一年級語文下冊課文《四個太陽》教案設(shè)計(jì)

一年級下冊課文《四個太陽》教案設(shè)

計(jì)

一年級下冊課文《四個太陽》教案設(shè)計(jì)「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：認(rèn)識掛、街等13個生字，會寫園、為等6個字。理解課文內(nèi)

容，知道作者所畫的四個太陽分別是送給哪個季節(jié)的以及太陽與萬物之間的聯(lián)系。

2、過程與方法：在盡情地朗讀中體會作者豐富的想象力，感受課文的語言的

親切、自然；在閱讀、交流和思考的過程中逐步認(rèn)識到一年四季氣候的差異。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生感悟到作者通過畫太陽表現(xiàn)出的善良的心地

和美好的心愿，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，通過朗讀課文，感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿，感受四季的美

景。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、用生字卡片認(rèn)讀生字、詞語。

2、全班齊讀課文。

二、誦讀感悟

1、聽完老師的范讀后，讓學(xué)生說一說：文中的小畫家，畫了哪四種不同顏色

的太陽，都送給了誰？

2、師板書春、夏、秋、冬。你們看老師這里就有四個太陽（自制四個太陽圖

片），想請同學(xué)們把它們安全護(hù)送到指定的位置。

3、四個太陽全都掛在黑板上了，同學(xué)們，你們最喜歡哪個太陽？就請大聲地

讀一讀寫它的那一自然段，要讀得有感情，讀出你的喜歡好嗎？

4、把你喜歡的太陽讀給大家聽聽？其他同學(xué)可以閉上眼睛想象。指名讀。

5、根據(jù)學(xué)生的感受，隨機(jī)進(jìn)行理解感悟

A、夏天——綠綠的太陽

①你喜歡什么樣的太陽？指名讀。

②小畫家為什么要畫綠綠的太陽呢？他有什么心愿？

③你能通過讀，把這片清涼帶給大家嗎？

④聽到大家讀，老師也想讀一讀。（師讀）

⑤相信自己能把清涼帶給大家的小朋友站起來，一起來讀一讀吧！

⑥小作者的心地多么善良，心愿多么美好啊！高山、田野、街道、校園到處一

片清涼，你們能不能給清涼換個別的詞？

B、秋天---金黃的太陽

①你們還喜歡什么樣的太陽？為什么？指名讀。

②這里有一個長句子，老師特意把它寫出來，誰能一個字不錯地讀下來？

③出示句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

④一片片飛舞的落葉就像一張張請貼來到同學(xué)們中間，邀請大家去嘗嘗水果的

香甜。如果你們現(xiàn)在就是金黃的落葉，你們怎樣邀請小伙伴？

⑤既然金黃的落葉這么熱情，我們就熱情地再來讀一讀這一自然段吧！

C、冬天——紅紅的太陽

①你們還喜歡什么樣的太陽？指名讀一讀。

②為什么要畫紅紅的太陽？

③出示課件：我畫了一個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手

和臉。

④寒冷的冬天，凍僵了小朋友的手和臉，畫個紅紅的太陽吧，讓溫暖驅(qū)走寒

冷。我們一起來讀一讀，通過朗讀讓大家暖和、暖和。

⑤齊讀第三自然段。

D、春天——多彩的太陽

①你們還喜歡什么樣的太陽？指名讀。你們?yōu)槭裁聪矚g彩色的太陽？

②春天的太陽，讓你們眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？

③喜歡這段的同學(xué)齊讀第四自然段。

6、再讀課文。

三、總結(jié)背誦

1、總結(jié)：一年四季，小作者畫的太陽多有創(chuàng)意呀，多有愛心啊。夏天，綠綠

的太陽帶給我們清涼的世界。秋天，金黃的太陽讓我們收獲了水果的香甜。冬天，

紅紅的太陽溫暖著我們的手和臉。春天，多彩的太陽使我們看到了柳綠花紅。

2、現(xiàn)在讓我們再一次美美地朗讀課文，給我們帶來的美的享受。

3、背誦課文

學(xué)生自由試背。

全班學(xué)生背誦課文

四、拓展延伸

1、春、夏、秋、冬，小作者通過畫四個太陽表達(dá)了四個美好的心愿，老師也

有一個心愿，大家想知道嗎？那就是送你們一個快樂的太陽，希望同學(xué)們能快樂學(xué)

習(xí)、健康成長。

2、我相信我們班的同學(xué)的心中也肯定藏著許多美好的心愿。你們也畫一畫你

心目中的太陽吧！

3、請學(xué)生說說自己心中的愿望。

4、這里老師還準(zhǔn)備了一首《種太陽》的歌，很美很美，也送給大家，希望你

們也去播種太陽，去實(shí)現(xiàn)自己美麗的愿望。請同學(xué)們邊聽邊在你的畫上寫下你的心

愿，課后把你心中的太陽送給你想送的人。

板書：

18四個太陽

夏（圖）一清涼秋（圖）一香甜

冬（圖）f溫暖春（圖）f多彩

一年級下冊課文《四個太陽》教案設(shè)計(jì)「篇二」

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。

2、正確、流利、有感隋地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、理解詞句，正確朗讀，背誦課文。

教學(xué)時數(shù)

2課時

課前準(zhǔn)備

1＞課文錄音。

2、多媒體課件：

（1）夏、秋、冬、春四季的景物圖片和相應(yīng)段落的文字課件。

（2）提示課文內(nèi)容的文字課件。

（3）四個太陽圖片。

3、生字卡片。

教學(xué)過程

第一課時

一、揭題，質(zhì)疑

引導(dǎo)：同學(xué)們,天上有幾個太陽?對呀有一個太陽，那四個太陽是怎么回事呢？

（板書：18四個太陽）（生齊讀兩遍）

面對《四個太陽》你想說些什么呢?請把你的問題記在讀書卡上的“我的問

題”欄里。然后,我們就帶著這些問題，一起進(jìn)入有“四個太陽”的神奇世界，共同

解決我們的問題。

二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容

1、聽完錄音，說說內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師貼出文中四幅關(guān)于太陽的圖

片。）

2、自由讀課文，不認(rèn)識的字，借助拼音讀讀；圈出文中的生字，讀準(zhǔn)字音。

3、出示生字卡片，抽讀，齊讀。

三、朗讀感悟,理解課文內(nèi)容

1、自由讀課文，試著找到讀書卡上問題的答案,并填入“我的想法”一欄。

2、小組比賽讀課文，邊讀邊用“一一”劃出文中小作者的愿望。

3、男、女生比賽讀課文，想想你最喜歡文牛的哪個太陽，為什么。

4、學(xué)生交流,再指導(dǎo)朗讀。（根據(jù)學(xué)生的回答，板書:夏天清涼秋天香甜冬

天溫暖春天多彩）

綠太陽

（1）你為什么喜歡綠太陽？

（2）課件演示關(guān)于夏天的景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受綠太陽帶來的涼爽。

（師:大家請看,炎熱的夏天到了，驕陽似火,陽光從早到晚,猛烈地直射到大地上,

整個大地像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。這時天上的太陽突然變成了綠色的,大

地上到處一片清涼,好舒服啊!）

（3）指名讀第一自然段。（讀出涼爽的感覺）

(4)齊讀第一自然段。

金黃太陽

(1)哪些小朋友喜歡金黃的太陽？一起讀第自然段。

(2)為什么喜歡它？

(3)課件演示關(guān)于秋天的景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受金黃太陽帶來的豐收喜悅。

師：同學(xué)們請看,秋天來了，金黃的落葉鋪滿小路,黃澄澄的稻子熟了，像一片金

色的海洋。瞧，多么飽滿的谷穗,果子也熟了，又紅又大，多惹人喜愛呀!小朋友們快

來嘗一嘗這水果的香甜吧！

(4)指名讀第二自然段。(讀出你吃到水果的香甜感覺)

(5)齊讀第二自然段。(讀出你對秋天的喜愛)

紅太陽

(1)為什么喜歡紅太陽？

(2)課件演示關(guān)于冬天的景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受紅太陽帶來的溫暖。

師:小朋友們請看，一年的末季一一冬天降臨。雪花紛飛，百花凋零。一場大雪

過后，整個世界成了銀裝素裹的世界。多難得的機(jī)會呀，快出來打雪仗吧!看,紅彤彤

的太陽照著小朋友們凍僵了的手和臉。真好呀！

(3)齊讀第三自然段。(讀出你對紅太陽的喜愛)

彩色太陽

(1)彩色的太陽送給誰？(春天)

(2)課件演示關(guān)于春天的景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語。

師：同學(xué)們,一年之際在于春。瞧,春回大地,萬物復(fù)蘇,柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰

雪融化,泉水丁冬。我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，你們呢？(3)你為什么喜歡彩色的

太陽？(學(xué)生交流)

(4)指導(dǎo)朗讀。(師問生答，讀后交換)

四、指導(dǎo)背誦課文

XXX

一年級下冊課文《四個太陽》教案設(shè)計(jì)「篇三」

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能

1、會認(rèn)“太、陽、道”等生字，會寫“太、陽、片”等生字，識記筆畫

a，，

O

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿，體會作者的善良及其美好的心愿。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：識字、寫字，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：感悟作者的美好心愿。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

1、小朋友，今天老師想請你們猜個謎語：一個球，熱烘烘。落在西，出在

東。

2、指名學(xué)生猜，師在黑板上畫太陽，讓學(xué)生說說自己對太陽的了解。

3、板書課題，讀題質(zhì)疑。

讀了課題，你有什么問題要問的？

(1)文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？

(2)小朋友為什么要畫這四個太陽？

1、猜謎語。

一個球，熱烘烘。落在西，出在東。

謎底：()

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生帶著問題自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、小組合作，學(xué)習(xí)生字。

3、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。

(1)這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友？

(2)你記住了哪個字？是怎么記的？

a、加筆畫識字：大加一筆太力加兩筆為全加兩筆金

b、加偏旁識字：日邛邛日火+禾=秋大+口=因2。找出前鼻音的字打“A保后

鼻音的字打“O”。

道忙甜溫顏因陽嘗香該3。讀拼音，寫詞語。

taiyangyinwfei

三、引導(dǎo)觀察，練習(xí)寫字

觀察說發(fā)現(xiàn)，出示生字卡片，引導(dǎo)觀察，看誰的發(fā)現(xiàn)多。

因：全包圍結(jié)構(gòu)，被包圍部分的大小要適中。筆順規(guī)則為先里頭后封口。

陽：左耳旁高且小，