《喜歡鐘表的國(guó)王》幼兒園大班教案

《喜歡鐘表的國(guó)王》幼兒園大班教案

《喜愛(ài)鐘表的國(guó)王》幼兒園大班教案1

作品賞析

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

喜愛(ài)鐘表的滴答滴答國(guó)的國(guó)王，有一天起了貪心，把王國(guó)里全部的鐘表都收羅到自己的房間里，由于他想一個(gè)人占有全部的鐘表。整個(gè)王國(guó)里沒(méi)有鐘表，大家都不知道時(shí)間，從而引發(fā)了許多混亂……

(二)主題分析

《喜愛(ài)鐘表的國(guó)王》敘述了一個(gè)狂熱寵愛(ài)鐘表的國(guó)王，為了滿意自己的喜好，瘋狂收羅了全國(guó)的鐘表，卻因此給生活帶來(lái)了困擾。在經(jīng)受了整個(gè)大事后，讀者和國(guó)王一同感受到了鐘表的重要性，從而引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)鐘，形成初步的時(shí)間概念。

(三)情節(jié)分析

國(guó)王由于喜愛(ài)鐘表，而將全國(guó)的鐘表都保藏起來(lái)，獨(dú)自觀賞，卻沒(méi)想到?jīng)]有鐘表給人們帶來(lái)了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時(shí)，國(guó)王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后，他把全部的鐘表歸還給人們，一切又恢復(fù)了安靜。隨著故事情節(jié)的綻開(kāi)，小讀者對(duì)鐘表產(chǎn)生了關(guān)注，了解其在生活中的作用，從而初步感知了時(shí)間的重要性。

(四)角色分析

滴答滴答王國(guó)的國(guó)王有個(gè)特殊的愛(ài)好，喜愛(ài)收集各種各樣的鐘表，于是他派人把全國(guó)的鐘表都收來(lái)王宮獨(dú)自觀賞。其實(shí)生活中，人們也總是這樣，盼望盡可能多地占有自己心儀的物品，而不顧及其他。國(guó)王的貪心，使得人們的生活亂作一團(tuán)，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識(shí)到鐘表的存在不僅僅是為了觀賞，更是為生活帶來(lái)便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘表的作用，同時(shí)也能對(duì)自己貪心的欲望稍加抑制吧!

(五)圖畫(huà)分析

鐘表是此圖畫(huà)書(shū)中特別重要的元素，當(dāng)國(guó)王沉醉于觀賞鐘表的喜悅時(shí)，每一個(gè)畫(huà)面都消失了各種各樣的鐘表。而當(dāng)百姓的生活中沒(méi)有鐘表時(shí)，畫(huà)面中的鐘表也全然不見(jiàn)了，國(guó)王的眉頭也因此而緊鎖。在畫(huà)面中，幼兒可以依據(jù)人物寫(xiě)實(shí)的表情，猜想到人物內(nèi)心的心情變化，同時(shí)理解鐘表對(duì)于人們生活的重要性。

(六)語(yǔ)言分析

故事以記敘的方式交代著大事發(fā)生的進(jìn)程，并運(yùn)用了對(duì)話形式豐富故事的內(nèi)容和趣味性，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了國(guó)王對(duì)鐘表的癡迷、大家對(duì)鐘表的渴望和對(duì)國(guó)王貪心行為的無(wú)奈，使幼兒在閱讀的過(guò)程中能很好地領(lǐng)悟故事的主旨。

故事會(huì)引發(fā)幼兒對(duì)鐘表的關(guān)注，可引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言，清晰地?cái)⑹霾煌恼c(diǎn)、肘鐘上指針不同的位置等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

鐘表對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)雖不生疏，但好像關(guān)注鐘表、指認(rèn)時(shí)間都是大人們的事情，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不熟識(shí)。所以，在活動(dòng)前老師可有意識(shí)地布置任務(wù)，讓幼兒在生活中查找鐘表。

活動(dòng)的開(kāi)頭部分先請(qǐng)幼兒溝通關(guān)于鐘表的原有閱歷。

其次個(gè)環(huán)節(jié)著重對(duì)故事的理解，請(qǐng)幼兒聯(lián)想人們沒(méi)有鐘表的生活會(huì)是什么樣的，從而理解鐘表在生活中的重要作用。

第三個(gè)環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注，將他們的目光轉(zhuǎn)移到熟悉、了解鐘表的基本構(gòu)成，為進(jìn)一步熟悉時(shí)鐘作預(yù)備。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。

(2)簡(jiǎn)潔了解時(shí)鐘，有初步的'時(shí)間概念。

3、活動(dòng)預(yù)備

PPT課件

有外出查找鐘表的閱歷

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)閱歷溝通

一你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?

一你見(jiàn)過(guò)的鐘是什么樣的?

一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么?

小結(jié)：一般鐘面上都有1～12這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長(zhǎng)的分針，有些鐘上還會(huì)有秒針。今日的故事就和鐘表有關(guān)。

(2)理解故事

①介紹人物，引起愛(ài)好。

一這是滴答滴答王國(guó)的國(guó)王，他特別喜愛(ài)鐘表，喜愛(ài)保藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國(guó)的鐘表都找來(lái)，放在王宮里供他觀賞。

一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國(guó)王都有哪些鐘，你都熟悉嗎?

②猜想、理解故事情節(jié)。

一沒(méi)有了鐘表，滴答滴答王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么事?

一(出示第7～20頁(yè)。)國(guó)王遇到了哪些麻煩?

一你能告知國(guó)王，發(fā)生這些事情的緣由嗎?

一這回國(guó)王知道，沒(méi)有鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩。所以，他打算把全部的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國(guó)的人們生活井井有條，國(guó)王自己的生活也恢復(fù)了安靜。

(3)延長(zhǎng)拓展

一(出示第23～26頁(yè)。)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看國(guó)王的生活吧!

一你看到國(guó)王在什么時(shí)間，做些什么?

一這些時(shí)間，我們?cè)谧鍪裁词虑?

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)诤猛娴墓适虑楣?jié)中感受到了鐘表的作用，更了解了時(shí)間的重要性。其次次活動(dòng)從觀看每天起床到上學(xué)這段時(shí)間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時(shí)間，以此了解幼兒園生活的一日作息。

活動(dòng)運(yùn)用視頻呈現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@生活中的一些重要環(huán)節(jié)，并與相應(yīng)的整點(diǎn)時(shí)間相對(duì)應(yīng)。幼兒在觀看視頻的過(guò)程中，用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄所看到的內(nèi)容并進(jìn)行溝通。與此同時(shí)，也學(xué)會(huì)了熟悉整點(diǎn)。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時(shí)間表示方式，讓孩子們能通過(guò)觀看、記錄了解兩種方式的轉(zhuǎn)換。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟悉時(shí)鐘、學(xué)看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。

(2)知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間支配，嘗試把握生活中的時(shí)間。

3、活動(dòng)預(yù)備

PPT課件

幼兒園一日生活錄像片段和圖片

人手一張記錄紙、一支筆

每人一個(gè)模型鐘

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)故事回顧，引起愛(ài)好

一滴答滴答王國(guó)里由于有了鐘表，一切都變得井然有序。有了鐘表，人們知道了時(shí)間，生活也支配得很有規(guī)律。

(2)觀看錄像，記錄作息

①觀看錄像第一遍，記錄大事：

一電視里的孩子和你們一樣，是幼兒園的小伴侶j看看他們每天都做些什么事?

一把你看到的事記在紙上。(寫(xiě)在表格的上面一行。)

(參考表格：)

一(溝通記錄)你看到錄像里的小伴侶做了哪些事?

②觀看錄像其次遍，記錄時(shí)間：

—請(qǐng)你把小伴侶做這些事情的時(shí)間記錄在下面一行的格子里

—(溝通記錄)你看到小伴侶做這些事情分別是在什么時(shí)間?

—你看至8點(diǎn)的時(shí)候，兩根指針?lè)謩e指向哪里?

—你知道9點(diǎn)的時(shí)候，指針應(yīng)當(dāng)指向哪里?

一你能在自己的鐘上，披出10點(diǎn)(3點(diǎn))的位置嗎?

一短針指向4，長(zhǎng)針指向l2，這是幾點(diǎn)?

⑧出示圖片，指出相應(yīng)的時(shí)間：

一這里還有一些事情也是我們?cè)谟變簣@每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點(diǎn)心等。)

一你知道做這些事情的時(shí)間嗎?請(qǐng)你在自己的時(shí)鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間。

(3)拓展延長(zhǎng)

一用自已的時(shí)鐘撥出一個(gè)時(shí)間，說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你在干什么。

錄像內(nèi)容參考：

鏡頭一：8：OO到幼兒園(指針顯示)

鏡頭二：9：OO運(yùn)動(dòng)

(數(shù)字顯示)

鏡頭三：1O：OO上課

(數(shù)字顯示)

鏡頭四：15：OO嬉戲

(數(shù)字顯示)

鏡頭五：l6：00放學(xué)

(指針顯示)

注：時(shí)鐘的顯示有時(shí)是指針式，有時(shí)是數(shù)字式，可依據(jù)幼兒的力量，兩者交替顯示。

(三)活動(dòng)拓展

1、家長(zhǎng)和幼兒合作完成“作息時(shí)間表”，并提示幼兒依據(jù)作息表支配時(shí)間。

2、引導(dǎo)幼兒看懂教室里的“作息時(shí)間袁”(圖加文)，并自覺(jué)遵守。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1、活動(dòng)一

(1)活動(dòng)名稱：老狼老狼幾點(diǎn)了

(2)活動(dòng)意圖：熟悉時(shí)鐘

(3)活動(dòng)預(yù)備：

①底板一張，上面畫(huà)有森林背景；一只老狼和老狼走過(guò)留下的腳印?????，每個(gè)腳印?????上未有一個(gè)時(shí)間，以指針?lè)绞匠尸F(xiàn)。

②一些時(shí)間卡片，與底板上的時(shí)間匹配，以數(shù)字方式呈現(xiàn)。

③棋子若干。

(4)活動(dòng)提示：

①將數(shù)字時(shí)間與指針時(shí)間配對(duì)。

②兩個(gè)幼兒各執(zhí)一枚棋子，輪番問(wèn)對(duì)方：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”將自己的棋子走至“老狼”所報(bào)的時(shí)間上。

2、活動(dòng)二

(1)活動(dòng)名稱：設(shè)計(jì)精致的鐘表

(2)活動(dòng)意圖：在繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)不同的鐘表。

(3)活動(dòng)預(yù)備：

①介紹鐘表的不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。

②鼓舞幼兒觀看鐘表的裝飾手法，并能大膽地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。

(4)活動(dòng)提示：

①幼兒自由選擇素材進(jìn)行鐘表的繪畫(huà)和設(shè)計(jì)。

②展現(xiàn)作品，與同伴溝通共享。

《喜愛(ài)鐘表的國(guó)王》幼兒園大班教案2

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間是抽象的，又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右?！断矏?ài)鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī)，讓幼兒在生活中熟悉時(shí)間，在生活中體驗(yàn)時(shí)間。充分體現(xiàn)出幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的《綱要》精神。對(duì)于即將步入學(xué)校生活，讓其熟悉時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解故事的內(nèi)容。

2.關(guān)心幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

3.關(guān)心幼兒建立時(shí)間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對(duì)人類的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

《喜愛(ài)鐘表的國(guó)王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計(jì)時(shí)器、

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)頭部分：

一、首先先介紹自己，相互打招呼。

基本部分：

一、熟悉鐘表

1．老師出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒：“生活中有哪些東西是圓的？”孩子都沒(méi)有回答到點(diǎn)上，再次換了一個(gè)問(wèn)題：“小伴侶知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會(huì)讓我們想到了解時(shí)間？”幼兒回答“鐘”，這個(gè)明確地提問(wèn)，一下子就引出了今日的教學(xué)活動(dòng)“鐘”提問(wèn)幼兒：“你們?cè)谑裁吹胤接幸?jiàn)到過(guò)鐘的？”(幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)

2．老師提問(wèn)：假如把圓變成鐘表還需要添加什么呢?（幼兒回答：“數(shù)字”）有哪些數(shù)字?（幼兒回答：“1-12”）數(shù)字排列有規(guī)律嗎?（幼兒回答：“有”）長(zhǎng)針叫什么?（分針）短針叫什么?（時(shí)針）

3．認(rèn)知各種名稱的.鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT：人們很聰慧，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀看圖片上鐘的特點(diǎn)逐一熟悉，結(jié)合生活中閱歷，讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中，鐘是各種各樣的，隨時(shí)隨地了解時(shí)間，知道時(shí)間給生活帶來(lái)了便利。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺(tái)鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對(duì)鐘表的愛(ài)好。)

二、觀賞故事，熟識(shí)故事情節(jié)

1．交代故事名稱。

老師：你們喜愛(ài)鐘表，有一個(gè)人也特別喜愛(ài)鐘表，看看，他是誰(shuí)?(引出故事名稱：喜愛(ài)鐘表的國(guó)王)

老師：你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮)

2．在聽(tīng)故事之前請(qǐng)小伴侶帶著葉老師的問(wèn)題去聽(tīng)，我們要聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事情？老師利用PPT播放故事，幼兒聽(tīng)及觀賞。

3．幼兒分析爭(zhēng)論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

老師提問(wèn)：（通過(guò)提問(wèn)復(fù)述一遍故事）

(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?

(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)奇妙的歌曲了?

(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡察，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?

(4)集市上的人為什么會(huì)打架?

(5)這個(gè)國(guó)王最終做出怎么樣的打算？

國(guó)王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘，為什么要這么做？

老師總結(jié)：鐘表和我們平常的生活是分不開(kāi)的，有了鐘表我們就能了解時(shí)間，能夠做事。“國(guó)王下令把全國(guó)全部的鐘表都送到皇宮里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒(méi)人歡迎國(guó)王”“打架”等大事。時(shí)間對(duì)我們的日常生活是多么重要的。

三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

1．讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

老師提問(wèn)：你平常是怎么知道時(shí)間的?

2．幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

老師：你早上是幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)吃早餐？幾點(diǎn)吃午餐？幾點(diǎn)午睡？晚上是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？

3．了解時(shí)間的重要性，感受1分鐘，關(guān)心幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。

老師提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計(jì)時(shí)器關(guān)心幼兒感受一分鐘)

結(jié)束部分：

一、活動(dòng)拓展

1.老師說(shuō)規(guī)章：當(dāng)葉老師還沒(méi)有說(shuō)開(kāi)頭能不能開(kāi)頭？幼：“...”當(dāng)我說(shuō)預(yù)備開(kāi)頭才開(kāi)頭。待會(huì)我的計(jì)時(shí)器響了你能不能連續(xù)畫(huà)？幼兒：“不能”。由于一分鐘已經(jīng)到了。（不過(guò)我有小小的提示為了節(jié)省時(shí)間你們可以把預(yù)備工作做得充分一點(diǎn)，比如說(shuō)可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個(gè)動(dòng)作了，所以說(shuō)只要我說(shuō)開(kāi)頭就可以開(kāi)頭畫(huà)了，不需要再做脫帽子的這個(gè)動(dòng)作了，所以說(shuō)預(yù)備動(dòng)作很重要。）

2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫(huà)自己喜愛(ài)的鐘表。

活動(dòng)總結(jié)

我知道有好多小伴侶有很好的想法還沒(méi)有去完成，但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短，但我們假如抓緊時(shí)間尤其是大班的小伴侶其實(shí)也能做許多事。另外其次點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時(shí)間，開(kāi)頭就是開(kāi)頭，結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫(huà)但是由于時(shí)間到了就不能再畫(huà)了，就像劉翔跑步開(kāi)頭了就是開(kāi)頭了，假如沒(méi)說(shuō)預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī)，由于你們立刻就要進(jìn)入到學(xué)校了遵守時(shí)間很重要。我相信假如老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會(huì)設(shè)計(jì)得更加美麗。但是由于時(shí)間關(guān)系老師就不讓你們?cè)佼?huà)下去了就讓你們?cè)诩依镉酶嗟?分鐘做更多更美麗的事情。

《喜愛(ài)鐘表的國(guó)王》幼兒園大班教案3

活動(dòng)要求

1．在故事的情境中，關(guān)心幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2．關(guān)心幼兒建立時(shí)間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。

活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉鐘表

1．老師出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒：像什么?(幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)

2．老師提問(wèn)：假如把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?

3．認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT：人們很聰慧，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一熟悉臺(tái)鐘、落地鐘等，鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對(duì)鐘表的愛(ài)好。)

二、觀賞故事，熟識(shí)故事情節(jié)

1．交代故事名稱。

老師：你們喜愛(ài)鐘表，有一個(gè)人也特別喜愛(ài)鐘表，看看，他是誰(shuí)?(引出故事名稱：喜愛(ài)鐘表的國(guó)王)

老師：你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮)

老師利用PPT講故事，幼兒觀賞。故事講到“國(guó)王就下令把全國(guó)全部的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問(wèn)：人們沒(méi)有了鐘表，你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?

2.幼兒分析爭(zhēng)論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

老師提問(wèn)：

(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?

(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)奇妙的歌曲了?

(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡察，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?

(4)集市上的人為什么會(huì)打架?

(5)發(fā)生這一切事的主要緣由是什么?怎么來(lái)解決呢?

三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

1．通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

老師：你平常是怎么知道時(shí)間的?

2．幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

3．感受一分鐘，關(guān)心幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。

老師：你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時(shí)器關(guān)心幼兒感受一分鐘)

四、活動(dòng)拓展

用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)手表或鐘。

活動(dòng)反思

時(shí)間是抽象的，但又是每時(shí)每刻伴隨在孩子生活的左右。《喜愛(ài)鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間訓(xùn)練的契機(jī)，于是，我借助故事的情景，設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我主要是關(guān)心孩子對(duì)鐘表的形狀有一個(gè)正確的熟悉。為了喚起幼兒的生活閱歷和激發(fā)出他們表述的'愛(ài)好，我在提問(wèn)上下功夫：“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)”，我還在13、14地往下數(shù)，“不對(duì)不對(duì)，只到12，只有l(wèi)2個(gè)數(shù)字?！薄澳?2個(gè)數(shù)字是任憑排的嗎?”“不對(duì)不對(duì)，是……”面對(duì)著我這個(gè)“傻傻”的老師，孩子的愛(ài)好特殊高漲，在他們的唧唧喳喳中，我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱關(guān)心孩子梳理歸納了一遍。

其次環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀賞理解故事，來(lái)感受時(shí)間對(duì)于人們生活的重要性。這個(gè)故事情節(jié)不簡(jiǎn)單，所以孩子爭(zhēng)論的時(shí)候都很樂(lè)觀。依據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神，我這樣對(duì)孩子說(shuō)：“請(qǐng)你向同伴們介紹介紹你平常生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩子們?cè)谧鍪聲r(shí)是不關(guān)注時(shí)間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而假如我們老師、家長(zhǎng)樹(shù)立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息關(guān)心孩子來(lái)感受和熟悉時(shí)間，同時(shí)很好地培育孩子的自辦法識(shí)。

活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過(guò)定時(shí)器讓孩子們來(lái)感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于老師對(duì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)狀況的觀看和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)我問(wèn)孩子“行不行”時(shí)，幾乎全部的孩子都是躊躇滿志地回答“行”?？墒钱?dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí)，不少孩子沒(méi)完成任務(wù)，他們紛紛埋怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我供應(yīng)了對(duì)他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘訓(xùn)練的契機(jī)。當(dāng)孩子其次次用一分鐘來(lái)完成任務(wù)時(shí)，他們對(duì)一分鐘的概念從無(wú)意識(shí)變成了有意識(shí)，做事的狀態(tài)有了很大的改觀。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活閱歷，并在此基礎(chǔ)上奇妙提問(wèn)，細(xì)心觀看，才智回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“老師有意義地教，孩子有目的地學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動(dòng)后的最大感受。

《喜愛(ài)鐘表的國(guó)王》幼兒園大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在故事的情境中，關(guān)心幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2、關(guān)心幼兒建立時(shí)間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)，表述。

3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對(duì)人類生活的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺(tái)鐘一只、手表一只。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉鐘表

1、出示一個(gè)圓，問(wèn)幼兒：像什么？（幼兒回答問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。）

2、假如把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？長(zhǎng)針叫什么？短針叫什么？

3、熟悉各種名稱的鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT：人們很聰慧，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。（引導(dǎo)幼兒逐一熟悉臺(tái)鐘、落地鐘等，鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對(duì)鐘表的愛(ài)好。）

二、觀賞故事，熟識(shí)故事情節(jié)

1、交代故事名稱。

老師：你們喜愛(ài)鐘表，有一個(gè)人也特別喜愛(ài)鐘表，看看，他是誰(shuí)？（引出故事名稱：喜愛(ài)鐘表的國(guó)王）

老師：你從哪里看出他是國(guó)王？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮）

老師利用PPT講故事，幼兒觀賞。故事講到“國(guó)王就下令把全國(guó)全部的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問(wèn)：人們沒(méi)了鐘表，你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

2、幼兒分析爭(zhēng)論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

老師提問(wèn)：

（1）國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐？

（2）小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)奇妙的歌曲了？

（3）國(guó)王來(lái)到了大街上巡察，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他？

（4）集市上的人為什么會(huì)打架？

（5）發(fā)生這一切事的主要緣由是什么？怎么來(lái)解決呢？

三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

1、通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

老師：你平常是怎么知道時(shí)間的？

2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。（早上什么時(shí)候起床？中午什么時(shí)候吃飯？晚上什么時(shí)候睡覺(jué)？）

3、感受一分鐘，關(guān)心幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。

老師：你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢？你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢？（用手表關(guān)心幼兒感受一分鐘）

四、活動(dòng)拓展

用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)手表或鐘。

教學(xué)反思

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我主要是關(guān)心孩子對(duì)鐘表的形狀有一個(gè)正確的熟悉。為了喚起幼兒的生活閱歷和激發(fā)出他們表述的愛(ài)好，我在提問(wèn)上下功夫：“鐘表上有些什么呀？有哪些數(shù)字呢？”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)，”我還在13、14地往下數(shù)，“孩子們立刻反映出不對(duì)，不對(duì)，鐘表上只有12個(gè)數(shù)字，，孩子的愛(ài)好特殊高漲，在他們的唧唧喳喳中，說(shuō)出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們?cè)谡f(shuō)說(shuō)談?wù)勚校嵘變簩?duì)鐘的熟悉。而在一系列的提問(wèn)中，充分激發(fā)了幼兒樂(lè)觀參加談話的樂(lè)觀性，通過(guò)PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。

其次環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀賞理解故事，來(lái)感受時(shí)間對(duì)人們生活的重要性。我這樣對(duì)孩子說(shuō)：“請(qǐng)你向同伴們介紹介紹你平常生活中什么時(shí)候都做些什么事！”從孩子們的回答中我了解到，孩子們?cè)谧鍪聲r(shí)是不關(guān)注時(shí)間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而假如我們老師、家長(zhǎng)樹(shù)立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息關(guān)心孩子來(lái)感受和熟悉時(shí)間，同時(shí)很好地培育孩子的自辦法識(shí)。

活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過(guò)計(jì)時(shí)讓孩子們來(lái)感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于老師對(duì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)狀況的觀看和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)我問(wèn)孩子“行不行”時(shí)，全部的孩子都回答“行”，可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí)，不少孩子沒(méi)完成任務(wù)，他們紛紛埋怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我供應(yīng)了對(duì)他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘訓(xùn)練的契機(jī)。當(dāng)孩子其次次用一分鐘來(lái)完成任務(wù)時(shí)，他們對(duì)一分鐘的概念從無(wú)意識(shí)變成了有意識(shí)，做事的狀態(tài)有了很大的改觀。活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活閱歷，并在此基礎(chǔ)上奇妙提問(wèn)，細(xì)心觀看，才智回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“老師有意義地教，孩子有目的的學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動(dòng)的`最大感受。

故事

滴答滴答國(guó)有一位國(guó)王，這位國(guó)王一看到滴答滴答走的鐘就興奮的哈哈大笑。一天國(guó)王突然起了貪念，假如全國(guó)的鐘都在我的房間里，那該有多好啊！

國(guó)王下令將全國(guó)的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來(lái)，全國(guó)全部的鐘都到了國(guó)王的房間里，掛滿了鐘的房間，國(guó)王看著滴答滴答的鐘，特殊的興奮，嗯，全部的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。

其次天，國(guó)王早早的就來(lái)到了餐廳，可是國(guó)王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國(guó)王生氣的說(shuō)：“怎么回事，都幾點(diǎn)了，我的早餐呢？”廚師低下頭說(shuō)：“沒(méi)有鐘，我們不知道早餐的時(shí)間?！眹?guó)王又來(lái)到了鳥(niǎo)籠前，他