中考篇 初中語文中考二輪復(fù)習(xí) 專題07 現(xiàn)代文閱讀 貴州專用（原卷版+解析版）

中考篇初中語文中考二輪復(fù)習(xí)專題07現(xiàn)代文閱讀貴州專用（原卷版+解析版）

初中語文中考二輪復(fù)習(xí)專題07現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

1.能準(zhǔn)確篩選、提煉、概括、運(yùn)用文章的主要信息。

2.把握文章結(jié)構(gòu)，理清寫作思路。

3.體味和推敲重要詞語、句子在語言環(huán)境中的意義和作用。

4.理解和分析文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和思想感情。

5.把握文體特點(diǎn)，了解常見表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，并體會其作用。

6.能結(jié)合自身生活體驗(yàn)，對文中某一問題進(jìn)行探究，并發(fā)表自己的見解。

1.記敘文的特點(diǎn)：記敘文最突出的特點(diǎn)是：“以事感人，以情動人"。就是說通過具體的事件敘述、形象的人物活動描寫來表現(xiàn)文章的中心思想和作者的感情立場，讀后使人受到其人其事的感染和影響。記敘文必須寫現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，與文學(xué)作品塑造典型環(huán)境、典型人物有本質(zhì)不同。

2.記敘文六要素：記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這些要素在文中既可以直接交代，也可以間接交代。間接交代的要素，讀者可以根據(jù)文章的內(nèi)容悟出。掌握記敘的要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)。

3.記敘文結(jié)構(gòu)：記敘文選材廣泛，形式多樣，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要有以下幾種：

第一，按時(shí)間先后安排結(jié)構(gòu)；

第二，按人物的活動、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移安排結(jié)構(gòu)；

第三，按事件情節(jié)的發(fā)展階段，即：事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果安排結(jié)構(gòu)；

第四，按事件的一定關(guān)系安排結(jié)構(gòu)。

另外，記敘文中的過渡段，也是不可忽視的。這些過渡段落大多起承上啟下的作用，使文章過渡自然，渾然一體。同時(shí)，過渡段及時(shí)對上文的小結(jié)，點(diǎn)明了主要內(nèi)容，又是對下文的提示。

4.記敘文表達(dá)方式：記敘文的表達(dá)方式包括記敘、描寫、議論，兼有抒情。在記敘文中這幾種表達(dá)方式往往結(jié)合在一起運(yùn)用。

1.記敘：對人物、事件和環(huán)境所作的必要交代和說明。

2.描寫：用形象的語言對人物、事件和環(huán)境所作的繪聲繪色的、細(xì)致的描繪與刻畫。按內(nèi)容分，主要有外貌描寫（也稱肖像描寫）、語言描寫、心理描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、景物描寫等。從角度分，有正面描寫、側(cè)面描寫（也叫直接描寫、間接描寫）等。

3.議論：是作者在作品中對人物、事件表明的態(tài)度及對問題的看法等。主要起畫龍點(diǎn)睛、升華主題的作用。

4.抒情：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。抒情的方式主要有兩種，一是直接抒情，一是間接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。

5.記敘文線索：記敘文的線索可以是人，可以是事，可以是物，還可以是人物的思想感情的發(fā)展變化，也可以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，有的記敘文則有兩條或兩條以上的線索。找出線索，有利于理清文章結(jié)構(gòu)層次，理解文章思想內(nèi)容。

6.記敘順序：記敘的順序主要有三種：順敘、倒敘、插敘。

順敘，按照時(shí)間的先后順序敘述事情發(fā)生、發(fā)展的過程，這種方法叫順敘。

倒敘，即先寫事物的結(jié)果，或把事件發(fā)展的過程最突出的片段提到前面來寫，再用順敘寫出整個(gè)過程。作用有：開篇點(diǎn)題；制造懸念，吸引讀者；引出下文；使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

插敘，是指在敘述過程中，根據(jù)情節(jié)表達(dá)上的需要，插入另一些相關(guān)情節(jié)，再接著敘述后來的事情。作用有：交代了……內(nèi)容；解釋了……的原因；推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊或埋伏筆；突出人物性格（形象）；突出文章主題；豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。

7.記敘中心：記敘的中心是作者通過記敘人和事件體現(xiàn)出來的對生活的一定看法。中心意思貫穿著文章的始終，貫穿在對具體材料的敘述、描寫之中。

概括記敘性作品的中心常用的格式是：本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的……的感情。概括段意可抓住段落中的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語來加以綜合、歸納。

8.記敘詳略：凡是對中心思想起重要作用，即內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動的具體材料，就展開詳寫；而對中心思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。次要材料雖不能詳寫，但也不能不寫，因?yàn)樯婕拔恼曼c(diǎn)面結(jié)合的問題。點(diǎn)（詳寫），體現(xiàn)了文章的深度，突出中心思想；面（略寫），體現(xiàn)了文章的廣度，使文章全面、豐滿。有時(shí)，在安排詳寫材料時(shí)，還應(yīng)注意前后呼應(yīng)。

9.記敘文閱讀的考點(diǎn)：

（1）理清文章的思路、脈絡(luò)和層次；

（2）感知文章主要內(nèi)容，概括主題思想；

（3）分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意義；

（4）推敲重要詞語在語境中的意義和作用；

（5）把握文中關(guān)鍵語句，并根據(jù)表達(dá)方式及常用修辭手法等，體會其深層含義及作用；

（6）提煉作者流露在文章中的觀點(diǎn)態(tài)度及情感傾向，并進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)和鑒賞

10.答題策略：

（1）有整體意識、語境意識和“統(tǒng)觀”意識

對字、詞、句、段、篇的分析要注意上下文的聯(lián)系，要結(jié)合語境理解分析，做到“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇"。

（2）捕捉材料信息

①捕捉“重點(diǎn)詞”，理解和品味語言。

②捕捉“重點(diǎn)句"，深入理解重點(diǎn)句子的深層含義和特殊作用。

③捕捉“中心句”和“議論句（段）"，把握文章內(nèi)容和主旨。

④捕捉“文本性”，把握各種文體的基本常識。

（3）排除干擾選項(xiàng)

①排除法（篩選法）。②比較法（對比法）。③還位法（復(fù)位法）。

（4）逐層深入

分析字、詞、句、段的深層含義時(shí)，要從表面意思的分析開始，逐層深入，理解它們的深層含義；不能一步就寫出它們的深層含義。

（5）一準(zhǔn)二全三簡明

在回答主觀簡答題時(shí)，表達(dá)力求做到“一準(zhǔn)二全三簡明"。

（6）緊扣文本

在回答開放題時(shí)，必須先從閱讀的文本出發(fā)，再聯(lián)系生活實(shí)際或自己的經(jīng)歷談看法，不能憑空臆想，隨便發(fā)揮。

例1.（2023七上·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

合歡樹

史鐵生

①十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文寫得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！拔夷菚r(shí)可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？"她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女人。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。

②二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時(shí)間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧。"我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望。“你小時(shí)候的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。

③三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。

④獲獎之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，心想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了。"這讓我心里得到一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，風(fēng)正在樹林里吹過。

⑤幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

⑥____。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個(gè)小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。

⑦與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過道窄，搖著車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖著車進(jìn)去看看。

⑧我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受。

⑨有一天那個(gè)孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

(有刪改)

（1）下列對本文的理解與分析，與文意不符的一項(xiàng)是（）

A．母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處"，這“別處”指的是母親為了給兒子治病和找工作。

B．母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭"，作者寫這一點(diǎn)是暗示，母親操心“我”的病以至于有點(diǎn)迷信了。

C．在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、獲獎更重要。

D．“悲傷也成享受"是說人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。

（2）第②段寫母親為“我”做了哪些事情？表現(xiàn)了母親怎樣的品性？

（3）從全文內(nèi)容來看，下列句子填入第⑥段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我沒料到那棵樹還活著B．真沒想到那棵樹還活著

C．那棵樹竟然過了這么多年還在D．那棵樹仍然活在那個(gè)小院

（4）題目《合歡樹》有什么含義？請簡要分析。

【答案】（1）B

（2）母親為“我"治病，為“我”借書，推“我"去看電影，鼓勵(lì)“我”寫作。表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、堅(jiān)忍、無私的品性。

（3）A

（4）①“合歡樹"是母愛的象征和化身；②“合歡樹”也包含著作者對母親深深的懷念和沉重的愧疚；③“合歡樹"是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照；④“合歡樹”象征了母親堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神。

【知識點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物形象

【解析】【點(diǎn)評】

本題考查內(nèi)容理解。解答此題，一熟悉文段內(nèi)容，二根據(jù)選項(xiàng)逐一比對材料，選出正確選項(xiàng)。

本題考查時(shí)間概括及人物形象。

本題考查語段銜接。解答該題關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。

本題考查標(biāo)題含義。本題考查題目含義。一般標(biāo)題有兩層含義。表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。深層含義即比喻義、象征義、引申。

（1）B.有誤。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，到了第三年，合歡樹卻長出葉子了，并且茂盛了，母親認(rèn)為這是樹活過來的兆頭。與“迷信"無關(guān)。母親侍弄合歡樹，顯然是將合歡樹當(dāng)作了人，合歡樹的苗壯成長，寄托著母親對“我”勇敢生活地期望。故答案為：B。

（2）本題要求概括事件及分析母親形象。細(xì)讀第②段可知，本段記敘了母親為“我"做的幾件事：千方百計(jì)為“我”治病，看到“我“寫小說后為“我"借書，推著“我”去看電影，用小時(shí)候“我"作文得第一名的事激勵(lì)“我”寫作。這些小事都體現(xiàn)了母親對“我"的疼愛，也體現(xiàn)出母親內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，隱忍與無私。

（3）文中第⑥段敘述合歡樹的生長，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個(gè)小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。第⑤段“老街坊們就提醒過我：‘到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!’我聽了心里一陣抖”說明合歡樹開花時(shí)作者沒有意料到的。“我沒料到那棵樹還活著"寫出了作者內(nèi)心的出乎意料。更符合作者此時(shí)的情感。故答案為：A。

（4）本題要求分析標(biāo)題含義。標(biāo)題的含義可以從表層含義和深層含義入手。文題以物名命名，無需分析表層含義；深層含義要考慮與主旨的關(guān)系、與人物的關(guān)系等。我們應(yīng)該著重分析深層含義。聯(lián)系主旨和人物(母親性格和我的情感態(tài)度)可以得知：(1)合歡樹是母愛的象征和化身。作者睹物思人，看到合歡樹就仿佛看見了母親，仿佛又看見母親精心呵護(hù)合歡樹的情景，母親無微不至照顧自己的那段難忘的歲月；(2)合歡樹里也包含著作者對母親深深的懷念和沉重的愧疚，從鄰里口中得知那棵樹還活著，我的驚喜以及我不愿去小院看已經(jīng)開花的合歡樹的逃避，其實(shí)是怕勾起對母親的懷念，怕勾起對自己無知過往的回憶；(3)合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照。合歡樹從弱小到長大、長強(qiáng)、長壯，與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來有相似之處。(4)合歡樹象征了母親堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神從⑥段中“那年、第二年、第三年、又過了一年、再過一年”可見母親的執(zhí)著耐心和對美好生活的不棄和期盼。故答案為：①“合歡樹"是母愛的象征和化身；②“合歡樹”也包含著作者對母親深深的懷念和沉重的愧疚；③“合歡樹"是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照；④“合歡樹”象征了母親堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神。

例2.（2023七上·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

被母親逼著搬出去住的那些天明前茶

①在他生日那天，母親招待他吃了一頓大餐，跟他進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的談話，勒令他搬出去住。他的腦門上仿佛打了一個(gè)焦雷。彼時(shí)，他已經(jīng)在本市讀了4年大學(xué)和3年研究生，并且已在本地找了一份工作。父母在江北買了濱江公寓，他和母親都在南岸工作，他已習(xí)慣了母親每天開車接送他。因此，當(dāng)母親嚴(yán)肅地說“我不能再伺候一個(gè)好像永遠(yuǎn)長不大的高中生"后，他感到自尊心受到了深深的傷害。

②他賭氣，立刻聯(lián)系中介小哥，最后看上單位附近的一套老房子，裝潢與家具都十分老舊，每月租金3500元。他拿出所有壓歲錢，支付了3個(gè)月的房租和保證金，就搬了出去。搬家那天，母親正好在外地出差，父親去醫(yī)院陪護(hù)外公，他連一個(gè)可以示威的對象都沒有。

③搬完家，他將所有的日用品和衣物歸位。他只躺在床墊上嘆了十分鐘的氣，就立馬出門了。他必須立刻去家具大賣場買轉(zhuǎn)椅，買晾衣架，買鞋柜，否則他就只能坐在房東留下的塑料凳上工作，脫下的外套只能放在床墊上。

④他萬萬沒有想到，三天后，家具大賣場的商家快遞過來的所有家什都是散裝零件。他必須再買一個(gè)工具箱，用螺絲刀和扳手將它們一一組裝起來。當(dāng)他費(fèi)了九牛二虎之力，終于把晾衣架和轉(zhuǎn)椅都裝好，他感到前所未有的驕傲，不由自主地拍了照片，發(fā)到社交平臺上去嘚瑟。結(jié)果，他受到在大洋彼岸留學(xué)的同學(xué)的一致嘲笑。正在讀博的同學(xué)告訴他，自己曾手持沖擊鉆安裝過大衣櫥、廚房吊柜，而最近的成果是安裝花園的鏤空大鐵門。

⑤他受到了善意的鄙視，但他因潛能被激發(fā)而產(chǎn)生的驕傲并沒有因此削減半分。他生平第一次搞清楚了洗衣液與柔順劑的區(qū)別，搞清楚了滾筒洗衣機(jī)上十幾個(gè)按鈕的不同含義。如今，離開了母親的呵護(hù)，他不得不親手打掃衛(wèi)生，親自洗碗、擦拭灶臺和油煙機(jī)表面，把地拖干凈，徒手把浴室下水道中堆積的落發(fā)掏出來。他學(xué)會了熨燙襯衣，擦皮鞋，拆洗窗簾。之前說到手機(jī)上的應(yīng)用軟件，他只知道那些可以看視頻和玩游戲的應(yīng)用軟件，而現(xiàn)在，他開始在購物類應(yīng)用軟件上關(guān)心菜價(jià)。

⑥時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間他被母親趕出來滿兩年了。他意識到自己對時(shí)間與金錢的認(rèn)知都發(fā)生了深刻的變化。之前，母親攬下了所有的家務(wù)，他雙休日能賴床到下午2點(diǎn)；而今，即使在周末，每天7點(diǎn)30分，他身體里的鬧鈴就響了。他知道早市的蔬菜、水果最新鮮，而廚余垃圾必須在上午9點(diǎn)前送到回收點(diǎn)，否則家里容易滋生蟑螂。他的作息正常了，早睡早起，一年居然可以讀20多本書，還通過了注冊會計(jì)師考試。如今，替別家公司兼職做賬，除去每月3500元的房租，還有了人生的第一筆存款。對目前的狀況，他似乎滿意了。

⑦他偶爾還回父母家去，但是那種微妙的尷尬似乎尚未完全消失。母親一如既往地招待他，知道他新交了女朋友，聽他講述工作和感情生活的進(jìn)展，但從不過問他的生活細(xì)節(jié)。他一直想對母親之前25年的照料表示感謝，但他一直拖著，邁不出對自家人說體己話的這一步。直到有一天，他在廚房吊柜里發(fā)現(xiàn)了母親的日記。鬼使神差地，他翻到了兩年前，母親逼自己搬出去住的那些天的日記。母親寫道，自己爭取了出差任務(wù)，躲了出去，是生怕目睹獨(dú)生子搬家的場景會掉眼淚。她怕自己是一只溺愛孩子的老鷹，舍不得做出將兒子啄離的決斷，把兒子這只本可展翅翱翔的小鷹，圈養(yǎng)成了不舍離巢的肥胖家禽。

⑧他吃了一驚，急速地往后翻，終于發(fā)現(xiàn)一樁母親沒有告訴他的事實(shí)：為了習(xí)慣他搬出去住的這種變化，她吃了整整三個(gè)月的安眠藥。而她在兒子面前表現(xiàn)出的，卻是一副如釋重負(fù)的輕快感。深謀遠(yuǎn)慮的中國父母，從來都控制著自己的真情實(shí)感，坐等孩子去發(fā)現(xiàn)與感悟。

(選自2022年第1期《讀者》，有刪改)

（1）閱讀第②—⑥段，請?jiān)谙卤鞟、B、C三處補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。

段落“他”的所作所為“他"的情感變化

②A賭氣

③—⑤買家具，學(xué)會做各種家務(wù)B

⑥C滿意

（2）請從修辭手法的角度賞析文中第⑦段畫線的句子。

她怕自己是一只溺愛孩子的老鷹，舍不得做出將兒子啄離的決斷，把兒子這只本可展翅翱翔的小鷹，圈養(yǎng)成了不舍離巢的肥胖家禽。

（3）下列對母親的形象概括不正確的一項(xiàng)是（）

A．母親是一個(gè)嚴(yán)厲的人

B．母親是一個(gè)用心良苦的人

C．母親是一個(gè)自私、專制的人

D．母親是一個(gè)認(rèn)可孩子且深謀遠(yuǎn)慮的人

（4）文末寫道：“深謀遠(yuǎn)慮的中國父母，從來都控制著自己的真情實(shí)感，坐等孩子去發(fā)現(xiàn)與感悟。”請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】（1）租房搬家；驕傲；轉(zhuǎn)變認(rèn)知

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己比作溺愛孩子的老鷹，生動形象地寫出母親既想讓兒子有所成就，但又舍不得兒子的矛盾復(fù)雜心情。

（3）C

（4）“深謀遠(yuǎn)慮的中國父母，從來都控制著自己的真情實(shí)感。"表現(xiàn)出母親既想讓兒子出去有所成就，但又舍不得兒子吃苦的矛盾復(fù)雜心情。表現(xiàn)了母親對兒子深沉無私的愛。

我們生活中，父母也如此。他們獨(dú)自忍受生活的艱辛，把最好的給我們，他們用自己深謀遠(yuǎn)慮的方式教育著我們，我們更應(yīng)該理解他們的一片苦心，多愛他們一點(diǎn)。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評】

本題考查對文章情節(jié)的分析概括。解答時(shí)，注意根據(jù)文章的段落層次內(nèi)容進(jìn)行分析。

本題考查對文章句子的賞析。解答該題，首先確定寫作方法；接著確定寫作手法的作用；最后明確其表達(dá)效果。

本題考查人物形象的分析。解答此題，應(yīng)仔細(xì)閱讀文章，找出文章中的人物和事件，再進(jìn)行概括。

本題考查對重點(diǎn)語句的理解?？疾閷χ攸c(diǎn)語句的理解。解答句子含意類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

（1）本題要求補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。

A：文章①②段：為了讓“他”獨(dú)立，母親通著“他"從家里搬了出去。由第②段“他拿出所有壓歲錢，支付了3個(gè)月的房租和保證金，就搬了出去”可知，“他"賭氣，立即租房搬家；

B：文章③-⑤段寫了“他”獨(dú)自料理生活，如：自己買家具、學(xué)會做各種家務(wù)，由④段“他萬萬沒想到，家具大賣場快遞過來的所有家具都是散裝零件"，他必須買工具箱一一組裝，當(dāng)他組裝好時(shí)，感到前所未有的驕傲；⑤段“他受到了善意的鄙視，但他被潛能激發(fā)而產(chǎn)生的驕傲并沒有因此削減半分”可知，此時(shí)他為自己獨(dú)立生活而感到驕傲；

C：文章⑥段“他意識到自己對時(shí)間與金錢的認(rèn)知都發(fā)生了深刻的變化"且“對目前的狀況，他似乎滿意了”可知，“他"轉(zhuǎn)變了認(rèn)知，對自己能獨(dú)立生活感到很滿意。由此作答即可。

（2）本題要求賞析句子。題干提示，從修辭的角度賞析?！八伦约菏且恢荒鐞酆⒆拥睦销棥边@里把母親比作老鷹；“兒子這只本可展翅翱翔的小鷹"把兒子比作小鷹，把母親對兒子的照顧比作老鷹對小鷹的圈養(yǎng)。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出母親既想讓兒子獨(dú)立、有所成就，但又萬般不舍，而且更害怕因?yàn)樽约旱牟簧嵊绊憙鹤拥某砷L獨(dú)立的矛盾復(fù)雜心情，表現(xiàn)母親對兒子深厚的愛。

（3）從第①段“母親跟他進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的談話”可知，母親為了讓兒子學(xué)會獨(dú)立，通著他搬出去，可以看出：母親是一個(gè)嚴(yán)厲的人；

從第⑦段“她怕自己是一只溺愛孩子的老鷹，舍不得做出將兒子啄離的決斷，把兒子這只本可展翅朝翔的小鷹，圈養(yǎng)成了不舍離巢的肥胖家禽"可知，母親認(rèn)同將兒子“啄離”，怕把他“圈養(yǎng)成了不舍離巢的肥胖家禽"，可以看出，母親是一個(gè)用心良苦的人；

從第⑦段“兒子這只本可展翅朝翔的小鷹”可知，母親認(rèn)為兒子是“可展翅翱翔的小鷹"，且考慮長遠(yuǎn)，相信兒子將來能成為“雄鷹”，由此看出，母親是一個(gè)認(rèn)可孩子且深謀遠(yuǎn)慮的人；

從第⑦段“自己爭取了出差任務(wù)，躲了出去，是生怕目睹獨(dú)生子搬家的場景會掉眼淚"，第@段“為了習(xí)慣他搬出去住的這種變化她吃了整整3個(gè)月的安眠藥”可知，母親對兒子搬出去有萬般的不舍、無奈，由此看出這是一位對兒子有深沉無私的愛的母親。

由此可見C選項(xiàng)有誤。故答案為：C。

（4）本題要求理解句子?！吧钪\遠(yuǎn)慮的中國父母，從來都控制著自己的真情實(shí)感"是指，母親既想讓兒子出去有所成就但又舍不得兒子吃苦的矛盾復(fù)雜心情，由第⑧段“為了習(xí)慣他搬出去住的這種變化，她吃了整整3個(gè)月的安眠藥”最能體現(xiàn)。文中母親對兒子深謀遠(yuǎn)慮的教育，表現(xiàn)了母親對兒子深沉無私的愛再結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，圍繞理解感激父母的苦心回答即可。

1.（2023七上·六盤水期中）現(xiàn)代文閱讀

夏天，請帶走我的思念

月下竹清

春意闌珊，春天在大自然的舞臺上還沒來得及消退，夏天便迫不及待地拉開了序幕。荷花、茉莉花、牽?；幭嗑`放，為夏天平添了許多色彩。

在這個(gè)季節(jié)里，天亮得格外的早，四點(diǎn)就開始蒙蒙亮。阿媽總是第一個(gè)起來，打開白熾燈，發(fā)黃的白熾燈煥發(fā)著黃光，我被微弱的燈光喚醒，從那黑色蚊帳的小破洞里看見阿媽坐在窗前梳頭，白發(fā)愈梳愈少。梳好了就扎辮子，然后用黑色長頭帕把辮子裹著，從后往前一圈一圈地在頭上將頭帕繞完繞緊……

阿媽穿戴好后就開始了一天的忙碌勞作。最先做的就是剁豬菜，等天完全放亮了，才叫我起來。帶著朦朧的睡意，我背著小背簍跟著阿媽一起去打豬菜。在路上阿媽殷殷說道：“做人呢，要勤快些，不怕辛苦，多付出、多勞作就會有所收獲"。到了地里，露水已經(jīng)浸濕了我的褲腿，微微有些涼意，遠(yuǎn)處清爽的微風(fēng)徐徐吹來，帶走了我最后一絲睡意。抬頭眺望遠(yuǎn)方，一輪大如車蓋的紅日冉冉升起，陽光撫摸著初醒的小草，嫩綠的小草上滾動著晶瑩剔透的露珠……

夏天的雨特別奇致。夏天的雨和春天的雨不一樣，春天的雨總是陰雨蒙蒙，連綿不絕，潤物無聲。而夏天的雨，就像是一個(gè)性格調(diào)皮而暴躁的小男孩，本來還是晴空萬里、艷陽高照，突然就變了臉色，瞬間狂風(fēng)涌起、烏云密布，趁你不注意，嘩地下起了傾盆大雨，像在發(fā)泄著他那暴躁的情緒，澆涼他那燥熱的心。雨下得很大，落到地上，匯集成小水洼，雨水不斷擊打，濺起一朵朵水花，美極了。等他發(fā)泄完了情緒，很快就停了下來，太陽又出來了，高高天空上出現(xiàn)了一條五顏六色的彩虹，這是他露出的笑臉。

正當(dāng)下著瓢潑大雨的時(shí)候，干裂的田里開始積累雨水。阿爹總會第一時(shí)間戴著斗笠、披著蓑衣、扛著老犁、牽著黃牛、冒著大雨，大步走去田里耕田，試圖馴服這個(gè)調(diào)皮暴躁的小男孩。每次都特別期待阿爹耕田回來，因?yàn)槊看位貋矶紩嘀奈鍡l拇指般大小的黃鱔，這是他耕田額外獲得的戰(zhàn)果。我總喜歡把黃鱔燒著吃，用兩三片綠油油的大樹葉將黃鱔裹著，直接放到火里燒，等到樹葉子被燒得差不多了，黃鱔也就熟了，我迫不及待地用鐵夾把黃鱔夾出來，等不及它變涼，便掰開燒黑了的殘余的葉子，囫圇吞棗地把黃鱔吃掉……

吃過晚飯，阿爸阿媽就拿著小椅子在門前的大樹下坐著乘涼、吹晚風(fēng)。此時(shí)到處都是青蛙的呱呱叫聲，這正是聽取蛙聲一片，一陣陣窸窸窣窣的蟋蟀聲也不甘示弱，像是拉長了嗓子要和青蛙比個(gè)高低，貓頭鷹也不時(shí)“喔喔喔”的來湊熱鬧?！诎尩耐壬?，仰望星空，一輪鐮刀似的彎月冉冉升起，此時(shí)已是繁星滿天，牛郎織女星隔河相望，閃爍著微弱的光芒。阿媽說：“天上的每顆星星都是我們逝去的親人變成的，他們俯望著地上的親人，試圖用微弱的光為他們照亮前行的路。"那會兒我不懂事，便問道：“阿媽，那等你們逝世了，變成星星了，我怎么找你們呀，天上的星星這么多”。阿媽沒有回答，只緊緊地把我抱在懷里。

今年的夏天如約而至，晚上還是那么的熱鬧，有蛙叫聲、有蟋蟀聲、不時(shí)也有貓頭鷹的叫聲，但熱鬧是他們的，我什么也沒有。天空中依舊有一輪彎月，也出現(xiàn)了滿天的繁星，我一直尋找那兩顆阿爹阿媽變成的星星，一直尋找著、尋找著……

（選自《散文精選大全》，有刪改）

（1）本文描繪了夏天里“我"與家人相處的動人畫面，下列選項(xiàng)中發(fā)生在“下瓢潑大雨時(shí)”的事情是（）

A．“我"看到我阿媽正坐在窗前梳著頭

B．“我”跟著我阿媽在露水叢中打豬菜

C．“我"總等著阿爹耕田后帶回來黃鱔

D．“我”和阿爸阿媽在樹下乘涼看星星

（2）按要求賞析文中畫線句子。

①請從描寫手法的角度賞析下列句子。

【語句】梳好了就扎辮子，然后用黑色長頭帕把辮子裹著，從后往前一圈一圈地在頭上將頭帕繞完繞緊。

②請從修辭手法的角度賞析下列句子。

【語句】而夏天的雨，就像是一個(gè)性格調(diào)皮而暴躁的小男孩，本來還是晴空萬里、艷陽高照，突然就變了臉色。

（3）不同的重音處理可以讓我們對文章的情感理解更具個(gè)性化，有同學(xué)在閱讀以下句子時(shí)做了兩處重音標(biāo)記，你認(rèn)為哪一處更好？為什么？

天空中依舊有一輪彎月，也出現(xiàn)了滿天的繁星，我一直尋找那兩顆阿爹阿媽變成的星星，一直尋找著、尋找著……

A．一直……一直B．尋找著、尋找著

（4）本文與《秋天的懷念》都有孩子對母親的想念，但這想念中又有不同的滋味，請結(jié)合具體內(nèi)容分析情感的不同之處。

【答案】（1）C

（2）①運(yùn)用動作描寫，通過“梳"“扎”“裹"“繞”一系列動詞，生動形象地寫出了阿媽扎辮子時(shí)動作的連貫、流利，表現(xiàn)出了她生活中對小事的認(rèn)真、仔細(xì)。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將夏天的雨比作性格調(diào)皮而暴躁的男孩，生動形象地寫出了夏天雨水來得迅疾、多變的特點(diǎn)。

（3）示例一：我認(rèn)為A處更好，因?yàn)閮蓚€(gè)“一直"重讀，更能夠突出阿媽說的話被我牢記在心里，也體現(xiàn)了我對阿媽、阿爹持久的思念，從未停息。

示例二：我認(rèn)為B處更好，因?yàn)閮蓚€(gè)“尋找著”重讀，更能突出我對阿媽、阿爹的強(qiáng)烈思念，想要找到那兩顆代表阿媽、阿爹的星星，寄托自己的思念之情。

（4）本文的作者在星空下回憶與阿媽在一起的點(diǎn)滴時(shí)是快樂幸福的，但如今阿媽已不在，在熱鬧的夏天里，作者對阿媽的思念中包含著孤獨(dú)的憂傷；《秋天的懷念》中母親在生命的最后時(shí)間里想帶作者去看花，而作者卻沉溺在痛苦中，忽略了母親的感受，更沒讀懂母親深沉的愛，母親去世后，作者在對母親的思念中包含著深深的愧疚。

【知識點(diǎn)】重音；動作描寫；比喻；體會作者情感態(tài)度；小說

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理。解答此題考生應(yīng)通讀文章，理解文意，理清層次，對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。

（2）本題考查對詞句的賞析。解答該題，首先確定寫作方法；接著確定寫作手法的作用；最后明確其表達(dá)效果。

（3）本題考查設(shè)計(jì)閱讀重音。重音是為了突出某種感情而設(shè)。

（4）本題考查對比閱讀。比較閱讀時(shí)要讀懂所給語句，理解文意，找準(zhǔn)兩者的比較點(diǎn)，準(zhǔn)確把握相關(guān)內(nèi)容，有條理地表述。

（1）A.根據(jù)第二段“在這個(gè)季節(jié)里，天亮得格外的早，四點(diǎn)就開始蒙蒙亮。阿媽總是第一個(gè)起來，打開白熾燈，發(fā)黃的白熾燈煥發(fā)著黃光，我被微弱的燈光喚醒，從那黑色蚊帳的小破洞里看見阿媽坐在窗前梳頭，白發(fā)愈梳愈少。梳好了就扎辮子，然后用黑色長頭帕把游子裹著，從后往前一圈一圈地在頭上將頭帕繞完繞緊......"可知，抓住關(guān)鍵詞“蒙蒙亮"“看見阿媽坐在窗前梳頭”，可概括為：天蒙蒙亮?xí)r，“我"看到阿媽坐在窗前梳頭；

B.根據(jù)第三段“阿媽穿戴好后就開始了一天的忙碌勞作。最先做的就是剁豬菜，等天完全放亮了，才叫我起來。帶著朦朧的睡意，我背著小背簍跟著阿媽一起去打豬菜”可知，抓住關(guān)鍵詞“天完全放亮了"“跟著阿媽一起去打豬菜”，可概括為：天完全放亮?xí)r，“我"跟著阿媽在露水叢中打豬草；C.根據(jù)第五段“正當(dāng)下著聊潑大雨的時(shí)候，干裂的田里開始積累雨水。阿爹總會第一時(shí)間戴著斗笠、披著蒙衣、扛著老犁、牽考黃牛、冒著大雨，大步走去田里耕田，試圖馴服這個(gè)調(diào)皮暴躁的小男孩。每次都特別期待阿爹耕田回來，因?yàn)槊看位貋矶紩嘀奈鍡l拇指般大小的黃繕，這是他耕田額外獲得的戰(zhàn)果”可知，抓住關(guān)鍵詞“飄潑大雨"“每次回來都會拎著四五條拇指般大小的黃”，可概括為：天下著瓢潑大雨時(shí)，“我"總等著阿爹在耕田后帶回“我”最愛的黃鱔；D.根據(jù)第六段“仰望星空，一輪刀似的彎月冉再升起，此時(shí)已是繁星滿天，牛郎織女星隔河相望，閃爍著微弱的光芒。阿媽說：‘天上的每顆星星都是我們逝去的親人變成的，他們俯望著地上的親人，試圖用微弱的光為他們照亮前行的路?！?可知，抓住關(guān)鍵詞“繁星滿天”"“仰望星空”，可概括為：繁星滿天時(shí)，“我"和阿爸阿媽在門前大樹下乘涼看星星。

故答案為：C。

（2）①句，根據(jù)“梳好了就扎子，然后用黑色長頭怕把子裹著，從后往前一圈一圈地在頭上將頭帕繞完繞緊”可知，“梳"“扎”裹"“繞”一系列動詞，運(yùn)用動作描寫，生動形象地寫出了阿媽扎辮子時(shí)動作的連貫、流利，生動形象地表現(xiàn)了母親的勤勞以及她對生活中對小事的認(rèn)真、仔細(xì)。②句根據(jù)“夏天的雨，就像是一個(gè)性格調(diào)皮而暴的小男孩，本來還是晴空萬里、艷陽高照，突然就變了臉色"可知，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，將“夏天的雨”比作“性格調(diào)皮而暴躁的男孩"，把“晴空萬里、艷陽高照”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱耧L(fēng)涌起、烏云密布"比作“突然就變了臉色”，生動形象地寫出了夏天雨水來得迅疾、多變的特點(diǎn)。

（3）本題要求設(shè)計(jì)重音。重音是為了突出某種感情而設(shè)，解答時(shí)說明設(shè)置重音的原因即可。示例一：我覺得“一直......一直"設(shè)置成重音好，因?yàn)椤耙恢薄睆?qiáng)調(diào)“我"在尋找阿爹阿媽變成的那顆星星的時(shí)間長久，且堅(jiān)持不斷的尋找，突出了“我”記住了阿媽對“我"說的話，也表達(dá)“我”對阿爹阿媽的思念之深沉，突出對爸媽愛的感激。示例二：我覺得“尋找著、尋找著"設(shè)置成重音好，因?yàn)椤皩ふ抑?、尋找著”?qiáng)調(diào)“我"努力在繁星密布的天空中尋找阿爹阿媽變成的那顆星星的困難之大，但是“我”卻鍥而不舍地尋找，突出“我"尋找爹阿媽變成的那顆星星的執(zhí)著，突出“我”對阿爹阿媽的深切的思念之情。

（4）本題要求分析兩文情感的不同?！肚锾斓膽涯睢罚和ㄟ^通讀全文，根據(jù)“鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血，我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別"可知，母親在生命的最后時(shí)間里想帶作者去看花，而作者卻沉溺在痛苦中，忽略了母親的感受，更沒讀懂母親深沉的愛，在母親去世后，作者才懂得母親的艱辛和深沉的母愛。表達(dá)作者對母親的思念，以及強(qiáng)烈的愧疚遺憾之情。

《夏天，請帶走我的思念》：根據(jù)第七段“今年的夏天如約而至，晚上還是那么的熱鬧，有蛙叫聲、有螺摔聲、不時(shí)也有貓頭鷹的叫聲，但熱鬧是他們的，我什么也沒有。天空中依舊有一輪彎月，也出現(xiàn)了滿天的繁星，我一直尋找那兩顆阿爹阿媽變成的星星，一直尋找著、尋找著....."可知，作者在星空下回憶與阿爹阿媽在一起的點(diǎn)滴時(shí)光是快樂幸福的，但如今阿爹阿媽已不在。通過“但熱鬧是他們的，我什么也沒有”可知，此時(shí)的作者內(nèi)心是孤獨(dú)傷感的，表達(dá)作者對阿爹阿媽的懷念以及孤獨(dú)、憂傷之情。

2.（2023七上·六盤水期中）現(xiàn)代文閱讀

春水流

王尚桐

時(shí)值早春，春寒猶自料峭，雖說柳眼梅腮都萌動了春意，玉蘭樹枝頭擎滿了毛茸茸的“毛筆頭"，但要真能等待得鶯飛草長、春和景明，恐怕還得耐著性子再等上些時(shí)日，畢竟春天不是那么容易一蹴而就的，需慢慢等待，靜靜品味。

飛鳥的鳴聲，劃破了寧靜，喚醒了綠的無限生機(jī)，看似靜默安祥的綠意孕育著生命的蓬勃，涌動著強(qiáng)大而旺盛的朝氣。瞧瞧，陽光下，綠色閃耀，熠熠生輝，灼灼盎然，能真真切切地感受到這是何其的舒心愜意、暢快淋漓！她宛有一股神奇的力量，輕輕卸下你凡世的無?，嵤拢煨祆畛阈闹械内ぺ?，將你的靈魂呼喚到靈動和諧之中，包容慰藉你的無心失誤，撫摸熨平受傷的心靈；她還給你以豐收喜悅的漫妙遐想，躍躍欲試的熱血沖勁，以及激發(fā)你的原生勇氣，還你不竭動力，滿滿希望，直至升級更新到一個(gè)全新的自我。

當(dāng)春天的陽光調(diào)皮地敲碎河浜的薄冰，閃爍著碎銀似的光芒，鳥雀明顯多了起來，跳躍枝頭，吟詠歌唱，嘰嘰喳喳叫上半日。鄰居曾是位種田老手，他告訴我，今年冬天寒冷，那些河水，每冰凍一寸，距離消融的時(shí)光便更近了一分。嚴(yán)冬盡頭是暖春，堅(jiān)冰深處春水生，只要默默堅(jiān)守，只需默默等待，一定會等到大地回春、萬物蘇醒！

踏著春的足跡，我總是會閉上眼，回到我的家鄉(xiāng)，那個(gè)美好而多情的地方。

我一直生活在江南水鄉(xiāng)，遺憾的是我?guī)缀蹩床坏奖狈綀?jiān)硬如鐵的冰，那些撕扯著、碰撞著、開裂的震人心魄的景觀，也看不到陽光從天空傾瀉而下的美麗。春水從河底奔涌而出，推動著河中漂浮的冰凌，晶閃如水晶，擠擠挨挨，奔流向東，仿佛這才覺知到，似乎春天真的快要取代隆冬了。

此時(shí)江南的春水，猶如一位俏女子，含羞彈奏著一曲悠揚(yáng)的琵琶琴音，哼唱著江南小調(diào)。五音旋律中，那春水綿綿，潤物無聲。你看，青山昂起了頭，似乎聆聽著這千年詠嘆。春水潺潺，野地綠茸茸的地毯鋪過去，滿眼一片青翠和生機(jī)。春風(fēng)溫柔地親吻著春水，春天的腳步更加輕快了，春水潤了枝條，歡跳著搖曳春意。春水同樣親吻了草地，小草尖搖晃著小腦袋直往上拱，開心地呼喊著。春水流過園子，芬芳四溢，花香滿園，各色花草競相爭春。春水流淌，田野鮮亮亮的，萬象美妙又生動。

“____”。春江水暖，細(xì)雨蒙蒙，春雨在流著春水的小河水面上，掛起了絲的簾。雨滴還打在細(xì)細(xì)的枝條上，山洼里、高坡上和萬畝良田里，到處可聽到“沙沙的"敲擊聲。春雨一來，春水上漲，這里那里，一派清新和自然。

春水融融，春陽高照，千樹萬樹新芽初綻，細(xì)葉猛長，青草打著滾兒走遍天涯海角，細(xì)細(xì)密密的春意散到每個(gè)角落里，春水聲清脆起來，鳥鳴震響了空山。蜜蜂兒像一球球絨絮，逆著陽光和風(fēng)斜飛。鄉(xiāng)親們耙田育秧，緊抓好時(shí)光。小孩子們換上輕裝，追逐春水，奔跑在田野上。春水流過，山林野地，桃紅柳綠，彎河夾岸，碧色搖曳，春水蕩漾，醉了這個(gè)季節(jié)。

春意勃勃，春水、春色一片。馬齒莧、水芹、薺菜竊竊私語，叢叢簇簇，田地滾起綠波，原野青蒙一色，極目天際，似有煙意。我漫步在田間小路上，小路被綠意包圍，淹沒在綠的海洋中。稀稀疏疏的勤耕者隱現(xiàn)在煙葉芋葉禾苗中，但他們也被綠的海洋包圍，以致淹沒了身影。幾處農(nóng)舍村落抹在遠(yuǎn)處的山坡上，斑駁花白，點(diǎn)點(diǎn)片片，別有情趣地融入了綠意主宰的世界。幾絲淡云泛著灰白游弋在天空，但絲毫不改太空深邃湛藍(lán)的強(qiáng)悍霸道，也不改天縱綠意的豪放初衷。姑娘媳婦，三五成堆，撿剜野菜，談笑間彎腰塞進(jìn)提籃。春野之上，粗味野菜勝過肥美魚鮮。早春真是美不勝收。

春夏秋冬四季輪轉(zhuǎn)，每個(gè)人的生命深處，也有四季。細(xì)細(xì)想來，那些不期而至的寒冷，不過是對生命的砥礪和磨煉，只要依順著時(shí)光的河流繼續(xù)前行，默默堅(jiān)守，堅(jiān)守在寒冷深處，將執(zhí)著熱忱的心，靈化作一汪春水，接納陽光，驅(qū)逐寒冷，這一切的一切便是最美的春景。

春水微瀾，陽光熙和，短笛輕吹，陌上蝶飛，槳聲攪了春水的明眸，春水和大地撞了個(gè)腰，大地悠然地笑了。

再回首隆冬，竟會發(fā)現(xiàn)它的可愛與調(diào)皮，發(fā)現(xiàn)它的深刻與雋永。

春水流去，萬物皆是新，春去冬來，即便擁有了四季的更迭，我們也可以在寒冬中，享受著對春的期待，在四季中感受最佳的美好。

（刊載于《散文在線》，有刪改）

（1）下列選項(xiàng)填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

C．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

D．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

（2）請你結(jié)合語境，按要求賞析下列語句。

①我一直生活在江南水鄉(xiāng)，遺憾的是我?guī)缀蹩床坏奖狈綀?jiān)硬如鐵的冰，那些撕扯著、碰撞著、開裂的震人心魄的景觀，也看不到陽光從天空傾瀉而下的美麗。（賞析加點(diǎn)詞語）

②春水潺潺，野地綠茸茸的地毯鋪過去，滿眼一片青翠和生機(jī)。春風(fēng)溫柔地親吻著春水，春天的腳步更加輕快了，春水潤了枝條，歡跳著搖曳春意。春水同樣親吻了草地，小草尖搖晃著小腦袋直往上拱，開心地呼喊著。（從修辭手法的角度賞析句子）

（3）本文除了描寫春水外，還描寫了與春相關(guān)的事物，請從文中找出來并分析他們的作用。

（4）下面是朱自清的《春》中的部分段落。請比較本文與《春》中的部分段落在表達(dá)主旨上有何不同。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

——朱自清《春》

【答案】（1）B

（2）①加點(diǎn)字“撕扯著”“碰撞著"為動詞，極富力量感，運(yùn)用擬人化的手法表現(xiàn)出春天來臨時(shí)寒冰破碎前的狀態(tài)；“傾瀉而下”極富畫面感，生動形象地描寫出了春日陽光普照大地溫暖的特點(diǎn)。

②運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描寫出了在春水的滋潤下，“野地"“枝條”“小草"的狀態(tài)，充滿生機(jī)和童趣，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。

（3）本文除了描寫春水外，還描寫了春風(fēng)、春雨、春天的動植物、人們的活動。作用：①“春風(fēng)”“春雨"“春水”同屬于春天中的事物，相互映襯，共同構(gòu)成了一幅生機(jī)盎然的春景圖；②寫“春天的動植物"“人們的活動”，展現(xiàn)春水驅(qū)散寒冷、滋潤外物，帶來生機(jī)的特點(diǎn)。

（4）本文意在引導(dǎo)人們在遇到困難或挫折的時(shí)候，默默堅(jiān)守，始終保持執(zhí)著熱忱的心，終有一天可以克服困難，走向成功?！洞骸分械牟糠侄温渲赋龃禾煊兄豢啥糁频膭?chuàng)造力和無限美好的希望，我們應(yīng)當(dāng)踏著矯健的春天步伐，去創(chuàng)造更加美好幸福的新生活。

【知識點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；挖掘、感悟文章主題；篩選并整合文中信息；比喻；擬人

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查詩句的運(yùn)用。解答該題要理解所給詩句的意思，聯(lián)系上下文內(nèi)容，逐一對比，選出正確選項(xiàng)。

（2）本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。解答該題，首先確定寫作方法；接著確定寫作手法的作用；最后明確其表達(dá)效果。

（3）本題考查文章內(nèi)容的作用。解答該題要充分把握文本內(nèi)容，聯(lián)系上下文，把握作者寫作意圖，進(jìn)而分析文本內(nèi)容的作用。

（4）本題考查文章主旨的理解。解答該類型題目，要充分把握文本內(nèi)容，把握作者寫作意圖，可從文本的抒情、議論語句著手，分析文本主旨。

據(jù)橫線后面的句子“春江水暖，細(xì)雨蒙蒙，春雨在流著春水的小河水面上，掛起了絲的簾……春雨一來，春水上漲，這里那里派清新和自然"可知，講述的是在春雨中感受到春天到來的喜悅、春的清新和自然。A.“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”側(cè)重于雨絲的輕柔，不符合語境；B.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知"與后文“春江水暖，細(xì)雨蒙蒙”照應(yīng)，寫出春雨提示春天來臨的那種喜悅之情，最合適填入橫線。C.“等閑識得東風(fēng)面，萬紫干紅總是春"側(cè)重于對春天百花齊放景致的贊美，不符合語境；D..“一年之在于春，一日之計(jì)在于晨”側(cè)重于告誡人們珍惜時(shí)間，珍惜光陰，不符合語境；

故答案為：B。

（2）①句要求賞析加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞語“撕扯著"是撕斯開扯裂的意思，“碰撞著”是互相觸碰撞擊的意思，這是兩個(gè)非常有力量感的動詞，此處用于修飾冰雪破碎的景象，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予堅(jiān)硬如鐵的冰人的動作，生動形象地寫出堅(jiān)冰破碎前互相碰撞、撕拉的狀態(tài)?！皟A瀉而下"指大量的水從高處急速流下，此處用于修飾春天的陽光撒滿大地的景象，非常具有畫面感，寫出春回大地，陽光普照的溫暖景象；②句要求從修辭角度賞析?！按核?，野地綠茸茸的地毯鋪過去，滿眼一片青翠和生機(jī)。春風(fēng)溫柔地親吻著春水，春天的腳步更加輕快了，春水潤了枝條，歡跳著搖曳春意。春水同樣親吻了草地，小草尖搖晃著小腦袋直往上拱，開心地呼喊著”一句，據(jù)“親吻"腳步”“歡跳著"“晃著小腦袋“拱”“呼喊"等詞可知，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把春風(fēng)、春水、枝條、小草人格化，把野地比作“綠茸茸的地毯”，生動形象地描寫出了在春風(fēng)的吹拂下，春水的滋潤下，“野地"枝條”“小草"充滿生機(jī)和童趣，在字里行間表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。

（3）本題要求分析與春相關(guān)事物的作用。據(jù)第6段“春風(fēng)溫柔地親吻著春水，春天的腳步更加輕快了，春水潤了枝條，歡跳著搖曳春意”等描寫可知，還描寫了春風(fēng)；據(jù)第7段“春江水暖，細(xì)雨蒙蒙，春雨在流著春水的小河水面上，掛起了絲的簾。雨滴還打在細(xì)細(xì)的枝條上，山洼里、高坡上和萬畝良田里，到處可聽到“沙沙的"散擊聲。春雨一來，春水上漲，這里那里，一派清新和自然”等描述可知，還描述了春雨；據(jù)第9段“馬齒覺、水芹、莽菜竊竊私語，叢叢族簇，田地滾起綠波，原野青蒙一色，極目天際，似有煙意.....稀稀疏的勤耕者隱現(xiàn)在煙葉芋葉禾苗中，但他們也被綠的海洋包圍，以致淹沒了身影。幾處農(nóng)舍村落抹在遠(yuǎn)處的山坡上，斑駁花白，點(diǎn)點(diǎn)片片別有情趣地融入了綠意主宰的世界......"等描寫可知，還描寫了春天的動植物和人們的活動。本文主要描寫“春水”，卻還描寫了與春相關(guān)的事物“春風(fēng)"“春雨”，它們同屬春天的事物，大家互相襯托，共同構(gòu)成美麗的、生意盎然的春景。而寫“春天的動植物"和“人們的活動”，是希望借活動在春天中有生命的人和動物、植物，在一派熱鬧的圖景中展現(xiàn)春水驅(qū)散寒冷、滋潤外物，帶來生機(jī)的特點(diǎn)。

（4）本題要求比較兩文的主旨。本文通過描述春水以及與春相關(guān)的“春風(fēng)"“春雨”，描述“春天的動植物"和“人們的活動”，據(jù)文章最后一段“春水流去，萬物皆是新，春去冬來，即便擁有了四季的更迭，我們也可以在寒冬中，享受著對春的期待，在四季中感受最佳的美好"可知，意在引導(dǎo)人們在遇到困難或挫折的時(shí)候，默默堅(jiān)守，始終保持執(zhí)著熱憂的心，終有一天可以克服困難，走向成功?！洞骸分械牟糠侄温?，如“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去”運(yùn)用擬人、比喻等修辭，用生動的語言描繪春天，指出春天有著不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，我們應(yīng)當(dāng)踏著矯健的春天步伐，像“娃娃"“小姑娘”"“健壯的青年”一樣，富有生命力，去創(chuàng)造更加美好幸福的新生活。

3.（2023七上·興仁月考）現(xiàn)代文閱讀

童年的油燈

①不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，直鉆進(jìn)了童年的巷子里。記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。

②夜，靜止了一般，好像沒有什么可以讓入夜的小山村動起來。而錯(cuò)落簡易的屋舍里，跳動著的一盞盞如黃豆般大小的油燈，讓各家各戶看似靜止的生活又鮮活起來。

③我家住在村子的東頭，每當(dāng)天色暗下來，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油燈發(fā)出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈制作特簡單，一個(gè)用過的墨水瓶，加上一根長度適中的燈芯，里面倒?jié)M煤油，一個(gè)簡易的小油燈就做成了。油燈下，母親一邊忙活計(jì)，又總會把枯燥的時(shí)光變得快樂而有趣。

④小油燈跳動的火苗下，母親給我做好了紙飛機(jī)，紙飛機(jī)像長了翅膀的鳥，滿屋子來回飛。我從屋子?xùn)|頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了。等滿屋子跑累了，我就鬧著和姐姐玩翻繩，她左手和右手一擺弄，很嫻熟地將一個(gè)細(xì)繩圈變換出蝴蝶的樣子來，我越看越覺得，油燈下的童年美如云朵。那時(shí)童年時(shí)光雖簡樸，但油燈下的日子卻充滿無窮的趣味和歡樂。

⑤母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，還會在油燈下給我做麥芽糖吃。麥芽糖做起來繁瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件無比快樂的事。母親先將小麥浸泡，待發(fā)芽三四厘米長，就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗凈倒進(jìn)鍋里燜熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發(fā)酵冒出汁液，再將汁液濾出，用大火煎熬成糊狀，冷卻后即成琥珀?duì)钐菈K，麥芽糖便做好了。乍一說好像簡單，真正操作起來要繁瑣得多，母親常常在油燈下忙到深夜。母親操作的每個(gè)步驟，我都形影不離，耐心地等待著母親給我做麥芽糖?？粗龊玫柠溠刻?，我忍不住直流口水。母親就切出一塊，將其加熱，再用木棒攪出，如拉面般將融化的糖塊拉至銀白色，鮮亮亮的。我迫不及待地接過來，一點(diǎn)點(diǎn)含進(jìn)嘴里，心里就像喝了蜜。母親做的麥芽糖，越嚼越甘甜，好解饞。油燈下的童年甜蜜而快樂，充滿了色彩和味道。

⑥時(shí)代往前邁了一大步，電燈、空調(diào)、電腦闖進(jìn)了我們的新生活。嶄新的日子里，我常轉(zhuǎn)身回到歲月中，去打撈那些難忘的生活片段和記憶。走過去的簡樸時(shí)光里，童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂。

（1）下列對文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．本文以“油燈"作為線索，串聯(lián)起一系列美好的童年回憶。

B．第②段畫線句渲染了小山村的靜謐，為下文“油燈”的出現(xiàn)蓄勢。

C．第⑤段具體詳細(xì)地展現(xiàn)了母親做麥芽糖的過程，表現(xiàn)母親心靈手巧。

D．結(jié)尾段寫到現(xiàn)代化設(shè)備，意在呼吁人們返璞歸真、崇尚傳統(tǒng)。

（2）“童年的油燈"給了“我”哪些美好的記憶？請用簡潔的語言加以概括。

（3）習(xí)近平主席說：“幸福是奮斗出來的"，請結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說說你對“幸福”的理解。

【答案】（1）D

（2）在煤油燈下玩耍；母親在煤油燈下做麥芽糖。

（3）示例：幸福是一種感覺，經(jīng)濟(jì)上可能不太富裕，但只要去努力，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發(fā)掘生活的詩意，幸福就會來臨。文中的“我"小時(shí)候日子并不富有，但卻過得有滋有味，蘊(yùn)藏著滿滿的幸福。

【知識點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點(diǎn)評】（1）考查對現(xiàn)代文記敘文的理解和賞析?？疾閮?nèi)容主要為對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細(xì)節(jié)的揣摩，對寫作技巧與藝術(shù)特色的賞析，對語言的品味以及對作品的獨(dú)特感受。

（2）考查文章內(nèi)容的理解和概括。解答此類題，首先讀懂文章，其次找到有提示作用的語句，進(jìn)行概括，概括的格式“人物＋事件”，做到語言簡潔連貫。

（3）考查閱讀感悟。本題屬于開放性題目，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，從自己的親身生活入手來談，也可以說自己的感悟。

考查對現(xiàn)代文記敘文的理解和賞析。D.“意在呼吁人們返璞歸真、崇尚傳統(tǒng)"有誤，聯(lián)系⑥段中“時(shí)代往前邁了一大步，電燈、空調(diào)、電腦闖進(jìn)了我們的新生活。嶄新的日子里，我常轉(zhuǎn)身回到歲月中，去打撈那些難忘的生活片段和記憶。走過去的簡樸時(shí)光里，童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂”的內(nèi)容可知，結(jié)尾段寫到現(xiàn)代化設(shè)備，意在呼吁人們不要有了現(xiàn)代化的設(shè)備，忘記了曾經(jīng)的回憶，表達(dá)了對過去的生活的懷念。

故答案為：D

（2）考查文章內(nèi)容的理解和概括。解答此類題，首先讀懂文章，其次找到有提示作用的語句，進(jìn)行概括，概括的格式“人物＋事件"，做到語言簡潔連貫。通過第④段中“小油燈跳動的火苗下，母親給我做好了紙飛機(jī)，紙飛機(jī)像長了翅膀的鳥，滿屋子來回飛。我從屋子?xùn)|頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了。等滿屋子跑累了，我就鬧著和姐姐玩翻繩，她左手和右手一擺弄，很嫻熟地將一個(gè)細(xì)繩圈變換出蝴蝶的樣子來，我越看越覺得，油燈下的童年美如云朵。那時(shí)童年時(shí)光雖簡樸，但油燈下的日子卻充滿無窮的趣味和歡樂”的內(nèi)容可概括為：“我"和姐姐在小油燈下飛紙飛機(jī)、玩翻繩；聯(lián)系第⑤段中“母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，還會在油燈下給我做麥芽糖吃。麥芽糖做起來繁瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件無比快樂的事。母親先將小麥浸泡，待發(fā)芽三四厘米長，就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗凈倒進(jìn)鍋里燜熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發(fā)酵冒出汁液，再將汁液濾出，用大火煎熬成糊狀，冷卻后即成琥珀?duì)钐菈K，麥芽糖便做好了。乍一說好像簡單，真正操作起來要繁瑣得多，母親常常在油燈下忙到深夜”的內(nèi)容可概括為：母親在小油燈下做麥芽糖。

故答案為：在煤油燈下玩耍；母親在煤油燈下做麥芽糖。

（3）考查閱讀感悟。本題屬于開放性題目，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，從自己的親身生活入手來談，也可以說自己的感悟。結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“只要去努力生活，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發(fā)掘生活的詩意，幸福就會來臨"來回答即可。示例：幸福的真諦就在于奮斗，在于追求幸福、贏得幸福。只有奮斗，才能創(chuàng)造更多更好的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，才能不斷增強(qiáng)成就感、尊嚴(yán)感、自豪感。讀懂了奮斗者的幸福，就讀懂了雷鋒等奮斗者陽光而純凈的笑臉，就理解了幸福與奮斗的辯證關(guān)系。

故答案為：示例：幸福是一種感覺，經(jīng)濟(jì)上可能不太富裕，但只要去努力，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發(fā)掘生活的詩意，幸福就會來臨。文中的“我”小時(shí)候日子并不富有，但卻過得有滋有味，蘊(yùn)藏著滿滿的幸福。

4.（2023七下·銅仁月考）現(xiàn)代文閱讀

枯燥是一道門檻

①能真正滋養(yǎng)一個(gè)人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學(xué)習(xí)者忍受，投入深度注意力去看透抽象的東西。寫作的開始，往往是枯燥的；閱讀一本經(jīng)典，往往是枯燥的：高效的課堂學(xué)習(xí)，往往是枯燥的；專業(yè)訓(xùn)練的過程也是克服枯燥的過程。枯燥是一道門檻，是為浮躁者、消遣者、不學(xué)無術(shù)者設(shè)置的障礙。越過這道門檻，沉浸其中，才能慢慢獲得愉悅。精彩，不是被動地獲得結(jié)論，不是讓別人給你喂食，不是等著別人來提起你的興趣，而是在孤獨(dú)靜觀、克服枯燥后先澀后暢，在讀懂、讀通書，在習(xí)得新知、打通困惑后所獲得的愉悅感。

②寫作是一件需要忍受枯燥的事。常有學(xué)生跟我說：“我為什么不寫作？因?yàn)闆]有靈感，等有靈感的時(shí)候再動筆。"我說：“哪能這么被動地等靈感？你得現(xiàn)在就思考和動筆。”開始寫作時(shí)往往有一個(gè)枯燥的過程。我的經(jīng)驗(yàn)是，克服了開始時(shí)30分鐘的枯燥，逼著自己動筆，想著想著，就進(jìn)入狀態(tài)并找到靈感了，最后一氣呵成。很少有那種一開始就有寫作靈感的情況，大多數(shù)的寫作是在克服開始那30分鐘的枯燥過程中醞釀出來的。著名記者李普曼一生創(chuàng)作了大量作品，這需要有克服枯燥的強(qiáng)大意志。李普曼就讀于哈佛大學(xué)時(shí)，老教授威廉·詹姆斯就教育他對自己要有所強(qiáng)制，威廉·詹姆斯認(rèn)為一個(gè)作家每天至少要寫1000字的東西，不管他是否愿意，甚至不管他有無東西要寫。

③閱讀是一件需要忍受枯燥的事。你要有耐心讓自己慢下來，坐得住冷板凳，忍得了枯燥、晦澀，去獲得這個(gè)閱讀資格，而不是看一兩頁就輕易地把書扔一邊。你克服了閱讀前30頁的痛苦，堅(jiān)持一下，深奧難讀的書就慢慢讀進(jìn)去了。前30頁往往是作者設(shè)的障礙和門檻，一個(gè)優(yōu)秀的作者也在尋找優(yōu)秀的讀者，他絕不希望自己的作品被一個(gè)不學(xué)無術(shù)的人糟蹋。很多人的問題就在于，他們?nèi)菀妆粫臉?biāo)題所吸引，卻連30分鐘的耐心都沒有。那些讓人很舒服、不斷點(diǎn)頭的輕松閱讀，往往是重復(fù)人既有認(rèn)知的無效閱讀。要想獲得認(rèn)知量的增加，就需要艱難的“入境"，需要“燒腦”的“堅(jiān)硬"閱讀。

④在課堂上學(xué)習(xí)也是需要忍受枯燥的。首先，要清楚自己是不是需要通過學(xué)習(xí)這門課去完善自己的知識體系，去提升自己的思想。只有全身心地融入課堂的學(xué)習(xí)中，才會有收獲。其次，要有忍受枯燥的心理準(zhǔn)備，并投入和參與進(jìn)去。學(xué)習(xí)知識的過程就是枯燥的過程。邏輯推理、方法訓(xùn)練、批判性思考，需要自己分析深思、質(zhì)疑、否定，才能內(nèi)化。學(xué)習(xí)者得主動去探索而不是被動等著老師“投喂”。嗑著瓜子，蹺著二郎腿，后仰著身子等演員抖包袱，這是把課堂當(dāng)成在德云社聽相聲時(shí)的樣子，那能學(xué)到什么？課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)把身子往前傾，坐冷板凳，主動致知的過程。擺脫那種看脫口秀等綜藝節(jié)目的消費(fèi)感，試著忍受前30分鐘的枯燥，才會有所收獲。

⑤推而廣之，專業(yè)訓(xùn)練的過程哪一個(gè)不是克服枯燥的過程？史學(xué)家桑兵說，長時(shí)間不斷重復(fù)的、枯燥乏味的基礎(chǔ)性練習(xí)，是使人增強(qiáng)興趣、逐漸變成內(nèi)行的必由之路。___。彈鋼琴、學(xué)歷史、寫論文、讀哲學(xué)書、寫一手好字、成為專家，都要經(jīng)歷常人無法忍受的枯燥。反之，迎合你欲望的事，從無須拖延。庸人越不過枯燥的門檻，睡著了，或者被綜藝節(jié)目和手機(jī)上的段子吸引走了，謀殺了時(shí)間。

⑥枯燥是一道門檻。優(yōu)秀的人忍耐了前30分鐘的枯燥，沉浸到寫作、閱讀、課堂學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練之中。日積月累，就有了學(xué)霸與學(xué)渣、人才與庸人的分別。所以我覺得，應(yīng)該珍惜那些考驗(yàn)?zāi)銓菰锶棠土Φ奶魬?zhàn)。

（1）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者認(rèn)為，越過了枯燥的門檻，我們就會在寫作、閱讀、課堂學(xué)習(xí)以及專業(yè)訓(xùn)練等方面有所收獲。

B．第⑤段從正反兩方面展開論述，讓讀者進(jìn)一步明白，在各行各業(yè)，要想取得成功，沒有克服枯燥的過程是不行的。

C．作者認(rèn)為靈感只有在克服寫作枯燥的過程中才能產(chǎn)生，所以不管有沒有靈感要先動筆寫起來。

D．文章標(biāo)題《枯燥是一道門檻》，運(yùn)用比喻的修辭手法，顯得生動形象，新穎別致，能吸引讀者的閱讀興趣。

（2）文中第②劃波浪線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

（3）請為第⑤段空格處補(bǔ)充一個(gè)事例。

（4）第①段橫線句在文中有什么作用？

【答案】（1）C

（2）運(yùn)用舉例論證，列舉威廉·詹姆斯對李普曼教育的事例，具體有力地證“寫作是一件需要忍受枯燥的事"的觀點(diǎn)，是論證更具體，更有說服力。

（3）要求：所選的事例符合“長時(shí)間不斷重復(fù)的、枯燥乏味的基礎(chǔ)性練習(xí)，……逐漸變成內(nèi)行的特點(diǎn)”，事例切合即可。如：達(dá)芬奇的老師韋羅基奧讓達(dá)芬奇畫雞蛋，達(dá)芬奇認(rèn)為很枯燥，他的老師認(rèn)為“首先要學(xué)會畫好雞蛋，因?yàn)檫@是技巧和筆畫的基本功"，達(dá)芬奇全神貫注地觀察著桌子上的普通雞蛋，日復(fù)一日地從前面、后面、左邊、右邊和其他不同的方向觀察，終有所成。

（4）這句話是全文的總起句，確定了下文第②③④⑤段的論述順序；與第⑥段中“優(yōu)秀的人忍耐了前30分鐘的枯燥，沉浸到寫作、閱讀、課堂學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練之中”這句話前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。

【知識點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；中心論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)；舉例論證；議論文閱讀；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查文章內(nèi)容理解與辨析。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對每一個(gè)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容進(jìn)行分析比較，找出分析不正確的一項(xiàng)。

⑵本題考查論證方法。初中階段常見的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實(shí)具體，說服力強(qiáng)；道理論證：有權(quán)威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。無論哪種論證方法都是為了證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的。議論文分析句子的表達(dá)效果要從論證方法的角度考慮分析。

⑶本題考查論據(jù)補(bǔ)充。對論據(jù)有以下要求：①論據(jù)要真實(shí)；②論據(jù)要充分；③論據(jù)要典型；④論據(jù)要新鮮；⑤論據(jù)要新穎。

⑷本題考查議論文句段的作用。議論文開頭作用：①激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出中心論點(diǎn)或論題；③作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；④作為道理論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；⑤引起讀者的關(guān)注與思考；⑥引出下文論述。要結(jié)合具體內(nèi)容分析，切勿空談。

本題考查文章內(nèi)容理解與辨析。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)第②段“我說：‘哪能這么被動地等靈感？你得現(xiàn)在就思考和動筆?！_始寫作時(shí)往往有一個(gè)枯燥的過程。我的經(jīng)驗(yàn)是，克服了開始時(shí)30分鐘的枯燥，逼著自己動筆，想著想著，就進(jìn)入狀態(tài)并找到靈感了，最后一氣呵成。很少有那種一開始就有寫作靈感的情況，大多數(shù)的寫作是在克服開始那30分鐘的枯燥過程中醞釀出來的"可知，在作者看來靈感要在思考與動筆的過程中產(chǎn)生，而非只動筆；“所以不管有沒有靈感要先動筆寫起來”有誤。

故答案為：C。

（2）本題考查論證方法。畫線句是舉例論證。這里列舉威廉·詹姆斯對李普曼教育的事例，具體有力地證“寫作是一件需要忍受枯燥的事"的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。

（3）本題考查論據(jù)補(bǔ)充。第⑤段橫線處補(bǔ)充的事例，應(yīng)該論證“史學(xué)家桑兵”所說的話“長時(shí)間不斷重復(fù)的、枯燥乏味的基礎(chǔ)性練習(xí)，是使人增強(qiáng)興趣、逐漸變成內(nèi)行的必由之路"。如：達(dá)芬奇的老師韋羅基奧讓達(dá)芬奇畫雞蛋，達(dá)芬奇認(rèn)為很枯燥，他的老師認(rèn)為“首先要學(xué)會畫好雞蛋，因?yàn)檫@是技巧和筆畫的基本功”，達(dá)芬奇全神貫注地觀察著桌子上的普通雞蛋，日復(fù)一日地從前面、后面、左邊、右邊和其他不同的方向觀察，終有所成。

（4）本題考查議論文句段的作用。首段畫橫線的語句“寫作的開始，往往是枯燥的；閱讀一本經(jīng)典，往往是枯燥的：高效的課堂學(xué)習(xí)，往往是枯燥的；專業(yè)訓(xùn)練的過程也是克服枯燥的過程"為全文的總起句，聯(lián)系第②段“寫作是一件需要忍受枯燥的事”，第③段“閱讀是一件需要忍受枯燥的事"，第④段“在課堂上學(xué)習(xí)也是需要忍受枯燥的”，第⑤段“推而廣之，專業(yè)訓(xùn)練的過程哪一個(gè)不是克服枯燥的過程？"可知，全文圍繞此句展開論述，且與⑥段中“優(yōu)秀的人忍耐了前30分鐘的枯燥，沉浸到寫作、閱讀、課堂學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練之中”前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，容易理解。

5.（2023七下·銅仁月考）現(xiàn)代文閱讀

“當(dāng)代愚公"黃大發(fā)：絕壁天渠映初心

①他帶領(lǐng)村民，歷時(shí)30余年，在懸崖絕壁上開鑿出一條主渠長7200米、支渠長2200米的“生命渠”；他用實(shí)干兌現(xiàn)誓言，為改善山區(qū)群眾用水條件、實(shí)現(xiàn)脫貧致富作出突出貢獻(xiàn)；他一心為民、埋頭苦干、百折不撓……

②他是“七一勛章"獲得者黃大發(fā)，貴州省遵義市播州區(qū)平正仡佬族鄉(xiāng)草王壩村原黨支部書記，被譽(yù)為“當(dāng)代愚公”。

一心為民：報(bào)答父老鄉(xiāng)親

③黃大發(fā)出生在舊社會，小小年紀(jì)就成了孤兒。他滾草窩、睡牛棚，靠給地主放牛過活，靠遠(yuǎn)親近鄰的救濟(jì)長大。

④黃大發(fā)性格樸實(shí)剛毅、大公無私、敢想敢干，23歲就當(dāng)上了草王壩大隊(duì)大隊(duì)長。1959年，黃大發(fā)光榮加入中國共產(chǎn)黨。此后幾十年里，他先后擔(dān)任村委會主任、村黨支部書記，直到2004年退休。

⑤草王壩村山高巖陡，是典型的喀斯特地貌，雨水落地，順著空洞和石頭縫流走，根本留不下來。村民去最近的水源地挑水，來回需走兩個(gè)小時(shí)。

⑥地里也產(chǎn)不出多少糧食。因?yàn)槿彼?，?dāng)?shù)刂荒芊N一些耐旱的苞谷。苞谷粒炒熟去皮再磨成粉，蒸熟后就成了當(dāng)?shù)厝瞬妥郎系闹魇常@種“苞沙飯"難以下咽，在喉嚨里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。村民一年四季連飯都吃不飽。

⑦距離草王壩幾公里外的地方，就有充沛水源。但是，高山成了險(xiǎn)阻。

⑧村子不通水、不通電、不通路，黃大發(fā)看在眼里，急在心上。當(dāng)上村干部后，他撂下“狠話”，要為村民干三件事：引水、修路、通電。村里人都覺得他“瘋了"。

埋頭苦干：30多年只為這條渠

⑨20世紀(jì)60年代，草王壩人在黨和政府的支持及黃大發(fā)的帶領(lǐng)下，第一次大規(guī)模修渠，卻因技術(shù)等原因，耗時(shí)十多年也沒修成。

⑩不少人打起了退堂鼓，但黃大發(fā)不肯服輸。1989年，年過半百的他到附近的水利站，一邊幫工一邊學(xué)習(xí)。三年多時(shí)間里，只有小學(xué)文化的他從基礎(chǔ)學(xué)起，下苦功夫，硬是掌握了許多水利知識。

1990年臘月，天寒地凍。為了修渠資金，黃大發(fā)趕了兩天山路，等找到原遵義縣水利局領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，他已滿身是泥，一雙舊解放鞋磨破了，露出凍得發(fā)紫的腳趾?！安萃鯄未蠛?，地里顆粒無收，我要帶領(lǐng)群眾修渠引水?！秉S大發(fā)從破爛不堪的挎包中掏出立項(xiàng)申請報(bào)告。當(dāng)時(shí)，遵義縣一年的水利資金不過20萬元。據(jù)初步測算，從水源地取水到草王壩要經(jīng)過大小九處懸崖、十多處峻嶺，水渠需要從離地幾百米高的大土灣巖、擦耳巖和灰洞巖的懸崖峭壁上打出半幅隧道，需要五六萬個(gè)工時(shí)。草王壩村才一兩百個(gè)勞動力，怎么完成這么大的工程量？

黃大發(fā)撂下一句話：“一年修不成，修兩年；兩年修不成，修三年。哪怕我用命去換，也要干成！"

1992年春，引水工程終于開工，57歲的黃大發(fā)帶領(lǐng)200多名鄉(xiāng)親，浩浩蕩蕩奔赴工地。

1993年，工程進(jìn)行到異常險(xiǎn)峻的擦耳巖，施工處距地面300多米高，放炮非常危險(xiǎn)。黃大發(fā)第一個(gè)站出來，帶著幾名黨員上到山頂，把繩子拴在大樹上，再系到腰上，順著石壁慢慢往下探，尋找放炸藥的合適位置。

1994年，水渠的主渠貫通。清澈的渠水第一次流進(jìn)草王壩，村里的孩子跟著水流跑，村民們捧著渠水大口地喝：“真甜啊，真甜……”從沒見過黃大發(fā)流淚的村民發(fā)現(xiàn)，老支書躲在一個(gè)角落里，哭了。

1995年，一條跨三重大山、十余個(gè)村民小組，總長9400米的水渠全線貫通，草王壩徹底告別了“滴水貴如油"的歷史。村民以黃大發(fā)的名字命名這條渠，叫它“大發(fā)渠”。

凝心聚力：帶領(lǐng)村民走致富路

“大發(fā)渠"通水后，接下來是修路、通電。黃大發(fā)每天帶領(lǐng)100多名村民出工，大家齊心協(xié)力，四公里的通村公路很快鋪通。1996年，村里通電工程啟動。黃大發(fā)帶頭拿出100元，和村民湊足一萬元。一圈50多公斤重的電線，村民挽在肩頭往前拉……草王壩村終于亮起了電燈。

黃大發(fā)又商量著建學(xué)校。沒有老師怎么辦？黃大發(fā)要求村里幾個(gè)上過中學(xué)的年輕人回來當(dāng)代課老師，其中就包括他在外打工的小兒子黃彬權(quán)。拗不過父親的黃彬權(quán)回村里教書，一干就是十幾年。迄今，___。

昔日的草王壩村，如今已更名為團(tuán)結(jié)村。近年來，在黃大發(fā)的精神感召下，團(tuán)結(jié)村“兩委”班子帶領(lǐng)村民發(fā)展起中藥材、有機(jī)稻米、有機(jī)高粱、精品水果種植，養(yǎng)起了肉牛、生態(tài)豬和蜜蜂，解決就業(yè)1100多人，人均年收入突破萬元大關(guān)。2019年底，團(tuán)結(jié)村順利脫貧出列，全村建檔立卡貧困人口清零。

1959年初冬，黃大發(fā)在入黨志愿書上鄭重寫道：我要求入黨是為人民全心全意服務(wù)到底，幫群眾當(dāng)好勤務(wù)員，不怕犧牲，不怕困難，不怕流血……

如今，早已退休的黃大發(fā)每天佩戴著閃亮的黨徽，仍在為村里的事忙前忙后。

（選自《黨員文摘》2021年第9期）

（1）文章的內(nèi)容有詳有略，下列選項(xiàng)中寫得最詳細(xì)的一項(xiàng)內(nèi)容是（）

A．修建“大發(fā)渠"B．為村里修路

C．為村里通電D．為村里建學(xué)校

（2）從全文內(nèi)容來看，下列句子填入文中橫線處最