（課件）語文六下 《名校課堂》第五單元16 表里的生物 1

表里的生物部編版·六年級(jí)語文下冊(cè)16

作者介紹本文是著名作家馮至寫的文章，記載了他小時(shí)候的趣事，你了解作者嗎？

馮至（1905-1993），中國詩人、學(xué)者。原名馮承植字君培，直隸涿州（今河北涿州市）人。1927年出版第一本詩集《昨日之歌》。1929年出版第二本詩集《北游及其他》。著有詩集《十四行集》、散文集《山水》、中篇?dú)v史小說《伍子胥》及學(xué)術(shù)論文、雜文等。

生字學(xué)習(xí)脆攔玻璃惡怖蟋蟀bùcuìlánbōlíxīshuàiè

想想文章主要寫了一件什么事。小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物所以對(duì)父親的表極為好奇并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面的話。初讀課文

理清文章脈絡(luò)課文共21個(gè)自然段，可以分為四部分。課文可以分成幾個(gè)部分呢？

第一部分（第1自然段）第二部分（第2-11自然段）“我”小時(shí)候很幼稚地認(rèn)為只有活的生物才能發(fā)出聲音。“我”發(fā)現(xiàn)表里面有響聲以為里面有生物“我”十分好奇，有一次父親打開表蓋，讓“我”看里面的世界。

第三部分（第12-19自然段）第四部分（第20、21自然段）父親為了不讓“我”動(dòng)表，騙“我”說里面有蝎子“我”對(duì)此深信不疑。寫“我”一直認(rèn)為父親的表里有生物。

作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們課下思考課文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？作者是怎樣體現(xiàn)“我”的特點(diǎn)的？

深入學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物（“我”和爸爸）。課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？心理描寫語言描寫

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页稣Z言和心理描寫的句子并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心情感然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情的朗讀。

朗讀下面的句子，要把人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感表達(dá)出來。（1）“我愛聽這表的聲音。”我一邊說一邊向著表伸出手去。“我”渴望見到表里的世界。語言描寫動(dòng)作描寫

（2）“越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦?！睆?qiáng)烈的好奇使我渴望打開那塊表探個(gè)究竟。心理描寫

（3）我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里有一個(gè)活的生物。弄清緣由之后的滿足感。心理描寫

（4）我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。心理描寫在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。研讀對(duì)話

（1）一天，我對(duì)父親說：“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說：“只許聽，不許動(dòng)。”停了一會(huì)，他又添上一句：“小孩兒不許動(dòng)表。”

（2）有一回，父親又把表打開了，我問：“為什么還蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動(dòng)”父親回答?！盀槭裁茨?？”我又問?！斑@擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！蔽覈樍艘惶邮嵌嗝闯髳憾植赖臇|西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活著的生物。我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕