古詩(shī)詞誦讀《游園•皂羅袍》教案、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)

古詩(shī)詞誦讀《游園·皂羅袍》教案【教材分析】《游園·皂羅袍》是人教版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)古詩(shī)文誦讀中的一篇，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是劇本的閱讀與欣賞，以開(kāi)闊視野，培養(yǎng)初步欣賞劇本的能力?！队螆@》是明清傳奇，可與學(xué)生已學(xué)過(guò)的元雜劇《竇娥冤》作不同體裁的語(yǔ)言風(fēng)格的對(duì)比閱讀，欣賞《牡丹亭》獨(dú)特的“詩(shī)化的戲劇語(yǔ)言”。加深對(duì)中國(guó)古典文學(xué)特別是戲曲的了解，培養(yǎng)閱讀古代戲曲的興趣，《游園》中情景交融手法的運(yùn)用達(dá)到了爐火純青的地步，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)借景抒情的藝術(shù)手法?！窘虒W(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】一、教學(xué)目標(biāo)：A.了解湯顯祖及其《牡丹亭》B.品味戲曲語(yǔ)言，提高鑒賞戲曲的能力C.學(xué)習(xí)借景抒情的藝術(shù)手法。二、核心素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代戲曲的能力。思維發(fā)展與提升：品味語(yǔ)言，反復(fù)誦讀，體會(huì)唱詞的韻味，以及作者的思想感情，品味感受語(yǔ)言美、意境美、情感美。審美鑒賞與創(chuàng)造：反復(fù)誦讀，在誦讀時(shí)體會(huì)戲曲語(yǔ)言的抒情性和音韻美，培養(yǎng)對(duì)作品的意境分析鑒賞能力。文化傳承與理解：體味杜麗娘對(duì)自由生活的向往、人性的復(fù)蘇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代戲曲的能力。2.難點(diǎn)：從語(yǔ)言中揣摩人物性格，體會(huì)人性中的兩面：自然人和社會(huì)人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先教師要讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性，并進(jìn)行方法的指導(dǎo)：利用學(xué)校、社區(qū)的圖書(shū)館，或者上網(wǎng)查閱。此外，教師對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容可作一些提示：如戲劇的一些基本理論知識(shí)，作者情況，創(chuàng)作情況，作者對(duì)劇本的看法，別人寫(xiě)的劇評(píng)等等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入《紅樓夢(mèng)》第二十三回《西廂記妙詞通戲語(yǔ)牡丹亭艷曲警芳心》里寫(xiě)道“林黛玉素習(xí)不大喜看戲文……偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是:‘原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣?！主煊衤?tīng)了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，又聽(tīng)唱道是:‘良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院?！?tīng)了這兩句，不覺(jué)點(diǎn)頭自嘆，……又側(cè)耳時(shí)，只聽(tīng)唱到:‘則為你如花美眷，似水流年……’林黛玉聽(tīng)了這兩句，不覺(jué)心動(dòng)神搖。又聽(tīng)道:‘你在幽閨自憐’等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼‘如花美眷，似水流年’八個(gè)字的滋味”。林黛玉聽(tīng)的就是我們今天要學(xué)習(xí)的《牡丹亭》中第十出《游園》。其中《皂羅袍》一曲文詞優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)典雅，意味深長(zhǎng)，情景交融，是歷來(lái)為人們所稱道的傷春佳作。曹雪芹就用此曲來(lái)烘托刻畫(huà)林黛玉的心理。封建時(shí)代的青年女子大多都有與杜麗娘同樣的感受，因此這支感嘆韶華虛度、青春愁悶的曲子得到了許多少女的喜愛(ài)和認(rèn)同。利用多媒體播放昆曲《游園》選段，引入課文?！把U情絲吹來(lái)閑庭院，搖漾春如線，”這是杜麗娘第一次踏進(jìn)自家后花園時(shí)，看到眼前的“好天氣”而嘆出的一句詞，唱腔婉轉(zhuǎn)動(dòng)人、曼妙悠然，“爛漫春光下，步步美人歸，”讓我們跟隨這位美人的步伐踏進(jìn)如詩(shī)如夢(mèng)的《牡丹亭》。二、介紹湯顯祖及《牡丹亭》1.關(guān)于作者湯顯祖(1550~1616)，字義仍，號(hào)海若、若士、清遠(yuǎn)道人，江西臨川人，明代戲曲作家。與莎士比亞同時(shí)代，一在東方，一在西方，遙相呼應(yīng)，都是劇壇泰斗。他的劇作“臨川四夢(mèng)”(《紫釵記》《牡丹亭》《邯鄲記》《南柯記》)中《牡丹亭》影響最大。湯顯祖曾說(shuō)“一生四夢(mèng)，得益處惟在牡丹”。他是明代著名思想家，與被封建正統(tǒng)派視為洪水猛獸的進(jìn)步思想家李贄zhì、與以禪宗來(lái)反對(duì)程朱理學(xué)的達(dá)觀禪師交往密切，追求個(gè)性解放，提出以情反理，“情有者理必?zé)o，理有者情必?zé)o”的進(jìn)步主張。戲劇創(chuàng)作上他反對(duì)拘于律聲，提倡靈性，是明代浪漫主義文藝思潮的旗手之一。2.關(guān)于作品《牡丹亭》《牡丹亭》，原名《牡丹亭還魂記》，是湯顯祖的代表作，共五十五出。這個(gè)故事既曲折離奇又充滿了浪漫色彩：南安郡太守之女杜麗娘，長(zhǎng)年禁錮在閨樓。一天，與丫環(huán)春香游覽花園，為嫵媚春色所陶醉。歸來(lái)伏案小睡的夢(mèng)境中，遇少年柳夢(mèng)梅。從此相思纏綿，傷情而逝。三年后，柳夢(mèng)梅臨安赴考，途經(jīng)南安，得見(jiàn)麗娘畫(huà)像，見(jiàn)畫(huà)生情，麗娘靈魂顯現(xiàn)。次日，夢(mèng)梅掘墓，麗娘還魂。有情人終成伴侶?！赌档ねぁ匪囆g(shù)上的最大特色是浪漫主義。首先通過(guò)“夢(mèng)而死”、“死而生”的幻想情節(jié)表現(xiàn)了理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。杜麗娘所追求的理想在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境里幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的；可是在夢(mèng)想、幻游的境界里，她終于擺脫了禮教的束縛，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的愿望。其次采取抒情詩(shī)的手法，傾瀉出人物的內(nèi)心感情。3.《游園》在整部作品中的地位。《牡丹亭》全劇共五十五出(場(chǎng))，《游園》是第十出《驚夢(mèng)》中的前半部分，由六支曲子組成，主要是刻畫(huà)杜麗娘的內(nèi)心世界。在她走出深閨之前，她不知道“春色如許”，當(dāng)她來(lái)到園中，領(lǐng)略了“姹紫嫣紅”的春色，也就象征著她的青春的覺(jué)醒。三、整體感知文本1.簡(jiǎn)介常識(shí)了解其組成：曲詞：是劇中人物的唱詞。各種角色都可以唱，可獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱和合唱；賓白：是劇中人物的說(shuō)白。分對(duì)白、獨(dú)白、旁白、帶白(插在曲詞中的說(shuō)白)科介：是劇本中關(guān)于動(dòng)作、表情、和音響效果的舞臺(tái)提示。人物：旦貼字體變化：詞牌名-----宋體五號(hào)外加黑括號(hào)曲詞------宋體五號(hào)賓白------宋體小五介--------仿宋小五外加小括號(hào)傳奇中重要人物上場(chǎng)時(shí)先唱引子，如【商調(diào)引子】，繼以一段定場(chǎng)白，如【烏夜啼】，每出戲有下場(chǎng)詩(shī)。課文節(jié)選的《游園》是第十出的前半部分，故沒(méi)有下場(chǎng)詩(shī)。2.自讀學(xué)生結(jié)合課文有關(guān)注釋自學(xué)，正音，有疑難處提出，先由學(xué)生互相解決。教師巡視，并主持質(zhì)疑活動(dòng)。四、賞讀曲詞1這段文字歷來(lái)廣被吟詠，你認(rèn)為美在何處？a音韻美：壓什么韻？(ian/uan)一韻到底，宛如一泓清泉流動(dòng)，鳴響著泠冷的韻凋，給人以明快的美的享受。句式特點(diǎn)？(對(duì)比、整齊、用典)用了一系列近似對(duì)偶的句型，如“姹紫嫣紅”對(duì)“斷井頹垣”；“良辰美景”對(duì)“賞心樂(lè)事”。這一組組對(duì)比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的復(fù)雜微妙心理；而且使句式整齊華美，語(yǔ)言綺麗典雅，富于音樂(lè)美。b景美：描繪了一幅怎樣的景圖？這支曲子描繪了一幅(姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富于詩(shī)情畫(huà)意)。c情美：面對(duì)此景，少女心事如何？(景美卻情傷，反襯手法)這支曲子表達(dá)了杜麗娘怎樣的思想情感。“原來(lái)”、“似這般”、“都付與”這幾個(gè)副詞飽含著主人公無(wú)限驚訝、感嘆、惋惜，帶有極強(qiáng)烈的感情色彩。主人公惜春傷春的情感，表達(dá)了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的精神和愿望不能實(shí)現(xiàn)的郁悶心情。(反叛精神或個(gè)性解放愿望)。在這綺麗如畫(huà)的游園場(chǎng)面里，杜麗娘年輕貌美，打扮俏麗，含情脈脈，顧影自憐。她緩緩步入花園，頓感美好的自然景色，與幽禁的深閨生活迥然不同，自己一向辜負(fù)了韶光年華。面對(duì)著姹紫媽紅的百花與斷井頹垣的殘景而形成的鮮明對(duì)照，她不由得思緒萬(wàn)千，益增惆悵。春光如此爛漫明媚，燕語(yǔ)鶯聲如此動(dòng)聽(tīng)，更誘發(fā)了她內(nèi)心深藏的春情，引起了她對(duì)年華在深閨寂寞生活中淡淡消逝的嘆惜，喚醒了她青春的覺(jué)醒，這巧妙地把抒情與寫(xiě)景結(jié)合在一起，情景交融，委曲地透露了這個(gè)少女愛(ài)情的苦悶，展現(xiàn)了心理活動(dòng)和境界美，富有詩(shī)情畫(huà)意。2.人物心理分析及寫(xiě)作手法總結(jié)杜麗娘出生于官宦家庭，從小受封建家長(zhǎng)的管束和封建禮教的壓抑。她受到《詩(shī)經(jīng)，關(guān)睢》的觸動(dòng)，青春意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒、于是違背父母、塾師訓(xùn)誠(chéng)，走出深閨，偷偷前往后花園游賞。盛開(kāi)的百花，絢爛的色彩。開(kāi)啟了她的心扉:這段曲詞細(xì)膩生動(dòng)地描摹了一個(gè)少女青春萌動(dòng)時(shí)的微妙心理，情真意切.誦讀時(shí)注意把握主人公的情緒流轉(zhuǎn)，體會(huì)作者融情于景的寫(xiě)法游園原是為了消愁解悶，誰(shuí)知越游愁越重，這真是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”了。顯然，杜麗娘的愁悶是時(shí)代、社會(huì)所決定，決不是游園所能解決的。但是，游園進(jìn)一步喚醒了杜麗娘青春的覺(jué)醒，此后，她在追求幸福愛(ài)情的道路上邁出了更勇敢的步子。小結(jié)：《游園》中情景交融手法的運(yùn)用也達(dá)到了爐火純青的地步。寫(xiě)景、抒情和人物的心理刻畫(huà)，渾然一體，景中情和情中景很難加以區(qū)分。這支曲子使我們仿佛跟隨杜麗娘游了一次花園，不但領(lǐng)略到鳥(niǎo)語(yǔ)花香，滿園春光，而且感受到女主人公細(xì)微復(fù)雜的心理脈搏，聽(tīng)到了如怨如訴的內(nèi)心獨(dú)白。這也是這出戲至今生命不衰的重要原因。五、欣賞昆曲(視頻)〈皂羅袍〉古詩(shī)誦讀《游園·皂羅袍》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】A.了解湯顯祖及其《牡丹亭》B.品味戲曲語(yǔ)言，提高鑒賞戲曲的能力C.學(xué)習(xí)借景抒情的藝術(shù)手法。【核心素養(yǎng)】語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代戲曲的能力。思維發(fā)展與提升：品味語(yǔ)言，反復(fù)誦讀，體會(huì)唱詞的韻味，以及作者的思想感情，品味感受語(yǔ)言美、意境美、情感美。審美鑒賞與創(chuàng)造：反復(fù)誦讀，在誦讀時(shí)體會(huì)戲曲語(yǔ)言的抒情性和音韻美，培養(yǎng)對(duì)作品的意境分析鑒賞能力。文化傳承與理解：體味杜麗娘對(duì)自由生活的向往、人性的復(fù)蘇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲的喜愛(ài)之情?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代戲曲的能力。2.難點(diǎn)：從語(yǔ)言中揣摩人物性格，體會(huì)人性中的兩面：自然人和社會(huì)人?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1.關(guān)于作者湯顯祖(1550~1616)，字義仍，號(hào)海若、若士、清遠(yuǎn)道人，江西臨川人，明代戲曲作家。與莎士比亞同時(shí)代，一在東方，一在西方，遙相呼應(yīng)，都是劇壇泰斗。他的劇作“臨川四夢(mèng)”(《紫釵記》《牡丹亭》《邯鄲記》《南柯記》)中《牡丹亭》影響最大。湯顯祖曾說(shuō)“一生四夢(mèng)，得益處惟在牡丹”。他是明代著名思想家，與被封建正統(tǒng)派視為洪水猛獸的進(jìn)步思想家李贄zhì、與以禪宗來(lái)反對(duì)程朱理學(xué)的達(dá)觀禪師交往密切，追求個(gè)性解放，提出以情反理，“情有者理必?zé)o，理有者情必?zé)o”的進(jìn)步主張。戲劇創(chuàng)作上他反對(duì)拘于律聲，提倡靈性，是明代浪漫主義文藝思潮的旗手之一。2.關(guān)于作品《牡丹亭》《牡丹亭》，原名《牡丹亭還魂記》，是湯顯祖的代表作，共五十五出。這個(gè)故事既曲折離奇又充滿了浪漫色彩：南安郡太守之女杜麗娘，長(zhǎng)年禁錮在閨樓。一天，與丫環(huán)春香游覽花園，為嫵媚春色所陶醉。歸來(lái)伏案小睡的夢(mèng)境中，遇少年柳夢(mèng)梅。從此相思纏綿，傷情而逝。三年后，柳夢(mèng)梅臨安赴考，途經(jīng)南安，得見(jiàn)麗娘畫(huà)像，見(jiàn)畫(huà)生情，麗娘靈魂顯現(xiàn)。次日，夢(mèng)梅掘墓，麗娘還魂。有情人終成伴侶?！赌档ねぁ匪囆g(shù)上的最大特色是浪漫主義。首先通過(guò)“夢(mèng)而死”、“死而生”的幻想情節(jié)表現(xiàn)了理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。杜麗娘所追求的理想在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境里幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的；可是在夢(mèng)想、幻游的境界里，她終于擺脫了禮教的束縛，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的愿望。其次采取抒情詩(shī)的手法，傾瀉出人物的內(nèi)心感情。3.《游園》在整部作品中的地位?！赌档ねぁ啡珓」参迨宄?場(chǎng))，《游園》是第十出《驚夢(mèng)》中的前半部分，由六支曲子組成，主要是刻畫(huà)杜麗娘的內(nèi)心世界。在她走出深閨之前，她不知道“春色如許”，當(dāng)她來(lái)到園中，領(lǐng)略了“姹紫嫣紅”的春色，也就象征著她的青春的覺(jué)醒。4.簡(jiǎn)介常識(shí)了解其組成：曲詞：是劇中人物的唱詞。各種角色都可以唱，可獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱和合唱；賓白：是劇中人物的說(shuō)白。分對(duì)白、獨(dú)白、旁白、帶白(插在曲詞中的說(shuō)白)科介：是劇本中關(guān)于動(dòng)作、表情、和音響效果的舞臺(tái)提示。人物：旦貼字體變化：詞牌名-----宋體五號(hào)外加黑括號(hào)曲詞------宋體五號(hào)賓白------宋體小五介--------仿宋小五外加小括號(hào)傳奇中重要人物上場(chǎng)時(shí)先唱引子，如【商調(diào)引子】，繼以一段定場(chǎng)白，如【烏夜啼】，每出戲有下場(chǎng)詩(shī)。課文節(jié)選的《游園》是第十出的前半部分，故沒(méi)有下場(chǎng)詩(shī)。【自主探究】1這段文字歷來(lái)廣被吟詠，你認(rèn)為美在何處？a音韻美：壓什么韻？(ian/uan)一韻到底，宛如一泓清泉流動(dòng)，鳴響著泠冷的韻凋，給人以明快的美的享受。句式特點(diǎn)？(對(duì)比、整齊、用典)用了一系列近似對(duì)偶的句型，如“姹紫嫣紅”對(duì)“斷井頹垣”；“良辰美景”對(duì)“賞心樂(lè)事”。這一組組對(duì)比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的復(fù)雜微妙心理；而且使句式整齊華美，語(yǔ)言綺麗典雅，富于音樂(lè)美。b景美：描繪了一幅怎樣的景圖？這支曲子描繪了一幅(姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富于詩(shī)情畫(huà)意)。c情美：面對(duì)此景，少女心事如何？(景美卻情傷，反襯手法)這支曲子表達(dá)了杜麗娘怎樣的思想情感?！霸瓉?lái)”、“似這般”、“都付與”這幾個(gè)副詞飽含著主人公無(wú)限驚訝、感嘆、惋惜，帶有極強(qiáng)烈的感情色彩。主人公惜春傷春的情感，表達(dá)了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的精神和愿望不能實(shí)現(xiàn)的郁悶心情。(反叛精神或個(gè)性解放愿望)。在這綺麗如畫(huà)的游園場(chǎng)面里，杜麗娘年輕貌美，打扮俏麗，含情脈脈，顧影自憐。她緩緩步入花園，頓感美好的自然景色，與幽禁的深閨生活迥然不同，自己一向辜負(fù)了韶光年華。面對(duì)著姹紫媽紅的百花與斷井頹垣的殘景而形成的鮮明對(duì)照，她不由得思緒萬(wàn)千，益增惆悵。春光如此爛漫明媚，燕語(yǔ)鶯聲如此動(dòng)聽(tīng)，更誘發(fā)了她內(nèi)心深藏的春情，引起了她對(duì)年華在深閨寂寞生活中淡淡消逝的嘆惜，喚醒了她青春的覺(jué)醒，這巧妙地把抒情與寫(xiě)景結(jié)合在一起，情景交融，委曲地透露了這個(gè)少女愛(ài)情的苦悶，展現(xiàn)了心理活動(dòng)和境界美，富有詩(shī)情畫(huà)意?！咀晕覚z測(cè)】一、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。(9分)猛虎行①?gòu)埣仙奖鄙綐?shù)冥冥，猛虎白日繞村行。向晚一身當(dāng)?shù)朗?，山中麋鹿盡無(wú)聲。年年養(yǎng)子在深谷，雌雄上下不相逐。谷中近窟有山村，長(zhǎng)向村家取黃犢。五陵年少不敢射，空來(lái)林下看行跡?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)創(chuàng)作于中唐時(shí)代，正值安史之亂結(jié)束不久后的藩鎮(zhèn)割據(jù)時(shí)期。地方政治不穩(wěn)，官府與地方勢(shì)力狼狽為奸，人民生活困苦。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．這是一首樂(lè)府體的寓言詩(shī)，全詩(shī)以寫(xiě)猛虎危害村民來(lái)影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)，比喻貼切，敘述簡(jiǎn)潔。B．第二句借猛虎竟敢在光天化日之下繞村尋釁，喻指如猛虎般的惡勢(shì)力兇惡殘暴，膽大妄為。C．第四句寫(xiě)懾于猛虎的淫威，山中的麋鹿全都不敢有半點(diǎn)動(dòng)靜，喻指勞動(dòng)人民戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活。D．第五、六句，寫(xiě)百姓為逃脫虎患，年年在深山中撫養(yǎng)孩子，孩子怕招來(lái)老虎，不敢相互追逐。2．本詩(shī)“寄思遙遠(yuǎn)，不言胸中正意，自見(jiàn)無(wú)窮感慨”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)抒發(fā)了作者哪些情感。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面1～2題。(9分)采桑子【宋】歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。1．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．詞的上片寫(xiě)了西湖的美景，綠水逶迤、芳草長(zhǎng)堤，隱隱約約身旁跟隨著笙歌聲。B．詞人認(rèn)為“西湖好”是因?yàn)槲骱吧珒?yōu)美，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。C．沒(méi)有風(fēng)的水面如琉璃光滑，讓人感覺(jué)不到船在移動(dòng)，表現(xiàn)了詞人超然物外的境界。D．漣漪微動(dòng)，驚起的沙鳥(niǎo)飛起，與前文的“無(wú)風(fēng)水面”形成了鮮明的對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合。2．詞的下片被人們廣為流傳，請(qǐng)對(duì)藝術(shù)手法作簡(jiǎn)要賞析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1～2題。(9分)盆池鄭獬綠發(fā)柔莎碧甃①連，湛如蛟穴貯寒泉。誰(shuí)將寶鏡遺在地，照見(jiàn)浮云浸破天。數(shù)鬣游魚(yú)才及寸，一層綠荇小於錢。待將鬧物都除卻，放出秋蟾②夜夜圓。【注】①甃：盆池之壁。②秋蟾：秋月。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．首聯(lián)寫(xiě)出了盆池優(yōu)美、清幽、怡人的環(huán)境，營(yíng)造了靜謐、和美的氛圍。B．“遺”字富有情趣，也不知是誰(shuí)將寶鏡失落了，她到底是有意還是粗心。C．頷聯(lián)巧妙地運(yùn)用了比喻和夸張等修辭，突出了盆池之水的平靜和清澈。D．頸聯(lián)寫(xiě)幾條小魚(yú)來(lái)來(lái)去去，安心自在，也免得淪為涸轍之鮒，只是稍小了些。2．詩(shī)人是如何寫(xiě)盆池之“湛”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。(9分)玉樓春①乙丑京口奉祠②西歸，將至仙人磯③辛棄疾江頭一帶斜陽(yáng)樹(shù)，總是六朝人住處。悠悠興廢不關(guān)心，惟有沙洲雙白鷺。仙人磯下多風(fēng)雨，好卸征帆留不住。直須抖擻盡塵埃，卻趁新涼秋水去?！咀ⅰ竣龠@首小令寫(xiě)于公元1205年(開(kāi)禧元年)，是辛棄疾六十六歲被罷職離開(kāi)京口時(shí)的作品。②奉祠：即拜奉宮觀銜，無(wú)實(shí)職。③仙人磯：南京西南長(zhǎng)江中一小島。1．下列對(duì)這首詞的內(nèi)容和手法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“江頭一帶斜陽(yáng)樹(shù)，總是六朝人住處”，這兩句詞人觸景生情，由眼前所見(jiàn)景象聯(lián)想到此地乃六朝人聚居處所，昔日興盛繁華，如今斜陽(yáng)草樹(shù)，敗壞衰落，心生感嘆。B．“悠悠興廢不關(guān)心，惟有沙洲雙白鷺”，千百年來(lái)興盛衰亡無(wú)人關(guān)心，詞人只有設(shè)想那沙洲中的雙白鷺來(lái)表達(dá)心中的憤懣。C．“仙人磯下多風(fēng)雨，好卸征帆留不住”，這兩句中的“多風(fēng)雨”讓詞人想停留也停留不下來(lái)，運(yùn)用雙關(guān)手法寫(xiě)出了客觀環(huán)境的險(xiǎn)惡，也隱含著詞人的仕途困境。D．“直須抖擻盡塵埃，卻趁新涼秋水去”，詞人抖盡塵埃，也暗指抖落掉官場(chǎng)上的種種污濁，振作起來(lái)，不避風(fēng)雨，趁著秋涼踏上回家之路。2．從這首詞看，詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)、自身遭遇究竟是什么態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詞做簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一1．DD項(xiàng)，“年年”兩句不僅寫(xiě)了虎的習(xí)性，即猛虎在深谷中養(yǎng)子，而且它們上下相安，各霸一方，這樣持續(xù)下去，虎患將未有窮時(shí)；也暗喻了惡勢(shì)力與官府上下勾結(jié)，危害百姓。2．①表達(dá)了對(duì)百姓疾苦的同情。面對(duì)惡勢(shì)力的橫行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。②對(duì)惡勢(shì)力的批判。惡勢(shì)力到處橫行，各霸一方，肆意攫取，給百姓造成了深重的災(zāi)難。③對(duì)“五陵年少”的嘲諷。“五陵年少”不敢招惹那些惡勢(shì)力，只是故作姿態(tài)，裝模作樣。二1．CC項(xiàng)，沒(méi)有表現(xiàn)詞人超然物外的境界。2．運(yùn)用比喻，把無(wú)風(fēng)的水面比作琉璃，寫(xiě)出了水面的光滑，讓人感覺(jué)不到船的移動(dòng)；動(dòng)靜結(jié)合，無(wú)風(fēng)水面與驚起的沙鳥(niǎo)形成鮮明的對(duì)比，畫(huà)面富有生機(jī)；構(gòu)成了一幅美麗的沙鳥(niǎo)掠岸圖，表現(xiàn)了詞人對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。三1．DD項(xiàng)，“只是稍小了些”理解錯(cuò)誤，這里突出了池水之清。2．“湛”即清澈之意。①通過(guò)寫(xiě)“盆池”之深和給人的感受，突出盆池之“湛”?！跋佈ā庇髌渖?，“寒泉”喻其冷。②將“盆池”比喻為“寶鏡”“照見(jiàn)浮云”，突出池水的清澈。③以“盆池”中游魚(yú)歷歷可數(shù)，襯托其“湛”。四1．BB項(xiàng)，設(shè)想之景錯(cuò)誤。2．(1)對(duì)于國(guó)家命運(yùn)，詞人不能不關(guān)心。六朝興廢，“惟”沙洲一雙白鷺，沒(méi)有人來(lái)認(rèn)真關(guān)心，“悠悠興廢”，也就是說(shuō)無(wú)人關(guān)心南宋王朝的興衰，這是最令作者痛心的。(2)對(duì)于自己被罷官的遭遇，詞人并不甘心，應(yīng)該說(shuō)是藐視排斥打擊的態(tài)度，罷職回家的悲憤心情?！跋扇舜壪露囡L(fēng)雨，好卸征帆留不住”，在景物描寫(xiě)中寓托著政治上遭受打擊，想要施展抗敵才能而不得實(shí)現(xiàn)的悲憤。“直須抖擻盡塵埃，好趁新涼秋水去”，藐視打擊，把政敵加給他的塵埃、污垢“抖擻盡”，一身輕松地回家去，悲憤、堅(jiān)強(qiáng)中又不乏無(wú)奈。古詩(shī)詞誦讀《念奴嬌過(guò)洞庭》同步練習(xí)答案解析一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()A．宿將宿舍星宿宿命論B．輔助浦口胸脯驚魂甫定C．舟楫編輯緝拿緝鞋口D．燎原潦倒寮房眼花繚亂【答案】D【解析】A．星宿xiù，其余讀sù。B.“輔”“甫”讀fǔ，“浦”“脯”讀pǔ。C.緝拿讀jī，緝鞋口讀qī，其余讀jí。D.都讀liáo。2．下列各項(xiàng)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．清秀山清水秀千金千斤重?fù)?dān)B．衣襟衣錦還鄉(xiāng)停止停滯不前C．急風(fēng)疾風(fēng)勁草風(fēng)聲談笑風(fēng)聲D．違犯違反紀(jì)律申明鄭重聲明【答案】C【解析】談笑風(fēng)聲—談笑風(fēng)生。3．下列各句中，加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()A．夢(mèng)入芙蓉浦 浦：水邊B．葉上初陽(yáng)干宿雨 宿雨：昨夜下的雨C．侵曉窺檐語(yǔ) 侵：侵犯D．燎沉香，消溽暑 溽暑：潮濕的暑氣【答案】C【解析】侵：漸近。二、文本閱讀4．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。蘇幕遮周邦彥燎沉香，消溽暑。鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉[注]浦。注芙蓉：荷花的別稱。下闋兩個(gè)問(wèn)句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：______________________________________________________【答案】這首詞以寫(xiě)雨后風(fēng)荷為中心，由此引入故鄉(xiāng)歸夢(mèng)。一個(gè)家住吳門、久客京師的人，面對(duì)著象征江南陂塘風(fēng)色的荷花，很自然地會(huì)勾起思鄉(xiāng)之情。三、課堂延伸5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。荔枝香近周邦彥照水殘紅零亂，風(fēng)喚去。盡日惻惻輕寒，簾底吹香霧。黃昏客枕無(wú)憀①，細(xì)響當(dāng)窗雨?？磧蓛上嘁姥嘈氯棰凇窍滤?，漸綠遍行舟浦。暮往朝來(lái)，心隨片帆輕舉。何日迎門，小檻朱籠報(bào)鸚鵡③。共剪西窗蜜炬。注①無(wú)憀：無(wú)聊的意思。②燕新乳：燕子剛剛孵出雛燕。③報(bào)鸚鵡：都暗含鳥(niǎo)雀戀巢之意。(1)詞的上片描繪了一幅怎樣的景象？蘊(yùn)涵了什么感情？答：_______________________________________________________(2)詞的下片主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________【答案】(1)描繪了一幅凄美的景象。亂紅飄零水中，隨風(fēng)而逝，在盡日的微寒中，室內(nèi)香霧縈繞。黃昏時(shí)面對(duì)細(xì)雨當(dāng)窗，一個(gè)人在靜靜地觀看燕子成雙。詞中蘊(yùn)涵了詞人蹤跡無(wú)定，凄切思鄉(xiāng)，孤苦無(wú)依，寂寞閑愁的感情。(2)襯托：下片先寫(xiě)行舟待發(fā)，江浦又綠來(lái)襯托游子思?xì)w。虛實(shí)結(jié)合：最后三句寫(xiě)虛景，寫(xiě)對(duì)未來(lái)的展望，對(duì)未來(lái)的綿綿期冀?；玫涔剩夯昧死钌屉[的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”詩(shī)句，寫(xiě)出了倦客思?xì)w，對(duì)家園的向往之情。6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。關(guān)河令周邦彥①秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲②，云深無(wú)雁③影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！注①周邦彥(1057～1121)：字美成，號(hào)清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書(shū)。(1)從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：________________________________________________________(2)簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。答：_______________________________________________________【答案】(1)是以時(shí)間推移為線索來(lái)寫(xiě)的。上闋寫(xiě)的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)，下闋寫(xiě)作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。(2)作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。上闋寫(xiě)作者站在庭院等候親人的消息，但盼來(lái)的只是“無(wú)雁影”；下闋寫(xiě)作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層?！窘馕觥吭~開(kāi)篇推出了一個(gè)凄清的秋景，而且已近昏暮，這很像是物化了的旅人的心境。在此境中，孤獨(dú)的旅客，默立在客舍庭中，承受著一庭凄冷的浸潤(rùn)。忽然，一聲長(zhǎng)鳴隱約地從云際傳來(lái)，似乎是鴻雁聲聲；然而，四望蒼穹，并無(wú)大雁的蹤影?！案钊巳ゼ澎o”承上啟下，將詞境更推進(jìn)一步。夜已深，臨時(shí)的聚會(huì)酒闌人散了，只有一盞孤燈搖曳的微光把自己的影子投射在墻壁上。此時(shí)此刻，多么希望自己尚在酣醉之中啊?？杀氖牵埔研?，清醒的人是最難熬過(guò)漫漫長(zhǎng)夜的。7．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。浣溪沙周邦彥樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯。新筍已成堂上竹，落花都上燕巢泥。忍聽(tīng)林表杜鵑啼。本詞在結(jié)構(gòu)上頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合全詞分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答：_____________________________________________________【答案】本詞的結(jié)構(gòu)頗具匠心：上下片均為前兩句寫(xiě)景，后一句由景入情。上片寫(xiě)遠(yuǎn)景，極盡空間寥廓之感；下片寫(xiě)近景，抒發(fā)時(shí)光流逝之慨。這樣的布局謀篇，把作者的鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得淋漓盡致。古詩(shī)詞誦讀《游園（【皂羅袍】）》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是()A．嗤(chī)笑朔(shuò)風(fēng)憎(zèng)惡自顧不暇(xiá)B.瓜瓤(ráng)熹(xī)微胸襟(jìn)逸興遄(chuán)飛C.遷徙(xǐ)隕(yǔn)首付梓(zǐ)真知灼(zhuó)見(jiàn)D.接榫(sǔn)拱券(xuàn)恍(huǎng)惚條條框(kuāng)框2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．桀獒頹圮酣眠秋毫不犯B．沉淀綿密困窘囫圇吞棗C．罪愆諂媚酒饌字正腔園D．征戍錘練囂張咄咄逼人3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)他這個(gè)人詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)一不精，__________很高。(2)弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，必將和剔除、針砭傳統(tǒng)文化的糟粕同時(shí)進(jìn)行，不能____________。(3)經(jīng)驗(yàn)告訴他，試驗(yàn)進(jìn)行到這個(gè)時(shí)候，__________需要頭腦清醒和思考冷靜。A．品位厚此薄彼分外B．品味厚此薄彼格外C．品味顧此失彼分外D．品位顧此失彼格外4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．湖州生態(tài)旅游區(qū)建起了十公里長(zhǎng)的綠色長(zhǎng)廊，漫步其間，有曲徑通幽、如臨仙境的感覺(jué)。B．在語(yǔ)文教學(xué)中，于漪老師倡導(dǎo)人文性，但她從來(lái)沒(méi)有否定過(guò)語(yǔ)文課可以離開(kāi)語(yǔ)言文字。C．相對(duì)矮小的五針?biāo)伞⑽闹?、吊蘭及微型盆景等，最好放在茶幾、案頭或仿古架處較合適。D．唐教授為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以百計(jì)的理論化學(xué)教學(xué)、科研的骨干，五十多名碩士生和研究生。5．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。②這恐怕是每一個(gè)善于讀詩(shī)，可以與之談詩(shī)的人都會(huì)有的體驗(yàn)。③境與象的關(guān)系，全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象④意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。⑤那飄忽的、變幻的、色彩斑斕的、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩(shī)的意境。⑥云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集為云，則有了云的千姿百態(tài)。A．③①②④⑥⑤B．①③②④⑥⑤C．③①④⑥⑤②D．①③④⑥⑤②二、閱讀提升閱讀下面的文言文，完成6～9題。胡貿(mào)棺記(明)唐順之書(shū)傭胡貿(mào)，龍游人，父兄故書(shū)賈。貿(mào)少乏資，不能賈，而以善錐①書(shū)往來(lái)諸書(shū)肆及士人家。余不自揆，嘗取《左氏》、歷代諸史及諸子大家文字，所謂汗牛充棟者，稍刪次之，以從簡(jiǎn)約。既披閱點(diǎn)竄②竟，則以付貿(mào)，使裁焉。始或篇而離之，或句而離之，甚者或字而離之。其既也，篇而聯(lián)之，句而聯(lián)之，又字而聯(lián)之。或聯(lián)而復(fù)離，離而復(fù)聯(lián)。錯(cuò)綜經(jīng)緯③，要于各歸其類而止。蓋其事甚淆且碎，非特他書(shū)傭往往束手，雖士人細(xì)心讀書(shū)者，亦不能為此。貿(mào)于文義不甚解曉，而獨(dú)能為此，蓋其天竅使然。余之于書(shū)，能及古人蠶絲牛毛④之萬(wàn)一，而貿(mào)所為，則蠶絲牛毛事也。貿(mào)平生無(wú)他嗜好，而獨(dú)好酒。傭書(shū)所得，錢無(wú)少多，皆盡于酒。所傭書(shū)家，不問(wèn)傭錢，必問(wèn)：“酒能厭否？”貿(mào)無(wú)妻與子，傭書(shū)數(shù)十年，居身無(wú)一壟之瓦，一醉之外，皆不復(fù)知也。其顓⑤若此，宜其天竅⑥之亦有所發(fā)也。予年近五十，兀兀如病僧，益知捐書(shū)之樂(lè)，視向所謂披閱點(diǎn)竄若讎我者。蓋始以為甘而味之者也甚深，則覺(jué)其苦而絕之也必過(guò)，其勢(shì)然也。余既不復(fù)有所披閱點(diǎn)竄，貿(mào)雖尚以傭書(shū)糊口諸士人家，而其精技亦虛閑而無(wú)所用。然則古所謂不能自為才者，豈獨(dú)士之遇世然哉！此余與貿(mào)之相與，始終可以莞然而一笑者也。予既不復(fù)有披閱點(diǎn)竄，世事又已一切無(wú)所與，則置二杉棺以待長(zhǎng)休。貿(mào)無(wú)妻與子，無(wú)一錢之畜，死而有棺無(wú)棺不可知。念其為我從事久也，亦以一棺畀之，而書(shū)此以為之券云。嗚呼，百余年后，其或行于世，而又或偶有好之者，慨然追論其故所刪次之人，則余之勤因以不沒(méi)，而貿(mào)乃無(wú)以自見(jiàn)，是余專貿(mào)之功也。余之書(shū)此，亦以還功于貿(mào)也。雖然，余既以披閱點(diǎn)竄為讎，而豈欲后人又以披閱點(diǎn)竄知余也哉。注：①錐書(shū)：連綴編排。②點(diǎn)竄：修整字句；潤(rùn)飾。③錯(cuò)綜經(jīng)緯：縱橫交錯(cuò)，規(guī)劃結(jié)構(gòu)。④蠶絲牛毛：喻多而細(xì)密。⑤顓：同“?！薄＂尢旄[：天生的悟性。6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．余不自揆揆：度量、揣度B．覺(jué)其苦而絕之也必過(guò)絕：斷絕、摒棄C．豈獨(dú)士之遇世然哉遇：對(duì)待、對(duì)付D．亦以還功于貿(mào)也功：功勞、功績(jī)7．下列句子中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()A．①稍刪次之，以從簡(jiǎn)約②臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命B．①而獨(dú)能為此②天柱高而北辰遠(yuǎn)C．①無(wú)一錢之畜②師道之不傳也久矣D．①追論其故所刪次之人②其人居遠(yuǎn)未來(lái)8．下列句子全都是作者寫(xiě)作此記的緣由的一項(xiàng)是()①以善錐書(shū)往來(lái)諸書(shū)肆及士人家②貿(mào)于文義不甚解曉，而獨(dú)能為此③居身無(wú)一壟之瓦，一醉之外，皆不復(fù)知也④古所謂不能自為才者，豈獨(dú)士之遇世然哉⑤念其為我從事久也，亦以一棺畀之⑥貿(mào)乃無(wú)以自見(jiàn)A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑤D．③④⑥9．把文中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)雖士人細(xì)心讀書(shū)者，亦不能為此。__________________________________________________________________________________________________________(2)居身無(wú)一壟之瓦，一醉之外，皆不復(fù)知也。____________________________________________________________________________________________________(3)而貿(mào)乃無(wú)以自見(jiàn)，是余專貿(mào)之功也。___________________________________________________________________________________________________10．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。眼兒媚石孝友愁云淡淡雨瀟瀟，暮暮復(fù)朝朝。別來(lái)應(yīng)是，眉峰翠減，腕玉香銷。小軒獨(dú)坐相思處，情緒好無(wú)聊。一叢萱草①，數(shù)竿修竹②，幾葉芭蕉③。注釋：①萱草，又名諼草，諼就是忘的意思?！对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·伯兮》：“焉得諼草，言樹(shù)之背”。朱熹注曰：“諼草，令人忘憂。”②杜甫《佳人》：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”③張說(shuō)《戲草樹(shù)》：“戲問(wèn)芭蕉葉，何愁心不開(kāi)?！?1)概括詞中“萱草”“修竹”“芭蕉”三種意象的共同內(nèi)涵。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)簡(jiǎn)要分析這首詞與李清照《聲聲慢》在用字方面有什么相同的特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語(yǔ)言運(yùn)用11．提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“元宵節(jié)”。(不超過(guò)45字)①正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。②元宵節(jié)是中國(guó)漢族民族傳統(tǒng)節(jié)日。③農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，又稱為“上元節(jié)”。④元宵節(jié)是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日。⑤中國(guó)幅員遼闊，歷史悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國(guó)各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、猜燈謎等是元宵節(jié)幾項(xiàng)重要民間習(xí)俗。⑥正月十五日是大地回春的時(shí)候，人們對(duì)此加以慶祝。元宵節(jié)是45古詩(shī)詞誦讀《游園（【皂羅袍】）》同步練習(xí)答案解析一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是()A．嗤(chī)笑朔(shuò)風(fēng)憎(zèng)惡自顧不暇(xiá)B.瓜瓤(ráng)熹(xī)微胸襟(jìn)逸興遄(chuán)飛C.遷徙(xǐ)隕(yǔn)首付梓(zǐ)真知灼(zhuó)見(jiàn)D.接榫(sǔn)拱券(xuàn)恍(huǎng)惚條條框(kuāng)框【答案】C【解析】A項(xiàng)，憎zēngjīnkuàng2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．桀獒頹圮酣眠秋毫不犯B．沉淀綿密困窘囫圇吞棗C．罪愆諂媚酒饌字正腔園D．征戍錘練囂張咄咄逼人【答案】B【解析】A項(xiàng)，獒—驁，C項(xiàng)，園—圓，D項(xiàng)，練—煉。3．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)他這個(gè)人詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)一不精，__________很高。(2)弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，必將和剔除、針砭傳統(tǒng)文化的糟粕同時(shí)進(jìn)行，不能____________。(3)經(jīng)驗(yàn)告訴他，試驗(yàn)進(jìn)行到這個(gè)時(shí)候，__________需要頭腦清醒和思考冷靜。A．品位厚此薄彼分外B．品味厚此薄彼格外C．品味顧此失彼分外D．品位顧此失彼格外【答案】D【解析】(1)“品位”：檔次、格調(diào)?！捌肺丁保孩賴L試滋味。②仔細(xì)體會(huì)。③(物品的)品質(zhì)和風(fēng)味。(2)“厚此薄彼”：重視或優(yōu)待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對(duì)兩方面的待遇不同。“顧此失彼”：顧了這個(gè)，丟了那個(gè)。形容忙亂或慌張的情景。(3)“分外”與“格外”：二者都有“特別突出”的意思，都是副詞?！胺滞狻敝恍揎椥稳菰~和表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，不用于修飾一般動(dòng)詞?！案裢狻笔钦f(shuō)程度高，超乎尋常，有時(shí)含有“更加”的意思。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．湖州生態(tài)旅游區(qū)建起了十公里長(zhǎng)的綠色長(zhǎng)廊，漫步其間，有曲徑通幽、如臨仙境的感覺(jué)。B．在語(yǔ)文教學(xué)中，于漪老師倡導(dǎo)人文性，但她從來(lái)沒(méi)有否定過(guò)語(yǔ)文課可以離開(kāi)語(yǔ)言文字。C．相對(duì)矮小的五針?biāo)伞⑽闹?、吊蘭及微型盆景等，最好放在茶幾、案頭或仿古架處較合適。D．唐教授為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以百計(jì)的理論化學(xué)教學(xué)、科研的骨干，五十多名碩士生和研究生?！敬鸢浮緼【解析】B項(xiàng)，誤用雙重否定；C項(xiàng)，雜糅，“最好”和“較合適”刪去一處。D項(xiàng)“骨干”“碩士生”“研究生”概念交叉，不能并列。5．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。②這恐怕是每一個(gè)善于讀詩(shī)，可以與之談詩(shī)的人都會(huì)有的體驗(yàn)。③境與象的關(guān)系，全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象④意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。⑤那飄忽的、變幻的、色彩斑斕的、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩(shī)的意境。⑥云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集為云，則有了云的千姿百態(tài)。A．③①②④⑥⑤B．①③②④⑥⑤C．③①④⑥⑤②D．①③④⑥⑤②【答案】C【解析】③句是全段的話題，包含了“意境”與“意象”兩個(gè)方面，且揭示了二者之間的關(guān)系。①句緊承③句，前半句是對(duì)“境生于象”的說(shuō)明，后半句是對(duì)“超乎象”的說(shuō)明。④句承①句中的“意象……是材料”與“意境……是升華”用比喻使之形象化。⑥句承④句的比喻，⑤句承⑥句的“千姿百態(tài)”，⑥⑤兩句同時(shí)回應(yīng)③句揭示兩者關(guān)系。②句是對(duì)前文的總結(jié)，“這”指代前面的內(nèi)容。二、閱讀提升閱讀下面的文言文，完成6～9題。胡貿(mào)棺記(明)唐順之書(shū)傭胡貿(mào)，龍游人，父兄故書(shū)賈。貿(mào)少乏資，不能賈，而以善錐①書(shū)往來(lái)諸書(shū)肆及士人家。余不自揆，嘗取《左氏》、歷代諸史及諸子大家文字，所謂汗牛充棟者，稍刪次之，以從簡(jiǎn)約。既披閱點(diǎn)竄②竟，則以付貿(mào)，使裁焉。始或篇而離之，或句而離之，甚者或字而離之。其既也，篇而聯(lián)之，句而聯(lián)之，又字而聯(lián)之?；蚵?lián)而復(fù)離，離而復(fù)聯(lián)。錯(cuò)綜經(jīng)緯③，要于各歸其類而止。蓋其事甚淆且碎，非特他書(shū)傭往往束手，雖士人細(xì)心讀書(shū)者，亦不能為此。貿(mào)于文義不甚解曉，而獨(dú)能為此，蓋其天竅使然。余之于書(shū)，能及古人蠶絲牛毛④之萬(wàn)一，而貿(mào)所為，則蠶絲牛毛事也。貿(mào)平生無(wú)他嗜好，而獨(dú)好酒。傭書(shū)所得，錢無(wú)少多，皆盡于酒。所傭書(shū)家，不問(wèn)傭錢，必問(wèn)：“酒能厭否？”貿(mào)無(wú)妻與子，傭書(shū)數(shù)十年，居身無(wú)一壟之瓦，一醉之外，皆不復(fù)知也。其顓⑤若此，宜其天竅⑥之亦有所發(fā)也。予年近五十，兀兀如病僧，益知捐書(shū)之樂(lè)，視向所謂披閱點(diǎn)竄若讎我者。蓋始以為甘而味之者也甚深，則覺(jué)其苦而絕之也必過(guò)，其勢(shì)然也。余既不復(fù)有所披閱點(diǎn)竄，貿(mào)雖尚以傭書(shū)糊口諸士人家，而其精技亦虛閑而無(wú)所用。然則古所謂不能自為才者，豈獨(dú)士之遇世然哉！此余與貿(mào)之相與，始終可以莞然而一笑者也。予既不復(fù)有披閱點(diǎn)竄，世事又已一切無(wú)所與，則置二杉棺以待長(zhǎng)休。貿(mào)無(wú)妻與子，無(wú)一錢之畜，死而有棺無(wú)棺不可知。念其為我從事久也，亦以一棺畀之，而書(shū)此以為之券云。嗚呼，百余年后，其或行于世，而又或偶有好之者，慨然追論其故所刪次之人，則余之勤因以不沒(méi)，而貿(mào)乃無(wú)以自見(jiàn)，是余專貿(mào)之功也。余之書(shū)此，亦以還功于貿(mào)也。雖然，余既以披閱點(diǎn)竄為讎，而豈欲后人又以披閱點(diǎn)竄知余也哉。注：①錐書(shū)：連綴編排。②點(diǎn)竄：修整字句；潤(rùn)飾。③錯(cuò)綜經(jīng)緯：縱橫交錯(cuò)，規(guī)劃結(jié)構(gòu)。④蠶絲牛毛：喻多而細(xì)密。⑤顓：同“?！?。⑥天竅：天生的悟性。6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．余不自揆揆：度量、揣度B．覺(jué)其苦而絕之也必過(guò)絕：斷絕、摒棄C．豈獨(dú)士之遇世然哉遇：對(duì)待、對(duì)付D．亦以還功于貿(mào)也功：功勞、功績(jī)【答案】C【解析】C項(xiàng)，遇：遭受、遇到。7．下列句子中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()A．①稍刪次之，以從簡(jiǎn)約②臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命B．①而獨(dú)能為此②天柱高而北辰遠(yuǎn)C．①無(wú)一錢之畜②師道之不傳也久矣D．①追論其故所刪次之人②其人居遠(yuǎn)未來(lái)【答案】D【解析】A項(xiàng)，①連詞，來(lái)、用來(lái)；②介詞，因?yàn)?。B項(xiàng)，①連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；②連詞，表并列。C項(xiàng)，①結(jié)構(gòu)助詞，的(或結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)②助詞，用于主謂之間。D項(xiàng)，指示代詞，那。8．下列句子全都是作者寫(xiě)作此記的緣由的一項(xiàng)是()①以善錐書(shū)往來(lái)諸書(shū)肆及士人家②貿(mào)于文義不甚解曉，而獨(dú)能為此③居身無(wú)一壟之瓦，一醉之外，皆不復(fù)知也④古所謂不能自為才者，豈獨(dú)士之遇世然哉⑤念其為我從事久也，亦以一棺畀之⑥貿(mào)乃無(wú)以自見(jiàn)A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑤D．③④⑥【答案】C【解析】理解此題要從把握文意入手，《胡貿(mào)棺記》寫(xiě)作的直接原因是為了交待為什么要為胡貿(mào)買棺材，而買棺材的主要原因是兩者的特殊關(guān)系，形成特殊關(guān)系的原因是胡貿(mào)有特殊能力，“我”不能讓時(shí)光的流逝使胡貿(mào)不為人知。此外為胡貿(mào)買棺材還有一個(gè)原因，就是胡貿(mào)嗜酒如命，“無(wú)一錢之畜”。所以②③⑤⑥都是作記的緣由。9．把文中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)雖士人細(xì)心讀書(shū)者，亦不能為此。____________________________________________________________________________________________________________________(2)居身無(wú)一壟之瓦，一醉之外，皆不復(fù)知也。____________________________________________________________________________________________________________________(3)而貿(mào)乃無(wú)以自見(jiàn)，是余專貿(mào)之功也。____________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)即使是那些心思細(xì)密讀書(shū)的士人，也不能做這樣的工作。(2)沒(méi)有一間房可以安身，沉醉于酒中，其他事一概不過(guò)問(wèn)。(3)胡貿(mào)卻沒(méi)有辦法表現(xiàn)自己，這樣我就獨(dú)占了胡貿(mào)的功勞。參考譯文：書(shū)傭胡貿(mào)，龍游人，他的父親和哥哥以前都是書(shū)商。胡貿(mào)年輕時(shí)缺少資金，不能做書(shū)生意，而憑借擅長(zhǎng)聯(lián)綴編排書(shū)籍的(手藝)往來(lái)于各個(gè)書(shū)店和讀書(shū)人家(謀生)。我自不量力，曾經(jīng)把《左傳》和歷代各種