北京課改版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件

北京課改版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件數(shù)一數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)數(shù)學(xué)就在我身邊課堂練習(xí)1陽光社區(qū)是一個美麗的社區(qū)，快來跟我一起看一看，說一說社區(qū)有什么吧！1.觀察時要按照一定的順序。2.先把圖中的物品按照人物、花草、建筑等標(biāo)準(zhǔn)分類，再觀察。在社區(qū)的大樓前，共有幾只鴿子飛過呢？

數(shù)物品的數(shù)量時，通常使用點數(shù)法?？梢赃厰?shù)邊記錄，就是數(shù)一個就在這個的下面做一個記號。數(shù)一種物品的個數(shù)時，要一個一個有順序地數(shù)。共有6只鴿子飛過。

社區(qū)的池塘里有什么，它們的數(shù)量分別是多少？池塘里有兩朵荷花，6片荷葉，3條黃色的金魚，5條紅色的金魚。當(dāng)一幅圖中有很多物品時，要先將物品進行分類，再數(shù)出每種類別物品的數(shù)量。1.（）名同學(xué)一起去上學(xué)。

按順序直接數(shù)出人物的數(shù)量。22.數(shù)一數(shù)，說出每種物品的數(shù)量。3頭豬5條魚數(shù)一數(shù):有多少只海馬?有多少條魚？1.觀察物品時要按照一定的順序，當(dāng)多種物品放在一起時，要分類觀察。2.

數(shù)數(shù)時可以用點數(shù)法，要一個一個有順序地數(shù)。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！看一看情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)數(shù)學(xué)就在我身邊課堂練習(xí)1他們都在干什么?是上面的四個小男孩在給樹澆水，中間右側(cè)的小女孩在喂兔子，其他同學(xué)都在做游戲。說一說，圖上所有的場景中都有哪些圖形呢？指一指，圓圓的，高高的，方方的圖形是那些嗎？有的是圓圓的，有的是高高的，有的是方方的。看一看，教室里都有什么呢？是教室的黑板上畫著圖形圖，黑板上面有一面國旗和一個鐘。教室中間有幾個同學(xué)在拼擺圖形。教室的右側(cè)有書柜和學(xué)具柜。教室里不同的地方有不同的物品，這些物品的形狀各異，它們有規(guī)律地擺放在不同的位置。1.下面第（）個圖是圓圓的。根據(jù)圖形的邊緣判斷。12.下面第（）個圖形是尖尖的。根據(jù)圖形的形狀觀察。24+2+3+3+2=14(個)4+4+4=12(人)3.（）的房間比較整齊。淘氣的房間沒有整理，笑笑的房間整理得很整齊。笑笑1.在我們生活中，有許許多多的圖形。2.將物品按照一定的規(guī)律放在一起，顯得更加整齊。1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！比一比情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)數(shù)學(xué)就在我身邊課堂練習(xí)1同學(xué)們都在做什么呢？幾個小同學(xué)在跑步他們跑得不一樣。老師在做什么呢？從圖中可以看出,穿紅色背心的小朋友跑得最快,穿黃色背心的小朋友跑得最慢。誰跳得比較遠(yuǎn)?誰爬得比較高?賽跑的同學(xué)有的跑得快，有的跑得慢；跳遠(yuǎn)的同學(xué)有的跳得近，有的跳的遠(yuǎn)；爬梯子的同學(xué)有的在上面，有的在下面；爬桿的同學(xué)有的爬得高，有的爬得低。1.誰長得高?請把它指出來。2.誰爬得最高?請把它圈出來。3.下面哪棵樹上的果子多？生活中許多事情可以進行比較，可以比較快慢、遠(yuǎn)近、高低、多少等等。1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！說一說情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)數(shù)學(xué)就在我身邊課堂練習(xí)1說一說，同學(xué)們都在做什么呢？我們按商品的區(qū)域分類觀察。飲料區(qū)的飲料價格有的相同，有的不同；各種飲料的數(shù)量不同。我們來分別說一說他們的價格和數(shù)量。文具區(qū)的文具擺放是有規(guī)律的；各種文具的價格不同。我們來分別說一說。同學(xué)們都在干什么？阿姨在干什么？你還想說什么？

1.小強的班里做評比,誰得的小旗多誰就是學(xué)習(xí)小標(biāo)兵。看一看:小強得了多少面小旗?小麗得了多少面小旗?誰是學(xué)習(xí)小標(biāo)兵?2.周六,小紅和媽媽一起去商店買東西,小紅很喜歡吃水果。商店中都賣些什么水果?這些水果的價格是多少?你能說出哪種水果最貴,哪種最便宜嗎?水果價格表最貴最便宜3.（）在近處，（）在遠(yuǎn)處。

①羊②大樹①②

購物中也可以用到數(shù)學(xué)知識，生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我身邊。“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！分類情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)分類比較2這是小剛的房間,我們幫他整理一下吧。我先整理一下寫字臺，然后……這么亂，分類整理吧！

可以把寫字臺上的物品分為兩類：書本為一類，文具為一類。像這樣，把同一類的物品放在一起，就是分類。在分類之前，要根據(jù)物體的特點（如顏色、形狀）、功能和用途（如衣、食、住、行）等確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，再按這種標(biāo)準(zhǔn)進行分類。整理完寫字臺，現(xiàn)在你能幫小剛把他的玩具汽車分分類嗎？可以怎樣分？（1）按車的顏色分：（2）按車的大小分：1.事物之間有幾個不同的屬性，就有幾個分類標(biāo)準(zhǔn)。2.按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類時，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，可以分成的種類可能就不同。1.把不同類的圈出來。2.按顏色分，可以分（）類；按種類分，可以分（）類。233.想一想，有（）種分法。可以按長短不同分、可以按是否用過分、可以按顏色不同分、可以按是否帶橡皮分。41.把同一類事物放在一起，就是分類。2.先明確物品的屬性，才能準(zhǔn)確分類?！安烤幈尽闭Z文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！比較情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)分類比較2你能說一說，哪個輕，哪個重嗎？小鹿這端低，小貓那端高，說明小鹿比小貓重，小貓比小鹿輕。當(dāng)兩個物體在蹺蹺板的兩端時，蹺蹺板低的那端物體重，蹺蹺板高的那端物體輕。羽毛球拍多，還是乒乓球拍多？一個羽毛球拍對應(yīng)一個乒乓球拍，兩者都沒有剩余，所以它們同樣多。當(dāng)比較的物體一一對應(yīng)沒有剩余時，就說比較的物體數(shù)量同樣多。比一比，填一填，你會嗎？當(dāng)比較的物體一一對應(yīng)后，如果一種物體有剩余，那么有剩余的那種物體就多，沒有剩余的那種物體就少。比較后發(fā)現(xiàn)，小狗最多，小兔子最少；小貓比小狗少，比小兔子多。1.重的畫“√”?！?.薄的畫“?”。3.連一連，圖中兩個瓶子分別用那個包裝比較合適?！?.每小段彩帶都同樣長，下面三條彩帶中最長的畫“”，最短的畫“”√5.最多的畫“”，說說你怎么知道它最多?！獭?.（1）當(dāng)比較的物體一一對應(yīng)沒有剩余時，就說比較的物體數(shù)量同樣多;（2）當(dāng)比較的物體一一對應(yīng)后，一種物體有剩余，那么有剩余的那種物體就多，沒有剩余的那種物體就少。1.（1）可以用已有經(jīng)驗直接判斷；（2）可以用手掂一掂再比較；（3）可以借助工具測量?！安烤幈尽闭Z文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！認(rèn)識1～5（1）課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)課堂練習(xí)3課前導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物1個太陽2只小鳥在飛3個小朋友蕩秋千3棵大樹4個小朋友玩蹺蹺板4盤花5個小朋友玩旋轉(zhuǎn)木馬探究新知用實物和圖形表示物體的個數(shù)1探究新知用實物和圖形表示物體的個數(shù)2探究新知用實物和圖形表示物體的個數(shù)3探究新知用實物和圖形表示物體的個數(shù)4探究新知用實物和圖形表示物體的個數(shù)5探究新知數(shù)一數(shù)

擺一擺探究新知數(shù)一數(shù)

擺一擺“1”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“2”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？“3”顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？要想得到“5”怎么辦？探究新知數(shù)一數(shù)

擺一擺排排隊你會用小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊，你會嗎？探究新知我會寫1像扁擔(dān)肩上挑探究新知我會寫

2像小鴨呱呱叫探究新知我會寫

3像耳朵注意聽探究新知我會寫

4像紅旗隨風(fēng)飄探究新知我會寫

5像魚鉤釣大魚課堂練習(xí)連一連1345課堂練習(xí)涂一涂課堂練習(xí)數(shù)一數(shù)紅貓有()個；綠貓有()個；有()個；有()個。4122課堂練習(xí)猜一猜我比2大

345我比4小

12

3我比3大比5小

4我在3和5的中間

4我比3多1個比5少1個

4這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.認(rèn)識了1、2、3、4、5。課堂小結(jié)2.會用實物和圖形表示物體的個數(shù)。3.會寫1、2、3、4、5。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！認(rèn)識1～5(2)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)3課前導(dǎo)入5可以表示什么？國旗上有5顆星星1只手有5個手指5還可以表示5朵花、5個小朋友、5只籃球……課前導(dǎo)入說一說1-5各可以表示什么？我有2只眼晴我家有3口人汽車有4個輪子探究新知讀一讀12345探究新知讀一讀3521454321探究新知看圖，畫上圓點，再寫數(shù)。課堂練習(xí)看圖圈數(shù)課堂練習(xí)看圖填數(shù)24315課堂練習(xí)看圖連線2435課堂練習(xí)比一比，把大數(shù)圈起來3432243154課堂練習(xí)數(shù)一數(shù)3()個()個()個()個213課堂練習(xí)共有幾條魚？要想圈出3條魚你能想出幾種不同的圈法？共有5條魚共有10種圈法課堂練習(xí)尋找有序不漏的秘密！1、2、31、2、41、2、51、3、41、3、51、4、52、3、42、3、52、4、53、4、5這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.1、2、3、4、5可以表示物體的個數(shù)。課堂小結(jié)2.圈數(shù)、讀數(shù)、數(shù)數(shù)要有序不漏。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！幾和第幾課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)3課前導(dǎo)入數(shù)一數(shù)總共有幾個？一共有（）個玉米一共有（）只烏龜一共有（）顆五角星534課前導(dǎo)入給數(shù)字寶寶排排隊順著排倒著排探究新知

小兔跑第(

)。數(shù)一數(shù)，填空。51山羊

一共有(

)只小動物。跑第3的小動物是(

)。探究新知你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？我知道羊前面有2只小動物，后面也有2只小動物。我知道從前往后數(shù)，小雞在第2個，從后往前數(shù)，小雞在第4個。探究新知你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？我還知道第5個是蝸牛。5只小動物和第5只小動物有什么不同呢？探究新知你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？我知道“5只”表示小動物的只數(shù)；“第5”表示蝸牛所在的位置和順序。哦，同樣是“5”，意義不同。幾個表示物體的數(shù)量第幾表示一個物體的位置1.一共有(

)人排隊買票。課堂練習(xí)2.戴帽子的男同學(xué)排第（

），提包的姐姐排第（

），老爺爺排第（

）。53.把前4個人圈出來。135課堂練習(xí)1.上圖共有（）只小動物。2.從左邊起大象是第（）個，從右邊起大象是第（）個。3.小免的前面有（）只小動物，后面有（）只小動物。52431課堂練習(xí)1.（）號小猴得了第一名。2.4號小猴前面有（）只小猴，后面有（）只小猴，一共有（）只小猴。2315課堂練習(xí)55兩個“5”表示的意義一樣嗎？表示拍照的人一共有5個。表示媽媽所在的位置和順序是第5個。課堂練習(xí)（1）把左邊的4只小鳥圈起來。（2）從左邊數(shù)，給第4只小鳥涂上顏色。（3）從右邊數(shù)的第1只小鳥飛走了，還剩□只小鳥。4課堂練習(xí)1.戴帽的猴子排第（）。42.它的前面有（）只，后面有（）只猴子。3.一共有（）只猴子。3154.其中一只小猴，它的前面有2只，后面也有2只，它是第（）只猴子。把它圈出來。3課堂練習(xí)

5名消防員在練習(xí)正步走，陽陽排在第（）個。2教練發(fā)令“向后轉(zhuǎn)”，這時陽陽排在第（）個。4課堂練習(xí)1.請給運動員排出名次。123452.一共有（）棵向日葵。53.要想圈出4棵向日葵，有幾種圈法？一共有4種圈法。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)1.幾個表示物體的數(shù)量。2.第幾表示一個物體的位置。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！大于、小于和等于課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)3課前導(dǎo)入你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？哪隊人數(shù)多?接力比賽開始了！兩隊人數(shù)不一樣多，還不能進行比賽！參加比賽的有兩隊，分別是藍(lán)隊和黃隊。兩隊人數(shù)不一樣多。探究新知比較兩隊人數(shù)的多少。4人比3人多，3人比4人少。藍(lán)隊黃隊4人3人比較兩隊人數(shù)的多少。因為4人比3人多，所以4比3大。43＞大于號讀作“大于”,表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大。讀作：4大于3比較兩隊人數(shù)的多少。因為3人比4人少，所以3比4小。34＜小于號讀作“小于”,表示左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。讀作：3小于4比較兩隊人數(shù)的多少。黃隊再來幾個人就可以比賽？44=等于號讀作“等于”,表示左邊的數(shù)和右邊的數(shù)相等。讀作：4等于44人“>”“<”“=”的寫法寫一寫<=>大于號和小于號的開口都朝向大數(shù)。課堂練習(xí)蝴蝶和螞蟻一一對應(yīng)。比一比，填一填。=＞3343數(shù)一數(shù)，填一填。()只。()只。()只。＞＜5比3和2都大。3525325答案不唯一。在橫線上畫△，使△的個數(shù)比○少。＜5三角形可以畫4、3、2或1個。3□里可以填幾？答案不唯一。＜34＞5＜45大于1、2、3和4。12比4小的數(shù)有1、2和3。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)比較兩個數(shù)的大小時,如果這兩個數(shù)的數(shù)量不相等,那么可用“>”或“<”表示兩者之間的關(guān)系。如果這兩個數(shù)相等,那么可用“=”表示兩者之間的關(guān)系。4＞33＜44=41.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！認(rèn)識0課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)3課前導(dǎo)入3只小猴子分別摘了幾個桃？21我一個桃子也沒有。1個也沒有用數(shù)字幾表示呢?探究新知0和1、2、3、4、5一樣，也是一個數(shù)。1個也沒有用數(shù)字0表示。0記作“0”,讀作“零”。0還可以表示什么呢？0的不同含義表示起點表示比分溫度計上的0表示0℃。比一比1個面包()個面包盤子里1個面包也沒有,用數(shù)字0表示。010＞寫一寫“0”的寫法0從右上角起筆，從上到下，從左到右，起筆與收筆要相連，要寫圓滑。課堂練習(xí)4支鉛筆比一比，連一連。

一個也沒有用0表示。比一比，填一填。2=22=210＞35＜02＜想一想，填一填。01的前面是0。1和3之間是數(shù)字2。24的后面是數(shù)字5。5這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)0可以表示一個物體也沒有，還可以表示起點，從0開始，右邊的數(shù)依次是1、2、3、4、5……

0比1、2、3、4、5小。1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！3認(rèn)識6、7、8認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，然后完成這道題目。數(shù)一數(shù)，比一比?！酢稹?＜3通過觀察右圖，你知道參加各項游戲的各有多少人？參加各項活動的人數(shù)分別為：數(shù)量是6~8的事物可以用數(shù)字6~8表示。6在5的后面，在7的前面；7在6的后面，在8的前面；8在7的后面。0~8的排列順序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8。利用數(shù)的順序比較大?。汉竺娴臄?shù)總比前面的數(shù)大。6778比較大小。66的寫法從右半格右上角起筆，往左下方運筆，到右下格畫一個圓圈。7的寫法從右半格左上角起筆，往右寫橫，再往左下方運筆寫豎。78的寫法從右半格右上角起筆，先寫出“S”型，再往右上格寫。8圖中有（）根木頭，（）個球。例1671.數(shù)一數(shù)。圖中有7個燈籠，8個人，5個盤子，8杯水……2.看圖，畫上圓點，再寫數(shù)。6783.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。6○57○36○8

＞＞＜根據(jù)數(shù)序比較大小。小結(jié)4.

里可以填幾？（1）可以填0-7。

（2）可以填8。（3）可以填4。

（4）可以填1-9。8＞

7＜

0＜

4=

1.8以內(nèi)數(shù)的排列順序：0、1、2、3、4、5、6、7、8。2.都寫在田字格的右半格，都是一筆寫成的。書寫時注意起筆和收筆的位置及運筆方向。這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！3認(rèn)識9和10認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)1.8以內(nèi)的數(shù)排列數(shù)序是怎樣的?2.

6、7、8書寫的共同點及注意事項是什么?回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，然后回答下面幾個問題。數(shù)一數(shù)。右圖中都有些什么？數(shù)一數(shù)。整理數(shù)量為：數(shù)量是9和10的事物可以用數(shù)字9和10表示。9在8的后面，在10的前面；10在9的后面。10以內(nèi)的數(shù)從小到大排列是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。從圖上可以看出9個點比10個點少。比較大小。9＜109的寫法：從右半格右上角起筆，先向左運筆繞一圈，在右上角寫一個圓，再往左下角運筆。

910的寫法：先在左邊的半格里寫1，再在右邊的半格里寫0。01和數(shù)字8相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。例1分析：與8相鄰的兩個數(shù)就是指8前面的1個數(shù)和后面的1個數(shù)7

9想一想，填一填。例2分析：在10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序中，9排在10的前面，所以9小于10；6排在9的前面，所以6小于9。9○10

6○9＜＜需要畫幾個圓點呢？1.看圖，畫上圓點，再寫數(shù)。9012.看圖填數(shù)。610493.想一想，填一填。025710要把這些數(shù)的排列順序記住噢，并且要會寫！4.數(shù)一數(shù)，填一填。（1）一共有（）個水果，一共有（）個。（2）圈出左邊的9個水果。（3）從右邊數(shù)，是第（）個。105105.比一比，填一填。（2）9?67?910?89?96＜7＞＜＞=1.數(shù)量是9和10的數(shù)可以用9和10來表示。2.（1）從小到大：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；（2）從大到?。?0、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！3數(shù)的分與合（1）認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)1.你能說出10以內(nèi)數(shù)的排列順序嗎？2.圖中共有（）頂帽子。其中，有（）頂黃色的，（）頂紅色的?；貞浺幌律瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，然后回答下面的問題。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！01把5根胡蘿卜分給兩只小兔，可以怎樣分？

共有4種分法。（1）一只兔子分到1個，另一只兔子分到4個；（2）一只兔子分到2個，另一只兔子分到3個；（3）一只兔子分到3個，另一只兔子分到2個；（4）一只兔子分到4個，另一只兔子分到1個。（1）5的分成：（2）5的合成：02把7個氣球分給兩個小朋友，可以怎樣分？還可以怎樣分，動手填一填。跟同桌說說你做出了哪幾種分法呢？共有6種分法。1234566543217（1）7的分成：（2）7的合成：把下面的6個珠子分裝在兩個盤子中，可以有幾種不同的分法？例1243342511.那兩張卡片上的圓點合起來是7個？請你連一連。2.填上合適的數(shù)。274523.看圖填數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？41322341我發(fā)現(xiàn)左圖表示出了5的分成。4.

里填幾？13321.數(shù)的分與合之間是對應(yīng)關(guān)系。2.根據(jù)數(shù)的分與合填數(shù)時，要先觀察已有數(shù)據(jù)，根據(jù)已有數(shù)據(jù)找規(guī)律，最后根據(jù)規(guī)律填數(shù)。這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！3數(shù)的分與合（2）認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)1.說說7可以分成哪幾個數(shù)？2.哪幾個數(shù)可以合成7？回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，然后回答下面的問題。還可以怎樣插？01媽媽買來9枝花，把它們插在兩個花瓶里，可以有多少種插法？

共有8種插法。91234567887654321（1）9的分成：（2）9的合成：02按規(guī)律涂色，并在□里填數(shù)。10從上到下，每一行都比上一行多涂一個圓。10的分成如下：10123456789987654321（1）10的分成：（2）10的合成：61.看圖填空。例13和1合起來是（）。4個41.哪兩個氣球上的數(shù)合起來是8？532617442.按規(guī)律，把8個?涂成兩種顏色。上圖可以反映8的分成與合成。3.

里填幾？743

26

26

25

87121.數(shù)的分與合之間是對應(yīng)關(guān)系。2.根據(jù)數(shù)的分與合填數(shù)時，要先觀察已有數(shù)據(jù)，根據(jù)已有數(shù)據(jù)找規(guī)律，最后根據(jù)規(guī)律填數(shù)。這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！位置與順序（1)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)位置與順序4情境導(dǎo)入天安門探究新知前面向的一方是前，背對的一方是后。參照物后探究新知烏龜和小兔是一對好朋友。(1)上山時,小兔在烏龜?shù)?

)面,烏龜在小兔的(

)面。(2)下山時,烏龜在小兔的(

)面,小兔在烏龜?shù)?

)面。先要找到以什么為參照物背對著該體還是面對著該物體前后前后探究新知賽車表演。(1)小猴在小狗的(

)面,小狗在小猴的(

)面。(2)小兔的前面是(

),后面是(

)。先要找到以什么為參照物背對著該體還是面對著該物體前后小豬小猴小動物去郊游。課堂練習(xí)(1)(

)走在最前面,(

)走在最后面。長頸鹿小白兔小動物去郊游。課堂練習(xí)(2)從前往后數(shù),小熊排第(

)。從后往前數(shù),小兔排第(

)。三一小動物去郊游。課堂練習(xí)(3)小貓在小熊的(

)面,在小狗的(

)面。后前小動物去郊游。課堂練習(xí)(4)小松鼠在(

)和(

)之間,它前面有(

)只小動物。長頸鹿小熊1課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？要確定兩個物體的前、后位置關(guān)系，先要找出以什么為參照物，然后根據(jù)參照物是背對著該物體還是面對著該物體，從而確定出該物體的位置。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取?！安烤幈尽闭Z文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！位置與順序（2)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)位置與順序4情境導(dǎo)入探究新知在的上面，在的下面，在的

面，在的

面。探究新知紅色小轎車在藍(lán)色越野車的上面，藍(lán)色越野車在紅色小轎車的下面面包車在藍(lán)色越野車的下面，藍(lán)色越野車在面包車的上面探究新知先確定誰和誰比較，對于兩個物體來說，上、下位置關(guān)系是絕對的。如果一個物體在另一個物體的上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。探究新知描述上、下位置時，一定要說“誰在誰的面”“誰在誰的下面”“誰的上面是誰”“誰的下面是誰”。探究新知在的上面，在的下面，在的

面，在的

面。下上探究新知你還能提出哪些問題？小轎車，面包和越野車，哪個在最上面？哪個在最下面？越野車在面包車的上面，小轎車在越野車的上面，所以小轎車在最上面；越野車在小轎車的下面，面包車在越野車的下面，所以面包車在最下面。探究新知判斷兩個物體的上、下位置關(guān)系，要根據(jù)兩個物體的高、低來確定。位置在高處的就是“上”,跟“下”相對；位置在低處的就是“下”

跟“上”相對。描述兩個物體的位置時，一定要說出“參照物”，即誰在誰的哪面。探究新知左右探究新知左手右手探究新知左邊右邊與左手對應(yīng)的一邊是左邊。與右手對應(yīng)的一邊是右邊。用左手進行一些輔助活動。大部分人經(jīng)常用右手來進行一些主要活動。探究新知定左、右位置關(guān)系的方法：以自己的左手、右手為標(biāo)準(zhǔn)，與左手對應(yīng)的是左邊，與右手對應(yīng)的是右邊。左右1.說一說，的前、后、左右分別是哪輛車？課堂練習(xí)前后左右1.你還能提出哪些問題？課堂練習(xí)的右邊是哪輛車？的左邊是哪輛車？課堂練習(xí)它們都住在哪兒？小貓家是2號，小貓家左邊是小狗家。小雞家左邊住的是小貓，右邊住的是小熊。課堂練習(xí)它們都住在哪兒？他們都是靠哪邊站的？課堂練習(xí)定左、右位置關(guān)系的方法：以自己的左手、右手為標(biāo)準(zhǔn)，與左手對應(yīng)的是左邊，與右手對應(yīng)的是右邊。右右課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？判斷兩個物體的上、下位置關(guān)系，要根據(jù)兩個物體的高、低來確定。位置在高處的就是“上”,跟“下”相對；位置在低處的就是“下”，跟“上”相對。描述兩個物體的位置時，一定要說出“參照物”，即誰在誰的哪面。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？定左、右位置關(guān)系的方法：以自己的左手、右手為標(biāo)準(zhǔn)，與左手對應(yīng)的是左邊，與右手對應(yīng)的是右邊。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！加法的認(rèn)識課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)加法和減法（一）課堂練習(xí)5課前導(dǎo)入我會變魔術(shù)，你們想看嗎？我能從這個帽子里面變出氣球哦，請同學(xué)們仔細(xì)看。同學(xué)們，仔細(xì)看還有哦！探究新知3和1合起來是4這一過程可以用加法算式表示出來。一共有幾只氣球呢？31+加號＝讀作：3加1等于44把兩個數(shù)合起來，變成一個數(shù)的運算叫做加法。等號看圖說一說算式表示的意思。1＋2＝34＋1＝5看圖說一說算式表示的意思。2＋2＝4看圖說一說算式表示的意思。課堂練習(xí)1.照樣子看圖畫一畫,填一填。3+=2+=14352.看算式,畫一畫,算一算。例:2+1=1+4=3+2=3553.看圖列式。+=+=+=4152241124.一共有幾條金魚？3+2=5+1=12342345+2=1233454.填數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)

把兩部分合起來,求一共是多少,用加法計算。加法的認(rèn)識1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！5以內(nèi)的加法課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)加法和減法（一）5課前導(dǎo)入合在一起是多少條魚?探究新知2和1合起來是3這一過程可以用加法算式表示出來。一共有幾條金魚呢？21+加號＝讀作：2加1等于33把兩個數(shù)合起來，變成一個數(shù)的運算叫做加法。等號一共有幾輛轎車呢?4+1=？4+1=123455可以一個一個地數(shù)。4+1=54的后面是5。44+1=5或者1+4=5說一說3+=25擺一擺2+=24+=45擺一擺1試一試。+=033沒有用0表示。課堂練習(xí)1.看圖列式。+=3521.看圖列式。+=1542.細(xì)心算一算。1+3=

1+4=

3+2=

2+3=

3+1=

4+1=5554543.原來樹上有3只松鼠，又來了2只，一共有幾只小松鼠？3+2=5（只）4＋1＝54.3＋2＝55.2＋3＝56.這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)

計算5以內(nèi)數(shù)的加法時,可以采用點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法來計算,其中用數(shù)的組成來計算比較簡便。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！減法的認(rèn)識課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)加法和減法（一）5課前導(dǎo)入小朋友們喜歡我嗎？探究新知4去掉1還剩3這一過程可以用減法算式表示出來。飛走一只，還有幾只氣球呢？41-減號＝讀作：4減1等于33從一個數(shù)減去另一個數(shù)的計算方法叫做減法。等號看圖說一說算式表示的意思。3-2＝15-1＝4看圖說一說算式表示的意思。5-1＝4看圖說一說算式表示的意思。4-2＝2看圖說一說算式表示的意思。課堂練習(xí)1.看圖填一填。3-=4-=12132.我來讀一讀。4-3=1，讀作:(

)。5-3=2，讀作:(

)。4減3等于15減3等于245－1=3.看誰算得又快又對。15－4=3.看誰算得又快又對。3.看誰算得又快又對。34－1=13－2=4.還剩幾條金魚？5-2=35.你會列式嗎？5－2＝3

這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)從一個數(shù)里面去掉一部分,求還剩多少,要用減法計算。減法的認(rèn)識1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！