《父母與孩子之間的愛(ài)》課件(部級(jí)優(yōu)課)

父母與孩子之間的愛(ài)弗羅姆2.父愛(ài)是有條件的愛(ài)，父愛(ài)的原則是：“我愛(ài)你，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞瘛！?.我被人愛(ài)是因?yàn)槲沂悄赣H的孩子。我被人愛(ài)是因?yàn)槲夜铝o(wú)援。我被人愛(ài)是因?yàn)槲议L(zhǎng)得可愛(ài)并能贏得別人的喜愛(ài)。解讀句子，品味語(yǔ)言。(ofcourse,whenIspeakhereofmother’sandfather’slove,Ispeakofthe“idealtypes”——inMaxweber’ssense_orofanarchetypeinJung’ssense——anddonotimplythateverymotherandfatherlovesinthatway,Irefertothefatherlyandmotherlyprinciple,whichisrepresentedinthemotherlyandfatherlyperson.我在這里提到的母愛(ài)或者父愛(ài)都是指“理想典型”，也就是馬克斯·韋伯提到了的或者榮格的原型意義上的理想典型，而不是指每個(gè)母親和每個(gè)父親都以這種方式愛(ài)孩子。我更多的是指在母親和父親身上體現(xiàn)的那種本質(zhì)。)

心理學(xué)家、哲學(xué)家

弗羅姆

【知人論世】：1900年，弗羅姆出生于一個(gè)德國(guó)猶太人家庭，后定居美國(guó)。他是家中獨(dú)子，父親是個(gè)商人，喜怒無(wú)常，母親有間歇性抑郁癥。后來(lái)，他開(kāi)始關(guān)注人的心理特征、也關(guān)注社會(huì)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，他被周圍戰(zhàn)爭(zhēng)的不合理性和破壞性所困擾，在理論與哲學(xué)上，融合弗洛伊德的精神分析理論和馬克思的人本主義觀點(diǎn)，形成了他的社會(huì)文化人性觀。成熟的人：

一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到既是自己的母親，又是自己的父親的高度。成熟的愛(ài)：天真的、孩童式的愛(ài)情遵循下列原則：“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)?！背墒斓膼?ài)的原則是：“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人。”不成熟的、幼稚的愛(ài)是：“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪?，而成熟的?ài)是：“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你?！?/p>

“愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。這本書(shū)告訴讀者：如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛(ài)的作用都會(huì)失?。蝗绻麤](méi)有愛(ài)他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠(chéng)地和有紀(jì)律地愛(ài)他人，那么人們?cè)谧约旱膼?ài)情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足。”每個(gè)人都可以問(wèn)問(wèn)自己，你確實(shí)