幼兒園園教學總結范文集錦5篇-1

幼兒園園教學總結范文集錦5篇幼兒園園教學總結篇1

為了進一步提高課堂教學效益，改進課堂教學中教與學的方式方法，推動課堂教學改革，依據教體局電教科要求，我園進行了電教優(yōu)質課評比活動，為全體老師搭建一個展現課堂教學，相互溝通，共同提高的平臺。為了充分發(fā)揮本次活動在我園課堂教學的促進作用，下面就本次活動中呈現的亮點，特色以及在課堂教學中存在的問題與不足進行總結。

一、本次活動老師參加廣泛，重視程度高

在此次活動中，共有5名老師參賽。在賽課期間，講課老師仔細預備、細心設計，其他老師主悅耳課，整個評比活動順當進行，展現了扎實的專業(yè)學問，過硬的課堂教學基本功。

二、參評老師在課堂教學中呈現的特色與亮點

本次活動是以課標理念為指導，以課堂教學改革為切入點，規(guī)范老師的教學行為和同學的學習方式，提升課堂教學的實效。為使本次活動真正收到實效，每節(jié)課結束后評委和聽課老師溝通互動的環(huán)節(jié)，在陽完下評課，確?；顒庸_、公正、公正進行。

（一）老師綜合素養(yǎng)高，教學基本功扎實

多數老師能夠仔細組織教學，語言比較流暢，表達清楚精準，教態(tài)親切自然有感染力，課堂教學語言有啟發(fā)性和激勵性。教學技能嫻熟，多數老師用法了多媒體課件，來激發(fā)同學學習的愛好，提高課堂教學的實效。課堂調控力量強。板書的字跡工整，抓住重點體現課堂教學的內容，思路清楚。

（二）導入自然，生動好玩

課堂教學導入的方法豐富多彩，通過創(chuàng)新設計導入環(huán)節(jié)來激發(fā)同學對學習的愛好，從而達到事半功倍的效果。為整堂課的教學打下了良好的基礎。如音樂鋪墊兒歌激趣還有很多老師的導入也很新奇，就不一一列舉了，這些導入活動設計的支配與所授課的內容親密相關，為后面教學活動的順當進行和新學問的教學工作打下了良好的基礎。

（三）情感溝通，巧設任務

課題的奇妙引入與各個教學環(huán)節(jié)之間的自然連接是教學設計的重點，參賽的很多老師教學思路清楚，教學設計匠心獨具，課前和孩子們熱忱的對話溝通，還有的老師做得更好，用唱歌跳舞等活動來緩解同學緊急的心情，拉近了師生情感的距離。

（四）正視差異，關注學法

在課堂教學中有的老師正視同學的差異，發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，培育同學探究問題，讓同學自己爭論，查找解決問題的方法和途徑；有的讓同學自讀自悟，讀書感悟，充分讓同學發(fā)表自己的見解；有的將情趣引入課堂，運用生動形象的故事，組織好玩的活動，將學習賦于愛好與情感之中，使之變得生動、好玩；有的將動手、動腦引入課堂，讓同學在做、拼、試驗中形象生動地學習，拓寬同學的思維；有的很重視運用現代教學技術，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學內容有機地融合起來；有的在教學中增加情感、看法、價值觀的意識，挖掘教材中的精神品質素養(yǎng)訓練的因素，全面體現育人的目的。

（五）注意實際，拓展教材

依據同學和老師的實際，制造性地用法教材，打破了傳統的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎收集課程資源。比如有的老師課前讓同學收集與本課教學內容有關的生活信息；當堂創(chuàng)設活動的場景；聯系實際和同學熟識的事物等，既開闊了同學的視野，又把教學內容融入于情境之中，增加同學與生活的親密聯系，恰當合理地用法了教材。

三、存在問題

本次優(yōu)質課評比，展現了我校老師朝氣蓬勃的精神風采，促進了老師教學力量和教學水平的提高。教學永久是不完善的藝術，在看到成果和進步的同時，也不行避開地暴露出一些問題，值得我們每位老師去思索：

1、老師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準?？v觀29節(jié)課，有相當一部分老師對教材的研讀不深、理解把握不準。教學的關鍵處、難點的突破處都體現的不夠。有些老師的教學只停留在表面，比較膚淺，有的課隨便性大，給教學造成了缺失和遺憾。

2、留意課堂教學的有效性。新課程實施后，通過學習與引導，老師的觀念不斷得以更新，在實際工作中，往往一堂課下來，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動熱喧鬧鬧，同學只感受到走馬觀花、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進可持續(xù)進展的點滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現象。有的課堂環(huán)節(jié)看似喧鬧，其實無效！形式是多樣了，同學是活動了，可大腦沒動起來。

3、個別老師在課堂上過于強勢，側重教，缺少學習方法的指導。老師強勢，同學必定弱勢。老師整節(jié)課總喋喋不休，自問自答說個沒完沒了，這樣留給同學思索、實踐，閱讀、感悟的時間自然也就少了，同學始終是被老師牽著鼻子走，同學的主體作用沒能得到很好的發(fā)揮。

4、同學的各種學習習慣的培育應進一步強調落實。如：擅長傾聽的習慣、高聲回答問題的習慣、讀書仔細思索的習慣等。

四、反思與建議

1、加強教學常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學。強調集體備課，強化精品意識，在備課方面，老師在全面深化備課的前提下，要寫出具體的教案，削減課堂教學的隨便性；在上課方面，老師要做到精講多練，充分發(fā)揮同學的主體作用，活躍課堂氣氛，向四非常鐘要質量，練習設計要做到有目的性、針對性、層次性、梯度密度要合理。

2、合理支配老師外出學習培訓，特殊是教學研討會、優(yōu)質課評比觀摩等鼓舞老師主動參與，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。

3、各位執(zhí)教老師都要仔細反思得與失，針對不足進行整改。

4、加強訓練教學理論的學習，用理論指導自己的教學實踐。

總之，這次優(yōu)質課評比活動得到了學校領導的關懷、老師的大力支持，校長高度重視此次活動，全過程參加聽評課，在大家的共同努力下，第一屆校級優(yōu)質課評比活動圓滿的落下了帷幕，我們信任這次活動的開展，對提高課堂教學的有效性，必將起到主動的推動作用。這次優(yōu)質課評比活動雖然已經結束了，但是，我們的課堂教學討論永久都不會畫上句號。盼望各位老師在訓練教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲勝利、收獲美好。

幼兒園園教學總結篇2

蘇霍姆林斯基曾說：”手是思想的鏡子，是智力才能進展的刺激物，是意識的宏大培育者，是指揮的制造者?！崩蠋熥鳛橛柧毠ぃ瑧獜纳磉叺摹毙∈隆薄匀晃镔|、廢舊材料的合理利用中以小見大，激發(fā)幼兒關注我們的環(huán)境，樹立初步的環(huán)保意識的熱忱。德化地處山區(qū)，周邊有很多豐富的自然資源，稻草、竹子、藤、果殼等等易于激發(fā)幼兒想象力、制造力的材料隨處可見、順手可得。這些自然材料給了幼兒充分的制造空間，讓幼兒在來自生活源泉的美術活動中體驗制造的樂趣，從而提高了動手力量。

一、利用家長資源，讓家長與幼兒共同收集自然物品。

植物的落葉及種子，農作物果實的苞葉，海產品的外殼都是自然物質，這些自然物質的形狀、顏色等特征賜予了幼兒寬闊的想象空間，極大地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。通過宣揚，我們請家長帶領幼兒參加收集自然物品。在收集材料的過程中，幼兒對自然物品已有初步的熟悉，為幼兒今后的創(chuàng)作打下了良好的基礎。

二、通過各種形式的活動，提高幼兒的動手力量。

1、通過集中訓練活動，提高幼兒的動手力量。

幼兒的繪畫、泥塑、剪紙及手編、布工等豐富多彩的美術活動，無一不是在手的協調操作下進行的。在集中訓練活動中，我們?yōu)橛變汗他溄?、樹葉、種子、鵝卵石等豐富的自然物品，引導幼兒通過撕、拼、擺、貼等技能制作自己喜愛的作品。如：用狗尾巴草編小動物，用樹藤、草藤編中國結；用谷殼、稻桿拼貼小船、房子；用板栗殼制作刺猬；用雞毛、鴨毛做毽子等。

2、通過區(qū)角活動，提高幼兒的動手力量。

區(qū)角活動是幼兒一日活動中不行缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，我們在美工角為幼兒供應了豐富的自然物品，并不斷更新，讓幼兒有更多的動手操作機會。如：我們將家長與幼兒采集來的花果投放到自然角中供幼兒觀賞，并鼓舞力量強的幼兒充分發(fā)揮想象進行插花。在美工角中，我們投放了各種樹葉、藤、花瓣、竹片、種子及貝殼等，引導幼兒自由選擇材料制作自己喜愛的作品。在計算角中，幼兒可以按種子的顏色、外形、品種等進行排序、分類。在結構角中，孩子們可以用大小不一的竹片、竹筒進行建構活動。

3、通過家園聯系活動，提高幼兒的動手力量。

對幼兒動手力量的培育完靠幼兒園是不夠的，還要靠與家庭的有機整合。在試驗過程中，我們還通過家長會、家長開放日活動、幼兒作品展現會的形式向家長宣揚我們的活動目的和活動進展狀況，以此激發(fā)家長參加活動的主動性，通過家園合作共同進展孩子的操作力量。

在操作活動中，幼兒往往需要克服困難，相互關心，團結協作，才能完成任務。因此，幼兒動手力量的培育又有利于幼兒不怕困難，團結友愛，樂于助人等良好品德的形成。因此，我們要有目的地制造和供應相應的環(huán)境和氛圍，調動起幼兒學習的主動性和主動性，轉變呆板的老師教、幼兒學的傳統教學模式，讓幼兒在每一次作品制作過程中，思維始終處于自主、活躍的狀態(tài)中，敢于大膽地表達自己心中的設想，大膽地創(chuàng)新，從而獲得動手力量的培育。

幼兒園園教學總結篇3

望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、訓練教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：

首先，我要說的是本學期的訓練教學工作：在訓練教學中我從本班幼兒的實際狀況動身，設計好主題活動，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每個環(huán)節(jié)，像(入園晨間、早操、戶外活動、、洗手、如廁、餐前預備、午睡、離園)等等，給幼兒養(yǎng)成了良好的生活習慣;而且我們依據主題內容隨時的更換主題墻，讓主題墻與訓練內容同步進行;再就是在開展區(qū)域活動中，我們依據幼兒的年齡特點、進展需要投放活動材料，依據主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有方案有目的的投放，準時增減活動材料，并針對幼兒的個別差異、愛好、力量投放了不同難度的活動材料，讓我們的區(qū)域活動在孩子的操作中真正的“活”起來。當然，在本學期為了迎合我們的園本課程我們還增加了民間兒歌和童謠，最為突出的是我園的特色活動“石頭”活動搬入了我們每個班級中，讓孩子們在玩玩樂樂中，感受到石頭的奇妙、石頭的多樣性，這樣的特色活動，不但體現了我們的區(qū)域活動豐富多樣，而且讓我們的區(qū)域活動呈現出別樣的風采，別樣的感受，讓人眼前為之一亮。

然后，在本學期中我們把平安工作和衛(wèi)生保健工作放在第一位，為了保證幼兒在園內的平安，我們對幼兒進行平安訓練，像《不跟生疏人走》《生疏人的東西我不要》《電老虎我不碰》《不擁不擠好伴侶》等等的訓練內容，目的是提高幼兒的平安意識和自我愛護的力量，并深化進行平安訓練及檢測，做的防患于未然。為了讓幼兒有一個平安衛(wèi)生的的環(huán)境學習，我們加強消毒工作，定期對保溫桶、水杯、手絹等進行消毒，每天打掃好室內外的衛(wèi)生，并加以保持，讓幼兒能夠健康的成長。

再次，我們的工作離不開家長的支持和鼓舞，家長工作的開展至關重要，所以我們在開學初主動主動的給家長打電話、發(fā)短信反饋孩子在園里的狀況，通過飛信的形式準時的向家長匯報孩子的狀況以便于家長準時了解，讓家長做到放心、安心。這個冬天以來生病感冒的幼兒比較多，我們依據狀況，對孩子準時進行了家訪和電話聯系，給孩子送去點滴的暖和，使得現在我們班的家長很能理解老師的辛苦，也很支持老師的工作。

最終，本學期我們開展了豐富多彩的各動，老師節(jié)組織孩子們開展了“愛心小天使”，十月一日和孩子們一起以各種方式制作蛋糕，慶祝“祖國媽媽生日歡樂”!還有我們的的敬仲“靈通”評比活動也開展的繪聲繪色，當然、最為突出的是我們的“石頭特色活動”，為了迎接督導開放，我們老師每周都加班，當然我們的付出也有所收獲，我們制作的石頭作品，也深受上級領導的好評，成為眾園之首。

幼兒園園教學總結篇4

本學期我們以區(qū)學前訓練“十二五”進展規(guī)劃為指導，全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓部工作要求，依據我園的進展規(guī)劃及園務工作方案，以規(guī)范、細化、監(jiān)控為措施，小步提升全園訓練教學質量，促進幼兒全面、健康進展?，F將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結，梳理閱歷，總結問題，查找方向，促今后的工作能更好的開展。

一、注意課程實施，提升課程管理

1、確保落實課程的均衡實施。依據秋冬、春夏季節(jié)的改變，科學支配幼兒一日活動，合理調整各年齡段作息，保證運動、嬉戲、學習、生活的科學配比，確保平衡的課程設置，保證幼兒得到均衡進展。同時指導老師依據幼兒一日活動作息進度表和專用活動室支配表、雨天與晴天的天氣改變等敏捷調整班本作息，保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注意創(chuàng)設促進幼兒均衡進展的訓練環(huán)境，通過外出學習參觀、階段評比、亮點推舉、共享溝通等方式，提高老師創(chuàng)設支持幼兒學習、生活、運動、嬉戲的多元環(huán)境，環(huán)境體現內容的'全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的敏捷改變性，支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面進展。

2、注意課程實施的過程管理。首先依托區(qū)研訓部的指導，嚴格規(guī)范老師周日方案的制定與每周課程支配，保證學期、月、周、日方案中生活、運動、嬉戲、學習版塊不同組織形式的均衡設置。其次，重視保教方案的制定與落實，指導并規(guī)范各類保教方案制訂的要求，攜同教研組長定期做好老師各類保教方案制定狀況的檢查和反饋；此外，連續(xù)執(zhí)行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質量自檢等措施，深化落實老師一日活動操作細則，扎實抓好保教質量的過程監(jiān)控；再其次，深化一線進行聽評課，重點就個別化學習活動、室內運動活動的設計進行聽評與指導等，堅持落實理念學習重內化、教學實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導重反饋的日常保教管理方式。

3、課程監(jiān)控按部就班

依據本學期保教工作的要求，我們細化了課程質量監(jiān)控的內容：案頭資料檢查、幼兒進展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設。

——案頭資料檢查：為了連續(xù)加強對老師案頭工作的檢查與指導，重視老師資料的積累，在“減負增效”背景下，提高老師案頭工作的有效性，我們連續(xù)進行老師資料的監(jiān)控，并分月進行：學期方案、月方案、周日方案以及成長檔案。每月初向老師公告、解讀監(jiān)控內容，讓老師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導與跟進反饋。經過上一個學期針對格式上提出的要求，本學期老師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清楚、內容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。

——幼兒進展測試：本學期增加了幼兒進展測試，分月從“禮貌、早操、美術學習力量與習慣以及藝術表現”幾個方面進行測試，注意評價內容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的進展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)進展。

——專項活動：結合幼兒園的狀況，本學期我們開展了環(huán)境評比、網頁主頁溝通兩項專項的活動，今年我們轉變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的轉變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。

——環(huán)境創(chuàng)設：每月保教負責人會與組長一起查看班級的環(huán)境，以“開學環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學習環(huán)境與材料：美術區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內容，提出看法與建議。

這樣做提高了老師撰寫資料的科學性，又對幼兒習慣、力量的養(yǎng)成進行了跟蹤反饋，強化了業(yè)務重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩(wěn)步提升。

4、老師財產管理漸漸提高。

本學期，針對班級和老師財產比較混亂的問題，對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和老師參考用書及日常班級領取材料等進行了重新的整理、統計、規(guī)定與下發(fā)。期末，我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節(jié)省資源，又規(guī)范了財產的統計與保管制度。

二、注意專題討論，凸顯園本特色

（一）大教研專題——美術區(qū)域活動開展的實踐討論

1、背景：

在前期討論個別化學習的基礎上，以“美術區(qū)域活動開展的實踐討論”為重點，依據年齡特點以不同的方式開展討論：大班混班美術區(qū)域活動開展的實踐討論、中班主題背景下美術區(qū)域活動開展的實踐討論、小班區(qū)角融合美術區(qū)域開展的實踐討論，在觀看與分析中進一步優(yōu)化美術區(qū)域材料，提高老師的觀看、分析、反思力量，從而提升課程園本化實施的有效性。

2、我們的做法是：

（1）期初收集分析，梳理各年齡段的實際問題

期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術區(qū)域活動的問題，有的通過調查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區(qū)域材料設計不豐富，美術區(qū)域比較單一，老師專業(yè)水平不豐富等，這些問題的排列與梳理，為理解、明確討論的思路指明白方向。

（2）期中多途徑開展實施，提升課程園本化實施的有效性

a.主要措施：

※梳理收集問題：通過訪談、進班看活動、小組研討，收集梳理分析各年齡段美術區(qū)域活動的問題，確保后續(xù)討論與實踐的針對性與實效性。

※細化討論內容：依據討論問題與老師需求，細化專題討論內容，部署教研組討論側重與實施要求，形成教研組專題討論方案——九亭中心