幼兒教師資格：教育活動(dòng)的組織與實(shí)施必看題庫知識(shí)點(diǎn)

幼兒教師資格：教育活動(dòng)的組織與實(shí)施必看題庫知識(shí)點(diǎn)1、問答?春天悄然而至，為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩情畫意，我教幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天的顏色》。在第一次語言活動(dòng)中，為了激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒理解詩歌大意(江南博哥),我特別畫了幾幅有關(guān)春天美景的圖畫。但無論我怎么解釋，孩子就是記不住詩句，也不明白春天怎么會(huì)有顏色。為了解開孩子們的疑惑，我組織了一次外出尋找春天的活動(dòng)。我們來到了公園，讓孩子們置身美麗的大自然中。在這里，孩子們發(fā)現(xiàn)了嫩綠的小草，粉紅的桃花，淡紫色的丁香，淡黃的迎春花。在這一情景中，孩子們理解了"春天的第二次語言活動(dòng)，我拋開原來的歌詞，讓幼兒自己創(chuàng)編《春天的顏色》,看過了姹紫嫣紅的春天美景，孩子們的語言生動(dòng)、形象起來。他們共同創(chuàng)編了如下"春天是什么顏色的?迎春花吹著小喇叭告訴我們，春天是黃色的。"”桃花穿著粉紅色的新衣，笑瞇瞇地告訴我們：春天是粉紅色的。””梨樹開滿了雪白的花朵，得意地告訴我們：春天是白色的?！薄岸∠慊ㄉl(fā)著清香，高興地說：春天是紫色的?！薄毙〔萆熘绷搜?，柳樹搖著新芽一起告訴我們：春天是綠色的?！薄贝禾焓鞘裁搭伾?小朋友們穿著五顏六色的衣服，告訴我們：啊!春天是五彩繽紛的。”請(qǐng)具體說明該教師如何體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)這一原則。正確答案：自主學(xué)習(xí)原則是指教師以身作則，對(duì)兒童進(jìn)行自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)，給兒童提供多種機(jī)會(huì)，讓他們把在幼兒園學(xué)來的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。材料中的教師帶領(lǐng)孩子外出尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天的顏色、自己創(chuàng)編作品，這種做法豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的觀察能力，培養(yǎng)了幼兒的積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則。2、單選下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的?()A.讓幼兒想到什么就說什么B.提供幼兒充分自由的氛圍C.設(shè)法讓幼兒感覺到輕松愉快D.發(fā)現(xiàn)幼兒說得不正確時(shí)立刻制止參考解析：討論法具有自由性強(qiáng)的特點(diǎn)。選項(xiàng)D的做法限制了幼兒自由的思想表達(dá)，給幼兒造成心理上的壓力和緊張情緒，因此本題答案是D項(xiàng)。3、單選對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要()。A.考慮幼兒的興趣B.達(dá)到預(yù)定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法參考解析：對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此在語言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現(xiàn)語言教育的特點(diǎn)，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務(wù)必發(fā)揮教材本身內(nèi)在的思想性，才能獲得良好的教育效4、單選語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的。A.一日生活B.交往C.活動(dòng)參考解析：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。5、問答題簡述幼兒園健康教育的特點(diǎn)。6、問答?科學(xué)課程教學(xué)中，大班王老師欲教會(huì)幼兒生活中常見的測(cè)量方法，就組織幼兒開展游戲”扔沙包比賽":教師帶幼兒到戶外，先讓幼兒扔沙包，然后引導(dǎo)幼兒思考：”怎樣才能知道沙包扔了多遠(yuǎn)?你可以用什么方法知道呢?”在教師反復(fù)的提問和要求下，幼兒舉出了可以用棍子、跨步、繩子、布條等許多方法來測(cè)量。王老師很滿意這種結(jié)果，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。正確答案：王老師的教學(xué)過程對(duì)于幼兒而言并不恰當(dāng)。教師把本來生動(dòng)有趣的游戲變成了枯燥無味的”課”,不能激發(fā)幼兒的興趣和積極性。師幼互動(dòng)應(yīng)滲透在學(xué)前兒童的日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，特別是在兒童的教學(xué)活動(dòng)中。教師要尊重兒童、理解兒童、關(guān)注兒童，站在兒童的角度考慮問題。這一材料中，要真正體現(xiàn)師幼互動(dòng)，教師應(yīng)放手讓幼兒玩扔沙包游戲，然后教師再適時(shí)提出”怎樣才能知道扔得多遠(yuǎn)"的問題，可以讓幼兒邊玩邊討論，他們可以用自己想到的一切方法去試驗(yàn)。在幼兒興致勃勃的探索中，教師適時(shí)提供標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具給幼兒，幫助他們開展更深入的探索。A.小組教育活動(dòng)B.語言法C.討論法D.移情法A.有藝術(shù)天賦的B.缺乏藝術(shù)天賦的C.全體D.喜歡藝術(shù)的請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一教育實(shí)侈!的體會(huì)。正確答案：通過這一教育實(shí)例，我們認(rèn)識(shí)到教師在幼兒發(fā)展中的重要作用。在活動(dòng)中。,這位教師能夠充分認(rèn)識(shí)并尊重幼兒在活動(dòng)中的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動(dòng)地活動(dòng)。教師要為幼兒提供更多表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，使孩子們擁有成功感、增強(qiáng)自信心。另外，幼兒通過自身的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己能力的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，如果幼兒在自己的活動(dòng)中，能經(jīng)常取得成功，體驗(yàn)到成功的愉快，就會(huì)產(chǎn)生自信心，從而激起他對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。11、單選為了讓幼兒認(rèn)識(shí)蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標(biāo)本，這采用的是()的教A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動(dòng)作直觀參考解析：題干中的教師所采用的是實(shí)物直觀12、問答題試論述示范模仿法的具體運(yùn)用。正確答案：(1)教師的示范語言要規(guī)范到位。規(guī)范語言包括語言形式、語言內(nèi)容、語言運(yùn)用三個(gè)方面，要求教師無論在何時(shí)何地都要運(yùn)用規(guī)范語言，這樣才能為幼JL倉sJ設(shè)良好的語言環(huán)境，成為幼兒模仿學(xué)習(xí)的典范。(2)教師要把握好示范的時(shí)機(jī)和力度。對(duì)于語言教育中新的、不易掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要反復(fù)地重點(diǎn)示范。(3)教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用"顯形示范"和”隱形示范"的手段。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒語言發(fā)展的水平和特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x用不同的示范方法。(4)教師要積極觀察幼兒的語言表現(xiàn)，妥善運(yùn)用強(qiáng)化原則。教師要關(guān)注在各種活動(dòng)中幼兒的語言表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的差異，給予因材施教，要隨時(shí)鼓勵(lì)并強(qiáng)化幼兒正確的語言行為和習(xí)慣。13、問答?一個(gè)14個(gè)月的孩子被成人抱著時(shí)，著急地往柜子的方向掙扎，嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先給他拿出奶糕粉，他又搖頭又?jǐn)[手，說："xi,Xi。"成人于是給他拿糖罐，問："是這個(gè)嗎?"他用力地喊："xi,xi。"成人拿一塊糖放在他嘴里，他臉上露出了笑容。此材料反映出兒童言語發(fā)展中掌握語法的什么特點(diǎn)?老師和家長在教育過程中應(yīng)注意什么?正確答案：這一材料中，兒童的言語發(fā)展處于單詞句階段，特點(diǎn)是表達(dá)不夠明確，語音不夠清晰，必須輔以表情和動(dòng)作。在這一時(shí)期內(nèi)，教師和家長不能笑話兒童，以免打擊兒童的自信心，應(yīng)逐漸教兒童正確的發(fā)音和完整的語句。14、單選《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標(biāo)中，"培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格"屬于()目標(biāo)的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育15、單選以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育，不正確的論述是()。A.幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)B.幼兒美術(shù)是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo)D.幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù)參考解析：幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。16、單選在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒做手工泥娃娃屬于()的教學(xué)活動(dòng)方法。A.游戲法B,操作法C.直觀法D.發(fā)現(xiàn)法參考解析：操作法是指幼兒按照一定的要求和程序，通過自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。讓幼兒做手工泥娃娃就屬于操作法。17、單選教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合并表演，請(qǐng)幼兒觀看，并要求幼兒指出哪些人的動(dòng)作被采用了，教師運(yùn)用的方法是()。A.提示法B.演示法C.退出法D.反饋法參考解析：反饋法即教師在音樂活動(dòng)中運(yùn)用語言促使幼兒及時(shí)地了解自己對(duì)音樂所做的反應(yīng)，并及時(shí)地調(diào)整自己的活動(dòng)行為。18、問答?在"認(rèn)識(shí)電"的科學(xué)教育活動(dòng)中，教師為每組幼兒提供一個(gè)線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來，使小燈泡發(fā)亮。結(jié)果，幼兒很快獲得了成功，并且操作得很熟練。分析該材料中教師的做法。驗(yàn)。因此，教師可以為幼兒提供一系列常見的生活用品，讓他們通過探索、嘗可以獲得操作成功后愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，而且對(duì)于現(xiàn)A.長期系統(tǒng)性觀察B.個(gè)別物體的觀察A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；能清楚D.能用普通話流利地朗誦課文A.參觀法C.調(diào)查法D.講解法A.觀察法C.游戲練習(xí)A.太陽的結(jié)構(gòu)B.太陽能發(fā)光、發(fā)熱C.太陽、地球和月球的關(guān)系了一番，兩人一前一后，偷偷地溜進(jìn)了廁所，打劃，不受計(jì)劃所累，給了幼兒一個(gè)開放的、自主的學(xué)習(xí)和探索的空間。從以上兩個(gè)材料可以看出，兩位教師不同的處理方式充分反映了兩種不同的教(1)魏老師更關(guān)注的是玩水活動(dòng)會(huì)弄濕幼兒的衣服及妨礙了自己下面教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，忽略了幼兒的探索興趣和玩水活動(dòng)背后蘊(yùn)涵著的良好的教育契機(jī)。(2)陳教師關(guān)注的是尊重幼兒的興趣和發(fā)展需要，創(chuàng)造一個(gè)開放、支持、引導(dǎo)的同時(shí)不受教學(xué)計(jì)劃所累，真正體現(xiàn)出《新綱要》中所指的”教師應(yīng)善于利用隱性課程的效應(yīng)，以促使兒童自主活動(dòng)的生成""要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境””教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"29、問答?中班幼兒雯雯是一位性格較為內(nèi)向的孩子，平時(shí)膽子較小、不愛說話、比較羞怯、很少與同伴交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，雯雯總是安安靜靜地坐著，教師提問后，她從不舉手。玩游戲的時(shí)候，她從來不主動(dòng)與其他幼兒玩耍，總是自己獨(dú)自一人拿著別人挑剩下的玩具玩。作為教師，對(duì)于這樣內(nèi)向的孩子，你會(huì)怎么辦?正確答案：培養(yǎng)每一個(gè)幼兒社會(huì)性、人格的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)娼】档陌l(fā)展，是每個(gè)教師不容忽視的重要責(zé)任。因此針對(duì)雯雯的情況可以采取以下措(1)給予更多的關(guān)愛。教師應(yīng)該給予內(nèi)向幼兒更多關(guān)愛，讓他們漸漸地適應(yīng)生活，感受大家的關(guān)懷，使他們感到安全和信賴。(2)循序漸進(jìn)，耐心引導(dǎo)。教師可以經(jīng)常讓內(nèi)向幼兒回答問題，鼓勵(lì)他們用大家都聽得見的聲音講話，教育其他幼兒耐心等待，并用鼓掌的方式表揚(yáng)他們的進(jìn)步；日常生活中，經(jīng)常讓內(nèi)向幼兒為大家做力所能及的事，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們與同伴交流。(3)充分尊重幼兒的意愿，滿足其需要。兒童是獨(dú)立的、積極主動(dòng)的個(gè)體，只有在開放、輕松的環(huán)境中，幼兒才會(huì)自由地選擇、自由地進(jìn)入，主動(dòng)和環(huán)境中的人、事、物相互作用，才會(huì)大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的需求和觀點(diǎn)。因此，教師必須充分尊重幼兒，不能以自己主觀的意見代替幼兒的自由意愿，努力滿足幼兒的需要，激發(fā)其內(nèi)心，促進(jìn)幼兒發(fā)展。(4)與家長溝通交流。針對(duì)幼兒的進(jìn)步，及時(shí)反饋給家長，并要求家長多放手讓內(nèi)向幼兒做力所能及的事，帶幼兒多參觀，開闊幼兒的眼界，豐富知識(shí)，讓幼30、單選健康領(lǐng)域的活動(dòng)要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。A.發(fā)揚(yáng)B.結(jié)合C.充分尊重D.關(guān)注愛護(hù)(3)練習(xí)方法應(yīng)活潑生動(dòng)，形式變換多樣.以調(diào)動(dòng)幼兒練習(xí)的興趣。B.智育目標(biāo)C.美育目標(biāo)D.體育目標(biāo)A.討論法B.復(fù)述法D.提問法B.語言法C.角色扮演法36、單選圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題進(jìn)行回答，直到了解問題為止的談話法是()。A.選擇答案的談話B.自由回答的談話C.直接回答的談話D.自然談話法參考解析：自由回答的談話即圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題進(jìn)行回答，直到了解問題為止。教師對(duì)幼兒的態(tài)度、責(zé)任心等方面的評(píng)價(jià)，都可用這種方法。37、單選學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方式是()。A.體育課B.體育游戲C.早操活動(dòng)D.基本動(dòng)作參考解析：體育游戲活動(dòng)不但是適合學(xué)前兒童特點(diǎn)的活動(dòng)形式，也是促使學(xué)前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式，還是學(xué)前兒童體育活動(dòng)的主要內(nèi)容和方式。38、單選根據(jù)講述活動(dòng)對(duì)象的特點(diǎn)不同，幼兒園講述活動(dòng)可分為看圖講述、A.敘事性講述B.描述性講述C.情景表演講述D.議論性講述參考解析：憑借物，即幼兒在活動(dòng)中講述的對(duì)象，決定了幼兒講述的內(nèi)容范圍和指向。而從憑借物的特點(diǎn)上來分類，講述活動(dòng)可以分為看圖講述、實(shí)物講述正確答案：(1)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須以幼兒的發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理中的相關(guān)理論觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，這些理論影響幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等一些基本領(lǐng)域。(2)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)必須具有幫助幼兒身心發(fā)展的價(jià)值。(3)設(shè)計(jì)應(yīng)包括短期和長期的兩種目標(biāo)。(4)幼兒的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。(5)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)不以解決全部幼兒的發(fā)展問題為目的，應(yīng)該有針對(duì)性地指向某一部分幼兒。40、單選幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)()的教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究A.能力B.啟蒙C.知識(shí)A.年齡階段目標(biāo)B.具體活動(dòng)C.單元目標(biāo)D.總目標(biāo)A.對(duì)話語言B.獨(dú)白語言C.表情語言D.獨(dú)自語言A.示范法B.觀察法C.范例法D.演示法計(jì)目標(biāo)，它指向教育活動(dòng)中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注的是可觀關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過程。因此，生成性目標(biāo)有時(shí)又被稱為過程目標(biāo)、展開性目標(biāo)。(3)表現(xiàn)性目標(biāo)。表現(xiàn)性目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化，指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動(dòng)中的個(gè)性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。45、單選下列說法正確的是哪個(gè)?()。A.幼兒教育就是幼兒園教育B.促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)C.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的D.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求藝術(shù)課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣；D項(xiàng)，潛移默化是在無要求情況下提46、單選培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是()的教學(xué)內(nèi)容之一。A.體育B.智育C.德育D.美育參考解析：幼兒智育的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的智力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。47、單選下列哪一觀點(diǎn)是不正確的()。A.當(dāng)價(jià)格水平的上升幅度大于名義貨幣供給的增長時(shí)，實(shí)際貨幣供給減少B.當(dāng)名義貨幣供給的增長大于價(jià)格水平的上升時(shí)，實(shí)際貨幣供給增加C.在其他條件不變的情況下，價(jià)格水平上升，實(shí)際貨幣供給減少D.在其他條件不變的情況下，價(jià)格水平下降，實(shí)際貨幣供給減少48、問答題簡述幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容。正確答案：(1)歌唱活動(dòng)。這是幼兒喜聞樂見的音樂活動(dòng)。(2)韻律活動(dòng)。這是音樂和動(dòng)作相結(jié)合的活動(dòng)。(3)打擊樂演奏活動(dòng)。這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。(4)音樂欣賞活動(dòng)。這是音樂教育活動(dòng)中重要的基礎(chǔ)內(nèi)容。49、單選()是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)使用的。A.自然后果的懲罰B.剝奪性懲罰C.社會(huì)性懲罰D.生理性懲罰《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級(jí)教育B.落葉樹A.中期目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.活動(dòng)目標(biāo)D.遠(yuǎn)期目標(biāo)B.講述活動(dòng)C.聽說游戲D.文學(xué)活動(dòng)C.培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)A.演示法B.范例法C.觀察法A.直接D.次要58、單選在以下說法中，哪種觀點(diǎn)是不正確的?()趣，豐富他們的(),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A.認(rèn)識(shí)水平B.情感體驗(yàn)C.創(chuàng)造思維D.幼兒園社會(huì)教育要在幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行參考解析：品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)只是幼兒園社會(huì)教育的一部分。62、問答?在美術(shù)活動(dòng)中，孩子們都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個(gè)別幼兒輔導(dǎo)，突然軒軒大聲地喊："老師，我向浩浩借油畫棒，他不借給我。"我問浩浩：”你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐在一張桌子旁，應(yīng)該是好朋友，好朋友要互相幫助、互相關(guān)心。她借用一下就還給你，好不好?”浩浩不看爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒有帶油畫棒來畫畫，你是不是也希望她能借給你用一用呢?有好的東西要懂得和別人分享?！边@時(shí)，浩浩才不情愿地把油畫棒借給軒軒用，而且不準(zhǔn)她自己從盒里拿油畫棒。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)幼兒良好的合化的特點(diǎn)，幼兒的社會(huì)態(tài)度情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日活動(dòng)中?！痹谟變簣@階段，幫助幼兒提高了解他人情感和需要的能力，教育和培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識(shí)是至關(guān)重要的。幼兒教師可以從以下幾方面入手培養(yǎng)幼兒的合作與分享意識(shí)：(1)結(jié)合幼兒園教育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作與分享的意識(shí)。(2)通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作與分享意識(shí)。(3)結(jié)合社區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)合作與分享的多樣性。(4)取得家長支持，共同培養(yǎng)幼兒合作與分享意識(shí)。A.直接法B.移情法C.生活化方法D.游戲化方法64、單選“培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)",該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的()。A.德育目標(biāo)B.智育目標(biāo)C.美育目標(biāo)D.體育目標(biāo)2.幼兒準(zhǔn)備自己的照片2～3張，課前請(qǐng)家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片(1)提出參觀的要求："參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?！?2)幼兒參觀，同伴問互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.教師示范講述自己照片的故事。(1)教師示范講述：我的照片的故事。(2)通過提問，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。①我的照片里有誰?②我和誰在什么時(shí)候去了什么地方?③做了一件什么事?玩得怎么樣?3.啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的樂趣。(1)個(gè)別講述自己照片的故事。師：誰愿意選一張自己的照片，并將照片的故事講給大家聽?(2)講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。(3)經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。①《喜羊羊與灰太狼》的照片。②幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)照片。③劉翔比賽的照片。(4)自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。4.分類整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。(1)引導(dǎo)幼兒對(duì)照片進(jìn)行歸類、整理。師：每一張照片不僅能講述一個(gè)動(dòng)聽的故事，還能幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好。請(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。(2)制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂。師：這些照片裝在一起，再加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道水資源的寶貴，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。2.了解水與人類的密切關(guān)系，能用連貫的語言講述自己的想法。干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。(1)教師設(shè)題，幼兒討論。太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”這些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和1.準(zhǔn)備活動(dòng)。(調(diào)動(dòng)身心5分鐘)2.基本活動(dòng)。(花樣玩球20分鐘)滾球、兩人拋接球等),并引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)別人的方法與經(jīng)驗(yàn)。3.活動(dòng)延伸。(綜合調(diào)節(jié)10分鐘)答)5.欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它們是用什么方法來表現(xiàn)自然的。表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3～4幅作品，并簡單布袋六個(gè)(分別裝海綿、海洋球、筷子、插片、洗衣板),紅、黃、藍(lán)信箱，球、沙包若干，塑料筐四個(gè)，紅、黃、藍(lán)標(biāo)志報(bào)紙個(gè)呢?”5—4—321一”,邊唱邊將樹葉按音高來擺放。C.心理知識(shí)學(xué)習(xí)D.心理機(jī)能訓(xùn)練B.人的心理活動(dòng)C.個(gè)體的