幼兒園大班安全活動(dòng)：危險(xiǎn)的地方教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班安全活動(dòng)：危險(xiǎn)的地方教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)介紹危險(xiǎn)的地方是幼兒園大班日常生活中常見的場(chǎng)景，如果孩子們不了解這些危險(xiǎn)，就會(huì)帶來(lái)安全隱患。因此，為了讓幼兒園大班孩子們更好地了解危險(xiǎn)的地方，并避免意外情況的發(fā)生，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的安全活動(dòng)，讓孩子們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)通過這些安全活動(dòng)，我們希望幼兒園大班的孩子們能夠：掌握危險(xiǎn)的地方的名稱和特點(diǎn)；學(xué)會(huì)避免危險(xiǎn)的地方，提高安全意識(shí)；增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)和應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：找找危險(xiǎn)的地方活動(dòng)目標(biāo)通過帶孩子們尋找幼兒園內(nèi)的危險(xiǎn)之處，讓孩子們了解危險(xiǎn)的地方及其特點(diǎn)，提高他們的危險(xiǎn)意識(shí)。活動(dòng)步驟分別將一組幼兒園大班孩子分為若干組，讓孩子們?cè)诶蠋煹膸椭轮饌€(gè)尋找危險(xiǎn)的地方，并拍下照片。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下一起發(fā)現(xiàn)照片中的危險(xiǎn)之處，并討論如何避免這些危險(xiǎn)。老師帶領(lǐng)孩子們?cè)俅窝惨曈變簣@，讓孩子們親身體驗(yàn)，將危險(xiǎn)的地方深刻印在腦海中。教學(xué)反思通過這一活動(dòng)，孩子們對(duì)危險(xiǎn)的地方的特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們也明白了避免危險(xiǎn)的地方的方法。同時(shí)，老師需要及時(shí)糾正孩子們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，避免孩子們深層次的反感。活動(dòng)二：模擬危險(xiǎn)情境活動(dòng)目標(biāo)通過模擬危險(xiǎn)情境，讓孩子們了解危險(xiǎn)的嚴(yán)重性，提高他們的緊急應(yīng)對(duì)能力?；顒?dòng)步驟老師提前準(zhǔn)備好模擬危險(xiǎn)的道具（如電線、冰箱、熱水瓶等），讓孩子們了解其危險(xiǎn)性。將孩子們分為若干組，請(qǐng)他們選一名組員扮演“遭遇危險(xiǎn)”的孩子。在老師的指導(dǎo)下，其他組員要用自己的身體去模擬危險(xiǎn)道具，并教授孩子在危險(xiǎn)情境中的自救方法。教學(xué)反思通過這一活動(dòng)，孩子們不僅了解到危險(xiǎn)的嚴(yán)重性，還必須掌握應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情境的方法，提高他們的安全意識(shí)與應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整模擬的道具的種類與數(shù)量，以增強(qiáng)孩子們的參與性。活動(dòng)三：安全漫步活動(dòng)目標(biāo)通過實(shí)地走訪學(xué)校周圍的危險(xiǎn)地段，讓孩子們了解外部環(huán)境中的安全知識(shí)?；顒?dòng)步驟老師準(zhǔn)備好筆記本，將學(xué)校周邊的危險(xiǎn)地段詳細(xì)標(biāo)記；老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谛@周邊進(jìn)行安全漫步，并通過筆記本記錄下周邊的危險(xiǎn)地段及其意義；教師介紹如何安全穿越馬路、如何應(yīng)對(duì)各類危險(xiǎn)狀況等基本安全知識(shí)。教學(xué)反思通過這一活動(dòng)，孩子們了解到外部環(huán)境中的安全危險(xiǎn)點(diǎn)，并掌握有關(guān)的安全知識(shí)。但由于環(huán)境安全走訪存在危險(xiǎn)，老師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子們遠(yuǎn)離安全隱患。思考與通過以上教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，孩子們對(duì)危險(xiǎn)的地方有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并掌握了避免危險(xiǎn)的方法以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。同時(shí)，我們也要時(shí)刻提醒孩子們安全意識(shí)，嚴(yán)禁兒童在以下場(chǎng)合玩耍或留宿:高空或有突出物的場(chǎng)所；充電或直流電源設(shè)備；未經(jīng)同意的過街、過路或下水道中玩耍；靠近有保護(hù)