jié)構(gòu)層次圖，你認(rèn)為最符合其論證邏輯的是哪一項(xiàng)？請(qǐng)選擇，并簡(jiǎn)要闡述理由。

A．B．C．

12．備戰(zhàn)中考時(shí)，有些同學(xué)對(duì)于最初定下的目標(biāo)有點(diǎn)動(dòng)搖，小文準(zhǔn)備以“堅(jiān)定志向，砥礪前行”為主題寫一段150字左右的發(fā)言稿，激勵(lì)備戰(zhàn)中考的同學(xué)們，請(qǐng)你結(jié)合以上兩則文本的內(nèi)容幫他組織語(yǔ)言。

七、對(duì)比閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

始皇嘗議欲大苑囿①，東至函谷關(guān)，西至雍、陳倉(cāng)。優(yōu)旃曰：“善。多縱禽獸于其中，寇從東方來(lái)，令麋鹿觸之足矣?！笔蓟室怨瘦z止。二世立，又欲漆其城。優(yōu)旃曰：“善。主上雖無(wú)言，臣固將請(qǐng)之。漆城雖于百姓愁費(fèi)，然佳哉！漆城蕩蕩②，寇來(lái)不能上。即欲就之，易為漆耳，顧③難為蔭室④?！庇谑嵌佬χ?，以其故止。

（節(jié)選自《史記·滑稽列傳》）

①苑囿：養(yǎng)禽獸以供帝王打獵的園林。②蕩蕩：漂亮而光滑。③顧：但是。④蔭室：用以儲(chǔ)存、陰干新漆之物的房子。

13．參考表格中提示的方法，解釋下列句子中加點(diǎn)詞在語(yǔ)境中的意思。

文言詞句參考方法解釋

（1）多縱禽獸于其中成語(yǔ)推斷法：欲擒故縱。___________

（2）始皇以故輟止課內(nèi)遷移法：輟耕之壟上。（《陳涉世家》）___________

（3）臣固將請(qǐng)之字典查閱法：①堅(jiān)固；②堅(jiān)持；③鄙陋；④本來(lái)。（《古漢語(yǔ)常用字字典》）___________（填序號(hào)）

14．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

15．甲文段中的齊威王和鄒忌，你更欣賞哪一位？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

16．鄒忌和優(yōu)旃都成功地勸諫了君王，其勸諫方式有什么異同？請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩個(gè)文段簡(jiǎn)要分析。

八、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

17．頷聯(lián)從動(dòng)物的角度描寫季節(jié)特征，用詞準(zhǔn)確而精妙，請(qǐng)找出一處并進(jìn)行品析。

18．同樣寫春草，杜甫《春望》中“城春草木深”與本詩(shī)中“淺草才能沒(méi)馬蹄”在寫景抒情方面有何不同？

九、作文

19．閱讀下面材料，按照要求完成寫作。

人生旅途有無(wú)盡的故事。滄海一粟的時(shí)間變更，河流山川，星河故土，都是我們?cè)竭_(dá)過(guò)的地方：含著淚相擁，還是打過(guò)招呼后擦肩而過(guò)，那始終是我們不曾忘懷的一段邂逅：那一夜清風(fēng)拂面，落霞漫天，形成我們旅行日記上無(wú)法替代的詩(shī)篇……

不要趕路，去感受路。

請(qǐng)你在以下任務(wù)中選擇-一項(xiàng)，完成一篇作文。

任務(wù)要求

任務(wù)一以“我在旅途”為話題，寫一篇記敘文。

任務(wù)二選擇一個(gè)令你印象深刻的地方，或是一次難以忘懷的旅行，寫一篇游記。

任務(wù)三參與班級(jí)“我在旅途”主題演講比賽，寫一篇演講稿。

要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息；不少于600字，不多于900字。

參考解析：

1．(1)C

(2)抉瀚

(3)C

（1）本題考查字音。

泥濘（nínìng）：因有爛泥而不好走；淤積的爛泥；

魯莽（lǔmǎng）：說(shuō)話做事不經(jīng)過(guò)思考，草率馬虎，不負(fù)責(zé)任；

曲寂（qūjì):彎曲、安靜；

故選C。

（2）本題考查拼音寫漢字。

抉擇（juézé）：挑選；選擇；

煙波浩瀚（yānbōh(huán)àohàn）：形容煙霧籠罩的江湖河海，水面極其遼闊。

（3）本題考查詞義辨析。

慎重：謹(jǐn)慎仔細(xì)，不輕率；與“魯莽”相對(duì)；

鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真；

披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難；與“人生之路若荒寂蕭疏”相照應(yīng)；

乘風(fēng)破浪：比喻不畏艱險(xiǎn)，奮勇直前；與“人生之路若煙波浩瀚”相照應(yīng)；

故選C。

2．山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村人有悲歡離合月有陰晴圓缺先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：疑、晴、缺、汗、青。

3．［示例一］①孫悟空與唐僧。孫悟空原本是只桀驁不馴的石猴，因大鬧天宮被壓在五行山下。遇到唐僧后，在唐僧的訓(xùn)導(dǎo)之下，他的人生之路重新出發(fā)，他懂得了明辨是非善惡，擁有了慈悲為懷的心腸，最終修成正果。

［示例二］②保爾與朱赫來(lái)。朱赫來(lái)幫助保爾走上革命道路。朱赫來(lái)向保爾宣揚(yáng)了布爾什維克革命思想，在保爾的心中種下了一顆革命的種子，并且在他的引導(dǎo)下，保爾一步步走上一條有理想、有信念的光明的革命道路，最終成為一名一心為公、具有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

［示例三］③魯迅與藤野先生。藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、對(duì)中華文化的尊重，以及對(duì)異國(guó)學(xué)子的關(guān)愛(ài)，讓作為弱國(guó)子民的魯迅感受到了溫暖與尊重。藤野先生那無(wú)私而又偉大的人性光輝，激勵(lì)著魯迅不斷用自己的筆桿子喚醒更多麻木的中國(guó)民眾。

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與理解。從出示的三組人物中任選一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析后者是如何幫助前者的即可。

示例一：①孫悟空與唐僧。孫悟空由開(kāi)天辟地產(chǎn)生的仙石孕育而生，他桀驁不馴大鬧天宮，結(jié)果被佛祖壓在五行山下五百年，幸得唐僧助其脫身，在唐僧的教導(dǎo)下，他明辨是非，逐漸成熟，最終成為“斗戰(zhàn)勝佛”，修得正果。

示例二：②保爾與朱赫來(lái)。朱赫來(lái)是一個(gè)老布爾什維克，他身善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語(yǔ)表述出來(lái)，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用，促使保爾成為具有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

示例三：③魯迅與藤野先生。藤野先生為魯迅添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作的極其負(fù)責(zé)任和對(duì)的熱心幫助；為魯迅糾正解剖圖，表現(xiàn)了藤野先生要求嚴(yán)格，一絲不茍；關(guān)心魯迅的解剖實(shí)習(xí)，說(shuō)明藤野先生熱情誠(chéng)懇、體貼入微；了解中國(guó)女人裹腳的問(wèn)題，說(shuō)明藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度。藤野先生無(wú)私而又偉大的人性光輝，激勵(lì)著魯迅用文字喚醒愚昧麻木的國(guó)人。

4．B

本題考查語(yǔ)句銜接。

“八角獸首盤”大體呈八角形，從上開(kāi)始寫，即④為第一個(gè)；從上往下看到了腹部，即“腹部裝飾八個(gè)銜鈴獸首”，②為第二個(gè)；“八個(gè)銜鈴獸首”是用“小獸首加竹節(jié)的組合進(jìn)行間隔”，稱為祭盤，即①為第三個(gè)；③中的“此盤”為①中的“祭盤”，故③為第四個(gè)；最后說(shuō)明“做工精細(xì)，布局對(duì)稱，主題突出，為宋代定窯珍品”故⑤為最后一個(gè)；因此順序?yàn)棰堍冖佗邰荩?/p>

故選B。

5．(1)［示例］第八個(gè)“中國(guó)航天日”主場(chǎng)活動(dòng)于4月24日在安徽合肥舉行。

(2)畫面中既有“反彈琵琶”飛天形象，佐以漢代畫像磚中的后羿和龍車、宋代星相圖等元素，代表了古代中國(guó)對(duì)浩瀚宇宙的向往；又有航天員、長(zhǎng)征系列火箭、天宮空間站等中國(guó)航天典型元素符號(hào)，彰顯了中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃進(jìn)程，描繪出航天強(qiáng)國(guó)建設(shè)的航天夢(mèng)。（元素答出兩種即可）此外，用剪影表現(xiàn)的一群向往科學(xué)、奔向未來(lái)的青少年形象，表述了賡續(xù)中國(guó)航天血脈、不斷推進(jìn)航天事業(yè)的愿景；畫面中穿插的徽派建筑和迎客松等，也突顯了舉辦地安徽的地方特色。

(3)［示例］

您好！

在第八個(gè)“中國(guó)航天日”到來(lái)之際，為進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)航天精神，我校誠(chéng)摯邀請(qǐng)您于4月24日上午在我校報(bào)告廳開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于“弘揚(yáng)航天精神”的主題講座，期待您的蒞臨！

（1）本題考查提煉和概括。分析時(shí)，可以對(duì)新聞導(dǎo)語(yǔ)部分內(nèi)容進(jìn)一步的提煉概括即可，需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。

主體：國(guó)家航天局、中國(guó)航天日；

時(shí)間：4月24日；

主題為“格物致知叩問(wèn)蒼穹”；

相關(guān)活動(dòng)安排：我國(guó)第八個(gè)“中國(guó)航天日”，主場(chǎng)活動(dòng)將在安徽省合肥市舉行，包括啟動(dòng)儀式、中國(guó)航天大會(huì)、航天科普系列展覽等多項(xiàng)活動(dòng)；

事件是：“中國(guó)航天日”主場(chǎng)活動(dòng)將在安徽省合肥市舉行；

故可以概括為：“中國(guó)航天日”主場(chǎng)活動(dòng)于4月24日在安徽合肥舉行。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)提示和圖片可知，畫面中“反彈琵琶”飛天形象背后有漢代畫像磚中的后羿和龍車、宋代星相圖等元素，代表著古代中國(guó)對(duì)宇宙的向往；海報(bào)在設(shè)計(jì)中包含了“格物致知”“叩問(wèn)蒼穹”“綿延賡續(xù)”“禮敬安徽”四個(gè)層面代表了人們實(shí)事求是、格物致知的求知精神，有向往航天的精神，有賡續(xù)中國(guó)航天精神、不斷推進(jìn)航天事業(yè)的愿望，同時(shí)凸顯了安徽的獨(dú)有特色，體現(xiàn)了對(duì)安徽的尊敬。

（3）本題考查邀請(qǐng)函內(nèi)容擬寫能力。注意使用禮貌用語(yǔ)，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件。

示例：

您好！在第八個(gè)“中國(guó)航天日”來(lái)臨之際，為弘揚(yáng)航天精神，我校誠(chéng)邀您于4月24日在我校報(bào)告廳開(kāi)展一場(chǎng)“弘揚(yáng)航天精神”的主題講座，真誠(chéng)期盼您的到來(lái)。

6．呂曉紅為什么沒(méi)有下班出廠門被關(guān)在冷庫(kù)中的呂曉紅獲救7．（1）“嘶吼”寫出了趙主任對(duì)侯一凡打電話給廠長(zhǎng)，讓自己無(wú)法安生喝酒，被要求速到冷庫(kù)查看的氣憤和想求證冷庫(kù)里沒(méi)人的急切。

（2）“涌出”寫出了侯一凡在看見(jiàn)救護(hù)車開(kāi)進(jìn)廠區(qū)時(shí)淚水流出之快、之多的情形，這是他知道呂曉紅能得救的激動(dòng)和之前緊張情緒的釋放。8．當(dāng)侯一凡預(yù)感到呂曉紅出事后，著急多方打電話救人，但因?yàn)閺S子相關(guān)負(fù)責(zé)人的冷漠敷衍，使得救人不能一條直線行進(jìn)。故意把緊張的氣氛舒緩下來(lái)，形成一種延遲，使情節(jié)表述一波三折，舒緩有致，增強(qiáng)故事的吸引力。侯一凡的認(rèn)真熱心與相關(guān)負(fù)責(zé)人的麻木冷漠形成對(duì)比，造成矛盾沖突，突顯救人不易，更凸顯出侯一凡認(rèn)真執(zhí)著的“救命恩人”的形象。9．小說(shuō)講述了保安侯一凡察覺(jué)呂曉紅沒(méi)有下班出廠門后疑心出了問(wèn)題，著急地多方打電話救人，最后救了被關(guān)在冷庫(kù)的呂曉紅的事情，塑造了熱心善良、認(rèn)真執(zhí)著、謙遜淳樸的保安形象。通過(guò)寫廠子相關(guān)負(fù)責(zé)人接到保安的詢問(wèn)時(shí)表現(xiàn)的“漠不關(guān)心”甚至很惱怒的情形，批判了現(xiàn)實(shí)生活中那些不負(fù)責(zé)任、麻木冷漠的人。文末“其實(shí)不是我救了你，是你自己救了你”，揭示了呂曉紅被救的根本原因在于她尊重他人、友善待人的品質(zhì)使她贏得別人的尊重，深化主旨，引發(fā)人們對(duì)友善和關(guān)愛(ài)的思考。

6．本題考查對(duì)文章情節(jié)的梳理與概括。

已知信息“侯一凡覺(jué)得不對(duì)勁，著急地打電話救人”對(duì)應(yīng)第至段。

根據(jù)第③段“怎么沒(méi)看見(jiàn)呂曉紅大姐走出來(lái)呢”設(shè)置懸念：呂曉紅為什么沒(méi)有下班出廠門；

第⑨段打電話給保衛(wèi)科“我沒(méi)看見(jiàn)她下班出來(lái)，有些不放心”，打電話給人事部；第段“冷凍車間的呂曉紅，到現(xiàn)在沒(méi)有出來(lái)”，打電話給廠長(zhǎng)；第段“冷凍車間的呂曉紅到現(xiàn)在還沒(méi)有出來(lái)”，可知：侯一凡覺(jué)得不對(duì)勁，著急地打電話救人；

第段“她緊緊握住侯一凡的手，說(shuō)，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就凍成死豬了”可知被關(guān)在冷庫(kù)中的呂曉紅獲救。

7．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。

（1）聯(lián)系上文“老子喝個(gè)酒都喝不安生。如果我去看了，冷庫(kù)里沒(méi)有人，出來(lái)我揭了你的皮”，第段“冷凍車間趙主任騎著摩托車，箭一般射過(guò)來(lái)”“趙主任指著侯一凡的鼻子，喝道”，嘶吼，意思是用盡全力大聲的吼叫，此處摩托車嘶吼說(shuō)明趙主任騎車之快，自己無(wú)法安生喝酒的氣憤，寫出了趙主任認(rèn)為侯一凡打電話給廠長(zhǎng)生事找他麻煩，速到冷庫(kù)查看的憤怒，以及想求證冷庫(kù)里沒(méi)人，出來(lái)后要找候一凡麻煩的急切。

（2）聯(lián)系前文“醫(yī)院教護(hù)車開(kāi)進(jìn)廠區(qū)的時(shí)候”可知，呂曉紅終于被救了出來(lái)。涌出，意思是眼淚從眼眶中奔涌而出，生動(dòng)的寫出了眼淚來(lái)又快又多。體現(xiàn)出確定呂曉紅被救之后的激動(dòng)，更是對(duì)自己抗住各個(gè)科室壓力救出呂曉紅之后緊張情緒的釋放。

8．本題考查文章的藝術(shù)手法及其作用。

第⑥段“侯一凡感覺(jué)有些不對(duì)勁，到底哪里不對(duì)勁，他一下子也想不起來(lái)。他只好給保衛(wèi)科長(zhǎng)打電話”，氣氛開(kāi)始緊張，侯一凡預(yù)感呂曉紅出事；第⑨段打電話給保衛(wèi)科“我沒(méi)看見(jiàn)她下班出來(lái)，有些不放心”，打電話給人事部；第段“冷凍車間的呂曉紅，到現(xiàn)在沒(méi)有出來(lái)”，打電話給廠長(zhǎng)；第段“冷凍車間的呂曉紅到現(xiàn)在還沒(méi)有出來(lái)”，先后保衛(wèi)科、人事科、廠辦，冷漠敷衍，情節(jié)表述一波三折，反饋廠長(zhǎng)，把緊張的氣氛舒緩下來(lái)，問(wèn)題到冷凍庫(kù)是否真的在冷凍庫(kù)，氣氛又變得緊張，直到呂曉紅被救，故意形成一種延遲，使小說(shuō)情節(jié)張弛有度，增強(qiáng)故事的吸引力。從人物形象上，將侯一凡的認(rèn)真熱心與多個(gè)部門負(fù)責(zé)人的冷漠敷衍形成對(duì)比，通過(guò)矛盾沖突，突顯救人不易，更凸顯出侯一凡“救命恩人”形象。

9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第⑥段“侯一凡感覺(jué)有些不對(duì)勁，到底哪里不對(duì)勁，他一下子也想不起來(lái)。他只好給保衛(wèi)科長(zhǎng)打電話”，第⑨段“我沒(méi)看見(jiàn)她下班出來(lái)，有些不放心”，第段“冷凍車間的呂曉紅，到現(xiàn)在沒(méi)有出來(lái)”，第段“冷凍車間的呂曉紅到現(xiàn)在還沒(méi)有出來(lái)”，第段“她緊緊握住侯一凡的手，說(shuō)，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就凍成死豬了”可知，小說(shuō)講述了保安侯一凡察覺(jué)呂曉紅沒(méi)有按時(shí)出廠，輾轉(zhuǎn)多個(gè)部門，最后救了被關(guān)在冷庫(kù)的呂曉紅的故事。塑造了一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、淳樸謙虛、熱心的人物形象。通過(guò)該人物與保衛(wèi)科、人事科、廠辦、冷凍庫(kù)等多個(gè)人物的敷衍塞責(zé)想對(duì)比，批判了社會(huì)生活中冷漠敷衍、不負(fù)責(zé)任的人；

根據(jù)第段“侯一凡說(shuō)，每天你上班，總是問(wèn)候一聲：你好；每天你下班，總是說(shuō)一聲：再見(jiàn)。我那天沒(méi)有聽(tīng)到你說(shuō)再見(jiàn)，所以知道你沒(méi)有出來(lái)”，第段“大姐，其實(shí)不是我救了你，是你自己救了你”可知，文章峰回路轉(zhuǎn)，是因?yàn)閰螘约t平時(shí)熱情友善，尊重他人，贏得了侯一凡的尊重，說(shuō)明社會(huì)中需要尊重和友善。

10．D11．ACB12．［示例］大家好！最近有些同學(xué)在備考時(shí)對(duì)于最初定下的目標(biāo)有點(diǎn)動(dòng)搖。鑒于此，我想說(shuō)，我們要“堅(jiān)定志向，砥礪前行”。志不立，天下無(wú)可成之事。倘若心志動(dòng)搖，則如無(wú)舵之舟，四處漂蕩，激流直下。我們應(yīng)讓自己的志向成為我們畢生鐫刻在內(nèi)心里的行為指南，同時(shí)，一步一個(gè)腳印地扎實(shí)復(fù)習(xí)，守住內(nèi)心的志向，堅(jiān)定不移，方可實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

10．本題考查文章理解和論證方法。

D.文本一，第①段“志不立，天下無(wú)可成之事。明人呂坤在《呻吟語(yǔ)》中說(shuō)：‘但持鐵石同堅(jiān)志，即有金剛不壞身’”運(yùn)用了道理論證；第③段“東漢班超投筆從戎，立誓效仿張騫建功異域，以至每有攻戰(zhàn)，輒為先登，不避矢石，撫定西域31年，壯志大酬。明代學(xué)者、地理制圖學(xué)家羅洪先從小立志當(dāng)學(xué)者，得知自己高中狀元卻淡然以對(duì)，后來(lái)閉門謝客，考圖觀史，積十余寒暑繪成《廣輿圖》”運(yùn)用了舉例論證；因此文本一“主要采用道理論證與舉例論證”說(shuō)法正確；

文本二，第②段“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著樹(shù)立遠(yuǎn)大志向后，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)?！离m邇，不行不至；事雖小，不為不成。’不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，苦干實(shí)干。”運(yùn)用了道理論證；第③段“鎮(zhèn)江一農(nóng)機(jī)機(jī)械化專業(yè)合作社理事長(zhǎng)魏巧，創(chuàng)業(yè)伊始因缺乏經(jīng)驗(yàn)，第一季的種植曾遭遇失敗……”運(yùn)用了舉例論證；而比喻論證和對(duì)比論證并未體現(xiàn)；

故選D。

11．本題考查文章結(jié)構(gòu)層次圖。本題ACB即可選擇，但闡述理由要充分，論證邏輯明確。

A。第①段引用《呻吟語(yǔ)》中的話，指出確立志向的必要性，并引出中心論點(diǎn)“常持鐵石同堅(jiān)志（或：人們要保持自己的志向如同鐵石一般堅(jiān)硬）”，第②段引用一系列名言進(jìn)一步論證確立志向?qū)Τ删褪聵I(yè)的重要性，第①②段為引論部分。第③段和第④段分別從正反兩方面論證了堅(jiān)定志向?qū)Τ删褪聵I(yè)的重要性，兩段為平行關(guān)系；第⑤段指出志向不能是一紙空話，而應(yīng)是畢生鐫刻在內(nèi)心里的行為指南，并舉例證明，第③-⑤段為本論部分(論文的主體部分)。第⑥段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行總結(jié)，每個(gè)人要秉承鐵石之志，厚植家國(guó)情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，讓青春歲月綻放絢麗光彩，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題和第①段。

C。第①段引用《呻吟語(yǔ)》中的話，指出確立志向的必要性，并引出中心論點(diǎn)“常持鐵石同堅(jiān)志（或：人們要保持自己的志向如同鐵石一般堅(jiān)硬）”，第②段引用一系列名言論證確立志向?qū)Τ删褪聵I(yè)的重要性；第③-⑤段從堅(jiān)定志向?qū)Τ删褪聵I(yè)至關(guān)重要和志向不能是一紙空話而應(yīng)是畢生鐫刻在內(nèi)心里的行為指南來(lái)論證這一觀點(diǎn)；第⑥段進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人要秉承鐵石之志，厚植家國(guó)情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，讓青春歲月綻放絢麗光彩，照應(yīng)第①段。

B。文本一是總分總結(jié)構(gòu)，第①段指出確立志向的必要性，并引出中心論點(diǎn)“常持鐵石同堅(jiān)志（或：人們要保持自己的志向如同鐵石一般堅(jiān)硬）”，第②-⑤段具體論證如何保持自己的志向如同鐵石一般堅(jiān)硬；第⑥段總結(jié)，照應(yīng)第①段。

12．本題考查語(yǔ)言表述。本題的發(fā)言稿要以“堅(jiān)定志向，砥礪前行”為主題，需要結(jié)合兩則文本組織語(yǔ)言，言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)要在150字左右。

示例：大家好，馬上中考了，有些同學(xué)對(duì)于最初定下的目標(biāo)有點(diǎn)動(dòng)搖。對(duì)此，大家要明白“志不立，天下無(wú)可成之事”，我們要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，守住內(nèi)心的志向，做到“受挫而不短志”。作為中學(xué)生，志向絕不是紙面上的信誓旦旦，而應(yīng)是畢生鐫刻在內(nèi)心里的行為指南，我們要堅(jiān)定夢(mèng)想，勇往直前才能創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

13．放停止④14．能夠在公眾場(chǎng)所指責(zé)譏刺（寡人的）過(guò)失，傳到寡人耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。15．［示例一］喜歡鄒忌，因?yàn)樗杏職?，說(shuō)話講究技巧，有自知之明。

［示例二］喜歡齊威王，因?yàn)樗貞褜拸V，虛心納諫，有富國(guó)強(qiáng)兵的愿望。16．相同：充分尊重被勸說(shuō)者，委婉勸說(shuō)，使對(duì)方易于接受。不同：甲文段中鄒忌采用設(shè)喻（或：類比），以切身經(jīng)歷設(shè)喻，由己及君，由家事到國(guó)事，以小見(jiàn)大，從而成功勸說(shuō)君王。乙文段中優(yōu)旃用反語(yǔ)諷諫，面對(duì)秦始皇提出的擴(kuò)大獵場(chǎng)的提議和秦二世用漆涂飾城墻的想法，他用機(jī)智幽默的語(yǔ)言闡述了危害，將大道理隱藏其中，從而成功勸說(shuō)君王。

13．本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）欲擒故縱：為了更好地控制對(duì)方，故意先放松一步?？v：放?！岸嗫v禽獸于其中”的句意是：多放些野獸在園子里。

（2）輟耕之壟上：停止耕作走到田埂高地上休息。輟：停止?！笆蓟室怨瘦z止”的句意是：秦始皇打消（停止）了這個(gè)想法。

（3）“臣固將請(qǐng)之”的句意是：我本來(lái)也要請(qǐng)你這樣做。固：本來(lái)。

14．本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語(yǔ)句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“謗譏（指責(zé)譏刺）、于（在）、聞（使……聽(tīng)到）、下賞（下等的獎(jiǎng)賞）”的意思，必須翻譯出來(lái)。

15．本題為主觀性試題。能結(jié)合文章內(nèi)容和具體的人物特點(diǎn)分析作答，言之有理即可。如：

示例：我喜歡鄒忌。鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，沒(méi)有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認(rèn)自己“弗如遠(yuǎn)甚”，這是一種智慧，也是一種境界。另外，鄒忌在“諷”齊王時(shí)，很講技巧，先以“閨房小事”談自己的體會(huì)，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫，從而讓齊威王能夠很好接受自己的進(jìn)諫，具有高超的勸諫技能。

我喜歡齊威王。齊威王是一位善于納諫而又有魄力的開(kāi)明君主。他不僅認(rèn)真聽(tīng)取了鄒忌的勸諫，認(rèn)為“善”。而且果斷采取正確措施，制定出對(duì)進(jìn)諫者的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)更加直接的進(jìn)諫者。而文章通過(guò)“令初下”，數(shù)月之后和期年之后的變化，表現(xiàn)出齊威王措施得力，從善如流，興利除弊，改革成效十分顯著。可見(jiàn)他是一位有魄力有能力的開(kāi)明君主。

16．本題考查內(nèi)容理解。

相同點(diǎn)：根據(jù)文“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之要私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”和文“優(yōu)旃曰：‘善。多縱禽獸于其中，寇從東方來(lái)，令麋鹿觸之足矣。’”可知，二人都沒(méi)有直接點(diǎn)明對(duì)方的錯(cuò)誤，而是尊重被勸說(shuō)者，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)。

不同點(diǎn)：根據(jù)文“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之要私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌用家事比喻國(guó)事，以小見(jiàn)大，使齊王明白納諫的好處，從而達(dá)到勸說(shuō)目的；

根據(jù)文“優(yōu)旃曰：‘善。多縱禽獸于其中，寇從東方來(lái)，令麋鹿觸之足矣’”“漆城雖于百姓愁費(fèi)，然佳哉！漆城蕩蕩，寇來(lái)不能上。即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室”可知，優(yōu)旃則是采用反語(yǔ)勸諫，先順著對(duì)方思路，得出以麋鹿抗敵和難為蔭室等荒唐可笑的結(jié)論，從而使秦始皇和秦二世放棄荒唐的想法，達(dá)到勸說(shuō)目的。

據(jù)此分析比較作答即可。

參考譯文：

在這種情況下，鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的，朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒(méi)有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來(lái)，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說(shuō)：“你說(shuō)的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。

秦始皇想要建立一個(gè)從函谷關(guān)到陳倉(cāng)縣的飼養(yǎng)動(dòng)物的大園子。優(yōu)旃說(shuō)：“這個(gè)想法很好，多放些野獸在園子里，敵人如果從東方來(lái)，就讓麋鹿用犄角把他們頂回去?！庇谑乔厥蓟蚀蛳诉@個(gè)想法。等到秦二世即位以后，想要給城墻刷上油漆。優(yōu)旃說(shuō)：“好！皇上您即使不說(shuō)，我本來(lái)也要請(qǐng)你這樣做，雖然老百姓會(huì)因此而加重負(fù)擔(dān)，但是這件事大有好處，將城墻刷上油漆，寬廣而平滑，敵人來(lái)了爬不上去，應(yīng)該馬上就辦，這是件很容易的事情。要想成就這件事，涂漆倒是容易的，但是難辦的是要找一所大房子，把漆過(guò)的城墻擱進(jìn)去，使它陰干，就很難了。”秦二世笑著放棄了這個(gè)計(jì)劃。

17．示例一：“爭(zhēng)”字生動(dòng)反映出西湖早春乍暖還寒、黃鶯爭(zhēng)鳴活躍的熱鬧景象，又寫出春光給自然帶來(lái)的活力。

示例二：“幾處”照應(yīng)“早鶯”，說(shuō)明早鶯尚少，準(zhǔn)確寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和詩(shī)人的喜悅之情。18．《春望》中“城春草木深”寫出春天城內(nèi)草木叢生的景象。詩(shī)人以長(zhǎng)安城里草木叢生、人煙稀少來(lái)表現(xiàn)國(guó)家殘破的景況，表述自己沉痛的心情?！皽\草才能沒(méi)馬蹄”寫出春草剛露出，僅能遮沒(méi)馬蹄的早春之景，表述詩(shī)人對(duì)早春景物的喜愛(ài)之情。

17．考查詞句賞析。

“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”意思是：幾只黃鶯，爭(zhēng)先飛往向陽(yáng)樹(shù)木，誰(shuí)家燕子，為筑新巢銜來(lái)春泥?！皫滋帯倍?，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)?！罢l(shuí)家”二字的疑問(wèn)，又表現(xiàn)出詩(shī)人細(xì)膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想?！盃?zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞分別形容鶯和燕的動(dòng)作，為我們描繪出一幅鶯燕飛舞的熱鬧場(chǎng)景，烘托出西湖早春的勃勃生機(jī)與活力，從中可以感受到看到早春美景之時(shí)的喜悅之情。

18．本題考查詩(shī)歌的比較鑒賞。

“城春草木深”借景抒情，寫出春望所見(jiàn)：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼在。寫出了國(guó)破城荒的悲涼景象，表現(xiàn)了沉重的心情。而“淺草才能沒(méi)馬蹄”，則已經(jīng)是騎馬踏青的早春時(shí)節(jié)了，在綠草如茵、繁花似錦的西子湖畔，與二三友人，信馬由韁，自由自在地游山逛景。該是一件多么愜意的事情呀。馬兒似乎也體會(huì)到了背上主人那輕松閑逸的興致，便不緊不慢地，踩著那青青的草地，踏上那長(zhǎng)長(zhǎng)的白堤。表述了對(duì)美景的喜愛(ài)之情。

19．例文一：

我在旅途

畢淑敏曾這樣說(shuō)，“人們常常在旅途中，猛地想起湮滅許久的往事，憶起許多故人的音容笑貌。旅行好像是一種溶劑，溶化了塵封的蓋子，如煙的溫情就升騰出來(lái)了。”的確如此，一場(chǎng)舒心的旅行中，總讓人翩翩想起消逝已久的往事，旅行的意義，又何嘗不是找尋陳舊往事的最終歸屬呢？

浪花輕撫著堤岸，清風(fēng)撩動(dòng)著旅人的發(fā)絲，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空令人感到萬(wàn)分舒適。來(lái)到這美麗靜謐的島嶼，見(jiàn)到這如畫般沉靜的天空與海岸，深感幸運(yùn)。我站在白色圍欄旁，靜靜地聽(tīng)著海浪的悠緩聲響，瞭望著東極島的絕美沉靜。

那一年，我來(lái)到這里。與家人相伴，揭開(kāi)這座島嶼神秘的面紗。這座島少有旅客，來(lái)這兒的人大多都是聽(tīng)聞在這里拍攝的一部電影——《后會(huì)無(wú)期》，而我也不例外。這部電影為我指明了方向，我便來(lái)了。很大一部分原因是想親眼見(jiàn)見(jiàn)這遼闊沉靜的景色，在熒幕中的島嶼和大海終究抵不過(guò)親眼所見(jiàn)的震撼。而當(dāng)我來(lái)到這里，就被這靜謐的景致深深折服，這世間怎會(huì)有如此這般壯麗秀美之景？頓時(shí)，覺(jué)得不虛此行。我深深的感受著此番美景，耳邊，浪花的輕撫聲此起彼伏；眼前，天空的遼遠(yuǎn)令人嘆為觀止；空氣中，清新的

花香沁人心脾……啊，這極美的景致真是讓人不舍離開(kāi)。

家人們紛紛拿起相機(jī)，把這美妙的一刻永遠(yuǎn)定格。自然的微笑洋溢在人們臉上，和諧的微風(fēng)挑起烏黑的長(zhǎng)發(fā)，畫面中的我們，是如此悠然閑適。一張張相片承載著那片刻的雅致，一個(gè)個(gè)笑臉銘刻著那剎那的歡悅。此時(shí)的溫情，上蒼眷顧。

旅途的美好，是對(duì)我們過(guò)去疲累的關(guān)照。回到民宿，同樣感受著味蕾上的盛宴。當(dāng)?shù)氐暮ｕr甚為鮮美，有著獨(dú)特的風(fēng)味，令人久久不可忘卻。那一日夜間，我們一家人在海邊悠閑地吹著海風(fēng)，品味著鮮美的海鮮，觀賞著夜色下波瀾起伏的海面，感到無(wú)盡的幸福與暖意。或許，這片刻的閑暇也足以撫慰我疲憊的身心吧。

期盼著，再一次來(lái)到這安詳靜謐的東極島。那時(shí)，他會(huì)否同今日一般沉靜悠然？我想是的。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們有足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)生命中的處處美景，而我們定要擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣，一切的美才會(huì)在回憶的漫漫長(zhǎng)河中累積，沉淀，伴隨我們紛彩的一生。

生命所存在的意義，便是找尋這世間所有值得留戀的東西，而一段難忘的旅途，是生命中的渺茫卻珍貴的禮物。它給予你的不多，但足以給你一片溫暖的海洋。

例文二：

千丈幽谷游記

從嵊州出發(fā)向新昌方向行駛二十公里左右，便到了我雖聞卻未見(jiàn)過(guò)的千丈幽谷。走過(guò)一座古老的木板橋，便見(jiàn)它坐落于穿巖十九峰峰底，兩者交相輝映。其山山體為鮮紅的巖石，崢嶸挺拔，姿態(tài)不凡。

站立于門口放眼望去，大片的綠竹林襯托著這座座高山，卻顯得山更巍峨，谷更幽靜了。繼續(xù)向前走去，瞧！那是什么？子體與母體分離，長(zhǎng)度遠(yuǎn)大于直徑，這就是丹霞石柱。它可是由山體分裂，從母體上分離出來(lái)的一塊哦！它威嚴(yán)聳立在高處，“獨(dú)柱一幟”。

再往前走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那一片都是籠罩在朦朧晨霧中的奇山峻嶺。你看，那一座山，山頂好平，山體也與路面垂直，走在那山下小路上，仰望此山，恐懼感瞬間襲來(lái)。又有一山，也與路面垂直，可上方卻又多出兩塊巨石，走在那兒，可也是險(xiǎn)懼至極啊！

谷中處處可聽(tīng)得見(jiàn)水聲，卻只聽(tīng)得其聲不見(jiàn)其物，因?yàn)樗紡拇笫^下面流過(guò)去了。有時(shí)看見(jiàn)了一條小溪，水清澈見(jiàn)底，水底魚(yú)兒活潑自在，嬉戲玩耍。水中還有一塊巨石，上面覆蓋著許多樹(shù)葉?？茨腔ò椎男|西是什么呀？它趴在石頭上一動(dòng)不動(dòng)，像是在睡覺(jué)。這小家伙有四只腳，肚皮是白色的，背上是花的，挺像國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——娃娃魚(yú)，可它沒(méi)準(zhǔn)是一種瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物呢！動(dòng)了動(dòng)了，它用敏捷的身手在樹(shù)葉底下來(lái)回穿梭，大概是在覓食吧。但又一會(huì)兒，他又四腳朝天，慢慢浮上水面了，可剛到水面，它又一個(gè)鷂子翻身，下去了，又在那樹(shù)葉間來(lái)回穿梭。但它好像并不怕生人，當(dāng)它停在石上時(shí)，不知誰(shuí)扔下了一顆石子，我想這下它肯定被嚇跑了，可當(dāng)我再去看它時(shí)，他卻無(wú)動(dòng)于衷。這小家伙同有趣吧！

千丈幽谷，整個(gè)谷都被翠綠的竹子籠罩著，總顯示出一片幽靜、優(yōu)雅的樣子，總讓人感到心曠神怡

例文三：

我在旅途

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天我演講是題目是《我在旅途》。

成長(zhǎng)是很多樣的，成長(zhǎng)也是十分豐富多彩的。成長(zhǎng)中包含著許許多多的酸甜苦辣，也正是因?yàn)橛辛诉@些酸甜苦辣，才構(gòu)造出了一個(gè)人多姿多彩的人生旅程。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，但我卻永遠(yuǎn)忘不了我的成長(zhǎng)歷程，那成長(zhǎng)在我的生命中邁下了一個(gè)又一個(gè)的腳印，讓我至今難忘。

四歲時(shí)，我剛進(jìn)入幼稚園，那里的一切，我還記得很清楚。剛進(jìn)入幼稚園的第一天，我就大哭大鬧得不讓媽媽走，我不喜歡幼稚園，這里沒(méi)有媽媽。但后來(lái)還是任憑我的呼喊，媽媽也沒(méi)有留下，不過(guò)時(shí)間一長(zhǎng)，跟幼稚園的小朋友混熟了，我便也就愛(ài)上了幼稚園。記得那時(shí)候每天中午，由于我吃飯的速度太慢，老師總是喂我吃，小時(shí)候，能讓老是為飯吃，可是很自豪的，小朋友們都好羨慕我。那時(shí)候，每天都是幸福的味道。就這樣，我從縣幼兒園“畢業(yè)了”。

七歲了，我到了上小學(xué)的年紀(jì)了。我記得當(dāng)時(shí)，有老師出問(wèn)題，我們答完題，老師再?zèng)Q定我們被分配到那個(gè)班，老師問(wèn)我會(huì)不會(huì)背春曉，而我卻因?yàn)楹ε?，背錯(cuò)了，不過(guò)，我被分配到了一年四班，遇到了位好老師。在這里，我學(xué)會(huì)了幾千個(gè)漢字，同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人的道理。每天在這里學(xué)知識(shí)，我的大腦也變得更加的充實(shí)。在這所學(xué)校里，我也參加過(guò)大大小小的比賽，雖然很多次都以失敗告終，不過(guò)，失敗是成功之母嘛。那時(shí)候，是成功的味道。

十一歲，我上五年級(jí)了，正因?yàn)殚L(zhǎng)多大，讓我也懂得了不少人生的哲理。但是隨著一天天的長(zhǎng)大，我感覺(jué)不到了小時(shí)候的天真，小時(shí)候的快樂(lè)，學(xué)習(xí)上，成績(jī)出現(xiàn)了一些波動(dòng)，媽媽，逼著我去了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，隨后，媽媽又說(shuō)因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)，她要出國(guó)打工。不管我怎么哭喊，媽媽還是出國(guó)了，我當(dāng)時(shí)候真的感到好難過(guò)，家里只剩下了我和保姆，家里變的空空的，沒(méi)有了以往歡鬧的景象。那時(shí)候，是苦澀的味道。

就這樣，我已經(jīng)到了十三歲，上了初中。步入中學(xué)的大門，我感覺(jué)到我不是一個(gè)小孩子，我長(zhǎng)大了，在這里，每天的作業(yè)加學(xué)校的任務(wù)把我壓得喘不過(guò)起來(lái)，每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，千篇一律的學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到了長(zhǎng)大的枯燥。雖然偶爾也會(huì)有一些歡樂(lè)，但還是埋沒(méi)不了那些生活上的煩惱。那時(shí)候，是枯燥的味道。

生活就這樣在成長(zhǎng)中留下了一個(gè)有一個(gè)的腳印，那些成長(zhǎng)的味道也深深的留在了我的記憶中，回味無(wú)窮，雖然其中有幸福，也有苦惱，但也正是這些，讓我的成長(zhǎng)如此的多姿多彩。

我的演講完畢，謝謝大家！

題目一是一篇話題作文。

審題立意。難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事