2024屆浙江金衢山五校九下開學聯(lián)考 語文試題及答案

2024屆浙江金衢山五校九下開學聯(lián)考語文試題及答案試卷滿分120分，考試時間120分鐘

主題學習一：文化天地1、主持人“開場白”完善（4分）

中華文化長壽，是不爭的事實。比長壽更可貴的是，與人類其他古文化相比，它是唯一的長壽者、因為只有它，不中斷地活到了今天。從夏商周朝開始，中華文化依次經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)國、大秦大漢、大唐大宋、大明大清，雖然歷經(jīng)cāng(①)桑和磨難，但一次次yù(②)火重生，綿亙五千年，從未斷絕，不存在任何僥幸和偶然，由時間鍛鑄成一種堅韌無比的必然。今天，就讓我們徜徉在中華文化的汪洋之中，共同掀起熱愛中華文化!

(1)根據(jù)拼音寫出漢字。(2)畫句子是病句，請改正。2、詩文小組探究展示（8分）

中華文化長壽原因：簡易思維。中華文化從根子上來說，是簡易的、輕快的、朦朧的、優(yōu)美的，不僅便于接受，便于背誦，更便于延續(xù)。你瞧，《詩經(jīng)》開篇，“（1）

，在河之洲”帶著波影和鳥鳴，精簡樸實，成了中華文化的起點之一?！墩撜Z》更是一段段簡短、隨興、通俗的談話，“（2）

，

”教人學思結(jié)合，一點也沒有端出任何理論架勢，故作高深。璀璨的唐詩宋詞更是大道至易至簡。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“（3）

，

”既感慨身世，又包含了新陳代謝的自然規(guī)律，形象精煉，充滿哲理意味；蘇軾沙湖道中遇雨吟誦“（4）

，誰怕？一蓑煙雨任平生”，樂觀曠達的生活態(tài)度躍然紙上。詩詞如此，文章亦然，歐陽修的《醉翁亭記》中“（5）

，

?！保潭淌?，春夏之景全出。

名著閱讀（8分）

①“橄欖核舟”：臺北故宮博物院館藏。清乾隆年間，陳祖章雕橄欖核舟“東坡夜游赤壁”，僅一件傳世。

②古今中外，舟成了世人寄予夢想的載體，小到徑寸核舟，大到載人飛船的“神舟”系列、貨運飛船“天舟”系列。從大海深處到浩瀚宇宙，舟載著他們的希望，追尋夢想。

③尼摩船長駕駛①

（艇名）穿梭于大海深處，為反抗壓迫、伸張正義而不懈戰(zhàn)斗；②

（人名）筆下的老頭子，駕舟進出被敵人封鎖的葦塘，運送糧食，護送干部，神出鬼沒，智勇雙全；李汝珍所寫《③

》中，唐敖與多九公、林之洋乘舟出海游歷，見識海外奇國的奇風異俗，營救了一些由花神降生的女子。

④我國著名心理學家潘菽曾說：“人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進的方向?！?/p>

3、根據(jù)要求，在上文橫線處填空。（3分）

4、請選擇下列名著及相關(guān)人物（任意兩項），結(jié)合相關(guān)情節(jié)，圍繞“夢想與方向”，理解上文潘菽所說的這句話。（4分）

A、《西游記》唐僧

B、《格列佛游記》格列佛

C、《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

D、《紅星照耀中國》毛澤東

E、《紅巖》江姐

主題學習二

中外文化對比材料一：魯智深武松A．魯達狀元橋下拳打

；a.武松獅子橋下斗殺西門慶。B.五臺山，醉打金剛；b.景陽岡，醉打大蟲。C.魯達打周通，越醉越有本事；

c.武松打

，亦越醉越有本事。D.魯智深

；

d.武松輕抱大石墩。E.十字坡，魯智深被麻翻；

e.十字坡，武松算計孫二娘。F.生擒方臘，浙江坐化，是大圓滿。

f.戰(zhàn)場失臂，六合寺當閑散道人，也算殘缺中的小圓滿。材料二：武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。定睛看時，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。（武松心想：

）。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來?！?/p>

（節(jié)選自《水滸傳》第二十三回）

材料三：

另一個人

博爾赫斯事情發(fā)生在1969年2月，地點是波士頓北面的劍橋。那是上午十點鐘光景。我坐在查爾斯河邊的一條長椅上?；疑暮铀畩A帶著長長的冰凌。河流不可避免地使我想到時間的流逝。我的長椅的另一頭坐著另一個人。我寧愿獨自待著，但不想馬上站起來走開，以免使人難堪。另一個人自得其樂地吹起了口哨。樂曲的調(diào)子把我?guī)У揭粋€已經(jīng)消失的院落，想起了多年前去世的阿爾瓦羅·拉菲努爾。接著他念起詞句來。那是開頭一節(jié)十行詩的詞句。聲音不是拉菲努爾的，但是學拉菲努爾。我驚駭?shù)乇娉隽讼嗨浦帯Ｎ覝惤鼘λf：“先生，您是烏拉圭人還是阿根廷人？”“阿根廷人，不過從1914年起我一直住在日內(nèi)瓦。”他回答道。靜默了好久。我又問：“住在馬拉紐街十七號，俄國教堂對面？”他回說不錯?！澳敲凑f，”我蠻有把握地說，“您就是豪爾赫·路易斯·博爾赫斯。我也是豪爾赫·路易斯·博爾赫斯。我們目前是1969年，在劍橋市。”“不對，”他用我的聲音回答，聲音顯得有些遙遠。過了片刻，他堅持說：“我現(xiàn)在在日內(nèi)瓦，坐在羅丹諾河邊的一條長椅上。奇怪的是我們兩個相像，不過您年紀比我大得多，頭發(fā)也灰白了。”我回說：“我可以向你證明我不是瞎說。我可以告訴你陌生人不可能知道的事情。那幢房子里有一個銀制的馬黛茶罐，底部是盤蛇裝飾，是我們的曾祖父從秘魯帶回來的。鞍架上還掛著一個銀臉盆。你房間里的柜子擺了兩排書?！彼氐溃骸斑@些不能說明任何問題。如果我在做夢的話，你當然知道我所知道的事情?！彼瘩g得有道理。為了讓他和讓我自己安心，我裝出絕不存在的鎮(zhèn)靜。我對他說：“我的夢已經(jīng)持續(xù)了70年。說到頭，蘇醒時每人都會發(fā)現(xiàn)自我。我們現(xiàn)在的情況正是這樣，只不過我們是兩個人罷了。你想不想稍稍了解一下我的過去，也就是等待著你的未來？”他不做聲，但是點頭同意了。我接著說：“我不知道你寫了多少本書，只知道數(shù)目太多。你寫的詩只討你自己喜歡，寫的短篇小說又太離奇?！蔽野l(fā)現(xiàn)他根本不注意聽我講話。我見他手里捏著一本書，我問他是什么書?！百M奧多·陀思妥耶夫斯基的《邪惡的人》，這位俄羅斯大師，比誰都更了解斯拉夫民族靈魂的迷宮?！彼粺o賣弄地回答。我問他在寫什么，他說他正在寫一本詩，書名打算用《紅色的頌歌》或者《紅色的旋律》。并說他的詩集要歌頌全人類的博愛。我陷入沉思，接著問他是不是真的對所有的人有兄弟之情。比如說，對所有的郵遞員，所有的潛水員，所有無家可歸的人，所有的失音的人等等。他對我說他的集子談的是被壓迫、被遺棄的廣大群眾。

我們不可避免地談起了文學，不過我談的無非是常向新聞記者們談的話題。我的另一個我喜歡發(fā)明或者發(fā)現(xiàn)新的隱喻，我喜歡的卻是我們的想象力已經(jīng)接受的隱喻：人的衰老和太陽的夕照，夢和生命，時間和水的流逝。我回想起先前他曾熱切地重復(fù)沃爾特·惠特曼的一首短詩，惠特曼在其中回憶了他與人同享的、感到真正幸福的海灘上的一個夜晚。

“如果惠特曼歌唱了那個夜晚，”我評論說，“是因為他有向往，事實上卻沒有實現(xiàn)。假如我們看出一首詩表達了某種渴望，而不是敘述一件事實，那首詩就是成功之作?！彼腋傻裳?。“您不了解，”他失聲喊道，“惠特曼不能說假話”半個世紀的年齡差異并不是平白無故的。我們兩人興趣各異，讀過的書又不相同，通過我們的談話，我明白我們不可能相互理解。

我們不能不正視現(xiàn)實，因此對話相當困難。每一個人都是對方漫畫式的仿制品。情況很不正常，不能再持續(xù)下去了。

說服和爭論都是白費力氣，因為它不可避免的結(jié)局是我要成為我自己。

我提出第二天再見面，在兩個時代、兩個地點的同一條長椅上碰頭。

他立即答應(yīng)了，他沒有看表，卻說他已經(jīng)耽誤了時間。

我們兩人都沒有說真話，每人都知道對方在撒謊。

我對他說有人要找我。

我們沒有握手便告了別。第二天，……。

（有刪減）

【任務(wù)一：了解“遙相呼應(yīng)”的構(gòu)思布局】5、完善材料一表格中的內(nèi)容，感受《水滸傳》布局中的遙遙相應(yīng)。（3分）6、尋找并概括材料三中能印證“我”和“另一個人”就是同一個人的細節(jié)，感受《另一個人》構(gòu)思中的遙遙相應(yīng)。（3分）

【任務(wù)二：感知“立體豐滿”的人物形象】

7、閱讀材料二：（4分）

（1）結(jié)合當時情境，在橫線處添加武松的心理描寫。

有同學說：此處描寫有損武松在我們心目中的“英雄”形象，你認同嗎？

8、材料三小說通過虛構(gòu)“年輕時的我”和“老年的我”跨越不同時空見面、交談，發(fā)現(xiàn)“我”和“另一個我”有何不同之處？（3分）

【任務(wù)三：探究“意味深長”的故事主旨】

9、在材料三橫線處合理續(xù)寫《另一個人》的小說結(jié)尾，并解說你的續(xù)寫意圖。（4分）

主題學習三：古代文化傳承10、“行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。閱讀下面的兩則詩，回答后面的問題。（一）行路難

唐朝李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，

。

（二）

擬行路難

南北朝鮑照

對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時？安能蹀躞垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！注：蹀躞diéxiè：小步行走的樣子。李白在《行路難》（其一）中化用鮑照《擬行路難》（其六）的開頭有何妙處？（3分）(2)委婉含蓄的表達是一門語言的藝術(shù)，能展現(xiàn)一個人的語言修養(yǎng)?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！苯栌玫涔适惆l(fā)了作者的情感，請作簡要分析。（4分）

文言文閱讀

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！?/p>

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】居數(shù)月，作歲寒堂者，故便廳之廢為庖①者也，因其墻壁而堊墁②之，因其棟宇③而端治之，因其松竹而封植④之，為之令名，以寵嘉之。縣故無射堂⑤，和⑥乃益其東偏作求已亭，以交賓客接賢者修弓矣射侯⑦之禮，而從之游者皆歡然忘歸，浸⑧尋達于淮泗之間，長老聞?wù)呦虗?，和于是欲記。吾曰：“今和歲寒堂能便吏民信之，作求己亭能使賓客樂之，是亦足稱矣。”

（節(jié)選自《公是集》，有刪改）

【注】①庖：廚房。②堊墁：用白土涂飾。③棟宇：房屋。④封植：栽培，培養(yǎng)。⑤射堂：習射的場所。⑥和：作者的弟弟，名和。⑦射侯：射箭。⑧浸：漸漸。11、請解釋下面加點的詞在文中的意思。（4分）（1）望之蔚然而深秀者

（2）和乃益其東

（3）而從之游者

（4）是亦足稱矣

12、請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）以交賓客接賢者修弓矢射侯之禮

13、請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2）今和歲寒堂能便吏民信之，作求己亭能使賓客樂之。14、【甲】【乙】文段中所寫的醉翁亭、求己亭分別有何用意，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（4分）

主題學習四：文化實踐和表達

15、某中學九年級（2）班開展以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請你參與完成下列任務(wù)。(1)【方案設(shè)計】如果你是本次活動的負責人，請將下列活動方案補寫完整。（2分）競猜歌詞，走進小說天地→

→

→跨越時空，驅(qū)遣文學想象

(2)【口語交際】如果你是本次活動的主持人，請設(shè)計一段精彩的開場白，至少運用一種修辭手法，不少于50個字。（3分）(3)【主題活動】小亮將在活動中做主題發(fā)言，下面是他準備的發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請幫他補充、修改。每部小說，都是語言構(gòu)筑的一個獨立世界?！炯住窟@個世界是

模擬現(xiàn)實，還是完全虛構(gòu)，都是一個世界。我們每個人，在現(xiàn)實生活中，都只能生活在一個世界里，而讀小說時，【乙】可以把許多世界像瀏覽器窗口一樣輕松地排成一列去感受。讀小說就能去體驗其他人用語言構(gòu)筑的其他世界。閱讀小說，可以開闊視野。閱讀《紅樓夢》，我們能知道古代社會的凄涼與悲傷；閱讀《西游記》，我們可以感受唐僧師徒歷經(jīng)的艱難困苦；閱讀《三國演義》，大家能夠體會魏蜀吳英雄人物之間的兄弟情義。【丙】我們一起走進小說天地，感受小說的魅力。①在【甲】處橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（3分）②畫線句子【乙】有語病，請你提出修改意見。（3分）③請你將【丙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號召力。（2分）

16、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）

畢淑敏在《精神的三間小屋》中說，為自己的精神修建三間小屋：

第一間，盛著我們的愛和恨。對父母的尊愛，對朋友的關(guān)愛，對萬物的慈愛，對生命的珍愛……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，對虛偽的憎惡，對卑劣的蔑視……

第二間，盛放我們的事業(yè)。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面……

第三間，安放我們自身。我們常常犯下重大失誤，把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細細的羊腸小道；把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來風的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個小小的儲藏盒……

要求：請以“精神”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案

1、(1)①滄②浴

(2)今天，就讓我們徜徉在中華文化的汪洋之中，共同掀起熱愛中華文化的熱潮！

2、（1）關(guān)關(guān)雎鳩

（2）學而不思則罔

思而不學則殆

（3）沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春

（4）竹杖芒鞋輕勝馬

（5）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰

3、①鸚鵡螺號（諾第留斯號）②孫犁③鏡花緣

4、A、《西游記》中的唐僧夢想就是取得真經(jīng)，“四圣試禪心”中不被黎山老母等四圣所變的女色所迷惑，在女兒國也經(jīng)受住考驗，正因為他們能辨清方向，愛憎分明，始終團結(jié)一心，所以師徒四人歷經(jīng)九九八十一難后，最終修成正果。

B、《格列佛游記》中格列佛敢于冒險，剛毅勇敢，盡管在小人國、大人國、飛島國、慧骃國多遭磨難后，依然熱愛冒險。當他在慧骃國了解到馬具有理性、公正、誠實等美德，便決定終生與馬為友。這使他更加認清英國現(xiàn)實社會的腐敗與罪惡，朝著心中的方向追尋夢想。

C、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在朱赫來的啟蒙下，走上共產(chǎn)主義革命之路，這是他的夢想。他忍不了冬妮婭的庸俗個人主義，斷然與之分手；在修筑鐵路時得肺炎依然忘我工作，后來盡管病魔纏身，雙腿癱瘓，雙目失明，依然堅持創(chuàng)作《暴風雨所誕生的》。正因為他堅定革命方向，所以不管在前線還是后方，以他鋼鐵般的意志，堅定不移，永不放棄。用不同方式追尋他的革命理想。

D、《紅星照耀中國》中的毛澤東，國民黨懸賞20萬捉拿他，毛澤東身邊依然只有一個警衛(wèi)，與群眾同甘共苦。以他為中心的中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍不怕艱難險阻，勇往直前，為革命事業(yè)斗爭到底。正因為他們能辨清方向，堅定夢想，所以不怕吃苦，英勇頑強，為解放全人類而奮斗不止。

E、《紅巖》中的江姐被捕后，敵人用竹簽釘手指，她堅貞不屈；在監(jiān)獄里和獄友一切繡紅旗；就義前，告別戰(zhàn)友，從容走向刑場。因為她堅定共產(chǎn)主義理想，明確方向，所以能做到大義凜然，視死如歸。（圍繞事件，“夢想與方向”，人物形象或精神）

5、A.鎮(zhèn)關(guān)西

c.蔣門神

D.倒拔垂楊柳

6、①“我”能準確地說出他的住址，他予以了肯定；②我們倆長相相似，只是年紀上有所差異；③“我”和他的對話中顯示出：他是“我”夢境中年輕時候的自己；④“我”能說出陌生人不知道的關(guān)于他的一些事情。

7、（1）示例：這下險了，今日要葬身虎口了，早知道就應(yīng)該聽那店家的勸。

（2）條理清晰，言之有理即可。

8、①“他”年輕，富有同情心；“我”年老，更加理性。②“他”富有創(chuàng)新精神，喜歡發(fā)明或發(fā)現(xiàn)新的隱喻；“我”更傳統(tǒng)，喜歡人們的想象力已經(jīng)接受的隱喻。③“他”認為詩人不能說假話”，強調(diào)寫實；“我”認為藝術(shù)能超越生活的真實。

9、示例：我沒有去，另一個人也沒有去。

這個結(jié)尾意圖表現(xiàn)出隨著時間的流逝，人的思想和認識會發(fā)生很大的變化，但都是真實存在于人生中的各個階段，并且執(zhí)著地認為當下的每一個階段才是真正的自己，所以最后兩個人都不會去，因為我們誰也說服不了誰，也不想被對方影響而失去自我，即使那個人是（過去的）未來的自己。

10、(1)以樂景襯哀情，增加對比度，強化了哀的程度；相比鮑照的詩句式更加整齊，四個連續(xù)動作更加突出，生動地反映了詩人感情的激蕩變化。

(2)這兩句運用典故，借歷史人物姜尚、伊尹受到重用的故事，表達了詩人期望得到明主賞識、施展才能抱負的強烈愿望。

11、（1）茂盛的樣子

（2）增加

（3）跟從

（4）值得

12、以交賓客/接賢者/修弓矢射侯之禮

13、（1）醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章寄書這件事的人，是太守啊。

（2）現(xiàn)在的歲寒堂能夠讓官吏和百姓信服，修建的求己亭能夠使賓客感到高興。

14、甲文作者借游覽瑯琊山，宴飲醉翁亭抒發(fā)借山水之樂排遣內(nèi)心的郁悶，表現(xiàn)“與民同樂”的政治理想；乙文作者修建求己亭結(jié)交賓客，接待賢能表現(xiàn)作者高尚的情操和與民同樂的情懷。

15、(1)講述故事，暢談獨特感受評說人物，神游繽紛畫廊

(2)示例：提起小說，你一定不陌生，那生動的故事、鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進那一片天地？

(3)①不管②將“輕松地”調(diào)到“把”前面③示例：讓我們一起走進小說天地，感受小說的魅力吧！

16、參考例文

我的精神小屋有那么一間小屋，自我出生便敞開門窗，享受著溫暖陽光的照耀，吸取著大自然的甘霖雨露，而作為它的裝飾者，我要這樣布置它……我要給它起個名字——精神小屋，在帶有柔和背景的木牌上鄭重地寫下它。它高高在上帶著威嚴，醒目而又透出莊嚴，讓我深感震撼而肅然起敬。帶著憧憬與敬畏的心情，我開始把我一位位精神家庭的成員請進……我要用堅強作為它的頂梁柱。不論是多么猛烈的風雨，它都會用頑強的毅力擔負起這座重負，不會放棄，不會服輸。就像我們熟知的海倫凱勒。雖然患有嚴重的疾病，目不能視，耳不能聞，卻不礙那流暢而又飽含激情的文字從心底傾泄?？v使有千般的苦難和辛酸，她都會憑著那份堅強挺下去。她也畏懼過在狂風暴雨中一個人呆在樹上的滋味，她也曾為自己看不見美麗的世界而苦惱喪氣，但她還是挺過來了。她可以為自己的粗暴態(tài)度感到懺悔，她會為自己的不足努力彌補，她以生命實踐了自己的價值，她用堅強活出了自己人生！所以堅強是我精神小屋的頂梁柱，因為它可以撐住這片天，它負擔得起這座“精