大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的問題及對策

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的問題及對策隨著科技的不斷進(jìn)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了高校高校生的日常生活。如此眾多繁雜的信息，對于高校高校生的信息素養(yǎng)而言是個極大的挑戰(zhàn)。下面是我給大家搜集整理的高校生信息素養(yǎng)教育的問題及對策。

高校生信息素養(yǎng)教育中存在的問題1.高校生的信息意識有待加強(qiáng)。正所謂意識打算行為，只有當(dāng)高校生真正地有了信息意識以后，才能夠自覺地去提高自身的信息素養(yǎng)。然而，依據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示表明，我院的高校生的信息意識還是較為薄弱，有將近90%的高校生對于信息素養(yǎng)的含義是不太清晰明白的，其中還有接近3%的同學(xué)覺得信息素養(yǎng)教育對于其自身的成長和進(jìn)展是沒有多大的意義的，認(rèn)為信息素養(yǎng)教育是可有可無的。

2.信息素養(yǎng)教育工作的參加者較少。一般來說，大多數(shù)高校都把信息素養(yǎng)教育工作劃分為思想政治教育工作的一部分。因此，信息素養(yǎng)教育的老師隊伍主要是由思政教育工作者組成。然而，就實(shí)際狀況來看，信息素養(yǎng)教育工作通常沒有落到實(shí)處，我院的思政教育工作者通常在同學(xué)課程教育和生活管理方面投入大量精力，并未特地開展關(guān)于有效獵取、利用信息的相關(guān)教育。雖然學(xué)校開設(shè)了信息素養(yǎng)教育類的選修課，但學(xué)時短，效果有限，同學(xué)不重視，導(dǎo)致有時選課人數(shù)不足，無法開課。

3.圖書館信息服務(wù)的有效利用率不高。就目前我院的實(shí)際狀況而言，并沒有配備關(guān)于信息素養(yǎng)教育的專項(xiàng)教材，在圖書館里，僅有少部分的書籍是關(guān)于信息素養(yǎng)教育內(nèi)容的。圖書館是供應(yīng)同學(xué)獵取大量信息和學(xué)問的平臺，然后圖書館并未被有效利用起來，圖書館除了擁有大量的書籍以外，應(yīng)包含信息服務(wù)功能。然而目前我院有76.4%同學(xué)表示對于圖書館的信息服務(wù)功能以及信息資源了解并不是許多。并且基本上大部分的同學(xué)利用圖書館的目的主要是借閱書籍和自習(xí)，使用到電子資源的同學(xué)是少之又少。

4.信息素養(yǎng)教育工作的開展方式種類少。俗話說，愛好是最好的老師。只有讓課堂變得豐富多彩了，才能夠讓同學(xué)布滿愛好，從而主動去獵取相關(guān)的學(xué)問。然而，對于就我院現(xiàn)在的信息素養(yǎng)教育工作來說，主要是實(shí)行填鴨式的教學(xué)方式，很少協(xié)作一些教育活動來授課。一般來說，就是老師在講臺上面講課，同學(xué)坐在下面聽。并且許多時候老師都是通過教材來授課，這種理論的方式簡單讓同學(xué)產(chǎn)生厭倦的心理。信息素養(yǎng)是一門比較特別的課程，它更加注意的是同學(xué)的操作力量。假如僅僅只是“紙上談兵”的話，沒有實(shí)際的操作閱歷，同學(xué)也很簡單遺忘是如何使用信息工具的。依據(jù)資料顯示表明，我院高校生中只有23.4%的同學(xué)知道如何使用搜尋引擎中的高級檢索方式快速獵取自己想要的專業(yè)文獻(xiàn)，13.5%的同學(xué)知道如何快速地在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋到專業(yè)類的信息。

高校生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的有效措施1.加強(qiáng)高校生的信息意識。作為高校生信息素養(yǎng)的教育工作者，應(yīng)當(dāng)大力對信息素養(yǎng)教育進(jìn)行宣揚(yáng)，讓高校生們能夠時刻牢記要保持肯定的信息素養(yǎng)。在我院里有許多場所都可以作為傳播信息素養(yǎng)教育的平臺，例如圖書館以及計算機(jī)室等等，信息素養(yǎng)教育的工作者應(yīng)當(dāng)充分利用這些場所，和其他相關(guān)部門強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，一起做好對高校生信息素養(yǎng)的教育工作。針對不同班級的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)實(shí)行不同的教育手段，對于才踏入高校校內(nèi)的同學(xué)來說，在其剛剛接觸信息素養(yǎng)課程的時候，就應(yīng)當(dāng)側(cè)重灌輸養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)的重要意義。針對更高班級的同學(xué)，則應(yīng)當(dāng)要側(cè)重于對其信息力量以及信息道德的培育。

2.擴(kuò)充信息素養(yǎng)教育工作的隊伍。高校生們的信息素養(yǎng)教育工作進(jìn)行得如何，與信息素養(yǎng)教育工作者有著密不行分的關(guān)系。只有信息素養(yǎng)教育工作隊伍壯大了，專業(yè)素養(yǎng)提升上去了，那么高校生們才有可能在其教育下形成良好的信息素養(yǎng)。因此，高校應(yīng)當(dāng)打造一支專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、學(xué)問面廣的信息素養(yǎng)教育工作隊伍，將有力量的人員招募到隊伍中來。其次，在工作中也要重視對于信息素養(yǎng)教育工作者力量以及工作責(zé)任感的培育。要加強(qiáng)教育工作者的專業(yè)學(xué)問，定期讓教育工作者們?nèi)ミM(jìn)修和學(xué)習(xí)，讓他們充分把握計算機(jī)方面的學(xué)問。同時也要注意提升教育工作者的職業(yè)使命感和責(zé)任感，讓他們明白自己工作的重要性，從而在工作中能夠做到盡職盡責(zé)。

3.充分利用圖書館的信息服務(wù)。圖書館對于信息素養(yǎng)教育而言有著不行或缺的作用，要讓同學(xué)們充分地利用圖書館的資源，應(yīng)當(dāng)從兩個方面進(jìn)行綻開：首先，需要優(yōu)化同學(xué)們的獵取信息的渠道。例如將高校的圖書館的服務(wù)用紙化的方式傳達(dá)給同學(xué)們，同學(xué)依據(jù)這些指導(dǎo)冊能夠清晰地明白很多圖書館的設(shè)備是如何操作的。其次，針對電子資源的利用，老師要做好相應(yīng)的關(guān)于如何使用圖書館信息服務(wù)的培訓(xùn)。除此之外，針對同學(xué)較為關(guān)注的項(xiàng)目要樂觀地推廣，可適當(dāng)?shù)嘏e辦一些信息搜尋競賽以及圖書館信息服務(wù)功能的講座等等，調(diào)動同學(xué)使用圖書館搜尋功能的樂觀性，從而不斷地提升自身的信息素養(yǎng)。

4.豐富信息素養(yǎng)教學(xué)的方式。對于過去填鴨式的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)賜予創(chuàng)新，老師應(yīng)當(dāng)走下講臺，到同學(xué)當(dāng)中去，用引導(dǎo)的方式讓同學(xué)們自助地去學(xué)習(xí)。與同學(xué)們形成一種相互學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的氛圍。對于以往通過教材來進(jìn)行教學(xué)的方法也可以適當(dāng)進(jìn)行改革，將網(wǎng)絡(luò)帶入到課堂當(dāng)中，讓同學(xué)們能夠通過諸多實(shí)踐來獵取學(xué)問。針對不同的院系，制定出不同的教學(xué)內(nèi)容，將更多的留意力放在信息實(shí)踐的內(nèi)容上，從而培育高校生們自主獵取信息學(xué)問的力量，這種自主學(xué)習(xí)的力量對于同學(xué)日后的進(jìn)展是很