《沁園春雪》教學設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)

《沁園春?雪》教學設(shè)計授課教師：馬曉燕單位：江蘇省連云港市新海實驗中學上課學生：江蘇省連云港市外國語學校教學目標1.讀懂詩詞內(nèi)容，通過朗讀感受該詞雄渾壯麗、大氣鎊礴、曠達豪邁的意境。2.通過討論，引導學生談?wù)勗~作的表達技巧（描寫、抒情、議論、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、夸張、對偶等手法），培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩詞的能力。3.指導學生說出作者對祖國壯麗山河的熱愛以及遠大的抱負之詞。通過理解作者對祖國大好河山的贊美來培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情，通過理解詩人作為領(lǐng)袖的偉大抱負和堅定信心，培養(yǎng)學生立下遠大抱負，敢于超越前人的精神。教學重點欣賞北國風光的壯美氣勢，理解毛澤東評點人物時的豪情壯志。教學難點理解毛澤東的大胸襟、大氣魄。教學過程一、誦讀，把握基調(diào)。1.回憶小學里學過的毛澤東詩《七律長征》，憶長征足跡，導入新課，奠定感情基調(diào)，使學生對毛澤東與詩詞達到初步共鳴。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。教師小結(jié):自豪、贊美、熱愛構(gòu)成了本文的感情基調(diào)。記得大家學過《七律長征》《清平樂六盤山》，讓我們感受偉大領(lǐng)袖毛主席的革命豪情。（師生背誦）朗誦這兩首詩你有什么感受？這首詩描繪了紅軍長征途中遇到的艱難險阻，贊頌了紅軍不怕困難的革命英雄主義和樂觀主義精神，整詩洋溢著革命勝利的豪情，應(yīng)用高亢雄壯的語氣。著名詩人臧克家曾說過：“毛澤東詩詞是偉大的篇章?！苯裉欤覀兙鸵黄饋韺W習欣賞這“偉大的篇章”中的另一篇經(jīng)典之作——《沁園春?雪》，透過這不朽的篇章去領(lǐng)略他豪邁激昂的風采?！扒邎@春”是詞牌名,“雪”是題目。2.根據(jù)學生所需，指導朗讀。從重音、語氣、停頓等方面。使學生初步領(lǐng)略詩詞意境。3.古人講:“書讀百遍,其義自見。”我們從誦讀入手,來領(lǐng)會全詩。請大家自由朗讀，讀準字音。4.過渡語:僅僅讀準是不夠的,還要讀出韻律,讀準了節(jié)奏和重音,才能將詩歌讀的抑揚頓挫,感知它獨有的魅力。5.學生自由朗讀后討論：應(yīng)以什么樣的感情基調(diào)讀？讀詩應(yīng)注意哪些方面？通過抑揚頓挫、充滿情感的誦讀，感受到詩歌文本的韻律美、節(jié)奏美。6.同學們認真聽,標出需注音的字詞,并說說聽讀后的感受。播放朗讀錄音,學生聽讀,并做好標記。7.交流反饋聽讀感受。提示:豪放,氣勢磅礴,令人振奮……8.了解寫作背景，知人論世，體會詩人情感：本詞寫于1936年抗戰(zhàn)前夜。1931年5月，日本帝國主義占領(lǐng)我國東北地區(qū)，1935年，日本帝國主義侵占我國華北地區(qū)，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭。而此時，國民黨政府卻奉行不抵抗政策。1935年10月，毛澤東率領(lǐng)長征部隊順利到達陜北，長征的勝利是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵，也是中國革命新局面的開始，從此紅軍肩負起抗日救國的偉大使命。1936年1月下旬，紅軍在黨和毛澤東同志領(lǐng)導下，準備渡黃河東征。2月初，毛澤東同志率部到達陜北清澗縣黃河邊一個小山村袁家溝。在這里，毛澤東同志親自視察地形，眺望祖國的壯麗河山，展望革命的燦爛前景，激情滿懷，寫下了這首氣吞山河的《沁園春?雪》。9.配樂朗誦探討：本文應(yīng)該朗讀出什么樣的感情明確：贊美、歌頌、豪邁、自信。朗讀課文，應(yīng)該注意哪些技巧呢？明確：語氣語調(diào)、重音、節(jié)奏二、品讀，領(lǐng)略意境。（重點上闕）品讀賞析中體會江山雪景的動態(tài)美、磅礴美、壯麗美1.指導自主學習要求：請同學們采用這樣的方式自學：賞析一詞：我認為“”一詞好，好在，描繪一句：“”一句，使我仿佛看（想）到了。此處學生小組合作探究，圈點勾畫，聯(lián)想想象，品味用詞之妙，把自己的理解與同學交流。江山雪景的動態(tài)美：前三句從哪個角度寫雪景?所寫景物有何特點?明確:總寫北國雪景,“千里”“萬里”是互文,千萬里冰封,千萬里雪飄,寫視野的遼闊?！胺狻睂懙孛?凝然安靜;“飄”寫天空,雪姿輕盈。一靜一動,動靜結(jié)合,相映成趣。江山雪景磅礴美：賞析“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！敝小邦D失”。播放昔日里奔騰洶涌的黃河視頻，使學生感受到平日黃河的澎湃洶涌，再展示冬日里黃河大片結(jié)冰時的宏偉畫面，使學生感悟到冬日里的黃河黃河即便在冬天凍住了，突然停止了，但還是有著很磅礴的、壯觀的氣勢，學生在朗讀中再次體會雪景中江山的磅礴、壯觀之美。應(yīng)讀出豪情激蕩的語氣。（師范讀，生效仿讀。）2.讀上闕，師生討論，哪個字統(tǒng)領(lǐng)？作者為何選取這些景觀？從修辭手法、動靜結(jié)合的寫法等角度賞析。毛澤東的詩詞題材廣博，內(nèi)涵深邃，文情并茂，氣勢磅礴，而且在國內(nèi)外有深遠的影響。如“山舞銀蛇,原馳蠟象”運用比喻、擬人手法,化靜為動,有哪些方面因素？“望”字統(tǒng)領(lǐng)“山舞銀蛇,原馳蠟象”,山脈怎會像銀蛇在舞動,高原怎么像白象在奔跑?明確:“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^?！伴L城”、“黃河”是中華民族精神的象征,最能反映北國風貌,而且與“千里”、“萬里”相照應(yīng),續(xù)寫地域的遼闊。“山舞銀蛇,原馳蠟象”運用比喻擬人手法,把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動態(tài),說山原在“舞”、在“馳”是形象地寫出了萬里雪飄,變靜為動,畫面生動活潑,景色壯觀無比!“山”、“原”都是靜止的事物，寫它們“舞”、“馳”是化靜為動的浪漫想像，詩人情感的躍動，使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動活躍?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”化靜為動，有三方面因素：①視覺因素。作者站得高，看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有山舞原馳的動感。②精神因素。作者意氣風發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。③時代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。“一切景語皆情語”,毛澤東選用這些景象表達了詩人怎樣的情懷?象。這幾句具體描繪畫卷上的冰封、雪飄的各個側(cè)面，選取象征中華民族的長城、黃河縱橫入畫，突出刻畫了祖國山河的偉大形象，生動展現(xiàn)了北國風光的壯麗奇觀。應(yīng)讀出無限熱愛的激情和強烈的民族自豪感、豪邁感、崇高感。（“望”字應(yīng)重讀，“欲與天公試比高”，師做“步步高”示范讀的動作，生試讀。中間進行簡單分析所用的修辭方法。）3.齊讀上闕末尾三句。這三句寫的是實景還是虛景?從哪個詞可以看出?試用散文化的語音描述三句詩的意境。齊讀上闕末尾三句。這三句寫的是實景還是虛景?從哪個詞可以看出?“須晴日”三句中,哪個字表明是虛寫?試用散文化的語音描述三句詩的意境。明確:“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看,紅日冉冉升起,放射出萬道霞光,染紅了天邊的白云,映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫,雪山巍巍,花松翠柏,郁郁青青。紅日白雪交相輝映,祖國就像一位紅裝素裹的少女,格外嬌艷多姿!江山雪景壯麗美：賞析“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”此句重點在于閱讀攻破難關(guān)，先讓一個讀書有氣勢的男生讀，再讓一個女生讀，其他學生對兩人的朗讀就是否符合詞中意境的進行評價，從而初步感悟到這是一份秀美的江山，又讓學生對這一句進行一個筆頭上的描述活動，學生感覺到一種壯麗之感，最終以朗讀結(jié)束。應(yīng)讀得婉轉(zhuǎn)、抒情一點。（師范讀，生試讀。）通過這三個角度，不同層次，感受出冬日里江山的這種“壯”“美”之感，并且在最后一句賞析結(jié)束后，學生對整個上闋進行分角色朗讀，再次充分感覺到這樣的江山冬景。4.分角色讀上闕，感受冬日里江山的“壯”“美”之感。詞的上闕要讀出賞析、贊美、自豪之情，特別是“欲與天公試比高”要字字上揚，把豪情融入其中。望字總領(lǐng)氣勢磅礴，冰封雪飄動靜結(jié)合。山舞原馳以靜化動，千萬互文、蛇象比喻兼對仗。紅裝素裹擬人美，虛實結(jié)合山河壯。5.再讀上闕讓我們帶著贊美,帶著陶醉,齊讀上闋。真是“江山如此多嬌”啊!老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有人把這個“嬌”字寫成“驕”,想想也有道理,這么美的河山,怎不令人驕傲與自豪呢?同學們看,毛澤東用這個“嬌”字,用意何在?在這里,作者把空間寫得如此廣闊,表現(xiàn)了他怎樣的胸懷?又把景色寫得如此壯麗,表現(xiàn)了他怎樣的感情?明確:既突出祖國風光的柔美。又照應(yīng)“須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈”一句。有陽剛之雄健,又有陰柔之嫵媚,這既是我們可愛的祖國,又是毛澤東詩詞的美學追求。作者如同頂天立地的巨人,他的胸懷博大寬廣,他的氣魄雄偉曠達。作者的感情充滿喜悅,豪邁奮發(fā),充滿對祖國山河的熱愛。三、比較閱讀，感受詩人的胸襟氣度。（重點下闕）1.上下闋間是怎樣過渡的？江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。由景物描寫過渡到評論歷史人物。總括上文寫景，再次贊美祖國山河。引出下文議論抒情，指出歷史上許多英雄人物，為祖國的壯麗河山而傾倒。2.到底引出了哪些英雄人物？他們的相同點是什么？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。這五個人都是中國歷史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫戰(zhàn)功。對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響。讀下闋，“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”結(jié)構(gòu)上起什么作用？點撥：承上啟下過渡句明確:“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景,“嬌”字表現(xiàn)女性美,與上文“紅裝素裹,分外妖嬈”相照應(yīng),“引”字引出下面評古內(nèi)容,祖國河山如此壯麗美好,使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。2.師：毛澤東評點了那些英雄人物？你知道他們名垂青史的偉大功績嗎？是呀，“江山如此多嬌”，這“多嬌”的江山又上演過了一幕一幕的驚心動魄的歷史壯劇，又“引無數(shù)英雄競折腰”，哪些英雄？齊讀惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。他們來了，穿透厚厚的冰雪從古老的黃土地里破土而出。但毛澤東只用了一個字，予以了點評，哪個字？這個“惜”是什么意思？這一“惜”字，包含了詩人毛澤東對五位帝王怎樣評價？哪些詞看出來的？3.師：毛澤東如何評價他們？（他們在毛澤東眼中是十全十美的嗎？）請同學們品讀（引導學生賞析詩詞，讀出對比）4.“惜”中含有哪些意思？惋惜痛惜可惜點撥：“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信。風指《國風》，騷指《離騷》，文中指文學才華，詞中的同義詞有文采5.帶著自得、肯定、委婉批評、惋惜齊讀評古這幾句。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。提問:作者在下闋為什么要議論評說古代帝王?明確:評古為論今作鋪墊。,起烘云托月的作用。作者以“往昔”與“今朝”對比,“英雄”與“風流人物”對比,突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。6.請同學們品讀全詞，你能找出最能體現(xiàn)毛澤東凌云壯志的句子嗎？請學生找出主旨句，誦讀，體會詞中的豪氣與霸氣。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。這最后三句是詞的主旨，詞的點睛傳神之筆，是整首詞中最明亮的珍珠，詩詞中這種最精彩、關(guān)鍵性的詞語或句子叫做詩眼?！皵?shù)風流人物，還看今朝”是畫龍點睛之筆，更要讀出自信、自豪、自強之情，讀時字字重音，逐步上揚，要有高潮之美。7.拓展讀，你心目中的“風流人物”應(yīng)具備哪些素質(zhì)?“風流人物”建功立業(yè)的英雄人物，今朝當代無產(chǎn)階級英雄和廣大的人民群眾。堅強的信心、偉大的抱負、昂揚的斗志今朝的風流人物,是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人,應(yīng)該是人民群眾,也應(yīng)該是領(lǐng)導人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家,還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵,是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨。8.讀下闋明確:作者以“往昔”與“今朝”對比,“英雄”與“風流人物”對比,突出了今朝無產(chǎn)階級革命英雄主宰河山的歷史作用。先抑后揚來評古，論今風流在今朝。詞的下闕要讀出作者胸襟博大寬闊、氣魄雄偉曠達、豪情無限之美。明確：惜、略輸、稍遜應(yīng)讀出惋惜之情。最后一句，充分表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命英雄空前的抱負和堅定的信心，應(yīng)讀出排山倒海、雷霆萬鈞之勢，應(yīng)讀得高亢激昂。四、寫對聯(lián)，填詞。上闋寫景，句句洋溢著熱愛山河的豪情；下闋抒情議論，句句表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命英雄主義精神，抒發(fā)了無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的壯志、抱負。1.根據(jù)《沁園春·雪》的上闋，寫一句上聯(lián)：望萬里河山見雄渾壯麗，美也！祖國！評顯，！?。ㄕ埜鶕?jù)詞的下闋，對出下聯(lián)。）評千古帝王顯胸襟氣魄，壯哉！領(lǐng)袖！繪北方雪景贊大好河山評歷史人物頌今朝英雄繪北方雪景熱愛祖國大好河山評歷史人物抒發(fā)詩人偉大抱負繪雪景贊祖國河山評帝王抒豪情壯志教師小結(jié)：同學們多角度品味了詞中寫景的句子，鑒賞獨到。詞人動用各種方法，給我們描繪了一幅壯美的雪景圖，可謂“詩中有畫，景中有情”，為什么作者筆下的景色會如此壯麗呢？我們借用詩人艾青的一句詩——為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。請大家再讀該詞，體會蘊藏在字里行間里作者對祖國壯麗山河的熱愛，感受毛澤東的豪情壯志。2.配樂集體朗誦。3.仿照《沁園春·雪》寫詞。①示范寫詞，老師為家鄉(xiāng)賦詞一首。為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。請聽我為我的家鄉(xiāng)連云港海州寫的一首詞沁園春·海州馬曉燕海州風光，人間幻境，煙波浩渺。望港城內(nèi)外，綠海莽莽；五大宮調(diào)，余音裊裊。玉女下凡，仙氣飄飄，欲與蒼穹試比嬌。須登峰，看素波銀濤，分外妖嬈。海州如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。秦皇駕到，驅(qū)石成橋；孔子望海，徐福尋藥。贊承恩，西游縹緲；譽汝珍，鏡花緣到。俱往矣，欲展雄姿，還看亞歐橋頭堡！②指導學生為學校填詞?！肚邎@春》這個詞牌規(guī)定114個字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句，句號處必須押韻。模仿課文進行寫作，仿照其句式特點造新句，仿寫時要注意達到形似和神似。仿寫時要聯(lián)想恰當，語言也要有文采。《沁園春連外》連外風采，社會夸耀，口碑載道。望校園內(nèi)外，青春妖嬈；賽場精英，掌聲如潮。課堂上下，各展風騷，欲與老師試比