培訓學習心得體會

培訓學習心得體會培訓學習心得體會

提高三種力量切實履職盡責

----發(fā)改委新任培訓心得體會

發(fā)改委是負責討論擬訂經(jīng)濟和社會進展政策，進展總量平衡，指導總體經(jīng)濟體制改革的宏觀調(diào)控部門，擔當著進展規(guī)劃制定、經(jīng)濟運行分析、工程建立治理、綜合協(xié)調(diào)效勞等重要職能，專業(yè)性強、工作標準要求高。作為進展改革系統(tǒng)的一名新兵，要不斷加強學習，努力提高自身素養(yǎng)力量，立足本職崗位，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。

一、要提高文字寫作力量。文字寫作水平是機關(guān)工作人員綜合素養(yǎng)的重要表達。發(fā)改委綜合材料比擬多，業(yè)務(wù)性比擬強，作為機關(guān)工作人員，必需下大力氣加強文字修養(yǎng)，不斷提高文字寫作力量。一要加強學習。要準時學習上級有關(guān)部門特殊是發(fā)改部門的政策信息、進展規(guī)劃及工作要求，仔細領(lǐng)悟并吃透上級精神，將思想和行動統(tǒng)一到上級部署要求上來。二要擅長積存。要積極深入基層一線調(diào)查討論，了解基層狀況，把握第一手資料。日常工作中，要擅長積存業(yè)務(wù)學問，全面系統(tǒng)地把握有關(guān)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)“厚積而薄發(fā)”。三要勤于練習。文字寫作的規(guī)律只有在多寫多練中才能加深理解，文字寫作的力量只有在多寫多練中才能漸漸提高。要有規(guī)劃、有層次地練習寫作，由淺入深、由點到面，做到“熟能生巧”。

二、要提高語言表達力量。古人云：“片語可以興邦，一言可

以辱國?！痹诂F(xiàn)代社會，良好的語言表達力量是機關(guān)工作人員必需具備的根本素養(yǎng)之一。發(fā)改委工作業(yè)務(wù)面廣，對外協(xié)調(diào)聯(lián)系多，更加要求我們不斷提高自己的語言表達力量。只有政策學得好、精神吃得透、政策觀念強，講話才能有理有據(jù)。因此，要不斷加強理論、政策的學習，不斷提高自己的政策理論水平，做到“腹有詩書氣自華”。在此根底上，要積極向領(lǐng)導學習、向同事學習，學習他們在語言表達方面的技巧和藝術(shù)，在適當?shù)膱龊嫌掠诒磉_自己的觀點，在工作實踐中不斷磨練和提高自己。

三、要提高處理問題力量。發(fā)改委既擔當著國民經(jīng)濟社會進展改革的綜合協(xié)調(diào)任務(wù)，還擔當著工程建立治理等一系列重要職能，接觸到的問題方方面面，作為一名機關(guān)工作人員，必需具備良好的分析問題、處理問題、解決問題的力量。一要加強自身素養(yǎng)?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，提高處理問題的力量，要求我們必需仔細學習國家法律法規(guī)、業(yè)務(wù)規(guī)章制度及有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，只有透徹理解政策，才能正確運用政策來處理各種問題。二要強化大局觀念。當前，各單位之間、部門之間工作職能有時存在著肯定的穿插，這就要求我們肯定要強化大局觀念，加強協(xié)調(diào)協(xié)作，確保各項工作任務(wù)順當完成。三要增加效勞意識?！耙饽哂趷勖瘢心裼跇访瘛?。在日常工作中，要樹立正確的群眾觀、權(quán)力觀，始終堅持以人為本，積極主動地為工程單位、效勞對象出謀劃策，供應(yīng)可行性建議，以群眾滿足為工作的根本動身點，在本職崗位上踐行“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的工作宗旨。

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新課程培訓學習心得體會

7月21-23日，我在重慶第七中學參與了為期三天的新課程培訓學習，此次培訓的指導思想是為了進一步提升我們中小學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新課程的理解，把握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的力量，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓由市教研室的主持，由北京教育學院教授張維善主講，主要內(nèi)容是：1.課標解讀.2.教材分析.3.由其它學校的幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學中的一些先進的教學理念，這大大地開擴自己實視野的眼界，比方，周智良教師在介紹陳詳教師的時說他沒有想到“牛頓第肯定律”還可以這樣上，又如,危明教師在教學中的教學方法和考法（例如，我們建橋時為什么要建凸橋而不建凹橋的緣由，并且不能用物理學問解譯）等等，這些都是自己在教學過程中所沒有想到或沒有去想的，還有就是周智良教師在最終一天有的培訓中所展現(xiàn)出的一些素材的圖片，表達出一個物理教師對四周事物敏銳的觀看力量，這些都自己所欠缺的。通過此次培訓從很大程度上說是更新了自己的教學觀念，我更加深刻地體會到自己有許多東西要去學習。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學，使課堂氣氛活潑？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積存，不斷去學習探究。

一、教師在新課改中的作用

由于新課改要培育學生具有以下的力量：1、具有終身學習的愿望和力量，把握適應(yīng)時代進展需要的根底學問和根本技能，學會收集、推斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實踐力量；2、具有強健的體魄、堅韌的意志，形成積極安康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的力量、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃力量；3、正確熟悉自己，敬重他人，學會溝通與合作，具有團隊精神.

而教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實踐。

教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的制造性實踐去實現(xiàn)新課程；二是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信念，要仔細分析以往教學的優(yōu)點與缺乏的根底上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克制以往的缺乏。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。

二、新課改對教師素養(yǎng)的要求1、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應(yīng)當說是教師與學生的真正公平階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是公平的學友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的公平地學習和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活潑起來。其實，師生公平是社會進展的必定，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合、引導者和參加者。

2、教學方法的革新

教育的重要目標是促進學生的進展，科學課程應(yīng)當表達這兩者的結(jié)合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應(yīng)當強調(diào)探究的過程和方法，注意“制造力”的培育，主見變革傳統(tǒng)的教學，教師的作用不再是單純的講授學問，而是鼓舞、指導學生去探究和發(fā)覺，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培育學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探究。

3、教學手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在快速地轉(zhuǎn)變著課堂的教學模式，成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學教師，應(yīng)當盡快把握計算機根底學問和根本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學效勞。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學生的學習和進展供應(yīng)豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學進展的時代要求。

4、業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高

教師必需具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)學問,這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學科學問。現(xiàn)代社會正漸漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間相互滲透。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)學問已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關(guān)的根本學問等，還需了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及進展。使社會科學學問、教育科學學問、系統(tǒng)科學學問，有機地結(jié)合形成比擬完整的根本學問。

誠然，新課程要求教師不再單純是學問的傳授者，更應(yīng)當是學生學習的組織者、反思性實踐者以及課程與教學的討論者。長期以來，教師已經(jīng)習慣于傳授式，習慣于根據(jù)預設(shè)進展教學，已經(jīng)形成了一種思維模式和教學習慣，教師要一下子轉(zhuǎn)變這種習慣，并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以漸漸地轉(zhuǎn)變，漸漸有意識地轉(zhuǎn)變原來的教學行為和習慣。大家首先在觀念上理解、承受了新課程的理念，那么，思想支配行動，我們的教學習慣就會不斷轉(zhuǎn)變，逐步到達新課程的要求。

總之，物理教學是根底教育的一局部，這就打算了我們的課堂教學必需著眼