初中九年級語文課件-水調(diào)歌頭 明月幾時有

床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)靜夜思授課單位：西藏自治區(qū)林芝市察隅縣授課教師：澤旺羅布水調(diào)歌頭——蘇軾2018人教部編版九年級上冊語文水調(diào)歌頭明月幾時有蘇軾教學目標1、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。2、反復朗誦，體會詩歌的音韻美，意境美把握作者的思想感情3、背誦全詞，積累詠月名句。作者簡介蘇軾

字子瞻，號“東坡居士”，四川眉山人。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。他在詩，詞，賦，散文，書法和繪畫方面都有很高的成就，是中國文學藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。作者簡介

蘇軾直率，愛憎分明的性格，加上他不合時宜的政治主張，使他在爾虞我詐、明爭暗斗的官場中屢遭排擠和迫害，他的仕途生涯基本上都是在外放冷遇、顛沛流離中度過的。

作者簡介水調(diào)歌頭明月幾時有就是蘇軾為了躲避官場的爭斗來的密州后，在中秋時節(jié)，因思念弟弟蘇轍，同時感嘆自己的人生而創(chuàng)作一首千古絕佳之詞。（寫作背景）

七分詩，三分讀，并是十分?！K軾

朗讀訓練字正腔圓抑揚頓挫真情實感

水調(diào)歌頭

蘇軾

小序

下片（闕）

上片（闕）丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇。兼懷子由。明月/幾時/有，把酒/問/青天。

què不知/天上/宮闕，今夕/是/何年？我/欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，

shēng高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間！zhuǎnqǐ轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應/有恨，何事/長向/別時圓？人/有/悲歡離合，月/有/陰晴圓缺，此事/古難全。

但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。文本分析

（小序）丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇。兼懷子由。小序的作用寫作背景丙辰中秋（宋神宗熙寧九年的中秋時節(jié)）歡飲達旦，大醉（暢飲到天明，喝得酩酊大醉）懷子由（懷念闊別七年的弟弟蘇轍）兼（？）作此篇寫作目的文本分析明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？

舉起酒杯詢問青天，明月是從何時才有的？不知道有宮殿云起的天上，今天晚上是什么日子。無限向往。望月問天文本分析我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

又害怕回到月宮的美玉砌成的樓宇中受不了高聳九天的寒冷。復雜心情望月嘆之我想要乘著清風回到天上，趁著酒興翩翩起舞與自己的清影相互嬉戲（月宮的寒冷）怎能比得上在人間的樂趣矛盾心理上闕——望月——寫景文本分析轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？

轉(zhuǎn)朱閣—（）轉(zhuǎn)過朱紅色樓閣低綺戶—（）穿過低低的門窗照無眠—（）照著無法入眠的人悄悄地輕輕地默默地溫情似水萬種情思。不應有恨—明月不該對人有何怨恨（無知的自然物）何事長向別時圓？—為何偏在人們離別時才圓呢？思弟心切借月懷人文本分析人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共同享受這美好的月光(月亮)。人生態(tài)度借月詠懷下闕——懷人——抒情水調(diào)歌頭

蘇軾

宋神宗熙寧九年的中秋節(jié)，蘇軾獨自一人暢飲到了天明，喝得酩酊大醉，于是趁著酒興寫了這首詞來懷念弟弟子由。端起酒杯詢問青天，明月是從何時才有的？也不知道天上，今晚是什么日子？我想要隨風回到天上，又恐怕受不了月宮的冷清。于是乎，我趁著月光與自己的影子，相伴起舞，這樣，讓我覺得月宮的冷清遠不及人間的樂趣。月光悄悄地轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，輕輕地穿過雕花的門窗，默默地照著無法入眠的我。明月不該有什么怨恨吧，為何偏在我們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望親