教導(dǎo)處范文有效教學(xué)高效課堂構(gòu)建培訓(xùn)實(shí)施方案

.::;教導(dǎo)處范文之有效教學(xué)、高效課堂構(gòu)建培訓(xùn)施行方案指導(dǎo)思想堅(jiān)持“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升〞的工作思路。關(guān)注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學(xué)目的，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果，進(jìn)步教師教學(xué)效益，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效益，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。施行方案一、健全組織，加強(qiáng)指導(dǎo)為加強(qiáng)指導(dǎo)，保證活動(dòng)順利開展并獲得明顯效果，成立工作指導(dǎo)小組。組長：徐輝副組長：張萬忠王曉龍方審君高英成員：----及各學(xué)科教研組長二、組織學(xué)習(xí)、進(jìn)步認(rèn)識(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)孟昭彬教授的EEPO有效教學(xué)高效課堂教學(xué)法，明確認(rèn)識(shí)構(gòu)建高效課堂，是促進(jìn)教師專業(yè)化開展和學(xué)生全面開展的有效途徑，是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求，關(guān)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的開展具有重要的意義。三、確立目的、明確思路我校的辦學(xué)理念是：欣賞每一位教師，關(guān)愛每一位學(xué)生，吸引每一位家長，讓優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)入平常百姓家。圍繞這一理念，我們應(yīng)樹立明確的目的：努力構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)〞的課堂。通過“學(xué)習(xí)、理論、反思、交流、合作〞，進(jìn)步教師設(shè)計(jì)、施行、評價(jià)、反思教學(xué)的才干。要求教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵照教學(xué)活動(dòng)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，采用多種有效的教學(xué)方式和手段，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，獲得盡可能好的課堂教學(xué)效果。四、立足常規(guī)，夯實(shí)根底1、充沛研讀教材根本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程規(guī)范，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)構(gòu)造和各局部之間的聯(lián)絡(luò)，把握課程整體目的和階段目的。在此根底上，可以細(xì)讀當(dāng)前所教年級教材，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用，可以對教材進(jìn)展靈敏的加工處置，可以就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)方案。主要措施：組織教師深化學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程規(guī)范，通過專家講座、骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等方式，采取培養(yǎng)典型、過程考核、教材教法能手評選等措施，落實(shí)本階段工作要求。工作目的：所有教師可以正確理解教材、合理使用教材，局部教師可以制造性使用教材。2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)根本要求：要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的根底上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此根底上，鼓舞教師不時(shí)超越自我，制造性地開展有效備課，逐漸讓每一節(jié)備課都能做到目的明確、重點(diǎn)突出、線索明晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，構(gòu)成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。主要措施：通過加強(qiáng)常規(guī)治理，落實(shí)備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，建立集體備課機(jī)制〔集體備課、資源共享、個(gè)人修正、課后反思〕，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展覽和評比，全面進(jìn)步教師備課質(zhì)量。學(xué)校力爭逐漸為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，推薦名師備課案例。工作目的：所有教師可以規(guī)范備課，局部教師可以制造性地進(jìn)展有效備課。3、構(gòu)建高效課堂根本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充沛發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的才干，動(dòng)手理論的才干和良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。堅(jiān)持“四凡四不〞，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說出的，教師不引。二是要優(yōu)化教學(xué)戰(zhàn)略，恰當(dāng)靈敏地運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反響、有效調(diào)控，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。倡導(dǎo)“兩個(gè)高效〞，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有咨詢題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的咨詢題。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。主要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展現(xiàn)、研討活動(dòng)。組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師評優(yōu)課、中老年教師獻(xiàn)藝課等活動(dòng)。開展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動(dòng)。有方案地組織中青年教師、骨干教師“走進(jìn)來〞，傾聽專家課堂。工作目的：建立起各學(xué)科高效課堂評價(jià)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，全校教師結(jié)實(shí)樹立起追求高效課堂教學(xué)的理念，課堂教學(xué)程度坦體進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量明顯進(jìn)步。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)根本要求：要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)修正方式、減少學(xué)生反復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。教師精心腸設(shè)計(jì)具有針對性、層次性、選擇性、理論性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)修正方式，發(fā)揮作業(yè)修正中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的鼓舞性作用，作業(yè)及時(shí)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不時(shí)改進(jìn)和開展的作用。主要措施：加強(qiáng)對課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)教師布置和修正作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討，開展教師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計(jì)競賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師構(gòu)成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)修正評價(jià)的良好適應(yīng)。工作目的：使全體教師構(gòu)成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)修正的良好適應(yīng)。5、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)根本要求：通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后穩(wěn)固等學(xué)習(xí)過程的治理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。預(yù)習(xí)要考慮一些根本的咨詢題：講什么？跟往常的知識(shí)有什么聯(lián)絡(luò)？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)〞。要端坐在凳子上，起立時(shí)要站直；聽課時(shí)目視教師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；教師板書時(shí)要目視黑板；教師提出咨詢題時(shí)積極考慮，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的咨詢題要及時(shí)咨詢教師；回答課本上的咨詢題時(shí)將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真書寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯(cuò)別字，要獨(dú)立完成教師布置的作業(yè)；討論咨詢題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是穩(wěn)固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該經(jīng)歷的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。主要措施：組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)〞，組織開展學(xué)生“學(xué)習(xí)常規(guī)〞知識(shí)競賽，召開學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷介紹會(huì)，開展“學(xué)習(xí)標(biāo)兵〞、“學(xué)習(xí)典范班〞評比活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的風(fēng)貌，進(jìn)一步培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)。工作目的：絕大多數(shù)學(xué)生都構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，都能作到主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)引領(lǐng)，科研保證1.豐富“常小講壇〞“常小講壇〞開設(shè)已有近一年了，主講人為我校教壇市級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人，內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教學(xué)治理、課題研究、經(jīng)歷交流、讀書體會(huì)、新書介紹、論文撰寫指導(dǎo)等多個(gè)方面。下個(gè)階段應(yīng)突出以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀教學(xué)論文、案例的學(xué)習(xí)，勝利的課堂教學(xué)經(jīng)歷交流等。2.開展、參與高效課堂專題講座邀請專家來校作專題報(bào)告，圍繞“新課程背景下應(yīng)該有什么樣的課堂、怎么樣讓我們的課堂充溢活力與活力、如何開展有效的課堂交流〞等內(nèi)容開展專題講座。同時(shí)，組織教師參與市級以上以建立高效課堂為主題的“周末教育講壇〞系列活動(dòng)。為進(jìn)一步提升教師專業(yè)程度，真正實(shí)現(xiàn)高效輕負(fù)的課堂蓄足力量。3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查組織全體教師再次深化學(xué)習(xí)?省一般中小學(xué)治理根本規(guī)范?及各科課程規(guī)范，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將課改根本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)常規(guī)檢查力度，確保每一位教師都能嚴(yán)格按省教育廳有關(guān)義務(wù)教育課程設(shè)置以及課時(shí)布置的規(guī)定，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科布置不走樣，綜合理論課程不走味，校本課程布置不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。4、規(guī)范校本教研要求各教研組端正工作作風(fēng)，活動(dòng)做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，有組織，有內(nèi)容，確保正常、高效。充沛發(fā)揮教研組長、骨干教師和學(xué)科帶頭的領(lǐng)頭作用，每人“建立月〞里在組內(nèi)或全校上一節(jié)“有效教學(xué)、高效課堂〞示范課。所有的教師樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，圍繞“構(gòu)建高效課堂〞，學(xué)理論，修內(nèi)功，強(qiáng)體魄。在“建立月〞中每人學(xué)一本相關(guān)的理論書籍，設(shè)計(jì)、執(zhí)教一堂高效的展現(xiàn)課，寫一篇學(xué)習(xí)、教后心得在組內(nèi)交流。5.深化課題研究在緊鑼密鼓地加強(qiáng)課題研究之時(shí)，結(jié)合現(xiàn)階段的工作任務(wù)及工作重點(diǎn)，組織教師積極申報(bào)市縣兩級減負(fù)增效專題課題，充沛發(fā)揮科研在減負(fù)增效工作中的積極作用，為全體教師作科學(xué)的引領(lǐng)，為學(xué)校中心課題增添更亮麗的一筆。6.教學(xué)技能大比武要求每一位中青年教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，盡心盡力完成說課、評課、上課等一系列活動(dòng)，使自己的課能入選校級“精品課〞，并爭取在縣、市級青年教師根本功競賽中能獲得好成果。