【人教部編版】六年級語文下冊第5課《魯濱遜漂流記》優(yōu)質(zhì)課件

魯濱遜漂流記（節(jié)選）5落難荒島樂觀生存有人說：“每個正在成長的男孩都應(yīng)該先讀讀這本書?！边@本書正是我們今天將要學(xué)習(xí)的課文。1.會寫15個生字，正確讀寫“畏懼、桅桿、凄涼、寂寞、宴會”等詞語。2.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。（重點(diǎn)）3.關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱遜不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。（難點(diǎn)）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉斃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：忄筆畫：11筆順：只要團(tuán)結(jié)一心，我們就不會懼怕任何困難。懼怕畏懼恐懼臨危不懼組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：冫筆畫：10筆順：地震后到處是斷壁殘?jiān)?，一片凄涼的景象。凄慘凄涼凄切凄風(fēng)苦雨組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：宀筆畫：13筆順：在這座陌生的城市里，她感到很寂寞。寂寞落寞寂寞難耐組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上中下部首：宀筆畫：10筆順：宴會始終充滿親切友好的氣氛。宴會赴宴盛宴

鴻門宴組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：雨筆畫：15筆順：我們不能食用霉?fàn)€變質(zhì)的食品。發(fā)霉

霉運(yùn)霉菌倒霉透頂組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：

筆畫：20筆順：媽媽的籍貫是山東省濟(jì)南市。書籍

籍貫秘籍

籍籍無名組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：耳筆畫：11筆順：我很喜歡和媽媽聊天。聊天閑聊無聊百無聊賴組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：丿筆畫：4筆順：由于缺乏種植經(jīng)驗(yàn)，他種的禾苗長得都不高。乏力乏味疲乏人困馬乏組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫：9筆順：工地四周圍著柵欄。柵欄鐵柵木柵

柵門組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：11筆順：弟弟正在客廳里玩遙控車?？刂瓶馗嬷缚卣{(diào)控組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：貝筆畫：9筆順：銀行的貸款應(yīng)按期償還。借貸房貸

貸款責(zé)無旁貸組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：刂筆畫：10筆順：我們在飲食上不能太挑剔，否則會營養(yǎng)不良。剔除挑剔

剔牙晶瑩剔透組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：比筆畫：10筆順：你這樣只能坐以待斃，不如想法擺脫困境。斃命擊斃坐以待斃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：龍筆畫：11筆順：一場急風(fēng)暴雨襲擊了村莊。襲擊抄襲偷襲寒氣襲人組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：覀筆畫：18筆順：地面被厚厚的積雪覆蓋著，大地一片銀白。覆滅覆蓋顛覆天翻地覆懼凄寞宴霉籍聊柵控貸剔襲覆斃乏流落凄涼寂寞恐懼心平氣和倒霉憂傷深重書籍處境困境防御理智詞語表控制拋棄侵襲傾覆寬慰重見天日焉知非福挑戰(zhàn)一下

遠(yuǎn)近聞名的千乘

之國的國君將乘

船來與我國結(jié)盟，真是榮幸。注意紅色字的讀音原文示例·有一次，魯濱遜乘（）船前往非洲，途中遇上大風(fēng)，……乘（千乘之國）（乘船）

多音字恐懼≈畏懼

?勇敢母愛，就是當(dāng)你畏懼時，它會幫你趕走那令你懼怕的事物。母愛，就是當(dāng)你恐懼時，它會幫你趕走那令你懼怕的事物。勇敢，是巨浪奔騰的動力，讓浩瀚的大海充滿著豪邁的氣息。畏懼恐懼勇敢?一起讀一讀近

反義詞縈系：記掛；牽掛。梗概：大略的內(nèi)容。傾覆：（物體）倒下；使失敗，顛覆。凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。處境：所處的境地（多指不利的情況下）。介意：把不愉快的事記在心里；在意（多用于否定式）。詞語解釋困難重重：一個困難接著一個困難。重見天日：比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。前所未聞：從來沒有聽說過。形容事情極不尋常。天涯海角：指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。與世隔絕：與社會上的人們隔離，斷絕來往。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

讀完后，你覺得課文的主人公魯濱遜是一個怎樣的人？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：

本文較長，默讀時要注意速度，不要把注意力放在字詞上，而要放在對文章內(nèi)容的理解上。朗讀指導(dǎo)

我覺得魯濱遜是一個具有不畏艱險、正視事實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)的人。

讀完后，你覺得課文的主人公魯濱遜是一個怎樣的人？1.選字組詞。[剔惕踢]挑()()球警()[懼俱具]文()()全畏()2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。只要……就……盡管……還是……雖然……但……(1)()我還有墨水,()能把事情記得非常準(zhǔn)確。(2)()我收羅了這么多東西,()缺少許多,比如墨水。(3)至于內(nèi)衣之類,()缺乏,()我很快就習(xí)慣了。剔踢惕具俱懼只要就盡管還是但雖然這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字詞,并跟隨作者一道來到了荒島，認(rèn)識了有著頑強(qiáng)生命力的魯濱遜，了解了他28年來遇到的各種各樣的困難。在島上他還發(fā)生了哪些有意義的事情呢?他究竟是個怎樣的人呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)走近他!下課后同學(xué)們可以閱讀這本書，更加深入地了解課文內(nèi)容。魯濱遜漂流記（節(jié)選）懼凄寞宴乏襲柵控聊籍剔霉貸覆斃魯濱遜漂流記（節(jié)選）5落難荒島樂觀生存魯濱遜一個人在荒無人煙的孤島上生存，那他做了些什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看一看吧！讀課文梗概部分，思考：1.文章可以分為幾個部分，請你用小標(biāo)題的形式概括一下大意。2.魯濱遜漂流到荒島，遇到了哪些方面的困難？他是怎么克服困難的？3.他給你留下了什么印象？愛好冒險，流落荒島。（）

荒島歷險，頑強(qiáng)生存。（）

成功獲救，回到祖國。（）

1、23-89、10救下“星期五”為伴勇敢無畏機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)聰明能干樂觀向上?。撼裕喊踩汗陋?dú)：搭起帳篷

打獵捕魚養(yǎng)羊種麥插樹樁分養(yǎng)羊群

魯濱遜為了創(chuàng)造生存的條件做出了哪些努力？由此可見魯濱遜是一個怎樣的人？

他到森林中打獵,到海邊捕魚，并把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來，還把從沉船上找到的麥子反復(fù)種收，這些努力為他解決了生存的必要條件——食物。由此可見魯濱遜是一個堅(jiān)韌不拔、不畏艱難,能靠智慧解決困難的人。

速讀課文“節(jié)選”部分，說說“節(jié)選”部分主要是描寫什么內(nèi)容的？大致在“梗概”所記述的故事情節(jié)的哪個階段，其中什么內(nèi)容最吸引你？

“節(jié)選”主要是描寫魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實(shí)的思考。

大致在“梗概”第二部分開頭處。

請你從文中找出一處描寫魯濱遜在荒島生活的句子，仔細(xì)品一品。

我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運(yùn)回家。

由于身處荒島，勞動工具十分缺乏，在正常生活中很平常的一件事現(xiàn)在都很艱難，所以魯濱遜每完成一件事都要付出非常多的時間和精力，我們可以從中感受到魯濱遜具有頑強(qiáng)的毅力,肯吃苦的精神。

在荒島上的生活，讓魯濱遜的心理發(fā)生了怎樣的變化？請你在課文中找一找，試著總結(jié)一下。

我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。（）

我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。（）憂郁、寂寞孤寂、無奈

但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（）

我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。（）

這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。（）平和、坦然積極、樂觀理性、知足由開始的憂郁寂寞到后來的知足樂觀，魯濱遜經(jīng)歷了什么？他為什么會發(fā)生這么大的變化？

面對困境，他通過對當(dāng)前生活的好處與壞處的對比，得到了心理安慰，也找到了頑強(qiáng)生活下去的理由。如果是你流落荒島，你會怎樣？

這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。怎樣理解魯濱遜的這句話？這句話給了我們怎樣的啟示？

這句話是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。也是他能孤身在荒島生活28年的原因。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，這種樂觀積極的態(tài)度，對于處在現(xiàn)代社會的人們來說，也是一個很好的啟示：只有正視現(xiàn)實(shí)、樂觀積極、堅(jiān)毅頑強(qiáng)才能獲得成功。

“節(jié)選”用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞、所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。

思考：“節(jié)選”與“梗概”在表達(dá)上有什么不同？1.文章表現(xiàn)了魯濱遜怎樣的精神品質(zhì)？2.魯濱遜的經(jīng)歷告訴了我們什么道理？前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.文章表現(xiàn)了魯濱遜怎樣的精神品質(zhì)？

表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱難、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)2.魯濱遜的經(jīng)歷告訴了我們什么道理？

面對挫折和挑戰(zhàn)，不要輕言放棄，摔倒了，爬起來；受傷了，不哭泣。只有揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，保持樂觀的心態(tài)，勇于拼搏，并堅(jiān)持不懈，才能鑄就輝煌的人生。

學(xué)完本課后，如果你在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到了困難，你會怎樣做？應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實(shí)際談一談。

梗概按魯濱遜歷險的時間順序記敘了“流落荒島”“建房定居”“畜養(yǎng)種植”“救‘星期五’”“回到祖國”等幾個故事情節(jié)。節(jié)選片段中，作者通過對魯濱遜在惡劣環(huán)境中心理斗爭的描寫，表現(xiàn)他積極樂觀、頑強(qiáng)勇敢的性格特點(diǎn)。魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存

這篇課文由《魯濱遜漂流記》這部名著的梗概和節(jié)選兩部分組成。梗概部分介紹了小說的主要內(nèi)容，節(jié)選部分主要寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實(shí)的思考。通過這兩部分的介紹，表現(xiàn)了。的精神品質(zhì)魯濱遜漂流記(節(jié)選)頑強(qiáng)樂觀創(chuàng)奇跡荒島歷險：不畏艱險聰明能干梗概簡介人物：喜歡航海和冒險生活狀態(tài)：困難重重理性思考：樂觀向上節(jié)選設(shè)想有一天你在野外迷了路，你如何獲得水、食物，如何辨別方向？（1）如何獲得水?收集雨水、融化冰雪，收集植物莖干中的水，用透明塑料袋收集植物蒸發(fā)的水，掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水。（2）如何打獵獲取食物?釣魚、采野果、爬樹掏鳥窩、挖陷阱逮野生動物、海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜。（3）如何辨別方向?1.看太陽。中午時它在南邊，地上的樹影指的方向就是北方。2.看北極星。它永遠(yuǎn)高掛在天空的北方。3.看大樹。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。4.看樹樁。年輪寬的一面是南方。5.看巖石。巖石上布滿青苔的一面是北方，干燥光禿的一面是南方。6.如果在冬天，看溝渠里的雪?；每斓氖潜狈?，化得慢的是南方?！ǚ慷ň有箴B(yǎng)種植救“星期五”回到祖國默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來。流落荒島讀節(jié)選的片段，說一說：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？和同學(xué)交流。

我覺得魯濱遜是一個具有不畏艱險、正視事實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)的人。5魯濱遜漂流記（節(jié)選）第二課時第一課時

黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著，而你的水，只夠用兩天了……

設(shè)想有一天你身處這樣的困境，你該怎么辦？第一課時走近作者

笛福，（1660—1731）英國作家，十八世紀(jì)英國現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人。1660年誕生于商人的家庭，1731年4月24日去世。早年以寫政論和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說。

代表作《魯濱遜漂流記》反映了資產(chǎn)階級上升時期要求“個性自由”，發(fā)揮個人才智，勇于冒險的精神。

其他小說:《辛格頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上校》《大疫年日記》《羅克查娜》《一個騎士的回憶》等。

《魯濱遜漂流記》是笛福受當(dāng)時一個真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在一艘英國海船上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有做出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當(dāng)時人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，成為人們最喜愛的小說之一。寫作背景懼凄寞宴霉籍聊乏柵控貸剔斃襲qījùméiyànmòjífádàikònɡzhàtīliáobìxí我會寫覆fùdài

借貸貸

上面是“代表”的“代”，這一筆是斜鉤。貸款易寫錯tī

巧記：用刀（刂）

容易剔

左邊是“容易”的“易”剔易寫錯讀一讀，記一記與世隔絕前所未聞遠(yuǎn)眺傾覆侵襲防御控制理智柵欄缺乏聊天書籍憂傷淡忘倒霉宴會恐懼寂寞凄涼流落梗概：就是用簡練的語言把課文的主要內(nèi)容寫下來?！遏敒I遜漂流記》是一部很厚的長篇小說，有幾十萬字。本文是它的梗概，只用了一千多字就將這部小說的主要內(nèi)容寫了出來。精彩片段：就是從《魯濱遜漂流記》這本小說中選取出描寫具體生動的片段。1.快速瀏覽課文，說說課文是用什么方式來介紹這部小說的。閱讀梗概，了解主要內(nèi)容2.請用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。在荒島上遇難的魯濱遜與自然斗爭,以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做“星期五”，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。后來，他救了一位船上發(fā)生叛亂的船長，船長帶他們回到了英國。3.課文中魯濱遜的心情前后各是怎樣的？孤立無援心平氣和4.自讀梗概部分，思考：這一部分是按什么

順序?qū)懙?，寫了哪幾件事？按魯濱遜歷險的__________來寫。寫了___________、___________、___________、_______________、___________這五件事。時間順序流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國（1）住──（2）吃──（3）安全──（4）孤獨(dú)──

再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的？用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷。打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。插下樹枝防御。救助“星期五”。

同學(xué)們，在這樣的環(huán)境中魯濱遜是怎樣生存了二十多年的呢？請大家閱讀節(jié)選部分，思考：他克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？

我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。小結(jié)課文

（妻凄）涼（宰寄）殺√√隨堂檢測一、選字組詞。

（叛判）亂（荒蕪）島√√安慰——（）叛亂——（）簡陋——（）倒霉——（）畏懼——（）流落——（）寂寞——（）野蠻——（）背叛欣慰粗陋厄運(yùn)流浪粗野孤單

懼怕二、寫出下列詞語的近義詞。凄涼——（）簡陋——（）安慰——（）野蠻——（）畏懼——（）勇敢

文明

責(zé)備

豪華

繁榮

三、寫出下列詞語的反義詞。魯濱遜看到痕跡和人骨。1.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨?？s句：__________________________________四、按要求改寫句子。改為反問句：________________________________________________________________________

他驚恐萬分，猜想這難道不是附近的野人留下來的嗎?2.他驚恐萬分，猜想這一定是附近的野人留下來的。第二課時1.聽寫詞語表中要求掌握的詞語：復(fù)習(xí)導(dǎo)入傾覆侵襲防御控制理智寬慰拋棄處境書籍憂傷困境倒霉恐懼寂寞凄涼流落焉知非福重見天日心平氣和深重2.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的梗概部分，誰能說說這個部分寫了魯濱遜流落荒島的哪些事？用小標(biāo)題概括。流落荒島→（）→（）→（）→（）建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國1.快速瀏覽片段，試著說說課文節(jié)選片段的主要內(nèi)容。

主要寫了魯濱遜在逆境中心理活動的變化過程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活的事。精讀片段流落荒島2.瀏覽精彩片段，對照梗概，你能判斷出精彩片段在小說的哪個部分嗎？

梗概是用第三人稱來敘述的，而精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做。

梗概只保留了小說起因、經(jīng)過、結(jié)果的大概內(nèi)容，而精彩片段中含有大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。3.你能發(fā)現(xiàn)精彩片段在表達(dá)上與梗概相比有什么不同嗎？

第一人稱

敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn),以“我”自稱。

好處

情境更為真切，縮小了作者與讀者的距離，讀來興味盎然。4.什么是第一人稱？運(yùn)用第一人稱有什么好處？5.上節(jié)課老師給大家留了兩個問題：魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？請同學(xué)們閱讀節(jié)選部分，把他克服的困難及克服的辦法做上記號，并與同桌交流。困難解決辦法6.匯報交流。沒法估算日子缺乏物資沒有住的地方用刀刻痕記錄時間從船上收羅很多東西砍木材，加工，打樁，建住所恐懼、沮喪記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己（1）我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。

這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。從中可以看出他的心情是憂郁和寂寞的。令人憂傷的、沒有言語交流7.品讀句子。（2）我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。

這句話表現(xiàn)了魯濱遜的孤寂和無奈。想和這條狗交流，但是做不到。我只需要它同我聊聊天這句話反映了魯濱遜___________的人生態(tài)度，魯濱遜能孤身生存于荒島二十多年，主要是由于___________________________________________________________________________。這句話對我們的啟示是________________________________________________________________________。（3）這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。積極樂觀面對現(xiàn)實(shí)，在絕望中看到希望的火花，從而獲得內(nèi)心的安慰要有積極向上的人生態(tài)度，要有勇氣克服困難、戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和失望他理智地

深陷孤島，困難重重，魯濱遜沒有向困難低頭，令人欽佩，你覺得魯濱遜身上還有哪些可貴的品質(zhì)？

魯濱遜是一個不畏艱險、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、勤勞善良、樂觀向上、靠智慧解決困難、有冒險精神的人。8.找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)魯濱遜精神的內(nèi)容，有感情地讀一讀。9.通過多種形式的朗讀，感受這種精神。同桌間將“壞處與好處”逐條對照互讀；男生讀“壞處”，女生讀“好處”；老師讀“壞處”，全體同學(xué)讀“好處”。壞處：我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我被單獨(dú)剔出來，與世隔絕，受盡苦難。我被從人類中分離出來，成為一個孤獨(dú)的人。我沒有衣服穿。我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。好處：10.結(jié)合整個片段內(nèi)容，試著用“我感受到魯濱遜是……的人”說一句話。小組合作交流。

我感受到魯濱遜是一個不屈服于命運(yùn)的人，面對命運(yùn)舍棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運(yùn)。

我感受到魯濱遜是一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何活得有意義的問題。

我感受到魯濱遜是一個不怕孤獨(dú)的人，以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實(shí)。他還是一個以苦為樂的人，島上物質(zhì)匱乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活。

我感受到魯濱遜是一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而是熱情地投入到現(xiàn)實(shí)的生活中去。11.最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？可以像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。編號001類別寫作細(xì)目心理描寫

我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運(yùn)作個對比，使自己能夠心平氣和。書名魯濱遜漂流記作者笛福出版xx出版社學(xué)做讀書卡

學(xué)完了這篇課文，請同學(xué)們猜猜在梗概中還有哪些部分也會很精彩？你還想了解什么？激發(fā)閱讀興趣，拓展延伸梗概喜歡航海和冒險荒島歷險節(jié)選片段困難重重理性思考不畏艱險樂觀向上獲救回國板書設(shè)計救“星期五”畜養(yǎng)種植建房定居海上遇難

魯濱遜漂流記（節(jié)選）關(guān)于制罐子的精彩片段我早就想用什么辦法制造一些陶器，我急需這類東西，可就是不知怎么做。這里氣候炎熱，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些缽子或罐子，然后放到太陽底下曬干；炎熱的太陽一定能把陶土?xí)竦眉葓?jiān)硬又結(jié)實(shí)，并能經(jīng)久耐用，可以用來裝一些需要保存的干東西。要加工糧食，制造面粉等工作，就必須要有盛器貯藏。所以，我決定盡量把容器做大一些，可以著地放，里面就可以裝東西。

要是讀者知道我怎樣制造這些陶器，一定會為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙；有多少因?yàn)樘胀撂洠圆蛔”旧淼闹亓?，不是凹進(jìn)去，就是凸出來，根本不合用；又有多少因?yàn)闀竦锰?，太陽熱力過猛而曬裂了；也有多少在曬干后一搬動就碎裂了。一句話，我費(fèi)了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出來，調(diào)和好，運(yùn)回家，再做成泥甕。結(jié)果，我工作了差不多兩個月的時間，才做成兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡直無法把它們叫作缸。

最后，太陽終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅(jiān)硬了。我就把它們輕輕搬起來，放進(jìn)兩只預(yù)先特制的大柳條筐里，防備它們破裂。在缸和筐子之間的空隙處，又塞上了稻草和麥稈?，F(xiàn)在，這兩個大缸就不會受潮，我想以后就可以用來裝糧食和糧食磨出來的面粉。

我大