《墻上的斑點》教學(xué)設(shè)計(遼寧省市級優(yōu)課)

PAGEPAGE2教學(xué)設(shè)計授課題目《墻上的斑點》授課科目語文授課教師楊曉丹單位遼寧省鞍山市第十三中學(xué)內(nèi)容分析1．地位概述：這篇課文選自高中語文課本選修《外國小說欣賞》第一單元。小說中有大量聯(lián)想、議論和抒情的成分。小說承載著伍爾鞭的許多代表性思想及小說理念，是學(xué)生們了解意識流小說特點的經(jīng)典之作。2．知識體系：教學(xué)重難點：1）掌握意識流小說的基本特征及本文的藝術(shù)特色。2）體會作者在意識流動中所蘊涵的對生命、現(xiàn)實、文學(xué)以及體制與觀念的深沉思考。學(xué)情分析知識底數(shù)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，高二年級學(xué)生，具備一定的小說閱讀能力和分析內(nèi)容內(nèi)力。思維障礙：大部分孩子從沒接觸過意識流小說，還只會用一般的評鑒方法品評這篇小說，錯誤認(rèn)為本文缺少閱讀價值。知識障礙：不了解意識流小說的特點和作者的創(chuàng)作意圖教學(xué)目標(biāo)知識與能力掌握意識流小說的基本特征。理解作品詩意的語言風(fēng)格和精巧的結(jié)構(gòu)安排3、比較意識流小說與傳統(tǒng)小說的不同之處。過程與方法1、問題探究法，密切聯(lián)系作者創(chuàng)作年代及個人經(jīng)歷，以利于學(xué)生深入理解作者跳躍性思想流動中包含的對現(xiàn)實的深刻體會。2、對比討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得思考和寫作的動力情感態(tài)度與價值觀體會作者在意識流動中所蘊涵的對生命、現(xiàn)實、文學(xué)以及體制與觀念的深沉思考。理解女性作家在社會禁錮中掙扎及對自由的強烈向往。教學(xué)重點掌握意識流小說的基本特征及本文的藝術(shù)特色。教學(xué)難點體會作者在意識流動中所蘊涵的對生命、現(xiàn)實、文學(xué)以及體制與觀念的深沉思考。教學(xué)方法比較法、合作探究法、討論法、質(zhì)疑法課時安排一課時教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課課文研讀深入探討總結(jié)拓展練習(xí)小結(jié)課后作業(yè)法國思想家帕思卡爾把人比成能思想的葦草，有什么深意？找要素1、本文的小說要素從一般小說的角度如何體現(xiàn)？時間人物地點情節(jié)析結(jié)構(gòu)1、作者為什么不走過去看一下墻上究竟是什么？享受思考的過程2、主人公對于斑點為的聯(lián)想和猜測共有六次，各小組分別派代表總結(jié)六次3、看似雜亂的意識流真是雜亂無章的嗎？輻射追蹤回環(huán)4、再看小說的時間、地點、人物、情節(jié)設(shè)計意義。5、總結(jié)意識流小說特點。三、品內(nèi)涵1、有人曾經(jīng)指責(zé)伍爾夫的小說過分關(guān)注自我和內(nèi)心，缺乏社會性，你怎么看？（1）反對戰(zhàn)爭（2）反對規(guī)矩，渴望自由（3）生命的無常（4）向往詩意的和諧世界……2、把第9段“這個世界安寧而廣闊……在裝滿白色的海鳥卵的鳥窠上空盤旋”一部分內(nèi)容按詩行排列，讓學(xué)生朗讀后體會本文的語言特色?？偨Y(jié)本文獨特的創(chuàng)作理念和行文結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合我國同時期女作家張愛玲，談?wù)劗?dāng)時女性作家的創(chuàng)作訴求。（聯(lián)系兩位女作家的生平經(jīng)歷）笛卡爾說：“我思故我在”，我們也有對現(xiàn)實的思考和判斷，讓我們也嘗試用意識流小說的方法表達(dá)自己的思想，證明自己的存在！任選下列一個情境，發(fā)揮想象，說說你對此的聯(lián)想和猜測：1、又是一個中午了，又是睡午覺時間了。抬頭向前看，看見了一個圓，我頓時陷入沉思。2、我依然記得有一次走夜路的時候，走著走著忽然看見前方有一點綠色的光，是什么東西呢？思考人類區(qū)別于普通自然物的根本結(jié)合已學(xué)知識，初步感知小說和不同尋常之處。閱讀課文，勾畫相關(guān)詞句，努力思考，分組討論，得出新知結(jié)合文本，努力思考，細(xì)心總結(jié)，分析意識流小說和傳統(tǒng)小說的不同之處。結(jié)合文本，思考分析作者在每一次聯(lián)想中想要要表達(dá)的對現(xiàn)實的思考和內(nèi)心的訴求。朗讀，思考語言特色思考總結(jié)思考兩位女作家創(chuàng)作中的相似之處，考慮現(xiàn)衫對人的巨大影響。結(jié)合課堂所學(xué)，用新知記錄生活思考激發(fā)興趣，由熟識內(nèi)容引入新思考讓學(xué)生體會本文思路、結(jié)構(gòu)等方面的獨特之處。自然產(chǎn)生疑問和學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生初步了解文章層次結(jié)構(gòu)。幫助學(xué)生快速掌握鑒賞意識流小說寫作技法，提高語文素養(yǎng)。在對比中總結(jié)意識流小說特點及相對于傳統(tǒng)小說的創(chuàng)作優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在意識流小說豐富的聯(lián)想中探求其與現(xiàn)實的聯(lián)系。了解小說的豐富主題。讓學(xué)生在朗讀中體會本文語言結(jié)合了散文和詩的獨特美感。。將本課內(nèi)容穿線連接，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課要點。讓學(xué)生開拓思路，引導(dǎo)學(xué)生通過比較的方式考慮中西方文化的共通點，明確文學(xué)對現(xiàn)實生活的價值。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用一種全新的方式闡釋自己的思考，激發(fā)寫作興趣，提高寫作能力。板書設(shè)計墻上的斑點詩意的語言精巧的結(jié)構(gòu)探尋輻射狀現(xiàn)實的折射跟蹤式內(nèi)心的真實回環(huán)式蝸牛